新湘科版科學(xué)四上復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

新湘科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)夏選超第一單元聲音第1課各種各樣的聲音聲音是多樣的。聲音有高低和強(qiáng)弱之分，聲音的強(qiáng)弱叫作音量，聲音的高低叫作音調(diào)。第2課聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。將手放在正在發(fā)聲的鑼上面，鑼停止振動(dòng)，聲音就會(huì)終止。第3課聲音的變化聲音的高低和強(qiáng)弱與物體振動(dòng)有關(guān)。物體振動(dòng)幅度的大小決定了聲音的強(qiáng)弱，物體振動(dòng)的快慢決定了聲音的高低。物體振動(dòng)的幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱。振動(dòng)幅度大，音量大；振動(dòng)幅度小，音量小。物體的大小、長短、厚薄、松緊等特性都會(huì)影響它振動(dòng)的快慢。物體振動(dòng)的快慢決定了它發(fā)出聲音的高低，振動(dòng)越快，物體發(fā)出的聲音越高；振動(dòng)越慢，物體發(fā)出的聲音越低。第4課聲音的傳播聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。用抽氣機(jī)將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機(jī)向外抽氣的過程中，能傳播聲音的空氣越來越少，所以聲音會(huì)逐漸減弱。如果把瓶中的空氣完全抽出來，瓶內(nèi)就成了真空,沒有了將聲音傳出瓶外的介質(zhì)，就會(huì)聽不到聲音。聲音傳播的應(yīng)用：（1816）年（法）國醫(yī)師（林奈克）發(fā)明了聽診器第5五課噪聲控制噪聲是一類引起人煩躁或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音。人們?yōu)榱烁玫乇O(jiān)測(cè)音量對(duì)人體的影響，把音量分“級(jí)”，單位：分貝。噪聲的危害：噪聲主要造成聽力損失，干擾談話、思考、休息和睡眠。在噪聲級(jí)85分貝和90分貝的環(huán)境中工作30年，耳聾的可能性分別為8%和18%。在噪聲級(jí)70分貝的環(huán)境中，談話就感到困難。從聲音的產(chǎn)生和傳播兩方面控制噪聲每年3月3日為全國愛耳日。保護(hù)聽力的方法：①戒挖掏耳道，以防發(fā)炎；②經(jīng)常按摩耳部，加快耳朵的血液循環(huán)；③正確使用耳機(jī)，音量不超過耳機(jī)最大音量的60%；④遠(yuǎn)離噪聲。第二單元消化與呼吸第1課我們的消化.人類對(duì)人體研究歷史1/10新湘科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)夏選超從公元前500年開始，我國的《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就用“解剖（pOu）的方法”來研究人體。古羅馬醫(yī)學(xué)家蓋倫（129—199年）根據(jù)動(dòng)物內(nèi)臟繪（hui）制了人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)圖。到了1543年，比利時(shí)醫(yī)學(xué)家維（w6i）薩（sd）里冒著受宗教迫害的危險(xiǎn)，做了大量的人體解剖實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)地記錄了人體各器官的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，并編寫了《人體的構(gòu)造》一書，從而使解剖學(xué)步入了科學(xué)正軌（gui）。隨（sui）著科技的發(fā)展，人們開始利用B超、CT、磁（ci）共振等醫(yī)學(xué)設(shè)備觀察。.人體的消化道及各部分的作用（寫出各線段所指的器官名稱）人體的消化道是一條很長的管道，包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門。胃和腸是人體主要的消化器官。胃位于腹腔的中上部偏左的地方。上端與食管相連，下端與小腸相連。胃能分泌加1）胃液。成人小腸長5—7米，內(nèi)壁上長有密密麻麻的小腸絨毛。小腸絨毛能吸收營養(yǎng)物質(zhì)。大腸的一端與小腸連接，另一端與肛門相通，長約1.5米。消化器官各部分的作用口腔:牙齒將食物磨；舌頭攪拌，食物與唾液混合。初步消化胃：蠕動(dòng)，將食物與胃液混合并磨碎，把食物變成食糜小腸:將胃送來的食糜進(jìn)一步消化，變成能被人體吸收和利用的養(yǎng)料，并吸收這些養(yǎng)料。大腸：是吸收水分的地方。不能吸收的食物殘?jiān)筛亻T排出體外。人體的消化道像一部機(jī)器，各器官相互配合，把食物消化成維持我們生命活動(dòng)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。這些營養(yǎng)物質(zhì)透過小腸腸壁經(jīng)血液運(yùn)送到全身各器官。第2課我們的呼吸2/10新湘科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)夏選超.