常規(guī)與課標(biāo)課件

煙臺(tái)市初中教學(xué)工作常規(guī)（僅供參考）煙臺(tái)市初中教學(xué)工作常規(guī)1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中，有目的、有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)（節(jié)選）3、教學(xué)常規(guī)的制定與實(shí)施要堅(jiān)持德育為先，通過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)

值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，把德育貫穿到育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性和感染力。一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)①教育引導(dǎo)學(xué)生具備符合時(shí)代特征要求的理想信念、公民素質(zhì)和健全的人格，形成正確的

世界觀、人生觀和價(jià)值觀。②加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀和傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生守法、誠(chéng)信、勤儉、感恩的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)生活等行為習(xí)慣。③加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的理解及學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和文化溝通的鑒別能力。4、教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有創(chuàng)新意識(shí)的一代新人。5、樹立全面、和諧、發(fā)展的教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，鼓勵(lì)和支持教師積極參與課程的開發(fā)和建設(shè)，不斷提高課程執(zhí)行力，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)6、實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，在“自主、合作、探究”的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)與技能的自主建構(gòu)，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)（二）課程標(biāo)準(zhǔn)1、體現(xiàn)國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，是學(xué)科教師實(shí)施教學(xué)和考試命題及

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)。2、教師必須熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求完成教學(xué)任務(wù)。二、課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)（一）備課。1、備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進(jìn)行的一系列活動(dòng)的中心內(nèi)容和具體體現(xiàn)，是上好課、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。四、教學(xué)常規(guī)3、在認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，制定出知識(shí)、技能、方法和情感等方面的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)地體現(xiàn)課堂教學(xué)的問(wèn)題主線、學(xué)生活動(dòng)主線和思維主線。教學(xué)設(shè)計(jì)的形式要靈活多樣，為學(xué)生提供多種感官協(xié)同活動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，要充分體現(xiàn)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思維、動(dòng)情體驗(yàn)過(guò)程中，自主實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)理解和把握。四、教學(xué)常規(guī)---備課4、教學(xué)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與以及個(gè)別差異的分析，預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難并制定相應(yīng)措施及應(yīng)對(duì)策略。5、依據(jù)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)的要求，認(rèn)真研究學(xué)科規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)師生、生生、生本對(duì)話的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的有效思維，使學(xué)生在質(zhì)疑探究、合作交流的過(guò)程中逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。四、教學(xué)常規(guī)---備課6、教師應(yīng)從教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)效果等方面，及時(shí)對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行回顧與反思，總結(jié)得失，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出教學(xué)后記。四、教學(xué)常規(guī)---備課7、認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要有：

新授課，單元復(fù)習(xí)課，講評(píng)課以及語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的作文指導(dǎo)課，理化生學(xué)科的探究及實(shí)驗(yàn)課等課型的內(nèi)容，包括教學(xué)流程、教學(xué)內(nèi)容、教師和學(xué)生活動(dòng)及思維對(duì)話的預(yù)設(shè)、練習(xí)及作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。教師必須在超前備課的基礎(chǔ)上，提前一周時(shí)間寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。四、教學(xué)常規(guī)---備課（二）上課1、教師上課要嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，正確處理掌握知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。四、教學(xué)常規(guī)

3、要確定更有利于學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生提出、研究分析和解決真實(shí)問(wèn)題的能力。教師應(yīng)在面向全體的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生之間的差異，在認(rèn)知、情感和行為等方面與學(xué)生進(jìn)行思維對(duì)話，互相促進(jìn)、共同發(fā)展，最終達(dá)到預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一。四、教學(xué)常規(guī)---上課4、加強(qiáng)學(xué)科間的滲透與融合，積極開展研究性學(xué)習(xí)，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)。5、課堂教學(xué)要充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境。四、教學(xué)常規(guī)---上課2、作業(yè)布置要著眼于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)開放性和選擇性。既要考慮知識(shí)的理解和掌握，又要考慮知識(shí)的鞏固和拓展，作業(yè)數(shù)量和難度要適度，可分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際

分層次提出要求。控制鞏固性作業(yè)量，雙休日與節(jié)假日作業(yè)提倡布置以探究性、實(shí)踐性作業(yè)為主要形式的作業(yè)。四、教學(xué)常規(guī)---作業(yè)3、作業(yè)布置要限時(shí)限量，初中學(xué)生每天的作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)1.5小時(shí)。切實(shí)注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。四、教學(xué)常規(guī)---作業(yè)（四）輔導(dǎo)輔導(dǎo)包括學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)與幫助，是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的延伸。1、通過(guò)開展課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固書本知識(shí)，開闊視野，充分發(fā)展個(gè)性，體驗(yàn)社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。四、教學(xué)常規(guī)2、要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，既要及時(shí)彌補(bǔ)其缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)常規(guī)---輔導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)和質(zhì)量監(jiān)控的作用。1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展。評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化。四、教學(xué)常規(guī)（五）評(píng)價(jià)3、期中和期末考試要以診斷性評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)要全面診斷學(xué)生學(xué)以致用的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決真實(shí)問(wèn)題的能力等。四、教學(xué)常規(guī)---評(píng)價(jià)（六）反思1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)束，教師要善于對(duì)自己的教育理念、師德水準(zhǔn)、專業(yè)水平、教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，總結(jié)工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)并加以分析，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。反思主要包括反思教育理念、反思教育教學(xué)能力、反思教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)三個(gè)方面。四、教學(xué)常規(guī)2、反思教育理念。分析自己的教學(xué)理念是否符合現(xiàn)代教育的發(fā)展、是否符合社會(huì)對(duì)人才的要求、教師要反思自己的師生觀是否符合當(dāng)代學(xué)生心理發(fā)展的需要、教育觀是否有利于個(gè)人專業(yè)的發(fā)展。四、教學(xué)常規(guī)---反思3、反思教育教學(xué)能力。教師要反思自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)是否符合現(xiàn)代科技知識(shí)

