中考試題中的等腰三角形分類討論(第二講)課件

中考試題中的等腰三角形分類討論

第二講

中考?jí)狠S題中的等腰三角形分類討論中考試題中的等腰三角形分類討論中考試題中的等腰三角形分類討論(2)

上節(jié)內(nèi)容回顧

上一節(jié)課我們主要講了等腰三角形比較簡(jiǎn)單的分類討論題，主要以選擇題、填空題、簡(jiǎn)單解答題出現(xiàn)的。近幾年的多個(gè)地區(qū)中考試題壓軸題的最后一問，都是以多動(dòng)點(diǎn)的幾何背景為載體，探究等腰三角形分討論的問題。這節(jié)課我們一同來了解這類中考?jí)狠S題。讓同學(xué)們能綜合分類討論、函數(shù)、方程、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想去解決問題。中考試題中的等腰三角形分類討論(2)中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維(-2,0)(0,6)(8,o)PC=10-tCQ=tBC=10OB=6中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維(（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維PC=10-tdc=1/2(10-t)CQ=tCE=1/2tBC=10OC=8

（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖2中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維PC=10-tCQ=t（3）圖2中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維PC=10-tCQ=tCE=1/2tBC=10OC=8（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論【歸納】以上題目是動(dòng)點(diǎn)和函數(shù)思想相結(jié)合，以動(dòng)點(diǎn)為元素,構(gòu)造動(dòng)態(tài)型等腰三角形分類討論問題。解此類題目，應(yīng)從相關(guān)圖形的性質(zhì)和數(shù)量關(guān)系分類討論來解決。此類問題較多地關(guān)注學(xué)生對(duì)圖形性質(zhì)的理解,用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)去分類討論,具有較強(qiáng)的綜合性。中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維【歸納】中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖2中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖2中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論總結(jié)：新課程實(shí)施以來，以動(dòng)點(diǎn)幾何為背景的壓軸題，以等腰三角形為重要考點(diǎn)，是近年來中考?jí)狠S題中的一種重要題型。這類試題將代數(shù)和幾何的眾多知識(shí)有效整合，能有效考查學(xué)生分析新問題和解決新問題的能力，將解等腰三角形的所涉及到的分類思想，數(shù)形結(jié)合、化歸、方程思想(根據(jù)勾股定理，相似，銳角三角函數(shù)列方程)體現(xiàn)得淋漓盡致。它要求我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中能滲透運(yùn)動(dòng)理念，在等腰三角形中用分類思想去討論。在分類討論是要注意不重復(fù)、不遺漏。不掉入這個(gè)等腰三角形這個(gè)“陷井”，爭(zhēng)取中考最好成績(jī)。中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維總結(jié)：新課程實(shí)施以來，以動(dòng)點(diǎn)幾何為背景的壓軸題，以等腰三角形

中考試題中的等腰三角形分類討論

第二講

中考?jí)狠S題中的等腰三角形分類討論中考試題中的等腰三角形分類討論中考試題中的等腰三角形分類討論(2)

上節(jié)內(nèi)容回顧

上一節(jié)課我們主要講了等腰三角形比較簡(jiǎn)單的分類討論題，主要以選擇題、填空題、簡(jiǎn)單解答題出現(xiàn)的。近幾年的多個(gè)地區(qū)中考試題壓軸題的最后一問，都是以多動(dòng)點(diǎn)的幾何背景為載體，探究等腰三角形分討論的問題。這節(jié)課我們一同來了解這類中考?jí)狠S題。讓同學(xué)們能綜合分類討論、函數(shù)、方程、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想去解決問題。中考試題中的等腰三角形分類討論(2)中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維(-2,0)(0,6)(8,o)PC=10-tCQ=tBC=10OB=6中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維(（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維PC=10-tdc=1/2(10-t)CQ=tCE=1/2tBC=10OC=8

（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖2中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維PC=10-tCQ=t（3）圖2中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維PC=10-tCQ=tCE=1/2tBC=10OC=8（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論【歸納】以上題目是動(dòng)點(diǎn)和函數(shù)思想相結(jié)合，以動(dòng)點(diǎn)為元素,構(gòu)造動(dòng)態(tài)型等腰三角形分類討論問題。解此類題目，應(yīng)從相關(guān)圖形的性質(zhì)和數(shù)量關(guān)系分類討論來解決。此類問題較多地關(guān)注學(xué)生對(duì)圖形性質(zhì)的理解,用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)去分類討論,具有較強(qiáng)的綜合性。中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維【歸納】中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖2中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖2中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論(2)例題精講歸納思維（3）圖1（3）圖2（3）圖3中考試題中的等腰三角形分類討論總結(jié)：新課程實(shí)施以來，以動(dòng)點(diǎn)幾何為背景的壓軸題，以等腰三角形為重要考點(diǎn)，是近年來中考?jí)狠S題中的一種重要題型。這類試題將代數(shù)和幾何的眾多知識(shí)有效整合，能有效考查學(xué)生