認(rèn)識(shí)呼吸器官（寫出各線段所指的器官名稱）人體的呼吸系統(tǒng)由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺組成。.認(rèn)識(shí)呼吸的形成當(dāng)人體胸腔舒張時(shí)氣體進(jìn)入肺部，胸腔收縮時(shí)氣體排出體外。吸氣時(shí)，胸腔擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，富含氧氣的新鮮空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進(jìn)入肺，其中的氧氣進(jìn)入血液；呼氣時(shí)，胸腔縮小，肺收縮，血液帶回來的含有大量二氧化碳的廢氣排出體外。.比較吸進(jìn)和呼出的氣體人體吸進(jìn)的是空氣中的氧氣。氧氣能支持人體呼吸和燃燒。人體呼出的氣體中主要是二氧化碳。二氧化碳不能支持燃燒，能使能石灰水變渾濁。第3課保護(hù)呼吸、消化器官肺活量是指人在盡力吸氣后，再盡力呼氣所能呼出的最大氣體量。肺活量是衡（heng）量一個(gè)人呼吸功能的重要標(biāo)志，是健康檢查時(shí)常要測(cè)定的指標(biāo)。同年齡段的人，肺活量大意味著肺能為身體提供足夠多的氧氣，表明呼吸器官功能好。影響呼吸器官健康（肺活量大?。┑囊蛩兀罕救说纳眢w狀況，是否經(jīng)常鍛煉等。影響消化器官健康的因素：生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣。列舉保護(hù)呼吸器官的方法：.不隨地吐痰；.注意室內(nèi)通風(fēng)，吸入新鮮空氣；.保持生活環(huán)境的潔凈；.堅(jiān)持鍛煉身體；.不吸煙；3/10新湘科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)夏選超.外出戴口罩等。知道食用變質(zhì)或有毒食品的危害性，了解飲食對(duì)身體健康的影響。列舉保護(hù)消化器官的方法：.安全飲食①不食變質(zhì)食物；②不誤食的有毒生物；③不食含有害添加劑和被污染的食物等。.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣①不邊吃飯邊看書、電視或手機(jī)等；②剛吃完飯不劇烈運(yùn)動(dòng)；③不暴飲暴食；④不挑食、偏食；⑤保持正常體重等。第三單元影子的變化第1課光與影.知道行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影，陰影即影子。影子產(chǎn)生的條件：光、阻擋物、（墻壁、地面及其它不透明物體）。應(yīng)用：皮影戲是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，在北宋時(shí)已有演出，元代曾傳到西亞和歐（Ou）洲。.了解影子的變化與光照射的位置有關(guān)系。影子的長短、方向、大小和形狀等都隨光源的變化而變化。遮擋物不動(dòng)，光的位置變化，影子的長短和方向都也隨之變化。光照射的方位、遮擋物和光源之間的距離、遮擋物的形狀、屏以及光源間位置關(guān)系等與影子的變化有關(guān)……第2課陽光下影子的變化知道陽光下物體影子的方向和長短，會(huì)隨著太陽在天空中位置的變化而變化。陽光下，豎直物體的影子隨太陽移動(dòng)而移動(dòng)，影子不僅有方向的變化（方向相反）還有長度的變化。同一時(shí)刻，豎直物體的影子的方向都是一樣的。第3課自制日晷日晷是古人利用太陽投影方向測(cè)定、劃分時(shí)刻的重要工具。早在漢代，我國已使用赤道式日晷。赤道式日晷的晷面與晷針垂直，其時(shí)間刻度是均勻的。4/10新湘科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)夏選超人們發(fā)現(xiàn)測(cè)量豎直立桿的日影來計(jì)時(shí)有偏差，為了消除偏差，人們讓立桿傾斜指向正北發(fā)明了赤道式日晷來計(jì)時(shí)。赤道式日晷的晷針上端總是指向北極星，日晷晷針與地平面的夾角等于當(dāng)?shù)氐牡乩砭暥?。第四單元地球與月球第1課地球的故事知道地球是一個(gè)球體。知道地球是太陽系中的一顆行星，太陽是太陽系中唯一的恒星。知道人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了由“猜想一一假設(shè)一一推測(cè)一一求證”的過程。猜想：古人認(rèn)為“天圓如張蓋，地方如棋盤”，提出了天圓地方的猜想。假設(shè)：古希臘人根據(jù)船只進(jìn)港，大膽猜測(cè)：大地不是平的，可能是個(gè)大圓球。推測(cè)：公元前350年前后，古希臘學(xué)者亞里士多德通過觀察月食，根據(jù)月球上地影是一個(gè)圓形的事實(shí)，作出了“地球是個(gè)球體”的推測(cè)。求證：麥哲倫的環(huán)球航行證實(shí)地球是一個(gè)球體。1972年12月7日，乘坐“阿波羅（lu6）17號(hào)”的宇航員拍攝了一張著名的地球照片，被命名為“藍(lán)色彈珠”。2003年10月15日，我國航天員楊利偉乘“神舟五號(hào)”飛船在太空中圍繞地球飛行了14圈后，于次日返回地球。人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。地球是一個(gè)巨大的球體，其赤道的周長大約為4萬千米，地球是太陽系中的一顆行星，太陽是太陽系中唯一的恒星。第2課藍(lán)色的星球知道地球表面大部分是海洋，小部分是陸地。