大班小羊肖恩減肥記教案反思

Word-69-大班小羊肖恩減肥記教案反思1、大班小羊肖恩減肥記教案反思

設(shè)計意圖

小羊肖恩這一詼諧幽默的動畫形象深得幼兒愛慕，孩子們也總是被片中一頭什么都吃卻總是吃不飽的胖羊逗得哈哈大笑，進而轉(zhuǎn)移到伙伴胖小宇的身上。我抓住這一契機，將胖羊和肖恩的形象相結(jié)合，引領(lǐng)幼兒關(guān)注肥胖的緣由及其危害，提倡幼兒帶領(lǐng)家長們一起合理飲食、熱愛運動、關(guān)注健康。

活動目標(biāo)

1.觀賞音樂、借助圖標(biāo)提醒，歡快地學(xué)習(xí)相關(guān)運動的基本技能。

2.幼兒自主創(chuàng)作運動圖標(biāo)并試試組合，熬煉身體動作的協(xié)調(diào)性。

3.了解合理飲食和適當(dāng)運動對身體健康的作用，激活幼兒熱愛運動的情感。

4.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)相關(guān)運動的基本技能，能跟上音樂節(jié)奏完整練習(xí)。

難點：試試創(chuàng)作運動圖標(biāo)，結(jié)合音樂與伙伴一起組合成自己的運動操。

活動預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：音樂《牛奶歌》、《小羊肖恩》伴奏樂、《小羊肖恩》故事PPT、四塊小展板、記號筆和彩紙人手一份。

2.閱歷預(yù)備：幼兒具有對合理飲食、運動項目的初步了解;認(rèn)識音樂《牛奶歌》;會畫人物簡筆畫。

活動過程

音樂律動進場(小羊肖恩音樂伴奏)

一、談話導(dǎo)入：

師：今日有位小動物跟我們一起做嬉戲，它是誰?(展示PPT小羊肖恩的圖片)

敘述故事《小羊肖恩》

師：小羊肖恩不僅是農(nóng)場的明星羊還是馬戲團的一位主要演員，花樣籃球、滑滑板、空中飛羊等節(jié)目都是它的拿手好戲?？墒亲罱l(fā)胖了，胖得連路都快走不動了。牧羊犬團長鄭重地對它說：“你要注重了，再這么胖下去，還怎么上臺表演啊?還怎么當(dāng)主角呢?”肖恩很傷心，它該怎么辦呢?(怎么會胖的呢?師幼互動)(肥胖的緣由：1、遺傳與環(huán)境。2、吃的多、消耗少。缺少運動。

二、溝通研究：

1.師幼溝通研究讓小羊肖恩減肥的辦法：(合理飲食和做運動)(合理飲食：食物多樣，谷類為主，粗細(xì)搭配，多吃新奇水果蔬菜，常吃蛋和豆類食品，食不過量、少吃多餐)

師：做哪些運動減肥效果好呢?

2.幼兒自由敘述并大膽表現(xiàn)各種運動項目和運動的姿態(tài)。(運動種類老師準(zhǔn)時拓展，如：游泳的種類、球的種類等。)

三、學(xué)習(xí)律動《小羊肖恩減肥》操。

師：感謝你們的幫忙，給肖恩出了那么多的方法，它選擇了四個運動項目要編一套減肥操，我們一起來看看它選的是哪些運動?又為什么要選這幾個運動項目呢?

1.逐個展示運動圖標(biāo)PPT，幼兒觀看并敘述運動名稱，鼓舞幼兒自主探究相應(yīng)動作，老師做出總結(jié)并提高動作要領(lǐng)。(提示幼兒自主表現(xiàn)，鼓舞做不同的動作。)

2.認(rèn)識音樂，分句練習(xí)運動動作。

3.完整練習(xí)：

師：讓我們跟著肖恩一起來做減肥操吧!

4.幼兒集體聽音樂結(jié)合圖標(biāo)練習(xí)并記憶律動中的動作。(鼓舞幼兒表現(xiàn)不同的運動動作。)

5.轉(zhuǎn)向屏幕反面不看圖標(biāo)做減肥操。(老師提示幼兒按照樂句更換運動動作。)

6.肖恩堅持做了一段時光的減肥操，發(fā)生了什么變化?(幼兒敘述：最終變苗條了，變美了……)

總結(jié)：利用小羊肖恩減肥記，大家明了了一個道理：我們不能貪吃不動，而合理的飲食和適當(dāng)?shù)倪\動對身體健康是十分重要的。

四、幼兒運用繪畫形式自主創(chuàng)編健身操。

1.師：肖恩減肥勝利了，我們也來編套運動健身操吧!

交代創(chuàng)作規(guī)章：

(1)請小伴侶四人一組畫出自己最喜愛?的一種運動項目，注重與伙伴溝通研究設(shè)計的運動項目互不相同也不跟肖恩的相同。

(2)運動項目能熬煉到身體的各個部位。

(3)小聲研究，迅速完成并用簡筆畫記錄。(幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。)

2.老師分組出示幼兒作品，將幼兒按小組豎放座位座下。并請該組幼兒大膽做出相應(yīng)動作，自主試試創(chuàng)編運動健身操。(作品出示于小展板，幼兒做出自己設(shè)計的運動項目動作。小展板上貼出相應(yīng)隊色的小羊，師幼共同研究運動項目名稱，鼓舞幼兒用不同的動作表現(xiàn)。)

3.分組跟音樂做律動，幼兒自主表現(xiàn)。(鼓舞本組幼兒領(lǐng)操，其他幼兒跟著一起運動)依次請幼兒自主出示自己組的健身操。(老師吹哨提示幼兒變換動作，準(zhǔn)時發(fā)覺亮點，鼓舞幼兒創(chuàng)意多彩、有特色有共性。)

4.老師選擇各組難度大的運動項目加以組合，請幼兒隨音樂即興表現(xiàn)。

五、結(jié)束活動：

1.觀察生活中肥胖人群和健身人群的圖片再次點題：

提問：看了這兩組圖片，你有什么想說的?

總結(jié)：肥胖人群不僅形狀難看、生活也極不便利，更重要的是肥胖簡單啟發(fā)嚴(yán)峻的疾病危害人們的生命。你的爸爸媽媽是怎么送你來幼兒園的，他們平常參與運動嗎?你們回家后要提示他們少開車、騎電動車，平常多走路多做運動，天天飯后漫步?????、通過小區(qū)里的健身器材等保證運動量，還可以將今日我們編好的健身操教給他們。讓我們一起吃出健康、動出健康、健康永相伴!

2.播放小羊肖恩音樂，結(jié)束活動。

聽，肖恩和它的同伴們又開頭熬煉了，我們也一起集合去加入他們吧。老師吹哨集合與幼兒一起聽音樂走出教室。

活動總結(jié)

本節(jié)教學(xué)活動我以藝術(shù)為主融合了健康、社會和語言的領(lǐng)域，以小羊肖恩的減肥運動貫通始末。孩子們被他們愛慕的動畫人物深深吸引，牢牢地想為肖恩減肥目標(biāo)而努力。所以在難點目標(biāo)的達(dá)成過程中彌漫了愛好，想出了許多的運動項目并勝利作畫，在協(xié)作音樂的伴奏下能很快做出動作。大班的孩子具備豐盛的生活閱歷，能很快的回答出健康的生活方式，在感觸音樂美的同時能用身體的協(xié)調(diào)性很好的來表現(xiàn)美，又利用畫圖記錄的形式來創(chuàng)作美，孩子們在活動中得到了全方位的熬煉。

2、大班音樂唐老鴨減肥記教案反思

活動目標(biāo)：

1、利用故事情節(jié)，協(xié)助幼兒感觸理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學(xué)會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。

3、感觸音樂活動中帶來的歡樂，知道肥胖會給人們的活動帶來不便利，我們應(yīng)倡導(dǎo)合理飲食，運動健身。

活動預(yù)備：

音樂(瑞典狂想曲前半段)圖片(胖鴨、瘦鴨)運動圖譜

活動過程：

一、展示胖鴨圖片，幼兒觀看敘述：誰來了?他長得怎么樣?你怎么看出它很胖?(用動作表示)

二、故事導(dǎo)入課題，探究A段動作。

1、老師敘述唐老鴨的故事，重點敘述肥胖給唐老鴨帶來不便利：上樓很吃力、小動物們笑話它、醫(yī)生告知他肥胖會帶來無數(shù)疾病、跑步競賽得到倒數(shù)第一名。

2、探究胖鴨走路動作，個別仿照→老師總結(jié)→全體仿照。

3、合音樂節(jié)奏表演第一段動作。

三、探究B段動作

1、聆聽音樂，讓幼兒說說象在干什么?

