滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案在街上

本文格式為Word版，下載可任意編輯—3—滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案在街上在街上教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)識(shí)目標(biāo)：

確定空間中物體間左右的位置關(guān)系。

才能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理才能。

情感目標(biāo)：

逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)生活中四處有數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，感知數(shù)學(xué)是好玩和有用的，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：21世紀(jì)教導(dǎo)網(wǎng)21世紀(jì)教導(dǎo)網(wǎng)確定空間中的左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道參照物不同，方位不一樣，所看到的物體也不同。

教學(xué)打定：

多媒體教室。

教學(xué)過程：

一、嬉戲引入，引出課題。

1.健康操比賽。（出示主畫面）

師：今天，我們的好摯友小丁丁、小巧、小亞、小胖來到課堂里，要率領(lǐng)大家一起去逛街。大家欣喜嗎？在啟程之前我們先來做做健康操。（通過嬉戲，復(fù)習(xí)左與右）

2.師舉手表揚(yáng)大家：大家做的真棒！我舉的是哪只手？你是怎么想的？師小結(jié)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，開展探究。

（一）確定參照中心，判斷其左右事物。

1.（出示“在街上”主題圖）

街上到了！瞧！街上車來人往。司機(jī)和行人都很遵守交通規(guī)矩，你對(duì)交通規(guī)矩有哪些了解？學(xué)生自由說。

2.師：小巧過馬路，先看哪一邊？向左看，她看到了什么？向右看，又看到了什么？把你看到的報(bào)告旁邊的同學(xué)。

3.師：看，小巧的對(duì)面是誰？她也要過馬路，假設(shè)你是小亞，向左會(huì)看到什么，向右會(huì)看到什么？

4.對(duì)比，察覺不同點(diǎn)。21世紀(jì)教導(dǎo)網(wǎng)21世紀(jì)教導(dǎo)網(wǎng)小結(jié)：小巧和小亞站的位置不同，所以兩人的左右也不同。

5.師：小胖和小丁丁也要過馬路，請(qǐng)你選擇其中的一位小摯友輕輕的說一說，向左看，看到了什么？向右又看到了什么呢？假設(shè)有困難，可以出來站一站。

三、聯(lián)系生活，穩(wěn)定深化。

1.擺一擺。（課件擺學(xué)習(xí)用品）

（1）把學(xué)習(xí)用品排成一排，師說要求。

（2）學(xué)生做小老師，說要求，其余同學(xué)擺。

2.師：看，誰來了？（課件出示福娃圖）

關(guān)于福娃，你知道多少？（介紹福娃的相關(guān)學(xué)識(shí)。）

你能用今天學(xué)習(xí)的才干說說福娃的左與右分別是誰嗎？3.看一看（課件出示）

師：看，誰來了？出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有一元錢，小丸子說在他右邊，可柯南卻說在他的左邊，這是為什么？”4.師：“超級(jí)變、變、變”，超女周筆暢來到我們課堂上，要和大家一起學(xué)才干。用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成哪些不同的三位數(shù)？想一想，怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏？師：小摯友經(jīng)過小組議論、動(dòng)手?jǐn)[擺數(shù)卡，得出了123、132、213、231、312、321六個(gè)三位數(shù)。

四、共同總結(jié)，拓展延遲。

1.今天你有什么收獲？2.師：根據(jù)今天所學(xué)的才干，回家和爸爸媽媽一起看看自己家的小區(qū)圖，說說自己的家的位置；

再看看中國(guó)地圖冊(cè)，找一找地圖上我們的家——上海的位置，上海的左、右分別是哪個(gè)