知道地球上的水體類型：海洋、湖泊、河流、冰川和地下水等。航天員在太空看到的地球是一顆以藍(lán)色為主的星球，在茫茫的宇宙中如同一顆藍(lán)色的寶石。想一想，是什么原因使航天員看到的地球是藍(lán)色？大海是藍(lán)色的。經(jīng)過科學(xué)計(jì)算，陸地面積約占地球表面的29%,海洋面積約占地球表面的71%。地球上到處有水，但水并不是取之不盡、用之不竭的資源。淡水只占地球上水量的3%。地球上可供利用的淡水是非常有限的，我們要節(jié)約用水。知道水是重要的自然資源，凈化、噴灌、滴灌等是節(jié)約水資源的技術(shù)。一水多用，及時(shí)關(guān)水龍頭都是節(jié)約用水的方法。第3課在地球上看月球5/10新湘科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)夏選超知道農(nóng)歷每月月相的主要變化是從新月開始，依次是蛾眉月、上弦月、盈凸月、滿月、虧凸月、下弦月、殘?jiān)拢@種變化每月重復(fù)，這就是月相變化的規(guī)律。知道月球是地球的衛(wèi)星。月球自己不發(fā)光，它是被太陽照亮的。任何時(shí)間“月亮”都被“太陽”照亮半個(gè)球面。如果月球能自己發(fā)光，它就會(huì)隨時(shí)是一個(gè)光亮的大圓盤了，不會(huì)有月相變化了。在地球上看到月球形狀的圓缺變化叫月相變化。月球是地球的衛(wèi)星，它在圍繞地球公轉(zhuǎn)的過程中，隨著月球相對(duì)于地球和太陽的位置變化，就使它被太陽照亮的一面有時(shí)面向地球，有時(shí)背向地球；有時(shí)面向地球的亮面部分大一些，有時(shí)小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。月相變化的周期是29.53天。第4課探索月球的秘密1609年，伽（jia）利略（1強(qiáng)）用自制天文望遠(yuǎn)鏡觀察月球，這是人類首次用望遠(yuǎn)鏡觀察天體。他發(fā)現(xiàn)月面上有些看起來比較暗的地方很像地球上的海，于是便將其稱為“月?！?；同時(shí)把那些四周邊緣高聳突出的圓狀物命名為“環(huán)形山”。知道月球表面有環(huán)形山，有巖石，有月海（月球月面上比較低洼的平原）等。知道隨著科技的發(fā)展，人類揭示的月球秘密會(huì)越來越多。人們登上月球的夢(mèng)想，直到1969年7月16日才實(shí)現(xiàn)。這一天，美國“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船載著3名宇航員，帶著人類的良好愿望，踏上了登月的征途，并獲得成功。中國探月工程一一“嫦娥工程”“嫦娥工程”大致可以分為三大階段，分別是第一階段的無人探測(cè)，第二階段的載人登月以及第三階段的建立月球基地。目前為止我國已經(jīng)發(fā)射了“嫦娥一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)”的無人探測(cè)器，它們主要負(fù)責(zé)的是“嫦娥工程”第一階段中繞、落、回三大目標(biāo)中的前兩個(gè)。而“嫦娥五號(hào)”的任務(wù)則是三大目標(biāo)的最后一個(gè)一一回。繞：實(shí)現(xiàn)環(huán)繞月球探測(cè)，由“嫦娥一號(hào)”執(zhí)（zhi）行。落：實(shí)現(xiàn)月面軟著陸和自動(dòng)巡（x3）視勘（kan）察，由“嫦娥二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)”執(zhí)行?；兀簩?shí)現(xiàn)無人采樣返回，由“嫦娥五號(hào)”執(zhí)行。資料：2020年11月24日，嫦娥五號(hào)月球探測(cè)器發(fā)射升空，中國探月工程進(jìn)入新階段。12月2日22時(shí)，嫦娥五號(hào)探測(cè)器順利完成月球表面土壤自動(dòng)采樣。第五單元運(yùn)動(dòng)與力6/10新湘科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)夏選超第1課誰在運(yùn)動(dòng)知道可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來描述運(yùn)動(dòng)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。我們?cè)谂袛嗾l動(dòng)過，需要選定一個(gè)參照物。如果物體的位置相對(duì)于參照物發(fā)生了改變，就說物體在運(yùn)動(dòng)；反之，沒有發(fā)生改變，則稱為靜止。通過實(shí)驗(yàn)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，以路邊的靜物為參照，汽車和車上的人的位置隨時(shí)在發(fā)生變化。我們還可以想象以車上的人為參照，路邊靜物的位置也在隨時(shí)發(fā)生變化。知道運(yùn)動(dòng)物體通過的路徑叫作物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。運(yùn)動(dòng)軌跡是一條直線的運(yùn)動(dòng)，叫作直線運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)，叫作曲線運(yùn)動(dòng)。