2、引出運動主題，探究運動的方式和動作，老師用簡圖的方式記錄。

3、帶領(lǐng)幼兒按挨次把運動動作喊節(jié)奏做一遍。

4、試著合音樂節(jié)奏做運動動作。(挑選有代表性的動作)

四、探究C段動作

1、展示瘦鴨圖，激活幼兒愛好。利用故事激活幼兒表演欲望，帶領(lǐng)幼兒探究瘦鴨走與胖鴨走動作的區(qū)分。

2、用故事情節(jié)引領(lǐng)幼兒做瘦鴨跑步動作。

3、隨音樂做瘦鴨奔走動作。(注重提示幼兒跑步時與別人分享空間)

五、完整表演

1、幼兒完整觀賞音樂，感觸節(jié)奏快慢的區(qū)分。

2、帶領(lǐng)幼兒按照設(shè)計的情節(jié)來合節(jié)奏表演動作。

注重讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的情緒。

3、重復(fù)表演1-2次(幼兒可以邀請客人教師一起參加運動)。

六、老師小結(jié)"利用故事，我們懂得了什么道理?""我們平常該怎樣做呢?"

1、注重飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

2、注重運動健身。

3、祝福每個孩子都是健康的、歡樂的。

活動反思：

活動中孩子樂觀參加，喜愛?表現(xiàn)。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們利用肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出柔美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)。活動中，孩子們十分樂觀地參加表演，活動中心情高漲?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，按照孩子們自身對音樂的理解舉行表演，令我興奮的是孩子們的理解都是比較正確的。

3、大班主題唐老鴨減肥記教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感觸音樂的輕盈活潑。

2.能按照音樂的節(jié)奏及樂句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。

3.感觸音樂活動帶來的歡樂，知道肥胖會帶來許多不便，應(yīng)合理飲食，運動健身。

4.認(rèn)識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。

5.能按照音樂的速度，變換動作速度。

活動預(yù)備：

1.幼兒閱歷預(yù)備：對"逛迪斯尼樂園"有了一定的了解

2.物質(zhì)預(yù)備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、圖譜。

活動重難點：

初步感知音樂的特點、旋律結(jié)構(gòu)及各個樂段的不同。

能按照音樂制造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。

活動過程：

開頭：老師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。

一、引領(lǐng)幼兒觀賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結(jié)構(gòu)

(一)請幼兒完整觀賞樂曲，感觸《瑞典狂想曲》音樂的特點。

提問：

1.聽了這首狂想曲你有什么感觸?

2.這首樂曲是幾拍子的?(引領(lǐng)幼兒聆聽、感觸樂曲二拍子、輕盈活潑的特點)

老師小結(jié)：狂想曲音樂輕盈活潑，大都是二拍子的基本特點。

(二)結(jié)合圖譜，引領(lǐng)幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂段的不同。

1.完整觀賞后提問：這首音樂可以分成幾段?每一段講了什么事情?

2.結(jié)合圖譜完整觀賞，感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。

提問：這首狂想曲可以分成幾段?三段音樂節(jié)奏有什么不同?

3.運用對照觀賞法，引領(lǐng)幼兒感知三樂段的不同。

提問：第一段感覺怎樣?其次段和第一有什么不同?第三段呢?

4.告訴幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進了迪斯尼樂園的?哪一段是講唐老鴨減肥?哪一段是講唐老鴨減肥勝利后的?

二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引領(lǐng)幼兒分段觀賞音樂，感知樂曲所表述的涵義，并引領(lǐng)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)自己的感觸。

1.請幼兒觀賞A段音樂

(1)(展示胖鴨)這是誰?你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的?(請幼兒結(jié)合樂曲的歡快、活潑想象、猜想)

(2)請幼兒隨音樂仿照胖鴨走的樣。(胖鴨走路很粗笨，但很歡樂，要漸漸的，跟著節(jié)奏歡樂的表演)

2.請幼兒觀賞B段音樂

(1)唐老鴨胖變胖心里可焦急了，他會做什么運動呢?(引領(lǐng)幼兒按照音樂的輕盈、活潑來想象)

(2)引領(lǐng)幼兒用自己的動作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。(強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化)

3.請幼兒觀賞c段音樂

(1)(展示瘦鴨)唐老鴨變得怎么樣了?減肥后的唐老鴨的情緒是怎樣的?它現(xiàn)在走路會是什么樣的?(引領(lǐng)幼兒按照音樂的歡快來想象)

(2)引領(lǐng)幼兒按照音樂制造性地用動作舉行表現(xiàn)。

三、請幼兒完整觀賞音樂舉行表演。

1.減肥后的唐老鴨參與了"動物運動會-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢?(鼓舞幼兒能用迅速的奔走動作和得冠后的感動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。)

2.你喜愛?胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

小結(jié)：我們平常要熱愛運動，不懶散，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動結(jié)束：

現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運動吧!

活動延長：

請幼兒觀賞幾曲特點鮮亮的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和愛慕。

活動反思：

音樂是幼兒園教導(dǎo)不行缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教導(dǎo)對幼兒來說又是十分重要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注重、激發(fā)思維、進展語言、豐盛想象的作用，可以增進幼兒才智進展;音樂有調(diào)整心情的功能，其情感性特征能給幼兒增添高興心情的樂觀動力;音樂有審美功能，能賦予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒心情昂揚地全身心投入到活動。

本次活動講了“唐老鴨減肥”這樣一個故事。重點是讓孩子們利用肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出柔美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又校⒆觽兪謽酚^地參加表演，活動中心情高漲。

利用唐老鴨減肥這一生活化、嬉戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活閱歷和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜愛?，又能促使幼兒樂觀、熱烈地去感觸、想象音樂所要表述的內(nèi)容。

4、大班音樂活動減肥記教案反思

活動目標(biāo)：

1.感觸樂曲歡快的旋律，體悟創(chuàng)編韻律操的歡樂。

2.試試按照音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用容易的圖譜表征基本動作，學(xué)習(xí)合作表演。

3.有初步的保健意識，養(yǎng)成合理膳食、熬煉身體的好習(xí)慣。

4.引發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

5.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。

活動預(yù)備：

圖譜、畫筆、音樂1.情境創(chuàng)設(shè)：

(1)《再試一次》音樂;凳子舞律動音樂(2)繪畫圖譜表及畫筆2.學(xué)問閱歷：幼兒會做凳子舞律動;幼兒接觸過為容易的舞蹈動作勾勒圖譜。

活動過程：

1.體悟不同性質(zhì)的音樂，挑選適合做韻律操的音樂。

(1)幼兒和配教老師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

(2)幼兒按照不同的音樂性質(zhì)協(xié)助唐老鴨選出適合做操的音樂。

2.利用語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

(1)觀賞感觸音樂，初步體悟音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

(2)幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

(3)分組合作創(chuàng)編，每組收拾一套韻律操動作舉行表演。

(4)精選幼兒創(chuàng)編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

3.試試配上器械表演韻律操。

延長活動：

(1)生活中注重合理飲食，加強熬煉。

(2)在表演區(qū)提供豐盛材料，讓幼兒在表演區(qū)舉行裝點，并表演。

教學(xué)反思：

利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

5、大班主題老鴨減肥記教案反思

一、活動背景

藝術(shù)教導(dǎo)是一種健康樂觀的情感教導(dǎo)，它對人的情感有著樂觀的推進作用。對幼兒來說，藝術(shù)教導(dǎo)是一種情感溝通的方式，必需以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而忠厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最愛慕的卡通形象之一，利用協(xié)助唐老鴨減肥這一生活化、嬉戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活閱歷和思維形式上引起共鳴。

老師以自己夸張、豐盛的表情和心情去感染幼兒，充分調(diào)動幼兒參加活動的愛好，激活幼兒樂于表現(xiàn)和協(xié)助他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中，老師鼓舞幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感觸表現(xiàn)出來，并對幼兒的制造性表現(xiàn)賦予準(zhǔn)時的支持與發(fā)揚，進展幼兒的制造性體悟、審美體悟。老師為孩子們樂觀創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮藝術(shù)的情感陶冶作用，像和風(fēng)細(xì)雨的滋潤，讓每一個孩子都樂觀地投入到親手然、親社會、完美自我的活動中去。充分體悟到愉悅的心情，感觸到心靈的舒暢，真正使藝術(shù)教導(dǎo)成為心靈的體操，讓幼兒在感觸樂曲的過程中體悟創(chuàng)編的歡樂，提升幼兒表現(xiàn)美，制造美的能力。

二、活動目標(biāo)：

1、感觸樂曲歡快的旋律，體悟創(chuàng)編韻律操的歡樂。

2、試試按照音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用容易的圖譜表征基本動作，學(xué)習(xí)合作表演。

3、有初步的保健意識，養(yǎng)成合理膳食、熬煉身體的好習(xí)慣。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

