《物態(tài)變化說課稿》課件(公開課獲獎)2022年人教版

2021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”1教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學(xué)會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設(shè)置了12個分會場，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由2

八年級物理上冊第三章八年級物理上冊第三章3物理學(xué)研究的是聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現(xiàn)象。八年級上冊第4章內(nèi)容雖多但知識淺顯，比較貼近學(xué)生的生活，比較符合學(xué)生的認(rèn)知特點，注重了讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)知過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

教材的地位和作用

物理學(xué)研究的是聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現(xiàn)象。八年級4內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求

說課標(biāo)

說教材

編寫特點教材內(nèi)容分析及邏輯關(guān)系評價建議說建議

物理學(xué)中的地位和建議課程資源的開發(fā)和利用說課流程說課流程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求說課標(biāo)說教材教材內(nèi)容分析及邏輯關(guān)系評價5三維目標(biāo)知識與技能初步認(rèn)識聲、熱、力等自然界常見的物理現(xiàn)象,了解這些知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；具有初步的實驗操作技能，能測量一些基本的物理量。過程與方法經(jīng)歷觀察、實驗、探究活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出問題的能力、信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力、信息交流能力。情感態(tài)度與價值觀保持好奇心、有求知欲、能克服困難獲得成功的喜悅、愿與人交流不同的思想觀點、認(rèn)識科技對社會生活影響，使學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)三維目標(biāo)知識與技能初步認(rèn)識聲、熱、力等自然界常見的物理現(xiàn)象,6內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)內(nèi)容科學(xué)探究機械運動聲音的產(chǎn)生與傳播物態(tài)變化提出問題猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集數(shù)據(jù)分析與論證評估交流與合作運動的描述與快慢聲現(xiàn)象

熱內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)內(nèi)容科學(xué)探究機械運動聲音的產(chǎn)生與傳播物7教材編寫特點內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化，特別是倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)方式。貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生認(rèn)知特點。教材中增加了社會調(diào)查、小制作、小實驗等實踐活動，并設(shè)立了“科學(xué)窗”、“閱讀材料”等欄目。同時，增加聯(lián)系生活、技術(shù)、社會的實際內(nèi)容。教材在呈現(xiàn)形式上生動活潑、圖文并茂；在敘述上力求簡明、清晰，富有啟發(fā)性，且給學(xué)生留有思考的余地和空間。教材編寫特點教材編寫特點內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化，特別是倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)方式。貼8物態(tài)變化

溫度汽化和液化升華和凝華常見溫度值及概念學(xué)會測量溫度計原理熔點和凝固點概念制冷生活中的現(xiàn)象概念蒸發(fā)、沸騰吸熱放熱熔化和凝固吸熱放熱晶體、非晶體熔化的過程教材內(nèi)容物態(tài)變化

溫度汽化和液化升華和凝華常見溫度值及概念學(xué)會測量溫9注重考查操作技能。前三章的實驗探究不多，由于學(xué)生剛接觸物理，沒有科學(xué)的操作過實驗，因此常記一些自己想當(dāng)然的內(nèi)容，說起來會，寫起來錯?？疾閷W(xué)生用物理解決實際問題的能力。物理學(xué)就是一個解決日常生活問題的科學(xué)。平時的學(xué)習(xí)中要關(guān)注生活中的物理知識。前三章是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起點，所以對學(xué)生的要求不能過高，不做過分的補充和引申，以免人為地提高難度，讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，對以后的教學(xué)造成消極影響。前三章是物理學(xué)中的基礎(chǔ)知識，占有重要的地位，考查的知識點多，內(nèi)容零碎，易得分也易失分，因此平時的教學(xué)中抓住重點，牢固掌握。物理學(xué)中的地位和建議物理學(xué)中的地位和建議注重考查操作技能。前三章的實驗探究不多，由于學(xué)生剛接觸物理，10評價原則尊重學(xué)生的個體差異多種評價方法有機結(jié)合有效反饋評價評價內(nèi)容評價方法自我評價作業(yè)評價測驗課堂表現(xiàn)記錄評價建議評價建議對“知識與技能”的評價對“過程與方法”的評價對“情感態(tài)度與價值觀”的評價評價原則尊重學(xué)生的個體差異多種評價方法有機結(jié)合有效反饋評價評11課程資源的開發(fā)與利用社會教材資源多媒體資源實驗室資源文字教學(xué)資源充分利用教材教參學(xué)校圖書資源落實演示實驗開展分組實驗利用快錄、慢錄等展示物理過程收集學(xué)生難以見到的、有重要物理意義的實況錄像或視頻通過電視節(jié)目使學(xué)生了解最新的科學(xué)科技成果課程資源的開發(fā)與利用課程資源的開發(fā)與利用社會教材資源多媒體資源實驗室資源文字教學(xué)12讓知識之樹長青懇請各位評委指正

謝謝！

讓知識之樹長青懇請各位評委指正13質(zhì)量質(zhì)量14我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪個含有的木材多？鐵錘、鐵釘呢？想想議議鐵錘鐵釘講臺課桌我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪15一、質(zhì)量講臺、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫做“物質(zhì)”。由上面的觀察得出：講臺、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。

1.定義物體含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。符號m。一、質(zhì)量16

1.一個牙膏皮將它卷起來，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？將它從深圳帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？

2.裝有冰塊的帶蓋玻璃杯容器內(nèi)的冰全部融化成水，形態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？想想做做1.一個牙膏皮想想做做17

2.質(zhì)量是物體的固有屬性只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變。2.質(zhì)量是物體的固有屬性183.質(zhì)量的單位國際單位：千克，符號是kg。3.質(zhì)量的單位19最初，4℃時，1000cm3

蒸餾水的質(zhì)量為1千克；1878年，用鉑銥合金制成“國際千克原器”(圓柱體，高、直徑都為39mm)，現(xiàn)保存在法國巴黎國際計量局內(nèi)，各國都有副件。國際千克原器小資料最初，4℃時，1000cm3蒸餾水20

常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤、兩等。換算關(guān)系：

1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-3g=10-6kg1kg=1公斤=2斤1斤=0.5kg=500g1斤=10兩1兩=50g常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(m214.質(zhì)量的測量測量質(zhì)量的工具4.質(zhì)量的測量測量質(zhì)量的工具22《物態(tài)變化說課稿》課件(公開課獲獎)2022年人教版23《物態(tài)變化說課稿》課件(公開課獲獎)2022年人教版24二、天平1.天平的結(jié)構(gòu)托盤天平學(xué)生天平分度盤