第2課它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的知道物體常見的運(yùn)動(dòng)方式有直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)又在本質(zhì)上分為兩類：平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。其他所有運(yùn)動(dòng)，如滾動(dòng)、擺動(dòng)、轉(zhuǎn)彎等，都是這兩種運(yùn)動(dòng)的合成。直線運(yùn)動(dòng)：震動(dòng)：彈簧的運(yùn)動(dòng)平動(dòng)::小車、飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)：轉(zhuǎn)動(dòng)：風(fēng)車、齒輪的運(yùn)動(dòng)擺動(dòng)：鐘擺的運(yùn)動(dòng)，兩種運(yùn)動(dòng)的合成：滾動(dòng)、擺動(dòng)、轉(zhuǎn)彎等飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)是平動(dòng)；吊扇的運(yùn)動(dòng)是轉(zhuǎn)動(dòng)；拋出籃球的運(yùn)動(dòng)是平動(dòng)與轉(zhuǎn)動(dòng)；鐵環(huán)的運(yùn)動(dòng)也是平動(dòng)與轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以定義為滾動(dòng)；鐘擺的運(yùn)動(dòng)是在圓周運(yùn)動(dòng)當(dāng)中截取了一小部分并且是一種往復(fù)的循環(huán)運(yùn)動(dòng)，可定義為擺動(dòng)；蹦極的運(yùn)動(dòng)是上下的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，可稱為振動(dòng)。第3課怎樣比較運(yùn)動(dòng)的快慢知道測(cè)量距離和時(shí)間的常用方法。方法a.相同距離，比所用的時(shí)間。方法b.相同時(shí)間，比通過的距離。知道用速度的大小來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。人們通常用速度（即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的距離）來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。速度=距離/時(shí)間生活中常用的速度單位有：米/秒、千米/時(shí)。物體的運(yùn)動(dòng)速度通常是變化的，可以用平均速度來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。能夠舉例說出運(yùn)輸技術(shù)給個(gè)人生活帶來便利的產(chǎn)品，知道自行車、火車、飛機(jī)等常用交通工具的速度范圍。第4課怎樣讓物體動(dòng)起來力可以讓靜止的小球運(yùn)動(dòng)。常見的力有推力、拉力、彈力、7/10新湘科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)夏選超浮力、磁力等。知道日常生活中常見的彈力、浮力都是直接施加在物體上的力。讓乒乓球和小鐵球動(dòng)起來，我們用到了推力、拉力，或者磁力、彈力等，總之，都是給這些球施加了力。小球落地后形狀發(fā)生改變，會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)原來形狀的力一一彈力，彈力使小球彈起來。水中的小球受到一種向上的力一一浮力，浮力讓球浮上水面。舉例說明給物體施加力，可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，也可以讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來，還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向。知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。力有大小和方向，力可以讓靜止的物體運(yùn)動(dòng)，也可以讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來，還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向。運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，可以產(chǎn)生撞擊力。生活中強(qiáng)烈的撞擊力可能會(huì)對(duì)人體造成傷害，因此我們一定要注意交通安全、遵守交通規(guī)則。第5課怎樣測(cè)量力的大小知道力有大小，力的大小可以使用測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量。知道力的單位是“牛頓”，簡稱“牛”，用符號(hào)N表示。測(cè)力計(jì)一般由提環(huán)、彈簧、刻度板、指針、掛鉤等幾部分組成（寫出測(cè)力計(jì)劃線所指各部分的名稱）。8/10新湘科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)夏選超正確使用測(cè)力計(jì):a.使用前先檢查指針是否指在“0”處，若不是則要把它調(diào)節(jié)到零刻度