三、活動預(yù)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：

(1)《再試一次》音樂;凳子舞律動音樂

(2)繪畫圖譜表及畫筆

2、學(xué)問閱歷：幼兒會做凳子舞律動;幼兒接觸過為容易的舞蹈動作勾勒圖譜。

四、活動過程：

(一)、體悟不同性質(zhì)的音樂，挑選適合做韻律操的音樂。

1、幼兒和配教老師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

2、幼兒按照不同的音樂性質(zhì)協(xié)助唐老鴨選出適合做操的音樂。

(二)利用語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

1、觀賞感觸音樂，初步體悟音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

2、幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

3、分組合作創(chuàng)編，每組收拾一套韻律操動作舉行表演。

4、精選幼兒創(chuàng)編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

(三)、試試配上器械表演韻律操。

延長活動：

1、生活中注重合理飲食，加強熬煉。

2、在表演區(qū)提供豐盛材料，讓幼兒在表演區(qū)舉行裝點，并表演。

活動反思：

音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必需利用悄悄地觀賞才干感觸它所具有些獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者利用一個好玩的故事情節(jié)將原本比較難以表述的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和睦，聽來讓人感覺宛然音樂講述的原本就是這樣一個好玩的故事，讓幼兒在趣味性和嬉戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提升了音樂觀賞能力和表現(xiàn)能力。

6、大班音樂活動唐老鴨減肥記教案反思

活動背景：

藝術(shù)教導(dǎo)是一種健康樂觀的情感教導(dǎo)，它對人的情感有著樂觀的推進作用。對幼兒來說，藝術(shù)教導(dǎo)是一種情感溝通的方式，必需以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而忠厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最愛慕的卡通形象之一，利用協(xié)助唐老鴨減肥這一生活化、嬉戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活閱歷和思維形式上引起共鳴。

老師以自己夸張、豐盛的表情和心情去感染幼兒，充分調(diào)動幼兒參加活動的愛好，激活幼兒樂于表現(xiàn)和協(xié)助他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中，老師鼓舞幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感觸表現(xiàn)出來，并對幼兒的制造性表現(xiàn)賦予準(zhǔn)時的支持與發(fā)揚，進展幼兒的制造性體悟、審美體悟。老師為孩子們樂觀創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮藝術(shù)的情感陶冶作用，像和風(fēng)細(xì)雨的滋潤，讓每一個孩子都樂觀地投入到親手然、親社會、完美自我的活動中去。充分體悟到愉悅的心情，感觸到心靈的舒暢，真正使藝術(shù)教導(dǎo)成為心靈的體操，讓幼兒在感觸樂曲的過程中體悟創(chuàng)編的歡樂，提升幼兒表現(xiàn)美，制造美的能力。

活動目標(biāo)：

1、感觸樂曲歡快的旋律，體悟創(chuàng)編韻律操的歡樂。

2、試試按照音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用容易的圖譜表征基本動作，學(xué)習(xí)合作表演。

3、有初步的保健意識，養(yǎng)成合理膳食、熬煉身體的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：

(1)《再試一次》音樂;凳子舞律動音樂

(2)繪畫圖譜表及畫筆

2、學(xué)問閱歷：幼兒會做凳子舞律動;幼兒接觸過為容易的舞蹈動作勾勒圖譜。

活動過程：

(一)、體悟不同性質(zhì)的音樂，挑選適合做韻律操的音樂。

1、幼兒和配教老師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

2、幼兒按照不同的音樂性質(zhì)協(xié)助唐老鴨選出適合做操的音樂。

(二)利用語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

1、觀賞感觸音樂，初步體悟音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

2、幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

3、分組合作創(chuàng)編，每組收拾一套韻律操動作舉行表演。

4、精選幼兒創(chuàng)編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

(三)、試試配上器械表演韻律操。

活動延長：

1、生活中注重合理飲食，加強熬煉。

2、在表演區(qū)提供豐盛材料，讓幼兒在表演區(qū)舉行裝點，并表演。

活動反思：

活動中孩子樂觀參加，喜愛?表現(xiàn)。本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們利用肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出柔美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又?，孩子們十分樂觀地參加表演，活動中心情高漲。活動中充分體現(xiàn)了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，按照孩子們自身對音樂的理解舉行表演，令我興奮的是孩子們的理解都是比較正確的。

7、大班語言小羊過橋教案反思

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒聽這個故事的愛好，引領(lǐng)幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說對話，進展幼兒的口語表述能力。

2.激活幼兒表演這個故事的愛好。

活動預(yù)備：

木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分離是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨木橋”。

活動過程：

1.組織幼兒坐成“凹”字形，激活幼兒聽的欲望。

首先營造一種氣氛：展示背景“……”(展示木偶白羊)“……”(展示木偶黑羊)“這是誰呀?”，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"“噢，是小白羊和小黑羊呀。今日，小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽教師講個故事《小羊過橋》?！?/p>

2.教師邊操作木偶，邊敘述故事一遍。

提問：(1)故事的名稱叫什么?

(2)小白羊和小黑羊分離住在什么地方?

(3)小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前教師再次操縱木偶，邊敘述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)

(4)分組研究：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?

(5)引領(lǐng)幼兒對兩只“羊”說句話。

3.聽一遍故事錄音，教師表演指偶。

4.延長活動：幼兒簇?fù)磉叡硌葜概迹厡W(xué)講對話。

活動反思：

本次課件直觀的聲音、顏色、人物深深吸引著孩子們的注重力，在囫圇活動過程中激活了幼兒的愛好，能樂觀地參加活動，孩子們情愿說、大膽說、連貫說，說出了囫圇故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)覺有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

8、大班語言機靈的小羊教案反思

目標(biāo)：

1、喜愛?看圖片，樂于參與看圖敘述活動;

2、聯(lián)系在語言的指導(dǎo)下，一邊觀看圖片一邊用盡整的句子回答問題，并逐步把句子連起來，說一段較連貫的話。

3、能在老師的引領(lǐng)下，綻開想象。設(shè)想出合乎情理的救助方法。

4、利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。

預(yù)備：幼兒用書，排練情境表演。

過程：

1、情境表演;2、提問、理解;3、看圖敘述第一幅：這是什么地方?有誰?他們在做什么?

其次幅：發(fā)生的什么事?誰有危急?誰協(xié)助了兔媽媽?他是怎樣協(xié)助的?

4、手掌表演，敘述故事;5、指導(dǎo)幼兒看書敘述;6、評價、結(jié)束。

效果：

健康：哪種嬉戲好目標(biāo)：

1、初步了解健康玩具的標(biāo)準(zhǔn);2、知道學(xué)習(xí)挑選有利于健康的玩具。

預(yù)備：各種玩具過程：

1、將各種玩具擺在桌子上，請幼兒觀察;2、分類：按功能、材料、聲音等;3、研究：如何采購?fù)婢?;4、嬉戲：大圣幫我選玩具;5、評價、結(jié)束。

教學(xué)反思：

在囫圇說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)普通的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的主意，所以教師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的考究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能還會很亂。

9、大班語言活動營救小羊教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解圖片中小羊掉進坑里，小動物們救小羊的敘述線索，試試敘述圖片內(nèi)容，堆積相應(yīng)詞匯。

2、在對話框的協(xié)助下豐盛敘述閱歷。

3、學(xué)習(xí)在伙伴溝通過程中吸取表達(dá)的閱歷。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

課件、教棍

活動過程：

一、律動

(看圖敘述真好玩，仔細(xì)看，仔細(xì)想，漂亮的圖畫變故事)

小伴侶們又到我們看圖敘述的時光了。

今日我們來到草地上，草地上可真美呀!吸引了許多教師，我們都是有禮貌的孩子，趕快給教師打個招呼吧!

二、展示圖二漂亮的草地上發(fā)生一個故事，我們一起來看一看。

提問：

1、圖上的小動物是什么表情?

2、誰來說一說小動物們拿著繩子干什么?

三、展示圖一

提問：

1、你們看，發(fā)生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)

2、小羊怎么會掉坑里呢?(幼兒自由說)

3、小狗怎樣協(xié)助小羊的呢?

4、小羊被救出來了嗎?

5、為什么沒被救上來?(幼兒自由說)

6、小狗沒有救出小羊哪小狗是怎樣想的?它又是怎樣做的呢?我們再來看小狗會請哪些小動物協(xié)助呢?

四、展示圖三

1、小狗請誰幫忙?

2、它們用什么方法救小羊的?(幼兒自由說)

五、自由敘述

現(xiàn)在小伴侶你們把這幾幅圖連起來編成一個好聽的故事吧，教師要求小伴侶相互講完后講一講自己講的好不好，那里講的好。(幼兒相互敘述，)給幼兒一、二分鐘敘述。在剛才的敘述中，你們覺得你講的好不好，好在什么地方(個別幼兒說)

六、在這幾幅圖里還藏有許多隱秘，我們一起找找吧。

(圖1)

1、你們看小羊掉到坑里它會喊什么?展示(救命)

2、這時它的情緒怎么樣?(引領(lǐng)幼兒說出焦急、膽怯)我們一起學(xué)一學(xué)小羊。

3、小羊看見小狗它會對小狗說什么呢?