橫梁

指針

平衡螺母

游碼

標(biāo)尺

游碼

標(biāo)尺

平衡螺母橫梁指針重垂線底板

分度盤

二、天平托盤天平學(xué)生天平分度盤橫梁指針25(1)

天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2.天平的使用(1)天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2.天平的使用26讀數(shù)時以游碼左側(cè)所對的刻線為準(zhǔn)。稱量(能測的最大質(zhì)量)=砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼最大的讀數(shù)。感量(最小分度值)就是標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。讀數(shù)時以游碼左側(cè)所對的刻線為準(zhǔn)。27

(2)

天平的調(diào)節(jié)。天平水平放置，游碼先歸零，再調(diào)節(jié)平衡螺母:左偏右調(diào)。(2)天平的調(diào)節(jié)。28(3)

天平的測量。①左物右碼：物體放在左盤，砝碼放在右盤；②向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換；③物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)；④砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。(3)天平的測量。29

1.用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個物體在形狀變化前后的質(zhì)量。

2.稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后把白糖溶于水，再稱糖水的質(zhì)量。比較兩次稱量的結(jié)果。通過以上兩個實驗，你能得出什么結(jié)論？想想做做1.用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎30

結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改變。結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的31動手動腦學(xué)物理動手動腦學(xué)物理321.在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是()

A.冰融化成水

B.宇航員登上月球

C.將鐵塊壓成鐵片

D.削鉛筆D1.在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是()D33解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化。A選項物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，B選項是物體的位置發(fā)生了改變，C選項是物體的形狀發(fā)生了改變，以上三種變化都不能改變物體的質(zhì)量。D選項中削短的鉛筆所含的物質(zhì)減少了，所以質(zhì)量也減少了。解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而34

2.用調(diào)節(jié)好的天平測量某物體的質(zhì)量。在增、減砝碼后指針仍偏在分度盤中線左邊一點，這時應(yīng)該()

A.向右盤中加砝碼

B.從右盤中減砝碼

C.向右移動游碼

D.向左調(diào)節(jié)平衡螺母C2.用調(diào)節(jié)好的天平測量某物體的質(zhì)量。在增、35

3.如圖所示為小明測一金屬塊質(zhì)量時天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質(zhì)量為________。85.4g50201053.如圖所示為小明測一金屬塊質(zhì)量時天平平衡364.為測量1瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：A.將天平及其他器材整理好；B.空瓶放到左盤，稱得瓶的質(zhì)量；C.瓶內(nèi)倒入酒精后，稱得瓶和酒精的質(zhì)量；D.將天平置于水平桌面上；E.將游碼置于標(biāo)尺左端零刻線位置；F.移動平衡螺母使橫梁平衡；G.______________________________________________用瓶和酒精的質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量，得出酒精的質(zhì)量。4.為測量1瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：用瓶和酒37(1)

請你將小紅遺漏的步驟補充完整。(2)

將正確步驟按順序排列:_________________。DEFBCGA(1)請你將小紅遺漏的步驟補充完整。DEFBCG38

5.小王到商場購買蘋果，看到商場售貨員用臺秤稱出蘋果的質(zhì)量。

(1)

如果在測量過程中使用了2kg的槽碼，游碼所對應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則這些蘋果的質(zhì)量為____kg。游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲5.小王到商場購買蘋果，看到商場售貨員用臺39

(2)

如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊碴，這時用它稱出蘋果的質(zhì)量將比其實際質(zhì)量_________。

(選填“偏大”“偏小”或“不變”)

偏大游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲(2)如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊40

6.如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你的稱量方法。

解析：用天平稱出100枚大頭針的質(zhì)量m總，則每枚大頭針的質(zhì)量m0=m總/100。6.如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你41練習(xí)[例1]為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請在下面的橫線上填上確切的單位；（1）一個雞蛋的質(zhì)量約為50________________（2）一個中學(xué)生質(zhì)量約為5×10-2____________（3）一頭大象的質(zhì)量約為5.8×103___________點撥：此類題目在填寫單位時要聯(lián)系實際，不能盲目填寫。練習(xí)[例1]為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請在42[例2]利用天平測物體質(zhì)量時，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體的實際質(zhì)量比所測得的質(zhì)量（

）A、偏小

B、偏大

C、不變

D、無法確定點撥：已磨損的砝碼它的實際質(zhì)量小于砝碼上所標(biāo)的質(zhì)量值。[例2]利用天平測物體質(zhì)量時，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體43[例3]用調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，為使天平平衡，下列調(diào)節(jié)方法正確的是（

）A、將兩側(cè)的平衡螺母均向左調(diào)。B、增加右盤中的砝碼或移動游碼C、只能增加右盤中的砝碼，不能移動游碼D、只能移動游碼，不能增加砝碼點撥：審清題意，本題為稱物體質(zhì)量時橫梁調(diào)平。[例3]用調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)44[例4]使用托盤天平測物體質(zhì)量時，有如下操作步驟A、把游碼移動標(biāo)尺左端“零”點上B、將被測物體放入左盤中，在右盤中由小到大減砝碼和移動游碼，使天平平衡。C、把天平放在水平的工作臺上D、調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。E、用右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼對應(yīng)的刻度值作為被測物體的質(zhì)量記錄下來。（1）上述步驟中，____步驟有錯誤，錯誤是_______________，應(yīng)改為_____________。（2）把上述步驟的代號按照實驗的合理順序排列應(yīng)是_______________.點撥：利用天平測質(zhì)量時操作必須規(guī)范。[例4]使用托盤天平測物體質(zhì)量時，有如下操作步驟45[例7]一個雞蛋的質(zhì)量大約是（

）A、0.06t

B、6kg

C、60g

D、60mg[例8]對于托盤天平，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中指針右偏，應(yīng)________才能使橫梁平衡；若在稱量時，指針左偏，若再加上最小質(zhì)量的砝碼，指針卻又向左偏，應(yīng)_______才能使天平橫梁再次平衡。[例7]一個雞蛋的質(zhì)量大約是（

