人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4.2有理數(shù)的除法教案1 新人教版

最新初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)有數(shù)除學(xué)科

數(shù)

授授

課時(shí)課班

間級(jí)

主人教者課題

1.4.1有理的除法1）

課安

1

課

新授三維目標(biāo)

知目能目情目

掌握有理數(shù)除法法則，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)有理數(shù)除法法則，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，會(huì)將乘除混合運(yùn)算統(tǒng)一為乘法運(yùn)算培養(yǎng)學(xué)生勇于探索積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教重教難教方教準(zhǔn)整預(yù)教學(xué)過(guò)導(dǎo)程入設(shè)計(jì)

正確應(yīng)用法則進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算靈活運(yùn)用有理數(shù)除法的兩種法則啟發(fā)式導(dǎo)設(shè)一、知鏈1紅從家里到學(xué)校，每分鐘50米，走了20分鐘問(wèn)小紅家離學(xué)校有米列出的算式為。2放學(xué)時(shí)小紅仍然以每分鐘50的速度回家應(yīng)該走分鐘。列出的算式為從上面這個(gè)例子你可以發(fā)現(xiàn)，有理數(shù)除法與乘法之間的關(guān)系是3)寫(xiě)出下列各數(shù)的倒數(shù)-4的數(shù),3的倒,-2倒數(shù)二合交、究知1、小組合作完成

學(xué)設(shè)學(xué)生思考，完成問(wèn)題小組討論，比較結(jié)果

二備探究

1比較大?。骸拢ǎ?×（一4（－15）÷（－15）×

13

；（一1

111）÷（一2）（－1）×一442最新初中數(shù)品資料設(shè)計(jì)

師生共同歸納法則

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

最新初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)再相互交流、并與小學(xué)里學(xué)習(xí)的乘除方法進(jìn)行類比與對(duì)比，歸納有理數(shù)的除法法則：、除一不于0的數(shù)，于、兩相，號(hào)，異得，并絕值，除以何個(gè)等0的數(shù)都；三新應(yīng)123例：計(jì)算）÷）÷（-255分析題36能整除，以用方法二，直接除題是分?jǐn)?shù)除法，?可轉(zhuǎn)化為乘法例：簡(jiǎn)下列分?jǐn)?shù)：

教師指導(dǎo)學(xué)生完成，鞏固知自我

（）；（）．3分析：分?jǐn)?shù)可以理解為除法，所以要按法法則進(jìn)行，可以直接除，也可以轉(zhuǎn)化為乘法，利用乘法的運(yùn)算性質(zhì)簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)．例：算：1（）÷（-5-2.5÷×-4

識(shí)檢測(cè)

分析）題是分?jǐn)?shù)除法，應(yīng)轉(zhuǎn)化為乘法，由于

化為假分?jǐn)?shù)，計(jì)算量大，可以把125

5寫(xiě)成125+后用分配律）7題是乘除混合運(yùn)算，應(yīng)將它統(tǒng)一為乘法，以便約分．四自提

學(xué)生獨(dú)1）÷

14×（-）÷8．49

立完成，教12．100÷×÷÷．213．（-))3211442

．

師請(qǐng)學(xué)生板書(shū)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)4

）÷17．

問(wèn)題并解決最新初中數(shù)品資料設(shè)計(jì)

最新初中數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)整預(yù)

導(dǎo)設(shè)

學(xué)設(shè)

二備小結(jié)

五課?。撼ǚ▌t乘除混合運(yùn)算作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)

1、教科書(shū)習(xí)