學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度37606

孟莊鎮(zhèn)初級中學(xué)同學(xué)進展指導(dǎo)工作制度為全面貫徹落實學(xué)校全面實施“同學(xué)進展指導(dǎo)工作制度”，構(gòu)建“全員育人、管理育人、服務(wù)育人”的德育工作體系，關(guān)心廣闊老師樹立“人人都是德育工作者”的德育理念，真正做到“不讓一個孩子掉隊”，使育人工作真正落到實處,讓每個受教育者享受到同等的關(guān)愛和敬重推動師生之間樂觀公平的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到老師人人是導(dǎo)師，同學(xué)個個受關(guān)愛，促進每一位同學(xué)的全面健康成長，特制定孟莊鎮(zhèn)初級中學(xué)同學(xué)進展指導(dǎo)工作制度。一、學(xué)校成立同學(xué)進展指導(dǎo)中心組織機構(gòu).學(xué)校成立同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心主任：主管教學(xué)校長成員：教育主任、政教主任、教研組長、各班班主任、各學(xué)科任課老師、心理詢問老師.該中心主要職責(zé)是指導(dǎo)導(dǎo)師開展同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，關(guān)心協(xié)調(diào)師生關(guān)系，了解導(dǎo)師指導(dǎo)狀況，評估導(dǎo)師履行職責(zé)狀況，加強同學(xué)學(xué)習(xí)方法和導(dǎo)師指導(dǎo)藝術(shù)的討論等。二、基本原則：1、導(dǎo)師一般由任課老師擔(dān)當(dāng)。2、導(dǎo)師與被指導(dǎo)同學(xué)的確定，可由班級組指派完成。3、導(dǎo)師必需在其職責(zé)范圍內(nèi)指導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)必需敬重導(dǎo)師，雙方以師生相稱，以伴侶相處，坦誠相待，教學(xué)相長。三、實施原則（一）敬重了解原則。同學(xué)有了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)力量、學(xué)術(shù)水平、共性愛好等的權(quán)力，導(dǎo)師有了解同學(xué)的家庭狀況、思想品德、學(xué)習(xí)成果、共性需要、潛能愛好、同伴關(guān)系等的義務(wù)。導(dǎo)師雙方彼此敬重，在了解基礎(chǔ)上建立和進展抱負的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。（二）全面關(guān)愛原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)懷同學(xué)在學(xué)業(yè)、生活、品德、心理、人生等方面狀況，訂正其缺點和不足，并賜予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，要不斷鼓舞同學(xué)的進步,發(fā)覺同學(xué)的勝利和成就，協(xié)作班主任做好同學(xué)的思想教育工作，指導(dǎo)同學(xué)德、智、體、美各方面全面進展。（三）因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視同學(xué)的共性及個別差異，充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識，敬重同學(xué)的選擇，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常進展，養(yǎng)成健全人格。解答同學(xué)在進展過程中遇到的詳細問題，關(guān)心同學(xué)處理心理問題，依據(jù)同學(xué)的成長進展需要，準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，共同研討對策。四、導(dǎo)師職責(zé)：（一）總體職責(zé).了解同學(xué)狀況，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀和價值觀。推動同學(xué)的思想進步,引導(dǎo)同學(xué)逐步學(xué)會規(guī)劃人生，為其終身進展奠定基礎(chǔ)。.關(guān)注同學(xué)的心理健康和成長需求，輔導(dǎo)同學(xué)解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學(xué)科特點，對同學(xué)進行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（二）導(dǎo)師工作詳細教育措施1、對家庭困難同學(xué)進行捐贈學(xué)習(xí)用品、生活用品等一系列獻愛心活動，召開全體老師動員大會，讓全體老師樂觀參與，確保家庭困難同學(xué)不因經(jīng)濟困難而輟學(xué)。2、對外來務(wù)工人員子女采用暑假進行生活體驗，感受父母打工的辛苦，開學(xué)后每人交一篇心得溝通。學(xué)校評比出優(yōu)秀篇目予以表彰嘉獎.