）46[例9]下列是測量一杯水的質(zhì)量的實驗步驟，請將正確的序號填寫在橫線上：________,________,_________,________,_________.A、整理器材，把物體放回原處；B、測出杯子和水的總質(zhì)量m；C、算出杯中水的質(zhì)量m-m0；D、測出空杯子的質(zhì)量m0；E、調(diào)節(jié)天平。[例9]下列是測量一杯水的質(zhì)量的實驗步驟，請將正確的序號填寫47初顯身手1、完成下列單位換算。(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.(2)4.2×106g=________kg=_______t.2、質(zhì)量最接近50g的物體可能是（

）A、一粒砂子

B、一只雞蛋

C、一支鋼筆

D、一只母雞初顯身手1、完成下列單位換算。483、在調(diào)節(jié)托盤天平時，首先應(yīng)將天平放在_______；然后將游碼移至_______，再調(diào)節(jié)______，使指針指在_______。4、使用天平時，砝碼要用_______夾取，不要用手拿，被測物體的質(zhì)量不能大于______。5、用天平測量物體質(zhì)量時，移動標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平______盤里_____。3、在調(diào)節(jié)托盤天平時，首先應(yīng)將天平放在_______；然后將496、一個普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_______kg,當(dāng)它在太空中失重時，質(zhì)量是______kg.7、3kg的水結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是______kg，2kg的一瓶罐頭帶到太空中，其質(zhì)量為______kg。8、小華想用天平測一個大頭釘?shù)馁|(zhì)量，把小華設(shè)計的稱量步驟重新整理出正確的順序是________（只填序號）。（1）把天平放在水平臺上；（2）把50個相同的大頭釘放在天平的左盤中，用鑷子加砝碼；（3）調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到天平橫梁平衡；（4）調(diào)節(jié)游碼直到橫梁平衡；（5）讀出總質(zhì)，求出每個大頭釘?shù)馁|(zhì)量；（6）把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線上；6、一個普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_______kg,當(dāng)它在太空509、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時（

）A、無須重新調(diào)節(jié)天平的平衡

B、需要重新調(diào)節(jié)天平的平衡C、橫梁右端的螺母必須向左調(diào)

D、橫梁右端的螺母必須向右調(diào)10、下列過程中，使用引導(dǎo)字的物體質(zhì)量發(fā)生變化的是（

）A、一杯“水”結(jié)成“冰”

B、將一“礦石”由月球帶回地球C、將一“鐵塊”燒紅

D、氧氣瓶中的“氧氣”被用掉了一半9、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時（

）5111、一位同學(xué)在測量質(zhì)量時，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，都不能使天平平衡，可采用的方法是（

）A、移動游碼

B、調(diào)節(jié)平衡螺母

C、交換托盤

D、移動游碼并同時調(diào)節(jié)平衡螺母12、關(guān)于托盤天平的使用，下列說法不正確的是（）A、被測的物體應(yīng)放在左托盤、砝碼應(yīng)放在右托盤B、被測的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量C、稱量時，可調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡D、天平平衡后、被測的物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對的刻度值。13、一塊鐵塊，在下列哪種情況下，它的質(zhì)量將發(fā)生變化（

）A、把鐵塊軋成薄鐵片B、把鐵塊銼成圓柱體C、把鐵塊帶到月球上D、把鐵塊熔化后鑄成鐵鍋11、一位同學(xué)在測量質(zhì)量時，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，5214、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在用此天平稱量物體質(zhì)量之前（

）A、不必調(diào)節(jié)就可測量

B、只需水平調(diào)節(jié)

C、只需要橫梁調(diào)節(jié)

D、水平、橫梁都要調(diào)節(jié)15、用托盤天平稱量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（

）A、一粒大米質(zhì)量太小，無法稱量B、把一粒大米放在天平右盤里，在右盤中放砝碼，反復(fù)測量，求平均值。C、把一粒大米放在一只小杯中測出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量D、取100粒大米稱出其總質(zhì)量為m，則一粒大米的質(zhì)量為m/100。14、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在5316、某同學(xué)使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：（1）把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零點上；（2）調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母；（3）將被測物放在天平的右盤里；（4）根據(jù)估計被測物質(zhì)量，用手拿砝碼放在左盤里，再移動游碼直到橫梁平衡；（5）算出被測物體質(zhì)量后，把砝碼放回盒里；以上有三個步驟缺漏或錯誤，請在下面括號里填有缺漏或錯誤的序號，然后在后面的橫線上補充或改正。（

）______________________________________________________（

）______________________________________________________（

）______________________________________________________16、某同學(xué)使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：5417、請你列舉出托盤天平的幾個缺點，并針對這些缺點找到改進的方法，至少要列出兩個缺點并加以改進。

17、請你列舉出托盤天平的幾個缺點，并針對這些缺點找到改進的55答案僅供參考：缺點1：老人看不清標(biāo)尺上的游碼所對的讀數(shù)，改進方法：在標(biāo)尺上安裝一個可以隨游碼移動的放大鏡，將示數(shù)放大。缺點2：夜晚，在室外看不清游碼讀數(shù)。改進方法：在標(biāo)尺上安裝一個由小燈泡組成的照明電路進行照明。缺點3：不能直接測量液體質(zhì)量。改進方法：設(shè)計一個燒杯形狀的天平左托盤，測量液體質(zhì)量時，將這個左托盤換上即可。答案僅供參考：缺點1：老人看不清標(biāo)尺上的游碼所對的讀數(shù)，改進562021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”57教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學(xué)會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設(shè)置了12個分會場，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由58光的反射光的反射光的反射光的反射59復(fù)習(xí)光源是指能夠發(fā)光的物體。光源又分為人造光源：自然光源：螢火蟲、太陽電燈點燃的蠟燭光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的復(fù)習(xí)光源是指能夠發(fā)光的物體。光源又分為人造光源：自然光源：螢60知道：當(dāng)光射到物體表面時，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射光射到任何物體表面，都要發(fā)生反射現(xiàn)象。（光的反射現(xiàn)象的普遍性）問題：光的反射有什么規(guī)律呢？知道：當(dāng)光射到物體表面時，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做光61ir有幾個名詞入射點(O)：光線射到鏡面上的點通過入射點，垂直于鏡面的直線入射光線與法線的夾角反射光線與法線的夾角法線(ON)：入射角(i)：反射角(r)：一點兩角三線ir有幾個名詞入射點(O)：光線射到鏡面上的點通過入射點，垂62讓我們探究一下光的反射規(guī)律你有什么好辦法來探究光的反射規(guī)律？讓我們在探究中注意下面幾個問題：（1）實驗過程中，把激光燈的光線偏離一點，還能看到反射光線嗎？為什么？（2）反射光線、法線和入射光線的相互位置關(guān)系？（3）反射角和入射角之間的關(guān)系？根據(jù)我們的實驗和你的生活經(jīng)驗，你有什么猜想？讓我們探究一下光的反射規(guī)律你有什么好辦法來探究光的反射規(guī)律？63⑴反射光線、入射光線、法線在

