如何成為一名學(xué)生喜歡的班主任

如何成為一名學(xué)生喜歡的班主任〔〕:

摘要：自古以來教師就是教書育人的主要指引者，正確指導(dǎo)教師形成符合綜合素質(zhì)要求的思想、觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、人才觀對(duì)進(jìn)一步深化教育改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效益是非常重要的。在實(shí)際工作中，如何進(jìn)步班主任教師的自我素質(zhì)成為一名讓學(xué)生喜歡的教師呢？本文作一簡要闡述。

關(guān)鍵詞：班主任；語言表達(dá)；業(yè)務(wù)素質(zhì)；科學(xué)意識(shí)中

縱觀歷史，古往今來，不容置疑。做一名合格的教育工作者，必須順應(yīng)時(shí)尚，按規(guī)律辦事。班主任工作作為教書育人工作之典范，更需要遵循教育教學(xué)規(guī)律，它不僅需要教師具備較高的教學(xué)經(jīng)歷，還要求教師必須具有較高的思想素質(zhì)。只有這樣，才能適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也才能使你在開展班級(jí)工作中順理成章，讓學(xué)生心服口服地去支持你的工作，維護(hù)你所在班級(jí)的榮譽(yù)和地位。課堂教學(xué)技能的使用是教師獲得課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)實(shí)識(shí)，培養(yǎng)自身課堂教學(xué)才能，苦練課堂教學(xué)中的技能和技巧。教師要以一定的理論為根底，靈敏運(yùn)用各種教學(xué)技能，解決教學(xué)中的各種實(shí)際問題。

語言表達(dá)吐字明晰，聲音洪亮，注意使用普通話，節(jié)奏適中，語調(diào)和諧，有感染力，讓學(xué)生感到愿聽、耐聽、好聽，是一種美的享受。教育口語如：肯定語、贊揚(yáng)語、否認(rèn)語、說服語等的表達(dá)才能；教學(xué)口語如：導(dǎo)人語、講析語、總結(jié)語等的表達(dá)技巧。以及教學(xué)中教師的眼神表情、動(dòng)作體態(tài)語言等的表達(dá)技能。

教師要在課堂教學(xué)中把握訓(xùn)導(dǎo)時(shí)機(jī)，追求最正確教學(xué)效果。施行素質(zhì)教育，就要改變舊的教學(xué)形式，實(shí)行討論式、啟發(fā)式教學(xué)。討論式教學(xué)的本質(zhì)是要求到達(dá)學(xué)生自發(fā)進(jìn)展學(xué)習(xí)的效果，而自發(fā)進(jìn)展學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生需要有想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)的心理需求和深學(xué)一步的知能條件。當(dāng)學(xué)生遇到困難，教師要擅長捕捉訓(xùn)導(dǎo)時(shí)機(jī)。

課堂教學(xué)中師生情感上的良好溝通，能激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心對(duì)教師及其所講內(nèi)容產(chǎn)生一種親切感、認(rèn)同感，進(jìn)一步喜歡這位教師，并樂于承受這位教師的教學(xué)方式。教師用愛心面對(duì)所有學(xué)生，盡可能找出中差生優(yōu)點(diǎn)，毫不吝嗇地贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生從心眼里喜歡自己，比方班上有個(gè)學(xué)生因完不成作業(yè)而經(jīng)常逃學(xué)，我便找他談心，并讓優(yōu)等生輔導(dǎo)他的功課，進(jìn)展傳、幫、帶，并且我經(jīng)常結(jié)合家長幫助他完成作業(yè)，接觸時(shí)間長了，排除了他心理上的障礙，師生之間到達(dá)了情感交融的境界，有了疑問難敢問也愿意求知，之后成績上升很快，此時(shí)，我又及時(shí)進(jìn)展表揚(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)上進(jìn)，學(xué)生的成功得到了教師的肯定，也讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，從而提升了學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，我又鼓勵(lì)他再接再厲，他的學(xué)習(xí)興趣變得更濃了。

多年的班主任工作使我體會(huì)到，搞好班級(jí)工作首先應(yīng)表達(dá)在"嚴(yán)";。俗話說"松是害，嚴(yán)是愛";"教師松一尺，學(xué)生松一丈";，對(duì)于初來乍到的初中生來說，由于他們剛已擺脫升初中的壓力，再加上又經(jīng)歷了一個(gè)多月的無拘無束的假期錘煉，所以，來到新環(huán)境，松散的心情一時(shí)很難收回，在這種情況下，作為班主任就必須抓好開學(xué)初這一關(guān)，嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生及時(shí)認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并制定好本班的詳細(xì)紀(jì)律及獎(jiǎng)懲措施，力爭在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生步入正軌，把那些想在新環(huán)境下"出風(fēng)頭";的學(xué)生的想法消滅在萌芽狀態(tài)，并樹立起扶正壓邪的氣氛。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)并不等于狠，更不是體罰，相反，嚴(yán)中還要有愛，嚴(yán)格要求的同時(shí)，還要抓時(shí)機(jī)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，讓同學(xué)們感到嚴(yán)得合情合理嚴(yán)得心服口服，嚴(yán)是為他們自己能安康開展，是為自己好。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)貫穿工作的始終，但我體會(huì)每一學(xué)期初的嚴(yán)是關(guān)鍵的關(guān)鍵，也是該學(xué)期班級(jí)工作能否順利開展的決定性的第一步。

班級(jí)工作還必須做到"勤";，眼勤、腿勤、嘴勤是班主任工作必不可少的。眼勤就是要求班主任必須勤觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展因材施教，對(duì)癥下藥的前提；腿勤就是要求班主任要經(jīng)常深化班級(jí)，深化到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生的起居、生活和學(xué)習(xí)了如指掌；腿勤還表如今班主任的勤家訪上，通過與家長的溝通、共識(shí)，到達(dá)最終教育學(xué)生的目的。一年多來，我抑制了重重困難，根本做到了早跟操、晚查宿，早晚自習(xí)前査衛(wèi)生、紀(jì)律，白天深化課堂促學(xué)習(xí)等習(xí)慣；嘴勤就是前査衛(wèi)生、紀(jì)律，白天深化課堂促學(xué)習(xí)等習(xí)慣；嘴勤就是學(xué)生，要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展勤要求、勤催促，讓他們明辨是非，始終沿著正確軌跡向前開展。"三勤";工作法說來容易，長期做起來難，它要求班主任必須具有一定的恒心和毅力。理論證明，班級(jí)工作的方方面面也確實(shí)離不開它。

作為班主任教師，我們不僅要掌握好理論知識(shí)，而且還要理解知識(shí)與科技現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)科學(xué)地管理班級(jí)，用源源不斷的知識(shí)穿插教學(xué)，并且還要不斷地豐富自己邊緣知識(shí)，拓展自己的視野知識(shí)面，只有這樣，才能使自己的教學(xué)和班級(jí)管理不斷進(jìn)步，才能不斷適宜當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，才能為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，為祖國的現(xiàn)代化建立教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

【1】蒲明蘭.如何做一名學(xué)生喜歡的教師/