復(fù)習(xí)牛頓運動定律課件

高中物理必修一第四章牛頓運動定律4牛頓運動定律知識梳理：一、牛頓第一定律（慣性定律）二、牛頓第三定律三、牛頓第二定律四、力學(xué)單位制五、超重和失重六、牛頓運動定律應(yīng)用

質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度。

一切物體都有保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫慣性。所以牛頓第一定律又叫慣性定律。一、牛頓第一定律（慣性定律）一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。1．下列說法正確的是：A.一同學(xué)看見某人用手推靜止的小車，卻沒有推動，于是說是因為這輛車慣性太大的緣故B.運動得越快的汽車越不容易停下來，是因為汽車運動得越快，慣性越大C.把一個物體豎直向上拋出后，能繼續(xù)上升，是因為物體仍受到一個向上的推力D.放在光滑水平桌面上的兩個物體，受到相同大小的水平推力，加速度大的物體慣性小課堂練習(xí)D3．如圖所示，一個劈形物體A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面上放一個光滑小球B，劈形物體從靜止開始釋放，則小球在碰到斜面前的運動軌跡是：A.沿斜面向下的直線B.豎直向下的直線C.曲線D.拋物線課堂練習(xí)B兩個物體間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。二、牛頓第三定律一對平衡力一對作用力和反作用力共同點不同點作用物體力的性質(zhì)產(chǎn)生變化力的效果等大、反向，作用在同一條直線上作用在同一個物體上作用在兩個不同的物體上不一定相同一定相同一個力產(chǎn)生、變化、消失，不影響另一個力兩個力同時產(chǎn)生、變化、消失兩個力共同作用，效果是使物體平衡兩個力各有各的作用效果相互作用力與平衡力的異同4．汽車?yán)宪囋谒降缆飞涎刂本€加速行駛，根據(jù)牛頓運動定律可知：A.汽車?yán)宪嚨牧Υ笥谕宪嚴(yán)嚨牧.汽車?yán)宪嚨牧Φ扔谕宪嚴(yán)嚨牧.汽車?yán)宪嚨牧Υ笥谕宪囀艿降淖枇.汽車?yán)宪嚨牧Φ扔谕宪囀艿降淖枇φn堂練習(xí)BC5．如圖，物體靜止于一斜面上，則下述說法正確的是：A.物體對斜面的壓力和斜面對物體的支持力是一對平衡力B.物體對斜面的摩擦力和斜面對物體的摩擦力是一對作用力和反作用力C.物體所受重力和斜面對物體的作用力是一對作用力和反作用力D.物體所受的重力可以分解為沿斜面向下的力和對斜面的壓力課堂練習(xí)B物體加速度的大小跟它受到的合外力成正比、跟它的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。F合=ma三、牛頓第二定律理解：瞬時性、矢量性、同一性7．若戰(zhàn)機從航母上起飛滑行的距離相同，牽引力相同，則：A．?dāng)y帶彈藥越多，加速度越大B．加速度相同，與攜帶彈藥的多少無關(guān)C．?dāng)y帶燃油越多，獲得的起飛速度越大D．?dāng)y帶彈藥越多，滑行時間越長課堂練習(xí)D8．如圖小車向右做加速直線運動，物塊貼在小車左壁相對靜止。當(dāng)小車的加速度增大時，下列說法正確的是：A．物塊受到的彈力不變B．物塊受到的摩擦力不變C．物塊受到四個力的作用D．物塊受到的合外力為零課堂練習(xí)B9．如圖，一輛有動力驅(qū)動的小車上有一水平放置的彈簧，其左端固定在小車上，右端與一小球相連．設(shè)在某一段時間內(nèi)小球與小車相對靜止且彈簧處于壓縮狀態(tài)，若忽略小球與小車間的摩擦力，則在此段時間內(nèi)小車可能是：A.向右做加速運動 B.向右做減速運動C.向左做加速運動 D.向左做減速運動課堂練習(xí)AD10．如圖所示，一質(zhì)量為m的物體正在向左運動，受到水平向右恒力F作用，已知物體與水平面的動摩擦因數(shù)為，重力加速度為g，那么物體在向左運動過程中：A.加速度大小，方向向左B.加速度大小，方向向左C.加速度大小，方向向左D.加速度大小，方向向右課堂練習(xí)D22．如圖所示，光滑水平面上，水平恒力F拉小車和木塊一起做勻加速直線運動，它們的加速度都等于a.已知小車質(zhì)量為M，木塊質(zhì)量為m，木塊與小車間的動摩擦因數(shù)為μ．則在運動過程中：A．木塊受到的摩擦力大小一定為μmgB．小車受到的合力大小為C．小車受到的摩擦力大小為D．木塊受到的合力大小為ma課堂練習(xí)CD23．如圖所示，A、B兩相同物體置于光滑水平面上，拉力F等于懸掛物的物重G，那么：A．A的加速度比B大B．A的加速度比B小C．A的加速度與B相等D．A受到的拉力比B小課堂練習(xí)BD24．如圖，有一輛汽車滿載西瓜在水平路面上向左勻速前進(jìn)．突然發(fā)現(xiàn)意外情況，緊急剎車做勻減速運動，加速度大小為a，則中間一質(zhì)量為m的西瓜A受到其他西瓜對它的作用力的合力的大小和方向是：A．ma，水平向左B．ma，水平向右C．m，斜向右上方D．m，斜向左上方課堂練習(xí)C國際單位制中力學(xué)的三個基本物理量和單位（物理學(xué)基本單位有七個）：四、力學(xué)單位制物理量名稱物理量符號單位名稱單位符號長度l米m質(zhì)量m千克（公斤）kg時間T秒s11．關(guān)于力學(xué)單位制，下列說法正確的是：A．kg、m/s、N是導(dǎo)出單位B．在國際單位制中，質(zhì)量的單位是g，也可以是kgC．kg、m、s是基本單位D．在國際單位制中，牛頓第二定律的表達(dá)式是F=ma課堂練習(xí)CD12．在國際單位制中，功率的單位“瓦”是導(dǎo)出單位，用基本單位表示，正確的是：A.J/s B.N?m/s C.kg?m2/s2 D.kg?m2/s3課堂練習(xí)D13．下列有關(guān)力學(xué)單位制的說法中，正確的是：