光反射時大膽說出來光的反射定律簡記為：三線共面、兩線分居、兩角相等同一平面內(nèi)；法線兩側(cè)；等于

⑵反射光線和入射光線分居在

⑶反射角入射角。⑴反射光線、入射光線、法線在光反射時大膽說出來光的反射64光的反射中，光路是

的可逆光的反射中，光路是的可逆65想一想為什么鏡子反射的光很強，白紙反射的光很弱呢?想一想為什么鏡子反射的光很強，白紙反射的光很弱呢?66鏡面反射漫反射鏡面反射和漫反射鏡面反射：漫反射：

每條光線都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強，而其它方向無反射光。向各個方向反射光，所以能使我們從各個方向看到物體。鏡面反射漫反射鏡面反射和漫反射鏡面反射：每條67

我們能從各個方向看到桌子、墻壁、書本，是由于這些物體表面凹凸不平，射向它們表面的光發(fā)生漫反射，我們無論站在哪個方向，它們總能把一部分光反射到我們眼睛里。

我們能從各個方向看到桌子、墻壁、書本，是由于這些物體表面68想一想你能行1.雨后天晴的夜晚，為了走路時不踩到地面上的積水，下列判斷正確的是（）A.迎著月光走地上暗處是水；背著月光走地上亮處是水。B.迎著月光走地上亮處是水；背著月光走地上暗處是水。C.迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是地上亮處是水。D.迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是地上暗處是水。B想一想你能行1.雨后天晴的夜晚，為了走路時不踩69想一想你能行2.小明的寫字臺上有一盞臺燈。晚上在燈前學(xué)習(xí)的時候，鋪在臺面上的玻璃“發(fā)出”刺眼的亮光，影響閱讀。在下面的解決方法中，最簡單、效果最好的是（）

A．把臺燈換為吊燈

B．把臺燈放到正前方

C．把臺燈移到左臂外側(cè)

D．把臺燈移到右臂外側(cè)

C想一想你能行2.小明的寫字臺上有一盞臺燈。晚上703、為北京2008年奧運會而建造的國家游泳中心“水立方”的透明薄膜“外衣”上點綴了無數(shù)白色的亮點，他們被稱為鍍點。北京奧運會舉辦時正值盛夏，鍍點能改變光線的方向，將光線擋在場館外，鍍點對外界陽光的主要作用是

，遵循

規(guī)律。3、為北京2008年奧運會而建造的國家游泳中心“水立方”71你想想你想想72

在日常生活中，自行車的后

面都裝有一個反光鏡，它的設(shè)計

很巧妙，它是由兩個相互垂直的

平面鏡組成一個立體直角，用其

內(nèi)表面作為反射面，叫角反射器。

當(dāng)有光線從任意角度射向尾燈時，它都能把光“反向射回”，在夜間，當(dāng)汽車燈光照到它前方的自行車尾燈上，無論入射方向如何，反射光都能反射到汽車上，其光強遠(yuǎn)大于一般的漫反射光，就如發(fā)光的紅燈，足以讓汽車的司機觀察到。自行車尾燈的工作原理在日常生活中，自行車的后

面都裝有一個反光鏡，它73

利用激光束測量月地距離是目前最為精確的方法，人們

把角反射器送到月球，其中阿波羅15號的角反射器列陣

由300塊角反射鏡組成，測月的誤差已經(jīng)減少到15厘米

了。根據(jù)天文學(xué)的測量結(jié)果，月心與地心之間的距離為

大約為384000多公里。激光測量月地距離激光測量月地距離74《物態(tài)變化說課稿》課件(公開課獲獎)2022年人教版75

光污染

光污染令全球五分之一的人看不見銀河。據(jù)美國一份最新的調(diào)查研究顯示，夜晚的華燈造成的光污染已使世界上五分之一的人對銀河系視而不見。這份調(diào)查報告的作者之一埃爾維奇說：“許多人已經(jīng)失去了夜空，而正是我們的燈火使夜空失色”。他認(rèn)為，現(xiàn)在世界上約有三分之二的人生活在光污染里。在遠(yuǎn)離城市的郊外夜空，可以看到兩千多顆星星，而在大城市卻只能看到幾十顆。

光污染76

交流一下如何防止光污染？交流一下如何防止光污染？77

人造月亮

在人類進入太空時代后，美國曾計劃于90年代發(fā)射一個直徑達300米、重4800噸的“人造月亮”，并把它送上同步衛(wèi)星軌道，變成一個永不下落的“小月亮”，它可提供比滿月還強10倍的光明，可惜由于計劃投資需1000億美元，最終未得實施。法國也曾雄心勃勃，要施放“空中埃菲爾鐵塔”——把一個像汽車輪胎狀的“人造月亮”送上太空，它的直徑有千米，相當(dāng)于一個中等城市的范圍，環(huán)上鑲嵌100個直徑米的大圓球，用它反射陽光……可惜，這也只是“空中樓閣”。科學(xué)前沿人造月亮科學(xué)前沿78質(zhì)量質(zhì)量79我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪個含有的木材多？鐵錘、鐵釘呢？想想議議鐵錘鐵釘講臺課桌我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪80一、質(zhì)量講臺、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫做“物質(zhì)”。由上面的觀察得出：講臺、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。

1.定義物體含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。符號m。一、質(zhì)量81

1.一個牙膏皮將它卷起來，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？將它從深圳帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？

2.裝有冰塊的帶蓋玻璃杯容器內(nèi)的冰全部融化成水，形態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？想想做做1.一個牙膏皮想想做做82

2.質(zhì)量是物體的固有屬性只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變。2.質(zhì)量是物體的固有屬性833.質(zhì)量的單位國際單位：千克，符號是kg。3.質(zhì)量的單位84最初，4℃時，1000cm3

蒸餾水的質(zhì)量為1千克；1878年，用鉑銥合金制成“國際千克原器”(圓柱體，高、直徑都為39mm)，現(xiàn)保存在法國巴黎國際計量局內(nèi)，各國都有副件。國際千克原器小資料最初，4℃時，1000cm3蒸餾水85