4、小狗又會說什么呢?

(圖2)

1、小動物們的表情怎么樣?

2、小動物之間會說什么?

(圖3)

1、小動物拉繩子時會喊什么?

2、小動物拉繩子時應(yīng)當(dāng)怎樣拉?(用好聽的詞語，如：用力、用勁、齊心協(xié)力)我們一起來學(xué)一學(xué)小動物拉繩子。(加油、加油)小羊救出來了。

3、哎，你們看大家都在救小羊，小兔在小羊旁邊說什么呢?

大家齊心協(xié)力把小羊救出來，小羊?qū)Υ蠹艺f：“感謝你們”。

剛才說了那么多好聽的話，我們把它們也編到故事里，相互講一講，固然不能忘了你的故事起一個好聽名字。(幼兒自由敘述)

誰來把你的故事講給大家聽，小伴侶講完后我們也要說說他講的好不好，好在什么地方。(請個別幼兒敘述)

假如小狗沒有請來小動物們小狗還有什么方法救小羊呢?(幼兒自由想象)

下一節(jié)課我們就講一講小狗的辦法。

小結(jié)：小羊掉到了坑里，小動物都想方法幫忙，假如小伴侶碰到了困難，我們大家也該去幫忙，做個有愛心的好孩子。

活動反思：

在講看圖敘述《營救小羊》之前，我預(yù)備了三份教案，第一份教案，我以幼兒為主導(dǎo)，教師為材料、背景的提供者，讓幼兒在看每幅圖時都說一個有時光、地點、人物、事情、結(jié)果的故事，然后以排序的嬉戲講出不同的故事，這節(jié)課的優(yōu)點在于給幼兒無限的想象空間，老師不引領(lǐng)，幼兒思維沒有約束。在嬉戲中，同樣幾幅圖片中，講出不同的故事，但這節(jié)課有一個很嚴(yán)峻的缺點，大班幼兒在看圖敘述過程中不能留于表面，要深化圖中人物的語言、情緒等細(xì)結(jié)問題。其次份教案，第一環(huán)節(jié)容易引領(lǐng)幼兒說出表面故事，然后讓幼兒自己想想圖中小動物情緒、表情、對話等，自己用對話框去敘述，幼兒講不到或不深時，老師舉行補足或更深一步的提問，這節(jié)課的優(yōu)點，能讓幼兒大膽敘述自己所見所思，想到那里，說到那里，缺點在于，孩子們弄不清晰那句話是那幅圖中小動物說的，對大班幼兒來說有點難度，最后我挑選了第三份教案，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒容易了解故事內(nèi)容，然后按挨次以提問的形式讓幼兒了解故事中小動物們的情緒、表情和對話等，這樣就不用不安，故事太容易，也能正確引領(lǐng)幼兒深化故事。

上課時，我以其次幅圖，小動物拿繩子去干什么為線索引出囫圇故事，在相互敘述的過程中，先給幼兒提出問題，讓幼兒帶著問題舉行敘述，而且我先說明對自己的故事舉行點評，如：“你覺得你講的好不好，你哪一處講的最好了”?！八v的好，他什么地方講的好”這樣幼兒不僅講的非常仔細(xì)，聽的也很仔細(xì)，我還加入了表演，學(xué)學(xué)小羊焦急，膽怯大喊“救命”的樣子，還有小動物們齊心協(xié)力拉小羊的情景，嘴里喊著“一、二加油”讓幼兒溶入故事中感覺小動物的情緒，在最后個別幼兒講故事時，我讓幼兒自己拿教棍，講那里，指到那里。

課后，我也發(fā)覺自己這節(jié)課有許多不足之處。如：在剛展示第一幅圖時，幼兒還停歇在圖上都有誰的時候，我卻直接提問：“小動物們的表情怎么樣。”結(jié)果孩子有點弄不清情況，在講課過程，有一名幼兒回答問題很樂觀，但沒有好習(xí)慣，總是不能坐下舉手，經(jīng)過我一再提示，效果不是很好，我一心急說了一句：“我不喜愛?沒有禮貌的孩子”。在老師上課時應(yīng)正確引領(lǐng)幼兒不能說“我不喜愛?”應(yīng)說：“我喜愛?有禮貌的孩子”。

這節(jié)課讓我最大的感悟是，老師上課表揚幼兒是一種藝術(shù)，教師應(yīng)針對每一個幼兒回答不同的問題，做出不同的表揚，如：“我覺得你說的‘同心協(xié)力’這個詞語很好”等，我覺得在以后的講課中應(yīng)注重這一點。

10、大班美術(shù)活動小羊吃草教案反思

活動目標(biāo)：

1、喜愛?繪畫活動，試試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。

2、了解小羊容易的生活習(xí)性，萌發(fā)愛惜小動物的情感。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

《歡樂家園》畫頁、油畫棒每人一盒。

活動過程：

1、老師仿照小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的愛好，并請小伴侶猜一猜這是什么小動物?”“你在哪見過小羊?他長得什么樣?他愛吃什么東西?你喂過它嗎?”請幼兒大膽表述。

2、請幼兒觀看畫面，“看一看草地上有機制小羊?他們在做什么?”“小羊最愛吃草了，可是草地上沒有小草怎么辦呢?請小伴侶給小羊花一些小草好嗎?”

3、老師邊說兒歌邊教幼兒繪畫小草：“青草地長青草小羊吃草咩咩叫?！?/p>

4、幼兒在畫紙上自立繪畫，老師舉行個別指導(dǎo)。

5、出示作品，體悟勝利。

活動反思：

讓幼兒在寬裕、自由、平等的氛圍中，自主觀看、辨別、發(fā)覺物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體悟了審美愉悅和制造的歡樂，體味到了自我表述和制造的成就感。

11、大班語言狼和七只小羊教案反思

設(shè)計背景

1講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，老實的動物。

2羊是溫柔的動物。

3教會幼兒學(xué)兒歌：一二三，三二一，站個圓圈做嬉戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要小心，千萬別讓狼追上。

4能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。

5知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動目標(biāo)

練習(xí)跑和鉆的動作，進展靈便躲閃的能力。

進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

熬煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

鉆和躲閃的動作

活動預(yù)備

1做一個狼的頭飾和若干個羊的頭飾。

2學(xué)會兒歌。

活動過程

1由一名小伴侶做狼，其他小伴侶做羊。

2全體小伴侶拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌。

3念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小伴侶四散跑開。狼開頭追捉，被“狼”拍到的“羊”要暫停嬉戲。這時教師可與一個幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可間續(xù)鉆進去歇息，仍被“狼”追的“羊”要想方法躲閃，鉆回山洞，直到全體小伴侶都鉆進山洞。嬉戲結(jié)束。

4小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小伴侶賦予表揚，

5結(jié)束活動。

教學(xué)反思

這次嬉戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒樂于參加嬉戲，但也有不足的地方，如;嬉戲前沒有說清晰嬉戲規(guī)章，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在嬉戲前我會把嬉戲規(guī)章說清晰。讓嬉戲更能順當(dāng)?shù)呐e行。

12、大班語言活動小羊和狼教案反思

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒對故事的理解、懂得狼是兇殘的，團結(jié)起來力氣大。

2、進展幼兒口語表述能力。能按照視頻動漫，大致說出故事的情節(jié)。

3、能隨著故事的綻開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的心情反應(yīng)，體味故事所表述的心情情感。

4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1.手偶動物：羊、狼

2.視頻《小羊和狼》

3、小狗、小貓、大象、白馬頭或手偶玩具。

活動重難點：

重點：復(fù)述故事、并表演故事

難點：了解故事中的道理，團結(jié)起來力氣大。

活動過程：

一、開頭部分

1、導(dǎo)入：展示手偶動物小羊、狼引起幼兒的愛好，展示手偶動物小羊，展示手偶動物狼，今日帶來小動物是誰?幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。

二、基本部分：

1、視頻播放《小羊和狼》

2、隨著教師的引領(lǐng)述說故事情節(jié)。

(1)故事叫什么?

(2)故事中說的是哪個小動物?(小羊)

(3)故事中有幾個動物都有誰?(6個)小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬

(4)故事中誰在欺侮小羊?(大灰狼)

(5)小羊碰到事情是誰是誰協(xié)助了小羊應(yīng)付老狼的?(小狗、小貓、大象、白馬)

(6)他們都對小羊說了一句什么話(小羊、別怕!別怕!晚上我來協(xié)助你)

(7)小貓藏在哪里?小狗藏在哪里?白馬藏在哪里?大象藏在哪里?

(8)他們怎么樣協(xié)助小羊的?