A．在有關(guān)力學(xué)的分析計算中，只能采用國際單位，不能采用其他單位B．力學(xué)單位制中，選為基本單位的物理量有長度、物質(zhì)的量和速度C．力學(xué)單位制中，采用國際單位的基本單位有牛頓、千克、米、秒D．單位制中的導(dǎo)出單位可以用基本單位來表達(dá)課堂練習(xí)D五、超重和失重1、超重、失重和完全失重的比較：超重失重完全失重物體對支撐物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?大于物體的重力的情況。物體對支撐物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?小于物體的重力的情況。物體對支撐物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?等于零的狀態(tài)。物體有方向向上的加速度物體有方向向下的加速度物體有向下的加速度等于g五、超重和失重2、理解超重、失重狀態(tài)現(xiàn)象應(yīng)注意以下幾點：①物體處于超重或失重狀態(tài)時，其重力始終不變，變化的只是懸繩對物體的拉力或物體對支持物的壓力。②物體處于完全失重狀態(tài)時，由重力所產(chǎn)生的一切現(xiàn)象消失。③發(fā)生“超重”或“失重”的現(xiàn)象只決定于物體加速度的方向，與物體速度方向無關(guān)，超重和失重現(xiàn)象遵循牛頓第二定律，對現(xiàn)象的判斷要通過受力分析，列出動力學(xué)方程進(jìn)行研究。15．下列四個實驗中，能在繞地球飛行的太空實驗艙中完成的是：A．用天平測量物體的質(zhì)量B．用彈簧秤測物體的重力C．用溫度計測艙內(nèi)的溫度D．用水銀氣壓計測艙內(nèi)氣體的壓強課堂練習(xí)C16．某同學(xué)用手托著書使它做下述各種情況的運動，則書對手的壓力最大的情況是：A．向下的勻加速運動B．向上的勻加速運動C．向左勻速運動D．向右勻速運動課堂練習(xí)B17．運動員原地縱跳可分為快速下蹲和蹬伸向上兩個過程，若運動員的重力為G，對地面的壓力為F，下列敘述正確是：A．下蹲過程的加速階段，F(xiàn)<GB．下蹲過程的減速階段，F(xiàn)<GC．蹬伸過程的加速階段，F(xiàn)<GD．蹬伸過程的減速階段，F(xiàn)<G課堂練習(xí)AD18．為了節(jié)省能量，某商場安裝了智能化的電動扶梯.無人乘行時，扶梯運轉(zhuǎn)得很慢；有人站上扶梯時，它會先慢慢加速，再勻速運轉(zhuǎn).一顧客乘扶梯上樓，恰好經(jīng)歷了這兩個過程，如圖所示.那么下列說法中正確的是：A.顧客始終受到三個力的作用B.顧客始終處于超重狀態(tài)C.顧客對扶梯作用力的方向先指向左下方，再豎直向下D.顧客對扶梯作用的方向先指向右下方，再豎直向下課堂練習(xí)C一、兩類問題：1、已知受力情況求運動情況2、已知運動情況求受力情況二、分析思路：受力情況F合=ma運動學(xué)公式運動情況加速度a（受力分析）六、牛頓運動定律應(yīng)用１、明確研究對象２、進(jìn)行受力分析和運動狀態(tài)分析３、選定正方向或建立坐標(biāo)系４、分析物體的運動情況，明確運動性質(zhì)，及初、末狀態(tài)的參量。５、應(yīng)用牛頓第二定律和運動學(xué)公式列方程，統(tǒng)一單位代入數(shù)據(jù)求解。三、解題步驟：25．如圖甲固定光滑細(xì)桿與地面成一定傾角，在桿上套有一個光滑小環(huán)，小環(huán)在沿桿方向的推力F作用下向上運動，推力F與小環(huán)速度v隨時間變化規(guī)律如圖乙所示，取重力加速度g＝10m/s2.求：（1）小環(huán)的質(zhì)量m；（2）細(xì)桿與地面間的傾角.課堂練習(xí)