常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤、兩等。換算關(guān)系：

1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-3g=10-6kg1kg=1公斤=2斤1斤=0.5kg=500g1斤=10兩1兩=50g常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(m864.質(zhì)量的測量測量質(zhì)量的工具4.質(zhì)量的測量測量質(zhì)量的工具87《物態(tài)變化說課稿》課件(公開課獲獎)2022年人教版88《物態(tài)變化說課稿》課件(公開課獲獎)2022年人教版89二、天平1.天平的結(jié)構(gòu)托盤天平學(xué)生天平分度盤

橫梁

指針

平衡螺母

游碼

標(biāo)尺

游碼

標(biāo)尺

平衡螺母橫梁指針重垂線底板

分度盤

二、天平托盤天平學(xué)生天平分度盤橫梁指針90(1)

天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2.天平的使用(1)天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2.天平的使用91讀數(shù)時以游碼左側(cè)所對的刻線為準(zhǔn)。稱量(能測的最大質(zhì)量)=砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼最大的讀數(shù)。感量(最小分度值)就是標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。讀數(shù)時以游碼左側(cè)所對的刻線為準(zhǔn)。92

(2)

天平的調(diào)節(jié)。天平水平放置，游碼先歸零，再調(diào)節(jié)平衡螺母:左偏右調(diào)。(2)天平的調(diào)節(jié)。93(3)

天平的測量。①左物右碼：物體放在左盤，砝碼放在右盤；②向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換；③物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)；④砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。(3)天平的測量。94

1.用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個物體在形狀變化前后的質(zhì)量。

2.稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后把白糖溶于水，再稱糖水的質(zhì)量。比較兩次稱量的結(jié)果。通過以上兩個實驗，你能得出什么結(jié)論？想想做做1.用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎95

結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改變。結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的96動手動腦學(xué)物理動手動腦學(xué)物理971.在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是()

A.冰融化成水

B.宇航員登上月球

C.將鐵塊壓成鐵片

D.削鉛筆D1.在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是()D98解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化。A選項物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，B選項是物體的位置發(fā)生了改變，C選項是物體的形狀發(fā)生了改變，以上三種變化都不能改變物體的質(zhì)量。D選項中削短的鉛筆所含的物質(zhì)減少了，所以質(zhì)量也減少了。解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而99

2.用調(diào)節(jié)好的天平測量某物體的質(zhì)量。在增、減砝碼后指針仍偏在分度盤中線左邊一點，這時應(yīng)該()

A.向右盤中加砝碼

B.從右盤中減砝碼

C.向右移動游碼

D.向左調(diào)節(jié)平衡螺母C2.用調(diào)節(jié)好的天平測量某物體的質(zhì)量。在增、100

3.如圖所示為小明測一金屬塊質(zhì)量時天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質(zhì)量為________。85.4g50201053.如圖所示為小明測一金屬塊質(zhì)量時天平平衡1014.為測量1瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：A.將天平及其他器材整理好；B.空瓶放到左盤，稱得瓶的質(zhì)量；C.瓶內(nèi)倒入酒精后，稱得瓶和酒精的質(zhì)量；D.將天平置于水平桌面上；E.將游碼置于標(biāo)尺左端零刻線位置；F.移動平衡螺母使橫梁平衡；G.______________________________________________用瓶和酒精的質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量，得出酒精的質(zhì)量。4.為測量1瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：用瓶和酒102(1)

請你將小紅遺漏的步驟補充完整。(2)

將正確步驟按順序排列:_________________。DEFBCGA(1)請你將小紅遺漏的步驟補充完整。DEFBCG103

5.小王到商場購買蘋果，看到商場售貨員用臺秤稱出蘋果的質(zhì)量。

(1)

如果在測量過程中使用了2kg的槽碼，游碼所對應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則這些蘋果的質(zhì)量為____kg。游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲5.小王到商場購買蘋果，看到商場售貨員用臺104

(2)

如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊碴，這時用它稱出蘋果的質(zhì)量將比其實際質(zhì)量_________。

(選填“偏大”“偏小”或“不變”)

偏大游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲(2)如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊105

6.如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你的稱量方法。

解析：用天平稱出100枚大頭針的質(zhì)量m總，則每枚大頭針的質(zhì)量m0=m總/100。6.如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你106練習(xí)[例1]為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請在下面的橫線上填上確切的單位；（1）一個雞蛋的質(zhì)量約為50________________（2）一個中學(xué)生質(zhì)量約為5×10-2____________（3）一頭大象的質(zhì)量約為5.8×103___________點撥：此類題目在填寫單位時要聯(lián)系實際，不能盲目填寫。練習(xí)[例1]為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請在107[例2]利用天平測物體質(zhì)量時，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體的實際質(zhì)量比所測得的質(zhì)量（

）A、偏小

B、偏大

C、不變

D、無法確定點撥：已磨損的砝碼它的實際質(zhì)量小于砝碼上所標(biāo)的質(zhì)量值。[例2]利用天平測物體質(zhì)量時，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體108[例3]用調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，為使天平平衡，下列調(diào)節(jié)方法正確的是（

）A、將兩側(cè)的平衡螺母均向左調(diào)。B、增加右盤中的砝碼或移動游碼C、只能增加右盤中的砝碼，不能移動游碼D、只能移動游碼，不能增加砝碼點撥：審清題意，本題為稱物體質(zhì)量時橫梁調(diào)平。[例3]用調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)109[例4]使用托盤天平測物體質(zhì)量時，有如下操作步驟A、把游碼移動標(biāo)尺左端“零”點上B、將被測物體放入左盤中，在右盤中由小到大減砝碼和移動游碼，使天平平衡。C、把天平放在水平的工作臺上D、調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。E、用右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼對應(yīng)的刻度值作為被測物體的質(zhì)量記錄下來。（1）上述步驟中，____步驟有錯誤，錯誤是_______________，應(yīng)改為_____________。（2）把上述步驟的代號按照實驗的合理順序排列應(yīng)是_______________.點撥：利用天平測質(zhì)量時操作必須規(guī)范。[例4]使用托盤天平測物體質(zhì)量時，有如下操作步驟110[例7]一個雞蛋的質(zhì)量大約是（

