2022年第二學(xué)期三年級(jí)生態(tài)教學(xué)工作總結(jié)

2022年第二學(xué)期三年級(jí)生態(tài)教學(xué)工作總結(jié)**-**年其次學(xué)期三年級(jí)生態(tài)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)二個(gè)班的生態(tài)教育課教學(xué)。我平常很關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動(dòng)好玩的探究活動(dòng)感受我們和自然的親切關(guān)系，發(fā)覺并探究環(huán)境問題產(chǎn)生的緣由，學(xué)會(huì)善待地球，積極參加我們力所能及的環(huán)境愛護(hù)活動(dòng)。

一、正確樹立環(huán)境教育理念

我在開展環(huán)境教育時(shí)，無論什么內(nèi)容、形式和渠道，必需具有科學(xué)的內(nèi)涵，表達(dá)一些根本理念，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。使學(xué)生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中，必需敬重和遵循自然規(guī)律。違反自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于消滅了人類自己。因此我們應(yīng)當(dāng)愛惜資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源，科學(xué)、合理地利用資源。我們?cè)?jīng)傲慢地宣稱要做大自然的仆人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會(huì)遭到大自然的無情報(bào)復(fù)的。

二、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，適當(dāng)滲透環(huán)境教育

兒童從誕生到成人，他們的身體和心理經(jīng)受著一個(gè)進(jìn)展的過程，在這個(gè)過程中，每一個(gè)年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)分的一些典型的特征。所以，就應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學(xué)生編制環(huán)保主題的隊(duì)報(bào)，做成環(huán)保宣傳板，在班內(nèi)展出。黑板報(bào)也開拓了環(huán)保宣傳專欄，學(xué)生的自我教育力量也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學(xué)生熟悉了許多動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性，有條件的同學(xué)可以探望動(dòng)物園里的“居民”，向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小喜愛小動(dòng)物，從小關(guān)懷身邊的小動(dòng)物。

本學(xué)期，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是學(xué)生有了很大的變化和進(jìn)步。，發(fā)覺并探究了環(huán)境問題產(chǎn)生的緣由，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀看四周的環(huán)境，關(guān)懷地球母親和它的孩子，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)覺并探究環(huán)境問題產(chǎn)生的緣由，學(xué)會(huì)了善待地球，積極參加力所能及的環(huán)境愛護(hù)工作。

篇2:幼兒園大班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

幼兒園大班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

**.3-7月

林麗花陳蕾李佳

一學(xué)期完畢了，在這一學(xué)期中我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地承受新的學(xué)問?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作：

在活動(dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)展監(jiān)視和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)視的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我愛護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)展科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛護(hù)自己，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常積極鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)熬煉，增加幼兒體質(zhì)。留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。在自我效勞力量方面加強(qiáng)幼兒整理床上用品，學(xué)習(xí)了正確的疊被子方法，統(tǒng)一擺放被褥，保證了寢室的環(huán)境干凈。要求幼兒午餐后準(zhǔn)時(shí)漱口擦嘴，保證口腔衛(wèi)生，預(yù)防蛀牙。入睡前要求每位幼兒換鞋洗腳換衣服再上床休息，保證寢室的空氣衛(wèi)生。每日提示幼兒不能攜帶玩具或者其它物品進(jìn)入寢室，保證睡眠安全。

二、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)展自我愛護(hù)和安全防護(hù)的教育。特殊是對(duì)個(gè)別幼兒馬上進(jìn)入小學(xué)生活做好預(yù)備。

三、教育工作：

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反響靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還把握了多種的體育器械活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的時(shí)機(jī)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。幼兒喜愛探究，觀看事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化，從而懂得愛惜、愛護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感。在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作力量，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。

四、家長(zhǎng)工作：

與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周規(guī)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;對(duì)幼兒消失的問題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。如：我班的藍(lán)會(huì)豪小朋友這個(gè)學(xué)期剛從中班轉(zhuǎn)來我們班，各方面進(jìn)展都跟不上，針對(duì)孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，我們準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，把發(fā)覺的問題具體的告知家長(zhǎng)，引起家長(zhǎng)重視，通過來園離園的時(shí)間多給孩子的父母介紹一些適宜孩子進(jìn)展的教育方法和手段，幫忙孩子盡快的提高。經(jīng)過一段時(shí)間的家園共育，孩子在自我效勞力量和自控力量及與人交往力量方面都得到了提高。

五、安全工作：

我們積極協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)完成各項(xiàng)安全教育工作，如：開學(xué)第一課，給孩子們講關(guān)于道路交通安全，提示孩子們過公路要左右看，懂得一停，二看，三走。我們還堅(jiān)持進(jìn)展消防演練，孩子們?cè)趯掖蔚南姥菥氈邪盐樟俗跃鹊姆椒ㄟ€有不慌亂的心情。

六、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步