以班級為單位動員學(xué)習(xí)成果特殊優(yōu)秀的同學(xué)與學(xué)習(xí)困難同學(xué)“一幫一”結(jié)對子，讓優(yōu)秀同學(xué)訂出幫扶學(xué)習(xí)方案，制定詳細的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并上報級部。.組織單親及父母雙亡家庭同學(xué)進行座談會，從生活上、學(xué)習(xí)上了解他們的需求，設(shè)立同學(xué)“心理導(dǎo)航與成長導(dǎo)師”，隨時找其談心，特殊關(guān)注他們的心理健康，賜予親情呵護，導(dǎo)師要有與同學(xué)溝通的筆記本，師生通過筆記本溝通溝通。.對家庭特殊優(yōu)越同學(xué)與家庭困難同學(xué)結(jié)對，定期讓其到家庭困難同學(xué)家中體驗生活，班主任適時賜予同學(xué)生活指導(dǎo)，對特殊嬌氣的支配“生活助理”，限期養(yǎng)成學(xué)校要求的生活習(xí)慣，并寫好心得體會，學(xué)校將組織評比并予以表彰嘉獎。.對留守兒童導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心他們“找一個知心伙伴，培育一種愛好愛好，認一個老師做知心爸爸（或媽媽）”，生活上通過多種方式照看他們。.對隨班就讀殘疾兒童，要了解同學(xué)思想動態(tài)，做好心理導(dǎo)航工作，做好心理疏導(dǎo)，常常性的進行心理困惑指導(dǎo)，樹立他們的自信念和樂觀對待生活學(xué)習(xí)的態(tài)度，并做好紀(jì)錄。.導(dǎo)師要建立自己指導(dǎo)同學(xué)紀(jì)錄本，紀(jì)錄下自己談話要點、談話時間、地點和指導(dǎo)同學(xué)的姓名，并樂觀撰寫教育日志或教學(xué)案例。9、導(dǎo)師每人兩個筆記本，一是教育日志或教學(xué)案例的撰寫，二是與同學(xué)的知心對話，作為溝通溝通的紀(jì)錄。五、同學(xué)義務(wù)（一）與導(dǎo)師坦誠交往，彼此敬重，互信任任；（二）懇請導(dǎo)師分析自身狀況，制定進展規(guī)劃；（三）主動做好階段進展分析，定期向?qū)焻R報;（四）虛心接受、仔細聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。六、工作制度（一）溝通與談話制度同學(xué)至少每周一次向?qū)焻R報學(xué)習(xí)生活狀況，導(dǎo)師每周至少與同學(xué)談話溝通一次。溝通談話可以是一對一，也可以是一對多，必要時也可以采納書信來往、電話、電子郵件等形式。（二）家長聯(lián)絡(luò)制度導(dǎo)師要主動與同學(xué)家長取得聯(lián)系，通過家訪、接待家長來訪、電話或信件等多種形式，了解同學(xué)本人及家庭狀況，要注意家庭背景和同學(xué)的思想、學(xué)業(yè)、心理的相關(guān)分析，有針對性地組織結(jié)對同學(xué)、家長間的溝通，共同做好同學(xué)的工作。（三）工作檔案制度導(dǎo)師的工作要有方案、有總結(jié)、有步驟、有目標(biāo)。每項活動都要有時間、地點、主題、內(nèi)容簡要、工作后記、撰寫教育日志或教育案例等。七、導(dǎo)師工作評價和考核細則評價考核總分50分，其中對導(dǎo)師滿足度問卷調(diào)查占20分，常規(guī)管理占30分。本項評價工作列入老師績效考核工作。（一）同學(xué)對導(dǎo)師的滿足度評價（20分）每學(xué)期兩次通過調(diào)查問卷形式考察同學(xué)對導(dǎo)師工作滿足度狀況，主要調(diào)查同學(xué)對導(dǎo)師談話的滿足率和溝通導(dǎo)航筆記本批改的滿足率，兩次結(jié)果合計后按三個等級分別記20、18、16分。（二）常規(guī)管理工作（30分）①準(zhǔn)時上交導(dǎo)師制工作方案和總結(jié)（3分）按質(zhì)量分別記3、2.5、2分。②撰寫教育日志，要求每周一篇，每篇不少于300字，每學(xué)期不少于12篇,撰寫自己在輔導(dǎo)教育方面的心得體會，反思。（10分）學(xué)校在導(dǎo)師育人教育日志方面將實行抽查和學(xué)期末檢查的方式進行打分，按質(zhì)量和數(shù)量分別記10、8、6分。③做好受導(dǎo)同學(xué)的談心紀(jì)錄。每學(xué)期每位導(dǎo)師對每位受導(dǎo)同學(xué)談心不少于5次（5分）每少一次扣0.5分。④溝通導(dǎo)航筆記本（10分）。師生互動溝通每學(xué)期不少于10次，主要通過導(dǎo)航筆記本體現(xiàn)師生的溝通與溝通，有同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)等方面遇到的實際問題，有老師的教育、指導(dǎo)、反饋和矯正。按工作開展?fàn)顩r分別記10、8、6分，每少一次扣1分。⑤教育案例的撰寫（2分）教育案例分析或育人論文，每學(xué)期1篇，字?jǐn)?shù)不少于800字，每學(xué)期末上交，要求選取本人在導(dǎo)師育人方面最典型的事例進行分析，優(yōu)秀案例將作為學(xué)校工作亮點推廣。按質(zhì)量分別記2、1.8、1.6計分（三）獎懲措施1、獎分項（該項最高加5分）①在導(dǎo)師育人方面的教育日志或教育案例被康城網(wǎng)平臺發(fā)表或在教育刊物發(fā)表，按我國、省、地、市分別計4、3、2、1分。②創(chuàng)新育人渠道，如在育人過程中有創(chuàng)新的做法或工作亮點則酌情加分。2、減分項（上不封頂）①導(dǎo)師不參與家長會，每缺一次扣2分②導(dǎo)師所