）A、0.06t

B、6kg

C、60g

D、60mg[例8]對于托盤天平，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中指針右偏，應(yīng)________才能使橫梁平衡；若在稱量時，指針左偏，若再加上最小質(zhì)量的砝碼，指針卻又向左偏，應(yīng)_______才能使天平橫梁再次平衡。[例7]一個雞蛋的質(zhì)量大約是（

）111[例9]下列是測量一杯水的質(zhì)量的實驗步驟，請將正確的序號填寫在橫線上：________,________,_________,________,_________.A、整理器材，把物體放回原處；B、測出杯子和水的總質(zhì)量m；C、算出杯中水的質(zhì)量m-m0；D、測出空杯子的質(zhì)量m0；E、調(diào)節(jié)天平。[例9]下列是測量一杯水的質(zhì)量的實驗步驟，請將正確的序號填寫112初顯身手1、完成下列單位換算。(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.(2)4.2×106g=________kg=_______t.2、質(zhì)量最接近50g的物體可能是（

）A、一粒砂子

B、一只雞蛋

C、一支鋼筆

D、一只母雞初顯身手1、完成下列單位換算。1133、在調(diào)節(jié)托盤天平時，首先應(yīng)將天平放在_______；然后將游碼移至_______，再調(diào)節(jié)______，使指針指在_______。4、使用天平時，砝碼要用_______夾取，不要用手拿，被測物體的質(zhì)量不能大于______。5、用天平測量物體質(zhì)量時，移動標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平______盤里_____。3、在調(diào)節(jié)托盤天平時，首先應(yīng)將天平放在_______；然后將1146、一個普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_______kg,當(dāng)它在太空中失重時，質(zhì)量是______kg.7、3kg的水結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是______kg，2kg的一瓶罐頭帶到太空中，其質(zhì)量為______kg。8、小華想用天平測一個大頭釘?shù)馁|(zhì)量，把小華設(shè)計的稱量步驟重新整理出正確的順序是________（只填序號）。（1）把天平放在水平臺上；（2）把50個相同的大頭釘放在天平的左盤中，用鑷子加砝碼；（3）調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到天平橫梁平衡；（4）調(diào)節(jié)游碼直到橫梁平衡；（5）讀出總質(zhì)，求出每個大頭釘?shù)馁|(zhì)量；（6）把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線上；6、一個普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_______kg,當(dāng)它在太空1159、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時（

）A、無須重新調(diào)節(jié)天平的平衡

B、需要重新調(diào)節(jié)天平的平衡C、橫梁右端的螺母必須向左調(diào)

D、橫梁右端的螺母必須向右調(diào)10、下列過程中，使用引導(dǎo)字的物體質(zhì)量發(fā)生變化的是（

）A、一杯“水”結(jié)成“冰”

B、將一“礦石”由月球帶回地球C、將一“鐵塊”燒紅

D、氧氣瓶中的“氧氣”被用掉了一半9、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時（

）11611、一位同學(xué)在測量質(zhì)量時，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，都不能使天平平衡，可采用的方法是（

）A、移動游碼

B、調(diào)節(jié)平衡螺母

C、交換托盤

D、移動游碼并同時調(diào)節(jié)平衡螺母12、關(guān)于托盤天平的使用，下列說法不正確的是（）A、被測的物體應(yīng)放在左托盤、砝碼應(yīng)放在右托盤B、被測的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量C、稱量時，可調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡D、天平平衡后、被測的物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對的刻度值。13、一塊鐵塊，在下列哪種情況下，它的質(zhì)量將發(fā)生變化（

）A、把鐵塊軋成薄鐵片B、把鐵塊銼成圓柱體C、把鐵塊帶到月球上D、把鐵塊熔化后鑄成鐵鍋11、一位同學(xué)在測量質(zhì)量時，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，11714、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在用此天平稱量物體質(zhì)量之前（

）A、不必調(diào)節(jié)就可測量

B、只需水平調(diào)節(jié)

C、只需要橫梁調(diào)節(jié)

D、水平、橫梁都要調(diào)節(jié)15、用托盤天平稱量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（

）A、一粒大米質(zhì)量太小，無法稱量B、把一粒大米放在天平右盤里，在右盤中放砝碼，反復(fù)測量，求平均值。C、把一粒大米放在一只小杯中測出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量D、取100粒大米稱出其總質(zhì)量為m，則一粒大米的質(zhì)量為m/100。14、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在11816、某同學(xué)使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：（1）把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零點上；（2）調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母；（3）將被測物放在天平的右盤里；（4）根據(jù)估計被測物質(zhì)量，用手拿砝碼放在左盤里，再移動游碼直到橫梁平衡；（5）算出被測物體質(zhì)量后，把砝碼放回盒里；以上有三個步驟缺漏或錯誤，請在下面括號里填有缺漏或錯誤的序號，然后在后面的橫線上補充或改正。（

）______________________________________________________（

）______________________________________________________（

）______________________________________________________16、某同學(xué)使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：11917、請你列舉出托盤天平的幾個缺點，并針對這些缺點找到改進的方法，至少要列出兩個缺點并加以改進。

17、請你列舉出托盤天平的幾個缺點，并針對這些缺點找到改進的120答案僅供參考：缺點1：老人看不清標(biāo)尺上的游碼所對的讀數(shù)，改進方法：在標(biāo)尺上安裝一個可以隨游碼移動的放大鏡，將示數(shù)放大。缺點2：夜晚，在室外看不清游碼讀數(shù)。改進方法：在標(biāo)尺上安裝一個由小燈泡組成的照明電路進行照明。缺點3：不能直接測量液體質(zhì)量。改進方法：設(shè)計一個燒杯形狀的天平左托盤，測量液體質(zhì)量時，將這個左托盤換上即可。答案僅供參考：缺點1：老人看不清標(biāo)尺上的游碼所對的讀數(shù)，改進1212021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”122教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學(xué)會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設(shè)置了12個分會場，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由123

八年級物理上冊第三章八年級物理上冊第三章124物理學(xué)研究的是聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現(xiàn)象。八年級上冊第4章內(nèi)容雖多但知識淺顯，比較貼近學(xué)生的生活，比較符合學(xué)生的認(rèn)知特點，注重了讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)知過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

教材的地位和作用

物理學(xué)研究的是聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現(xiàn)象。八年級125內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求

說課標(biāo)

