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文檔簡介

第第3頁大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《買燈籠》

活動目標：

1、繼續(xù)學習6以內(nèi)數(shù)的組成，進一步感知數(shù)的分合的有序性。

2、探究在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標記記錄，初步感知兩部分數(shù)的互換關系。

活動預備：

1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單。

2、幼兒用書第26頁《分分合合(二)》的操作材料。

活動過程：

一、師幼共同游戲，復習5、6以內(nèi)數(shù)的組成。

游戲"碰球"。

老師組織幼兒進行集體練習，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中留意力，快速思索出答案，做出回答。

二、在操作游戲中感知6以內(nèi)數(shù)的`組成。

1、兔寶寶，買燈籠。(幼兒用書第26頁"買燈籠")

2、翻得輕，記得對。

三、在觀測、比較中感知數(shù)的分合的有序性。

1、老師出示幼兒的操作記錄單，引導幼兒觀測，共同檢查是否正確。

2、老師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表揚。

四、引導幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標記。讓其初步感知兩個部分數(shù)的互換關系。

1、老師出示個別幼兒的記錄單，引導觀測，查找相像的兩組記錄。

2、師幼共同為找到的相像的兩組做標記。

3、師引導幼兒感知、爭論并歸納。

4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標記記錄。

反思：

游戲是孩子們都喜愛的，我設計了與本課相關的游戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很歡樂的一件事情。

但我忽視了孩子本身的個體差異，沒做到去觀測每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到實時的去提示、去點撥。今后的課堂中我肯定要更細心的去觀測我的每一個同學，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子

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