發(fā)展的要求；自己的知識(shí)更新是否跟上或超越教育的要求；教育教學(xué)能力是否符合現(xiàn)代教學(xué)的需要。四、教學(xué)常規(guī)---反思4、反思教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師要反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的實(shí)際；教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)，以及落實(shí)效果；反思落實(shí)過(guò)程中發(fā)

現(xiàn)的問(wèn)題及原因，及時(shí)加以調(diào)節(jié)和糾正；同時(shí)反思落實(shí)過(guò)程中取得的成功經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)常規(guī)---反思5、教師要把教學(xué)反思作為推動(dòng)自己專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。在反思自己的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。汲取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)體系，提高教學(xué)能力。加強(qiáng)

專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系。研究當(dāng)代學(xué)生心理，適應(yīng)教育教學(xué)變化需要，豐富教育教學(xué)手段，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。四、教學(xué)常規(guī)---反思課程標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。一、課程性質(zhì)1、注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ?/p>

生活情景和社會(huì)實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、課程基本理念2、讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在知識(shí)的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、課程基本理念3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用，相信化學(xué)必將為創(chuàng)造人類更美好的未來(lái)做出重大的貢獻(xiàn)。二、課程基本理念4、為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。既考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要重視考查學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展。二、課程基本理念課程理念課程目標(biāo)課程內(nèi)容實(shí)施建議以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)與社會(huì)發(fā)展教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教材編寫建議課程資源開發(fā)與利用建議三、課程設(shè)計(jì)思路1、為幫助教師更好地理解“課程內(nèi)容”，實(shí)施課堂教學(xué)，在“課程內(nèi)容”的相關(guān)主題中設(shè)置“可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材”包括化學(xué)史料、日常生活中生動(dòng)的自然現(xiàn)象和化學(xué)事實(shí)、化學(xué)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用的重大成就、化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展影響的事件等。教師可利用這些素材來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，生動(dòng)地進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生三、課程設(shè)計(jì)思路的社會(huì)責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的、環(huán)境的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。三、課程設(shè)計(jì)思路初中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能應(yīng)達(dá)到如下要求。1.能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、

加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。2.能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和

儀器，并能安全操作。3.初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。四、科學(xué)探究4.初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。5.初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。6.初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。7.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。四、科學(xué)探究完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)1.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)。2.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。3.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。4.金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。四、科學(xué)探究5.燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)。6.一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制實(shí)驗(yàn)。7.溶液酸堿性的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。

8.酸、堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。四、科學(xué)探究探究的問(wèn)題可來(lái)自課本也可源于實(shí)際生活。在探究活動(dòng)中各要素呈現(xiàn)的順序不是固定的，如“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”既可作為收集證據(jù)的途徑，也可作為提出問(wèn)題或作出假設(shè)的一種依據(jù)。探究活動(dòng)包括實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、討論等多種形式。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，多開展課堂內(nèi)的、體現(xiàn)學(xué)生自主性的探究活動(dòng)。四、科學(xué)探究（一）評(píng)價(jià)方式的選擇常見的有紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)和建立學(xué)習(xí)檔案等。1.紙筆測(cè)驗(yàn)紙筆測(cè)驗(yàn)?zāi)芸疾閷W(xué)生掌握知識(shí)的情況，操作方便，是最常用的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法。五、評(píng)價(jià)建議設(shè)計(jì)紙筆測(cè)驗(yàn)的試題，要以基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用為主，不要放在知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現(xiàn)上；不應(yīng)孤立地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行測(cè)試，注意聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，取用鮮活的情景，體現(xiàn)實(shí)踐性和探究性。五、評(píng)價(jià)建議---方式的選擇

2.活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)要求學(xué)生在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決某個(gè)實(shí)際問(wèn)題，以評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)與活動(dòng)成果。學(xué)生可以行動(dòng)、作品、表演、展示、操作、寫作和制作檔案資料等方式展示學(xué)習(xí)的過(guò)程與結(jié)果。在教學(xué)中，活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)可以考查學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、獲取和加工化學(xué)信息的能力以及科學(xué)探究的能力等。五、評(píng)價(jià)建議---方式的選擇觀察學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，可以了解學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生觀察、描述和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力以及實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與科學(xué)態(tài)度等。五、評(píng)價(jià)建議---方式的選擇3.建立學(xué)習(xí)檔案建立學(xué)習(xí)檔案是要求把參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的典型資料收集起來(lái)，以此反映自己學(xué)習(xí)和發(fā)展歷程。建立學(xué)習(xí)檔案可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r的了解，學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)；加強(qiáng)學(xué)生與教師