說教材

編寫特點教材內(nèi)容分析及邏輯關(guān)系評價建議說建議

物理學(xué)中的地位和建議課程資源的開發(fā)和利用說課流程說課流程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求說課標(biāo)說教材教材內(nèi)容分析及邏輯關(guān)系評價126三維目標(biāo)知識與技能初步認(rèn)識聲、熱、力等自然界常見的物理現(xiàn)象,了解這些知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；具有初步的實驗操作技能，能測量一些基本的物理量。過程與方法經(jīng)歷觀察、實驗、探究活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出問題的能力、信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力、信息交流能力。情感態(tài)度與價值觀保持好奇心、有求知欲、能克服困難獲得成功的喜悅、愿與人交流不同的思想觀點、認(rèn)識科技對社會生活影響，使學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)三維目標(biāo)知識與技能初步認(rèn)識聲、熱、力等自然界常見的物理現(xiàn)象,127內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)內(nèi)容科學(xué)探究機械運動聲音的產(chǎn)生與傳播物態(tài)變化提出問題猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集數(shù)據(jù)分析與論證評估交流與合作運動的描述與快慢聲現(xiàn)象

熱內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)內(nèi)容科學(xué)探究機械運動聲音的產(chǎn)生與傳播物128教材編寫特點內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化，特別是倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)方式。貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生認(rèn)知特點。教材中增加了社會調(diào)查、小制作、小實驗等實踐活動，并設(shè)立了“科學(xué)窗”、“閱讀材料”等欄目。同時，增加聯(lián)系生活、技術(shù)、社會的實際內(nèi)容。教材在呈現(xiàn)形式上生動活潑、圖文并茂；在敘述上力求簡明、清晰，富有啟發(fā)性，且給學(xué)生留有思考的余地和空間。教材編寫特點教材編寫特點內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化，特別是倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)方式。貼129物態(tài)變化

溫度汽化和液化升華和凝華常見溫度值及概念學(xué)會測量溫度計原理熔點和凝固點概念制冷生活中的現(xiàn)象概念蒸發(fā)、沸騰吸熱放熱熔化和凝固吸熱放熱晶體、非晶體熔化的過程教材內(nèi)容物態(tài)變化

溫度汽化和液化升華和凝華常見溫度值及概念學(xué)會測量溫130注重考查操作技能。前三章的實驗探究不多，由于學(xué)生剛接觸物理，沒有科學(xué)的操作過實驗，因此常記一些自己想當(dāng)然的內(nèi)容，說起來會，寫起來錯。考查學(xué)生用物理解決實際問題的能力。物理學(xué)就是一個解決日常生活問題的科學(xué)。平時的學(xué)習(xí)中要關(guān)注生活中的物理知識。前三章是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起點，所以對學(xué)生的要求不能過高，不做過分的補充和引申，以免人為地提高難度，讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，對以后的教學(xué)造成消極影響。前三章是物理學(xué)中的基礎(chǔ)知識，占有重要的地位，考查的知識點多，內(nèi)容零碎，易得分也易失分，因此平時的教學(xué)中抓住重點，牢固掌握。物理學(xué)中的地位和建議物理學(xué)中的地位和建議注重考查操作技能。前三章的實驗探究不多，由于學(xué)生剛接觸物理，131評價原則尊重學(xué)生的個體差異多種評價方法有機結(jié)合有效反饋評價評價內(nèi)容評價方法自我評價作業(yè)評價測驗課堂表現(xiàn)記錄評價建議評價建議對“知識與技能”的評價對“過程與方法”的評價對“情感態(tài)度與價值觀”的評價評價原則尊重學(xué)生的個體差異多種評價方法有機結(jié)合有效反饋評價評132課程資源的開發(fā)與利用社會教材資源多媒體資源實驗室資源文字教學(xué)資源充分利用教材教參學(xué)校圖書資源落實演示實驗開展分組實驗利用快錄、慢錄等展示物理過程收集學(xué)生難以見到的、有重要物理意義的實況錄像或視頻通過電視節(jié)目使學(xué)生了解最新的科學(xué)科技成果課程資源的開發(fā)與利用課程資源的開發(fā)與利用社會教材資源多媒體資源實驗室資源文字教學(xué)133讓知識之樹長青懇請各位評委指正

謝謝！

讓知識之樹長青懇請各位評委指正134質(zhì)量質(zhì)量135我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪個含有的木材多？鐵錘、鐵釘呢？想想議議鐵錘鐵釘講臺課桌我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪136一、質(zhì)量講臺、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫做“物質(zhì)”。由上面的觀察得出：講臺、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。

1.定義物體含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。符號m。一、質(zhì)量137

1.一個牙膏皮將它卷起來，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？將它從深圳帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？

2.裝有冰塊的帶蓋玻璃杯容器內(nèi)的冰全部融化成水，形態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？想想做做1.一個牙膏皮想想做做138

2.質(zhì)量是物體的固有屬性只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變。2.質(zhì)量是物體的固有屬性1393.質(zhì)量的單位國際單位：千克，符號是kg。3.質(zhì)量的單位140最初，4℃時，1000cm3

蒸餾水的質(zhì)量為1千克；1878年，用鉑銥合金制成“國際千克原器”(圓柱體，高、直徑都為39mm)，現(xiàn)保存在法國巴黎國際計量局內(nèi)，各國都有副件。國際千克原器小資料最初，4℃時，1000cm3蒸餾水141

常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤、兩等。換算關(guān)系：

1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-3g=10-6kg1kg=1公斤=2斤1斤=0.5kg=500g1斤=10兩1兩=50g常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(m1424.質(zhì)量的測量測量質(zhì)量的工具4.質(zhì)量的測量測量質(zhì)量的工具143《物態(tài)變化說課稿》課件(公開課獲獎)2022年人教版144《物態(tài)變化說課稿》課件(公開課獲獎)2022年人教版145二、天平1.天平的結(jié)構(gòu)托盤天平學(xué)生天平分度盤

橫梁

指針

平衡螺母

游碼

標(biāo)尺

游碼

標(biāo)尺

平衡螺母橫梁指針重垂線底板

分度盤

二、天平托盤天平學(xué)生天平分度盤橫梁指針146(1)

天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2.天平的使用(1)天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2.天平的使用147讀數(shù)時以游碼左側(cè)所對的刻線為準(zhǔn)。稱量(能測的最大質(zhì)量)=砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼最大的讀數(shù)。感量(最小分度值)就是標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。讀數(shù)時以游碼左側(cè)所對的刻線為準(zhǔn)。148

(2)