(9)假如小羊一個人會怎么樣?(被老狼吃掉)惟獨大家團結(jié)起來，人多力氣大才干打敗大灰狼。

三、結(jié)束部分：

(1)仿照每個動物說話的語氣、動作。

(2)幼兒角色嬉戲、教師和幼兒共同表演故事情節(jié)(戴頭飾)

活動延長：

幼兒區(qū)域活動自主挑選動物表演。

活動反思：

這次大班語言教導(dǎo)活動《小羊和狼》，課堂氣氛活躍，孩子們學(xué)習(xí)愛好高漲，教師提出許多的看法和建議，1、導(dǎo)入主題形象，并用視頻幼兒愛好高漲、專注力強，2、活動形式新穎，內(nèi)容豐盛，以幼兒為主體，面對全體幼兒，3、活動注意嬉戲的辦法、使幼兒玩中學(xué)、3、提問方面抓住了重點，提的問題都圍圍著主題，一步一步引領(lǐng)孩子慢慢進入故事里面、使幼兒懂得齊心協(xié)力，團結(jié)起來力氣大。4、孩子在活動中心情表現(xiàn)開心、樂觀主動參加。第二是不好的方面，1、在角色表演過程中，老師的語言多，幼兒語言少，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮幼兒自己的主動表演性、讓幼兒按照故事情節(jié)，幼兒自己復(fù)述故事、發(fā)揮幼兒的想象力。2、每個幼兒參加表演過程，導(dǎo)致時光長，氣氛亂。幼兒表演一次后，收回在延長活動中舉行。所以在以后的教學(xué)中，全面分析和思量，這樣才干使教導(dǎo)活動生動，活潑，孩子們活動中產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的心情反應(yīng)，體味故事所表述的心情情感。

13、大班體育嬉戲大灰狼抓小羊教案反思

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動作較靈便的四散追趕跑。

2、利用嬉戲，提升四散追趕跑的能力，知道日常生活中要平安用電。

3、在活動中注重平安，不與伙伴碰撞。

活動預(yù)備：

大灰狼頭飾若干個、音樂

活動過程：

1、開頭部分：動物仿照操能聽音樂跟著教師做操

2、基本部分：

(1)新授"電羊"嬉戲交代嬉戲名稱，介紹嬉戲玩法、規(guī)章，邊講邊示范。老師請小伴侶扮小山羊，這當(dāng)中有教師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊戲耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊："我來吃樣啦!"隨即追趕"羊群"，"羊群"四散跑開。假如大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場外。假如"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的玲玲"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動。(注重：在規(guī)定范圍內(nèi)戲耍.不能讓"大灰狼"和其他"小山羊"知道誰是電羊。)

(2)讓幼兒學(xué)念"小山羊"兒歌數(shù)遍。

(3)將幼兒9到10人分為一組,開頭嬉戲

(4)幼兒玩電羊嬉戲數(shù)遍后，老師鼓舞小山羊不要被大灰狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

活動結(jié)束：

容易小結(jié)，表揚機靈、英勇的小伴侶

活動反思：

這次嬉戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒樂于參加嬉戲，但也有不足的地方，如;嬉戲前沒有說清晰嬉戲規(guī)章，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在嬉戲前我會把嬉戲規(guī)章說清晰。讓嬉戲更能順當(dāng)?shù)呐e行。

14、幼兒園大班識字主題狼和七只小羊教案反思

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽，能復(fù)述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。

2、認(rèn)讀詞語：森林聰慧

3、培養(yǎng)幼兒不要輕易信任生疏人，要有自我庇護意識。

活動預(yù)備：

字卡大字掛圖幼兒用書

活動過程：

一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入師：小伴侶都聽過《小兔乖乖》的故事吧，(請個別幼兒敘述)今日森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》

二、老師第一遍敘述故事，提問故事主要情節(jié)

1、羊媽媽是怎樣交待小羊的

2、狼是怎樣騙小羊呢?請小伴侶學(xué)一學(xué)大灰狼嘶啞、細(xì)細(xì)的聲音(老師指導(dǎo)朗讀)

3、小羊是怎樣識破大灰狼的陰謀呢?

三、認(rèn)讀新詞：森林聰慧(集體小組個別)

四、師幼共同敘述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)

1、老師示范讀

2、幼兒分角色朗讀

3、幼兒互換角色朗讀

4、情感教導(dǎo)：假如我們平常一個人在家的時候，有生疏人來敲門你要怎么做?

五、幼兒自由閱讀，老師巡回指導(dǎo)

六、嬉戲猜一猜：哪個字寶寶不見了?

將以前學(xué)過的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小伴侶蒙住眼睛，然后教師抽出一個，請小伴侶看哪個字寶寶不見了。

開火車：老師和小伴侶拿著字卡玩開火車，念到：誰的火車開起來，我的火車開起來，森林站到了請森林下車

七、結(jié)束活動

活動反思：

本次活動主要是孩子們的表演一方面培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)情操，讓孩子們在活動中找到歡樂，更重要的是培養(yǎng)孩子們碰到事情主動思量的習(xí)慣和普通狀況下如何處理平安的庇護自己。

1、劇目表演能極大的調(diào)動孩子們的樂觀性和參加性，讓孩子們在表演過程中從分的表現(xiàn)自身的特點，讓孩子們享受重視表演過程而非注意表演技術(shù)和結(jié)果;同時不同于普通的藝術(shù)形式，情景劇能加深孩子對教學(xué)內(nèi)容的映像，與其起到相輔相成的作用。

2、在孩子們表演的過程中，老師應(yīng)當(dāng)適時的對活動目的做理論化的講授，點出活動的主旨，讓孩子們在玩兒的同時學(xué)到學(xué)問;

3、在敘述故事的時候可以針對故事內(nèi)容提出相應(yīng)的問題，啟發(fā)孩子思量;

4、活動效果：活動的勝利在于選用了比較適合的教學(xué)方式，情景劇表演能綜合的熬煉孩子各方面的素養(yǎng)和能力，同時在活動過程中將平安常識交給了孩子;可以改善的地方在于應(yīng)當(dāng)針對孩子的心理特點，適時的穿插活動主旨，賦予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，以免舍本逐末。

15、大班語言活動看圖敘述《營救小羊》教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解圖片中小羊掉進坑里，小動物們救小羊的敘述線索，試試敘述圖片內(nèi)容，堆積相應(yīng)詞匯。

2、在對話框的協(xié)助下豐盛敘述閱歷。

3、學(xué)習(xí)在伙伴溝通過程中吸取表達(dá)的閱歷。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

課件、教棍

活動過程：

一、律動

(看圖敘述真好玩，仔細(xì)看，仔細(xì)想，漂亮的圖畫變故事)

小伴侶們又到我們看圖敘述的時光了。

今日我們來到草地上，草地上可真美呀!吸引了許多教師，我們都是有禮貌的孩子，趕快給教師打個招呼吧!

二、展示圖二

漂亮的草地上發(fā)生一個故事，我們一起來看一看。

提問：

1、圖上的小動物是什么表情?

2、誰來說一說小動物們拿著繩子干什么?

三、展示圖一

提問：

1、你們看，發(fā)生了什么事情呢?(小羊掉坑里了)

2、小羊怎么會掉坑里呢?(幼兒自由說)

3、小狗怎樣協(xié)助小羊的呢?

4、小羊被救出來了嗎?

5、為什么沒被救上來?(幼兒自由說)

6、小狗沒有救出小羊哪小狗是怎樣想的?它又是怎樣做的呢?我們再來看小狗會請哪些小動物協(xié)助呢?

四、展示圖三

1、小狗請誰幫忙?

2、它們用什么方法救小羊的?(幼兒自由說)

五、自由敘述

現(xiàn)在小伴侶你們把這幾幅圖連起來編成一個好聽的故事吧，教師要求小伴侶相互講完后講一講自己講的好不好，那里講的好。(幼兒相互敘述，)給幼兒一、二分鐘敘述。

在剛才的敘述中，你們覺得你講的好不好，好在什么地方(個別幼兒說)

六、在這幾幅圖里還藏有許多隱秘，我們一起找找吧。

(圖1)

1、你們看小羊掉到坑里它會喊什么?展示(救命)

2、這時它的情緒怎么樣?(引領(lǐng)幼兒說出焦急、膽怯)我們一起學(xué)一學(xué)小羊。

3、小羊看見小狗它會對小狗說什么呢?

4、小狗又會說什么呢?

(圖2)

1、小動物們的表情怎么樣?

2、小動物之間會說什么?

(圖3)

1、小動物拉繩子時會喊什么?

2、小動物拉繩子時應(yīng)當(dāng)怎樣拉?(用好聽的詞語，如：用力、用勁、齊心協(xié)力)

我們一起來學(xué)一學(xué)小動物拉繩子。(加油、加油)小羊救出來了。

3、哎，你們看大家都在救小羊，小兔在小羊旁邊說什么呢?

