一年級《生活適應(yīng)》教學(xué)計劃 -

一班級《生活適應(yīng)》教學(xué)方案-一班級《生活適應(yīng)》教學(xué)方案

“敬重生命，制造生命價值”是特殊教育最根本的使命，是特殊教育工最動人的情懷！在教學(xué)工作中一切“以生為本，以人為本”，敬重差別，使不同差異同學(xué)得到不同的進(jìn)展，實現(xiàn)生命化教學(xué)。

一、教材簡析

接受的是人民教育出版社培智學(xué)校義務(wù)教育試驗教科書生活適應(yīng)三班級上冊。本教材緊緊依據(jù)2023版培智義務(wù)教育生活適應(yīng)課程彼標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了學(xué)校生活、個人生活、家庭生活、社區(qū)生活、自然與社會五部分內(nèi)容。該冊教學(xué)內(nèi)容偏重同學(xué)對“生活”環(huán)境的體驗與了解，初步感受到不同的生活環(huán)境有著不同的體驗，在不同的生活環(huán)境中扮演著不同的角色。讓同學(xué)感受到不同的生活環(huán)境中有著不同的生活樂趣，學(xué)會查找生活的樂趣，學(xué)會適應(yīng)生活歡快的成長。

二、學(xué)情簡析

全班共有___名同學(xué)。多為智力殘疾，個別伴有多重殘疾。其中____名自閉。智力程度、自理程度、行為習(xí)慣差異顯著。三班級同學(xué)活潑好動，天真爛漫。思想品德沒有形成，各項力量屬于形成階段的起步時期。對于指令的理解還有執(zhí)行力從零開頭。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活力量處于起步形成階段。

三、教學(xué)總目標(biāo)要求

1、思想品德目標(biāo)：培育同學(xué)敬重老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想品質(zhì)。能夠見到老師向老師問好，放學(xué)離校主動和老師說“再見”。改善同學(xué)想做什么就做什么缺點，培育對指令的理解和執(zhí)行力量。

2、學(xué)問力量目標(biāo)：

（1）懂得老師的辛苦敬重老師的勞動

（2）會逐步開頭料理自己

（3）了解家庭活動，孝順父母、敬重老人

（4）了解社區(qū)環(huán)境，懂得自己是社區(qū)一份子，學(xué)會庇護(hù)社區(qū)環(huán)境

（5）培育同學(xué)的愛國意識，了解“國慶節(jié)的”內(nèi)涵意義。

3、人文素養(yǎng)目標(biāo)：逐步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施和方法

1、重視同學(xué)個別差異，以適應(yīng)和促進(jìn)同學(xué)力量的進(jìn)展為起點進(jìn)行教學(xué)。

2、重視創(chuàng)設(shè)生活適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，在生活中還原課本學(xué)問，開放豐富多彩的生活實踐活動，溝通課本內(nèi)外。拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)對生活力量和技能實踐的機(jī)會。

3、在培育習(xí)慣、方法，要把培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣和把握生活技能放在第一位，家長掛念協(xié)作，檢查評比促進(jìn)，持之以恒。

4、教學(xué)要提前做好預(yù)備，重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)。

5、對力量好的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)要求對生活態(tài)度的認(rèn)讀與理解。而對于學(xué)習(xí)力量差的同學(xué)，重點是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀(jì)律。

總之，生活適應(yīng)課就是讓同學(xué)學(xué)會適應(yīng)生活、制造生活，通過教學(xué)活動讓同學(xué)養(yǎng)成號的生活習(xí)慣，把握生活技巧技能