天平的調(diào)節(jié)。天平水平放置，游碼先歸零，再調(diào)節(jié)平衡螺母:左偏右調(diào)。(2)天平的調(diào)節(jié)。149(3)

天平的測量。①左物右碼：物體放在左盤，砝碼放在右盤；②向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換；③物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)；④砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。(3)天平的測量。150

1.用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個物體在形狀變化前后的質(zhì)量。

2.稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后把白糖溶于水，再稱糖水的質(zhì)量。比較兩次稱量的結(jié)果。通過以上兩個實驗，你能得出什么結(jié)論？想想做做1.用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎151

結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改變。結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的152動手動腦學(xué)物理動手動腦學(xué)物理1531.在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是()

A.冰融化成水

B.宇航員登上月球

C.將鐵塊壓成鐵片

D.削鉛筆D1.在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是()D154解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化。A選項物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，B選項是物體的位置發(fā)生了改變，C選項是物體的形狀發(fā)生了改變，以上三種變化都不能改變物體的質(zhì)量。D選項中削短的鉛筆所含的物質(zhì)減少了，所以質(zhì)量也減少了。解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而155

2.用調(diào)節(jié)好的天平測量某物體的質(zhì)量。在增、減砝碼后指針仍偏在分度盤中線左邊一點，這時應(yīng)該()

A.向右盤中加砝碼

B.從右盤中減砝碼

C.向右移動游碼

D.向左調(diào)節(jié)平衡螺母C2.用調(diào)節(jié)好的天平測量某物體的質(zhì)量。在增、156

3.如圖所示為小明測一金屬塊質(zhì)量時天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質(zhì)量為________。85.4g50201053.如圖所示為小明測一金屬塊質(zhì)量時天平平衡1574.為測量1瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：A.將天平及其他器材整理好；B.空瓶放到左盤，稱得瓶的質(zhì)量；C.瓶內(nèi)倒入酒精后，稱得瓶和酒精的質(zhì)量；D.將天平置于水平桌面上；E.將游碼置于標(biāo)尺左端零刻線位置；F.移動平衡螺母使橫梁平衡；G.______________________________________________用瓶和酒精的質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量，得出酒精的質(zhì)量。4.為測量1瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：用瓶和酒158(1)

請你將小紅遺漏的步驟補充完整。(2)

將正確步驟按順序排列:_________________。DEFBCGA(1)請你將小紅遺漏的步驟補充完整。DEFBCG159

5.小王到商場購買蘋果，看到商場售貨員用臺秤稱出蘋果的質(zhì)量。

(1)

如果在測量過程中使用了2kg的槽碼，游碼所對應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則這些蘋果的質(zhì)量為____kg。游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲5.小王到商場購買蘋果，看到商場售貨員用臺160

(2)

如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊碴，這時用它稱出蘋果的質(zhì)量將比其實際質(zhì)量_________。

(選填“偏大”“偏小”或“不變”)

偏大游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲(2)如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊161

6.如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你的稱量方法。

解析：用天平稱出100枚大頭針的質(zhì)量m總，則每枚大頭針的質(zhì)量m0=m總/100。6.如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你162練習(xí)[例1]為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請在下面的橫線上填上確切的單位；（1）一個雞蛋的質(zhì)量約為50________________（2）一個中學(xué)生質(zhì)量約為5×10-2____________（3）一頭大象的質(zhì)量約為5.8×103___________點撥：此類題目在填寫單位時要聯(lián)系實際，不能盲目填寫。練習(xí)[例1]為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請在163[例2]利用天平測物體質(zhì)量時，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體的實際質(zhì)量比所測得的質(zhì)量（

）A、偏小

B、偏大

C、不變

D、無法確定點撥：已磨損的砝碼它的實際質(zhì)量小于砝碼上所標(biāo)的質(zhì)量值。[例2]利用天平測物體質(zhì)量時，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體164[例3]用調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，為使天平平衡，下列調(diào)節(jié)方法正確的是（

）A、將兩側(cè)的平衡螺母均向左調(diào)。B、增加右盤中的砝碼或移動游碼C、只能增加右盤中的砝碼，不能移動游碼D、只能移動游碼，不能增加砝碼點撥：審清題意，本題為稱物體質(zhì)量時橫梁調(diào)平。[例3]用調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)165[例4]使用托盤天平測物體質(zhì)量時，有如下操作步驟A、把游碼移動標(biāo)尺左端“零”點上B、將被測物體放入左盤中，在右盤中由小到大減砝碼和移動游碼，使天平平衡。C、把天平放在水平的工作臺上D、調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。E、用右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼對應(yīng)的刻度值作為被測物體的質(zhì)量記錄下來。（1）上述步驟中，____步驟有錯誤，錯誤是_______________，應(yīng)改為_____________。（2）把上述步驟的代號按照實驗的合理順序排列應(yīng)是_______________.點撥：利用天平測質(zhì)量時操作必須規(guī)范。[例4]使用托盤天平測物體質(zhì)量時，有如下操作步驟166[例7]一個雞蛋的質(zhì)量大約是（

）A、0.06t

B、6kg

C、60g

D、60mg[例8]對于托盤天平，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中指針右偏，應(yīng)________才能使橫梁平衡；若在稱量時，指針左偏，若再加上最小質(zhì)量的砝碼，指針卻又向左偏，應(yīng)_______才能使天平橫梁再次平衡。[例7]一個雞蛋的質(zhì)量大約是（

）167[例9]下列是測量一杯水的質(zhì)量的實驗步驟，請將正確的序號填寫在橫線上：________,________,_________,________,_________.A、整理器材，把物體放回原處；B、測出杯子和水的總質(zhì)量m；C、算出杯中水的質(zhì)量m-m0；D、測出空杯子的質(zhì)量m0；E、調(diào)節(jié)天平。[例9]下列是測量一杯水的質(zhì)量的實驗步驟，請將正確的序號填寫168初顯身手1、完成下列單位換算。(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.(2)4.2×106g=________kg=_______t.2、質(zhì)量最接近50g的物體可能是（

）A、一粒砂子

B、一只雞蛋

C、一支鋼筆

D、一只母雞初顯身手1、完成下列單位換算。1693、在調(diào)節(jié)托盤天平時，首先應(yīng)將天平放在_______；然后將游碼移至_______，再調(diào)節(jié)______，使指針指在_______。4、使用天平時，砝碼要用_______夾取，不要用手拿，被測物體的質(zhì)量不能大于_