大家齊心協(xié)力把小羊救出來，小羊?qū)Υ蠹艺f：“感謝你們”。

剛才說了那么多好聽的話，我們把它們也編到故事里，相互講一講，固然不能忘了你的故事起一個好聽名字。(幼兒自由敘述)

誰來把你的故事講給大家聽，小伴侶講完后我們也要說說他講的好不好，好在什么地方。(請個別幼兒敘述)

假如小狗沒有請來小動物們小狗還有什么方法救小羊呢?(幼兒自由想象)

下一節(jié)課我們就講一講小狗的辦法。

小結(jié)：小羊掉到了坑里，小動物都想方法幫忙，假如小伴侶碰到了困難，我們大家也該去幫忙，做個有愛心的好孩子。

活動反思：

第一環(huán)節(jié)，讓幼兒容易了解故事內(nèi)容，然后按挨次以提問的形式讓幼兒了解故事中小動物們的情緒、表情和對話等，這樣就不用不安，故事太容易，也能正確引領(lǐng)幼兒深化故事。

上課時，我以其次幅圖，小動物拿繩子去干什么為線索引出囫圇故事，在相互敘述的過程中，先給幼兒提出問題，讓幼兒帶著問題舉行敘述，而且我先說明對自己的故事舉行點評，如：“你覺得你講的好不好，你哪一處講的最好了”?！八v的好，他什么地方講的好”這樣幼兒不僅講的非常仔細(xì)，聽的也很仔細(xì)，我還加入了表演，學(xué)學(xué)小羊焦急，膽怯大喊“救命”的樣子，還有小動物們齊心協(xié)力拉小羊的情景，嘴里喊著“一、二加油”讓幼兒溶入故事中感覺小動物的情緒，在最后個別幼兒講故事時，我讓幼兒自己拿教棍，講那里，指到那里。

課后，我也發(fā)覺自己這節(jié)課有許多不足之處。如：在剛展示第一幅圖時，幼兒還停歇在圖上都有誰的時候，我卻直接提問：“小動物們的表情怎么樣?！苯Y(jié)果孩子有點弄不清情況，在講課過程，有一名幼兒回答問題很樂觀，但沒有好習(xí)慣，總是不能坐下舉手，經(jīng)過我一再提示，效果不是很好，我一心急說了一句：“我不喜愛?沒有禮貌的孩子”。在老師上課時應(yīng)正確引領(lǐng)幼兒不能說“我不喜愛?”應(yīng)說：“我喜愛?有禮貌的孩子”。

16、大班主題活動教案：小水滴旅行記教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.了解水的三態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))變化。

2.能寧靜聆聽故事，并理解故事內(nèi)容。

3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。

學(xué)問預(yù)備：小伴侶對于水的三態(tài)有一點點了解。

活動過程：

一、閱歷溝通。

1.老師展示一杯水(透亮?????的杯子裝的)，并提問師：小伴侶，你們看，這是什么?

幼：是一杯水。

師：恩。那水會變成什么呢?

幼：水會變成冰。

2.老師展示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢?

(幼兒自由舉手回答)

3.前些天，天上向來下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎?

(幼兒自由舉手回答)

4.老師展示干、濕毛巾師：王教師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什么區(qū)分?

幼：一條是濕的，一條是干的。

師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢?

幼：放在太陽底下曬曬。

幼：放在火上烤。

師：濕毛巾變干了，本來濕毛巾上的水上哪去了?

5.小結(jié)。

剛才我們小伴侶說了一些有關(guān)水的變化，水一會變成冰，一會變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會變化，現(xiàn)在請小伴侶來聽聽這個《小水滴旅行記》的故事，聽完以后你大概會明了了。

(第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會變化的，并按照閱歷敘述水的變化形式。)

二、觀賞故事，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化。

1.老師完整敘述故事，幼兒寧靜聆聽師：故事聽完了，告知我小水滴是怎樣旅行的?

2.老師提問，協(xié)助理解故事師：一開頭，小水滴們想做什么?它們是怎么對大海媽媽說的?

師：太陽公公是怎樣協(xié)助小水滴的?小水滴變成了什么?

師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們?nèi)齻€一伙，五個一群抱在一起，變成了什么?

師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么?為什么會變成雪花?

師：小水滴在旅行過程中一共經(jīng)受了幾次變化?

3.看小水滴變化幻燈片。

師：現(xiàn)在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化狀況吧4.總結(jié)利用這個故事，我們小伴侶知道了水在不同的條件下會發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過程?？墒菍τ谒降自谑裁礂l件下變什么，詳細(xì)應(yīng)當(dāng)還很含糊，教師來做幾個試驗，讓你們更清晰的了解水的三態(tài)變化。

(其次環(huán)節(jié)讓幼兒利用故事來了解水的三態(tài)變化)

三、做試驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。

1.老師做試驗，幼兒認(rèn)真觀看。

師：現(xiàn)在，讓我們一起利用試驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。

老師把一塊冰塊投進一杯開水中，幼兒發(fā)覺冰塊很快就沒了，杯子里的水升高了。然后再把那杯水再放進電水壺?zé)?，水燒開時有熱氣冒出來，熱氣碰到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進冷凍室，水又會變成冰。

2.師：小伴侶，你們剛才看清晰水的變化過程了嗎?

3.老師小結(jié)：

水會隨著溫度的變化而轉(zhuǎn)變它本來的樣子，水在很冷的時候會結(jié)成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣碰到冷又會變成水。

活動反思：

剛開頭時，我把這個活動主要定位在語言領(lǐng)域，而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個故事，后來聽了一位教師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學(xué)，聽完后，我總覺得小伴侶應(yīng)當(dāng)對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能利用這個故事來理解水的三態(tài)變化。也有教師也說別的年級就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不抱負(fù)，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來上是相當(dāng)困難，要對幼兒做大量的學(xué)問鋪墊。他們建議我主要定位在語言領(lǐng)域。我左思右想，想挖掘一下故事，語言也不柔美，也算不上經(jīng)典，也難上。后來經(jīng)師傅提點，說還是定位在科學(xué)、語言，由于這個活動本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題，還是上成科學(xué)為主比較順利，于是我才決心以科學(xué)為主，師傅給了我一些建議后，自己設(shè)計教案，把每一句要說的話，小伴侶可能產(chǎn)生的反應(yīng)都想了一下，有些都寫下來了。尤其是那些引領(lǐng)語和過渡語，我想了無數(shù)，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明了。

在一開頭，我先展示一杯水，讓小伴侶想水會變成什么，然后順著他們說到的綻開我早已預(yù)備好的問題，在第一環(huán)節(jié)時，幼兒發(fā)言不樂觀，可能和我引領(lǐng)語、設(shè)計的問題有關(guān)。接著引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒寧靜聆聽。然后利用回答我提的問題協(xié)助他們理解故事內(nèi)容。由于我的問題有的不好回答，幼兒沒反應(yīng)，所以我當(dāng)初把預(yù)備好的一個問題分解成了幾個，于是就給人很啰嗦的感覺，語言就不精煉了。在其次環(huán)節(jié)的最后，我就是預(yù)測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過程，所以按照故事我制作了一個容易的幻燈片。幼兒在觀賞幻燈片時很愉快，可是不知他們是否真的利用看幻燈片理解小水滴旅行過程中的變化了。所以我設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，利用看教師做試驗的方式，讓他們更直觀、更清晰理解。在做試驗時，幼兒很高興，很奇怪???，好似一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙光明的眼睛都盯著我。

我想孩子們利用這個活動，應(yīng)當(dāng)對于水的三態(tài)變化有一定的了解了，但是一開頭他們對于這個《小水滴旅行記》的故事內(nèi)容應(yīng)當(dāng)沒能好好了解。由于一開頭他們還不太明了水的三態(tài)變化學(xué)問。

17、大班科學(xué)活動看一看，記一記教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1：利用嬉戲的形式，由易到難逐步熬煉幼兒的記憶力。

2：培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。

3：情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4：激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5：學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：熬煉幼兒的記憶力。

教學(xué)難點：以嬉戲的形式，由易到難逐步熬煉幼兒的記憶力。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、日常生活中的一些常見的物品

教學(xué)過程：

1：組織教學(xué)，交待課題。

2：展示各種各樣的玩具，請幼兒看看并說說都是些什么玩具，你家里有這樣的玩具嗎?

3：請幼兒閉上眼睛，老師藏起一件玩具，再請幼兒睜開眼睛看看少了哪一件玩具?

