一年級有關(guān)開學(xué)的設(shè)計優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計

一年級有關(guān)開學(xué)的設(shè)計優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計

一年級有關(guān)開學(xué)的設(shè)計教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

2.初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3.初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。

教學(xué)過程：

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。學(xué)生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

二、認(rèn)識校名、年級、班級

開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道?(請學(xué)生回答)

1.出示帶有拼音的校名小黑板。

2.教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。

3.誰知道，我們的學(xué)校在什么路上?我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機關(guān)、公園?(可根據(jù)學(xué)校周圍的特點設(shè)計問題)

4.教師邊畫邊講年級與班級。(教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。)

5.說一說：

我是()小學(xué)()年級()班的小學(xué)生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍?(先請預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講)

三、我們這個班有()個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識—下。

1.示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里?(請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作示范，教師評議)

2.同桌互相介紹。

3.介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?

(1)連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的`時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。(請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講，教師評議)

(2)“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。(對講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆)

4.說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

先請事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學(xué)生的愿望。

5.：今天我們知道了自己是__學(xué)校一(_)班的小學(xué)生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力!老師看誰的行動快。

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教材分析

這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上，學(xué)生在上語文課。一個同學(xué)到黑板上把生字貼到對應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

教材處理

由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機組合，讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng)，同時快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的`讀寫習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

2.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的，學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的興趣。

3.學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

教學(xué)過程

小朋友，圖上的小朋友在干什么呀?哦，你能看出他們在上什么課嗎?這兩個字有人認(rèn)識嗎?你愿意讀給大家聽嗎?

你們瞧，圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認(rèn)真，好嗎?誰做的好，老師就送他一個小獎片。

行為訓(xùn)練：

(1)老師講話時同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

(2)有問題要舉手發(fā)言。

(3)課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。

行為練習(xí)：舉手

小朋友們真能干，學(xué)會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

(出示啄木鳥頭飾)大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊!小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!

同學(xué)們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體有很大的好處。

(出示投影片)讀書的時候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到

(1)身體坐直

(2)頭放正

(3)肩放平

(4)再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說邊指點投影)

教師分解動作示范

教師巡視，一一糾正。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

(1)身體坐正，書本放平，

(2)手離筆尖一寸，

(3)眼離書本一尺，

(4)胸離桌邊一拳。(邊說邊指點)

教師示范分解動作

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。(重復(fù)兩次)

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

課后作業(yè)：

1.回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2.教師，同學(xué)，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。

備注：

“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。

一年級有關(guān)開學(xué)的設(shè)計教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解學(xué)校生活，上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2、通過交流感受老師的親切，同學(xué)的友愛。

重點：

讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律。

難點：

做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

教具準(zhǔn)備：

錄音機、投影片、小紅花等

教學(xué)過程：

一、觀察圖畫，談話引入。

1、出示投影：

(1)這是什么時候?圖上的小朋友在干什么?

(2)丁丁在干什么?他這樣做對嗎?說說理由。

(3)冬冬看見了會對丁丁說什么?你想對他說什么?

2、練習(xí)說話：

上課的時候，我們要專心聽講。(跟說、自由練說、指名說、開小火車)

二、小結(jié)評比，樹立榜樣。

1、表揚本堂課特別專心聽講的學(xué)生，并發(fā)給小花。

2、2、回憶前幾堂課的表現(xiàn)，專心聽講的同學(xué)站起來講給大家聽聽是怎么做到這一點的。

三、行為操練：專心聽講(坐端正、用眼看、用耳聽)。

1、學(xué)習(xí)正確的坐勢。

(1)圖上的小朋友是怎么做的?你們呢?

(2)小結(jié)：兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬起，多有精神。

(3)比賽練習(xí)：同桌比、小組比等

(4)創(chuàng)設(shè)情境練一練坐勢。并學(xué)念兒歌(略)

2、學(xué)習(xí)用眼看。

(1)激情明理：出示畫片(公雞)，指名兩位學(xué)生(其中一位背朝畫片)，然后要他們說說圖上畫了什么。最后討論：背朝畫片的學(xué)生怎么會講錯?

(2)小結(jié)：老師講話、寫字等眼睛該朝哪里看?

(3)訓(xùn)練并學(xué)念兒歌(略)

1、學(xué)習(xí)用耳聽。

(1)激趣明理：板畫耳朵。說說它的重要性。

(2)怎樣才算會用耳朵呢?學(xué)念兒歌(略)

(3)訓(xùn)練用耳聽。

四、小結(jié)：

這節(jié)課，你學(xué)懂了什么?

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一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎?

2、讓我們一起唱首歌好嗎?跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

二、討論學(xué)習(xí)

1、你們喜歡學(xué)校嗎?為什么?

2、討論(出示投影)：

(1)看圖說說圖上都有誰?在干什么?

(2)小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事?你聽說學(xué)校里還可以做哪些事?

三、情景練習(xí)

1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么?讀一讀你認(rèn)識的字。

2、鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

3、模擬練習(xí)

(1)情境一：師生交流(上學(xué)路上)老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明(起立、鞠躬)：老師早!老師：王小明同學(xué)，你早!

(2)情境二：生生交流(自我介紹)

A、與同位進(jìn)行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。

B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

(3)情境三：自由交流

A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學(xué)，自由練習(xí)對話。

B、小組表演。

3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。

4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。

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一、導(dǎo)入新課

誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容?

二、指導(dǎo)觀察，了解圖畫內(nèi)容。(出示投影片)

1、討論：圖上畫了什么?

2、指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰?他們在干什么?

3、他們說了些什么?請認(rèn)識這些字的小朋友來讀一讀?

三、看看我們的語文書。

1、寫上自己的學(xué)校、班級、姓名。

2、看看目錄有什么用?

3、怎樣找第4課?比一比誰找得又對又快。(找找第16課、第67頁、寫字表、查字表)

4、誰來說說你打算怎樣愛護課本?

(1)輕翻輕放。

(2)雙手要保持干凈。

(3)不亂寫亂畫。

(4)包好書皮。

(5)不亂仍課本。

5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護得最好。

四、再唱《上學(xué)歌》。

老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包?”

我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。