26．如圖所示，質(zhì)量m=2.5kg的物體與水平地面間的動摩擦因數(shù)為μ=0.5，在與水平成θ=37°，大小F=40N的恒力作用下，從靜止開始向右運動，經(jīng)過t1=4.0s時撤去恒力F。求：（1）物體在前4s內(nèi)的加速度和位移；（2）物體在地面上滑行的總位移s．（g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）課堂練習(xí)27．質(zhì)量M=2kg，長度L=9m，高度H=5m上表面光滑的木箱靜止放在水平面上。在木箱的最右端放置質(zhì)量m=1kg的光滑小物塊（可視為質(zhì)點），如圖所示，水平面與木箱間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，現(xiàn)對木箱施加一水平向右恒定的拉力F=10N拉動木箱。取g=10m/s2

。求：（1）判斷小物塊與木箱分離前的運動狀態(tài)；（2）經(jīng)過多長時間小物塊與木箱分離；（3）小物塊落到水平面時與木箱左端的水平距離。課堂練習(xí)28．2012年10月，奧地利極限運動員菲利克斯?鮑姆加特納乘氣球升至約39km的高空后跳下，經(jīng)過4分20秒到達(dá)距地面約1.5km高度處，打開降落傘并成功落地，打破了跳傘運動的多項世界紀(jì)錄，取重力加速度的大小g=10m/s2.（1）忽略空