4：嬉戲舉行幾遍后，藏起的玩具數(shù)量可逐步增強，這樣可熬煉幼兒的記憶能力。

5：嬉戲：誰不見了請幾個小伴侶到講臺上來，大家看清晰后閉上眼睛，請一位小伴侶藏起來，然后大家一起來猜一猜誰不見了。

6：結(jié)合活動材料，讓幼兒自己比對一下，看看什么不見了。

7：老師小結(jié)，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

在小班上學(xué)期的健康總目標(biāo)中，動作的進展主要包括走、跑、跳、爬四個方面，其中爬是比較重要的部分。幼兒對手膝爬并不生疏，在日常的戶外活動中或多或少的也練習(xí)過，但絕大部分幼兒動作不夠規(guī)范，需要特地的活動舉行規(guī)范和訂正，再加上手膝爬的動作要領(lǐng)用語言表述對幼兒來說較抽象，因此如何讓幼兒理解動作要領(lǐng)并規(guī)范的練習(xí)是本次活動的重難點。另外，如何提升活動的趣味性是本次活動的另一個難點。在本次活動中，我主要心得了以下幾點：

一、要充分考慮幼兒的身心特點，用幼兒易于接受的方式開展活動。如在本活動中，考慮到小班幼兒喜愛?角色飾演的特點，我通過“小紅燈進山洞”的故事情節(jié)為線索貫通始終，激活了幼兒的活動愛好，使幼兒向來處于樂觀參加的狀態(tài);通過短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說邊做中把握“手膝爬”的活動要領(lǐng)，既突出了重點，又解決了難點;指導(dǎo)語貼近小班幼兒語言習(xí)慣和理解能力，將平安要求暗含在指導(dǎo)語中，讓幼兒在活動中自熱而然的遵守規(guī)章和平安要求，使幼兒活動的目的性更強。因為預(yù)備較充分，囫圇活動過程完整、流暢，幼兒自始至終活動愛好很深厚。

二、在活動實施過程中，應(yīng)適度掌握囫圇活動的密度和強度。在本活動中，因為考慮細(xì)致，各環(huán)節(jié)時光分配較為恰當(dāng)，能故意識的控制活動的強度與密度，達(dá)到了本次活動預(yù)計的運動量。

三、抓住幼兒愛好點，真正將活動深化舉行。在幼兒感愛好的時候，應(yīng)該將活動越發(fā)深化的舉行，而不應(yīng)當(dāng)蜻蜓點水式的一帶而過，應(yīng)該在每一環(huán)節(jié)中給幼兒足夠的練習(xí)機會和空間。

四、應(yīng)精確?????定位老師在活動中的角色。老師不僅是活動的引導(dǎo)者、支持者，還應(yīng)當(dāng)是參加者。老師應(yīng)當(dāng)將自己的角色定位在和幼兒平等的位置上，大膽放手，樂觀參加，才干夠真正做到以幼兒為本，這也正是本次活動帶給我的重要啟示。老師如何將教導(dǎo)理念在自己理解的基礎(chǔ)上實行相宜方式有機的實施到活動的各個環(huán)節(jié)中，是我以后要探究和思索的。

18、大班語言活動胖胖兔減肥教案反思

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。

2、能講出各種運動的方式。

預(yù)備：掛圖若干張，故事磁帶一盤

過程：

一、引入胖胖兔，設(shè)疑研究師：今日我請來了一位伴侶，大家看他是誰?(展示圖片)師：對，他看上去怎么樣啊?

師：是的，他看上去很胖，所以森林里的小動物們都叫他胖胖兔，那么小伴侶知不知道很胖會帶給他什么棘手呢?

師：就是由于太胖了會給他帶來無數(shù)的棘手，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫他想一想有什么好方法可以讓他減肥?

(幼兒研究)師：現(xiàn)在誰到前面來說一說，你想的是什么好方法?

師：大家想了這么多的好方法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥勝利啊?

師：好的，我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

二、理解故事內(nèi)容(師有表情敘述故事第一遍)提問：

師：故事的名字叫什么?里面都有誰?

師：胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢?

師：對了，由于胖胖兔越來越胖，所以他打算要運動運動，他要減肥了，那他想做什么運動來減肥呢?讓我們再來聽一遍故事吧。(結(jié)合掛圖敘述故事其次遍)(敘述故事至胖胖兔說："打籃球呀!")提問：

1、師：胖胖兔他自己想了做什么運動來減肥?

師：那他會不會打呢?我們接著聽故事。(敘述故事至再拾起來一拍，籃球又滾跑了。)

2、提問：誰來告知教師，胖胖兔他會不會打籃球?

師：袋鼠說假如要學(xué)會打籃球要先學(xué)會什么呢?誰能告知我?

師：對了，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球?他最后減肥有沒有勝利呢?我們接著聽故事。(敘述故事至最后)

3、提問：

(1)師：故事聽完了，誰來告知我，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球?

(2)師：胖胖兔最后減肥勝利了沒有?

師：胖胖兔用什么方法減肥勝利的?

師：對，拍球是一個很好的運動辦法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。小伴侶們剛才也想了無數(shù)的運動辦法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體越發(fā)健康，比胖胖兔越發(fā)健康。

師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就勝利的?

師：他最后是怎么學(xué)會的呢?

師：對，我知道我們小伴侶會無數(shù)的假如要熬煉身體，是不是想到運動的時候去游一下泳，或者去跳幾下繩就可以了?

師：要怎么樣才干像胖胖兔一樣變得很健康，變成運動員小兔?(學(xué)說袋鼠的一句話：堅持，快起來，不能偷懶!)師：對了，做任何事情都要堅持。我們小伴侶只要像胖胖兔那樣，天天堅持熬煉，不偷懶，我們的身體一定可以變得越發(fā)健康，一定可以長的很快很好的?，F(xiàn)在就讓我們一起來唱《健康歌》吧!(師幼一起表演)

三、延長活動師：瞧，教師為你們預(yù)備了許多的運動器械，你們?nèi)ミx一件最喜愛?的器械，我們一起來做運動!

師：我們現(xiàn)在到外面去運動，讓我們的身體越發(fā)健康吧!

教學(xué)反思：

1.引入環(huán)節(jié)較生活化，能引起幼兒共鳴，綻開研究。

2.老師在教學(xué)過程中應(yīng)避開“瘦瘦的才好”之類的語言，一面誤導(dǎo)幼兒惟獨很瘦才健康。

3.結(jié)尾部分可以協(xié)作動作，如幼兒說“可以打羽毛球”，老師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個動作。后半部分幼兒注重下降，可以利用“動”來吸引幼兒的注重力。

《胖胖兔減肥》是大班建構(gòu)式課程中的一個語言活動。按照大班幼兒以及本班幼兒的實際，我將目標(biāo)定位為：1.理解故事內(nèi)容，初步了解肥胖所帶來的棘手。2.知道運動使身體健康，懂得堅持的重要性。利用現(xiàn)場執(zhí)教，現(xiàn)分析在活動中的點滴心得。

一、活動選材內(nèi)容符合幼兒的年齡特點

《胖胖兔減肥》活動是在主題活動《運出發(fā)體》中的一次活動。在活動開頭部分“讓孩子們想想有什么好方法幫胖胖兔減肥”這個環(huán)節(jié)，問題比較貼近生活，由于平常周圍無數(shù)人也聊過同樣的話題“長得胖怎么來減肥”，幼兒也就耳濡目染了。所以當(dāng)我問出這個問題時，幼兒們爭先說出自己的方法，有些說少吃肉多吃蔬菜，有些說舉重，有些說多跑步……從他們的回答中可以知道幼兒們在這方面的學(xué)問和閱歷已相當(dāng)豐盛，研究的氣氛很熱情，激活了他們想?yún)f(xié)助胖胖兔減肥的愿望。而活動中胖胖兔的形象對于幼兒來說，十分的親切，是幼兒喜愛?的形象。在舉行活動前，我在網(wǎng)上搜尋了相關(guān)的動畫版的《胖胖兔減肥》，由于孩子們都喜愛?看動畫片，幼兒特殊感愛好。在觀察動畫后，幼兒更生動地理解了故事的內(nèi)容，讓孩子在一個輕松開心的敘述空間里大膽，樂觀，主動地表述自己的見解，讓幼兒的語言表述能力在開心的體悟中得到進展。整節(jié)活動，幼兒敘述的愛好很深厚，能夠大膽的發(fā)揮自己的聰慧智慧，幫胖胖兔設(shè)想減肥的辦法。

二、動靜結(jié)合，激活幼兒參加活動的樂觀性

在語言活動中，要延伸幼兒的故意注重時光，老師必需在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式，來激活幼兒參加活動的樂觀性，刺激幼兒的語言行為，從而達(dá)到提升幼兒語言表述的效果。在活動的前三個環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)孩子們圍繞肥胖所帶來的棘手，以及故事中胖胖兔減肥的辛勞歷程，重在孩子們的口頭表達(dá)。而在活動的第四環(huán)節(jié)，我設(shè)計了體悟的環(huán)節(jié)，讓孩子們來拍球，體悟運動給人帶來的身心感觸，讓孩子們能有感而發(fā)，讓孩子萌生喜愛?說的欲望。另外，在活動中也培養(yǎng)了幼兒寧靜地聆聽教師、伙伴的講話，體悟到用語言舉行溝通的樂趣。

三、幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

在此次活動中，除了對幼兒語言表述方面培養(yǎng)，我還將幼兒的意志品質(zhì)的培養(yǎng)也作為教導(dǎo)的一個重點。胖胖兔能減肥勝利，不單是自己一個人的，伴侶的協(xié)助也很重要。另外，在活動中顯性的一個意志品質(zhì)的培養(yǎng)——堅持性。從故事的聆聽和理解，讓孩子們明了，不敢做什么事，只要堅持，一定能夠勝利的。

四、不足之處。

因為我們班的孩子比較活潑，主意也無數(shù)，為了控制時光我急于將活動的環(huán)節(jié)舉行下去，沒能很好的顧及到所有幼兒，使得有的幼兒沒有機會溝通自己的主意。同時課堂氣氛很活躍，小伴侶們的心情很高漲，對幼兒的常規(guī)問題關(guān)注還不夠。另外，在活動的最后一個環(huán)節(jié)，假如能引領(lǐng)幼兒講講自己在生活中做事情能勝利是由于堅持的緣由沒能拓綻開來講，惋惜了點。

利用此次會課活動，讓我注重到了教學(xué)過程中的一些細(xì)節(jié)和重難點更明確的掌握，我信任多上課多反思，我會不斷長進。

19、大班語言活動唐老鴨減肥教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體味運動的歡樂。

3、了解合理飲食和適當(dāng)運動對身體健康的作用。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。

2、健身操音樂帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，

師：“今日我們班里來了一位奧秘的客人，你們猜他是誰?”(老師故作奧秘狀)

唐：“嘎嘎嘎，小伴侶們好啊!”

師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒見，你怎么長的這么胖啊?瞧瞧你這個大肚子。

唐：“嘿嘿，自從我住進迪斯尼，天天吃無數(shù)食物，又不運動，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。(顯示出很不好意思的樣子)

師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有無數(shù)壞處呢?你不信任就問問小伴侶們，誰快來告知唐老鴨肥胖有哪些壞處?”(幼兒敘述變胖了以后的各種不利之處，也可咨詢幾個肥胖型幼兒，讓他們談?wù)勄猩眢w味。)

師小結(jié)：小伴侶說的真不錯，唐老鴨，肥胖還會導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢!

唐：“我本來身段多好啊，嗚~~~，可現(xiàn)在……我可怎么辦啊?

師：“別焦急，別焦急，小伴侶可以幫你想方法!小伴侶們，我們一起來開動腦筋協(xié)助唐老鴨減肥吧?？墒怯惺裁捶椒梢詼p肥呢?”(幼兒敘述各種減肥的辦法，老師注重要引領(lǐng)幼兒熟悉到要運用正確的辦法減肥)。

二、做健身操，熟悉身體各部位的名稱，并能用動作表演，用語言表達(dá)。

師：“剛才小伴侶的提議不錯，教師覺得跳健身操是又便利又容易的辦法，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來跳健身操，不過教師有一個要求，跳完以后，你要告知大家你剛才用了身體的哪個部位，做了什么動作?！?/p>

跳完健身操提問：我們剛才做的健身操運用了身體上無數(shù)的部位，小伴侶你們知道這些部位的名稱是什么嗎?它可以做什么動作?要求幼兒說出身體部位的名稱并用動作表演一下，老師可協(xié)助幼兒用兒歌中的語言說一遍。(假如幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，老師也應(yīng)予以絕對)

每當(dāng)幼兒說出的部位的名稱，老師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒有說到的，老師一一舉行補充，并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

三、完整觀賞兒歌。

師：兒歌圖譜制作好了，小伴侶現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽教師朗誦這首健身兒歌。

四、師生一起邊做動作邊念兒歌二次。

1、我們老一邊做動作一邊朗誦兒歌好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。

2、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小伴侶一起再來跳一次，你們情愿嗎?”

師：“教師有個建議，我們聽著音樂來表演這首兒歌，好嗎?”(按照幼兒把握狀況可再增強一遍)

五、了解合理飲食和適當(dāng)運動對身體健康的作用。

提問：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺?

師小結(jié)：“對，出了無數(shù)的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除整潔呢。所以，不光是胖的人需要運動，瘦的人也要多運動，這樣才干讓體格更茁壯，固然，運動也不能過量，運動過后要準(zhǔn)時的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會越發(fā)健康?！?/p>

師：“小伴侶你們猜，唐老鴨今日和我們一起跳了健身操，還學(xué)會了健身兒歌，你們說假如它堅持運動，減肥會勝利嗎?那我們一起鼓舞鼓舞它，說：你會勝利的?！?/p>

唐：“感謝小伴侶們，我要抓緊回到迪斯尼告知它的其它肥胖伴侶們，惟獨合理飲食和適當(dāng)運動才干讓我們的身體更健康。不過我還想和你們跳最后一次健身操?！?/p>

師;“好，那我們就邀請客人教師跟小伴侶還有唐老鴨一起跳健身操?！?/p>

[附]兒歌：大家來運動

頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，肩膀聳一聳;

手肘抬一抬，手臂來舒展;

手腕搖一搖，腰部扭一扭;

臀部撅一撅，膝蓋彎一彎;

小腿踢一踢，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

腳趾動一動，來個大跳動。

大家來運動，身體更健康!

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛?說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

20、大班音樂活動胖國王減肥教案反思

活動目標(biāo)：

1.注重聆聽，辨別不同樂曲的特征，制造性地表現(xiàn)角色形象。

2.運用已有閱歷，試試學(xué)習(xí)用三拍子樂曲表現(xiàn)動作，再現(xiàn)故事情境，激活幼兒共同參加音樂表演的情感。

3.感觸樂曲歡快富有律動感的心情。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)聽過《胖國王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。

2.音樂預(yù)備：分離為胖國王、廚師、公主、皇后預(yù)備角色樂曲。

3.材料預(yù)備：制作繪本故事《胖國王》的部分畫面材料。

活動過程：

一、回憶繪本"胖國王"故事內(nèi)容

還記得胖國王的故事嗎?(幼兒自由敘述，老師按照幼兒敘述內(nèi)容PPT)

二、聽音樂辨別角色形象

●辨別音樂角色

聽!這段音樂是誰來了?(幼兒研究)再認(rèn)真聽聽是誰來了?

●個別幼兒演示胖國王的動作形象

●集體試試表現(xiàn)胖國王(聽音樂表現(xiàn))

重點指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)出胖國王太胖了，緩慢的行走。

●聽音樂區(qū)別各個角色

最近王宮里又出情況了，國王他一稱又胖了，急壞了他身邊的哪些人?(引領(lǐng)幼兒用有--有--有--還有--的句式敘述。)

(1)聆聽"廚師"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒辨別角色

(引領(lǐng)幼兒說說，我感覺是誰?為什么?)

廚師動作表現(xiàn)：洗菜、切菜、炒菜等(重點引領(lǐng)：廚師可以用哪些動作表現(xiàn)，切菜的辦法有哪些。)

(2)聆聽"公主"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒辨別角色

還有誰來了?(幼兒敘述公主形象：拉著裙子。)

個別幼兒表現(xiàn)

●集體試試表現(xiàn)公主形象

除了可以轉(zhuǎn)動腰部瘦腰，還可以瘦哪里?你想幫國王瘦哪里?

重點引領(lǐng)：發(fā)散思維引領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動不同的部位，有挨次的瘦身從上肢到下肢。還可以轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)手指、轉(zhuǎn)脖子等。(配以兒歌提醒：轉(zhuǎn)動腰部腰兒苗條、轉(zhuǎn)動手臂手變細(xì)，轉(zhuǎn)動手指手瘦長--)

老師小結(jié)：公主的確為國王瘦身幫了許多忙，國王的確瘦了些。

●公主動作表現(xiàn)：扭出發(fā)體轉(zhuǎn)動呼啦圈。

(3)再次聆聽"王后"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒辨別角色

你覺得這是誰來幫忙了?(幼兒自由敘述)

到底是不是王后再聽聽。

爬樓梯最好是怎樣才干取得好的效果?(引發(fā)幼兒要加快爬的速度。)

一幼兒試試用動作表現(xiàn)爬樓梯(幼兒跑步，老師在一旁數(shù)：一層樓、二層樓等)

經(jīng)過一番練習(xí)，國王又瘦了些。

●王后動作表現(xiàn)：迅速走樓梯。

三、分角色飾演角色

●自主挑選角色

想飾演廚師的圍個圈，想飾演公主的圍個圈，想飾演王后的也圍個圈。

●認(rèn)識角色動作

第一個誰出場?其次個誰出場?第三第四個又是誰出場?他們分離給的是什么減肥建議?(引領(lǐng)幼兒再次回憶角色出場的先后挨次)

●單一角色表現(xiàn)

看看都預(yù)備好了嗎?廚師出場。(配以兒歌：炒小菜炒炒炒--;公主來了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