小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)知識檢測附答案

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)知識檢測[復(fù)制]基本信息：[矩陣文本題]*姓名：________________________校區(qū):________________________一、填空題[填空題]*_________________________________1、語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的()（

）課程，（）()的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。[填空題]*_________________________________(答案：綜合性實踐性工具性人文性)2.()是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。[填空題]*_________________________________(答案：語言文字)3.語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生具有適應(yīng)實際生活需要的()能力、閱讀能力()能力、()能力，正確運(yùn)用祖國語言文字。[填空題]*_________________________________(答案：.識字寫字、寫作、口語交際)4.閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的()（）（）和(價值取向)。[填空題]*_________________________________(答案：感受、體驗、理解)5.課程目標(biāo)從知識與能力、()、()三個方面設(shè)計。三者相互滲透，融為一體。[填空題]*_________________________________(答案：過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)6.語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的()能力.[填空題]*_________________________________(答案：語文實踐)7、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識()左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。[填空題]*_________________________________(答案：3500)8.語文課程必須關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，積極倡導(dǎo)()（）（）的學(xué)習(xí)方式。[填空題]*_________________________________(答案：自主、合作、探究)9.語文綜合性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生(主動探究)()的精神，應(yīng)該積極提倡。[填空題]*_________________________________(答案：團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新)10.()是學(xué)習(xí)的主體，()是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。[填空題]*_________________________________(答案：學(xué)生教師)11.重視學(xué)生讀書、寫作、()、搜集處理信息等()，提倡多讀多寫，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)。[填空題]*_________________________________(答案：口語交際語文實踐)12.漢語拼音能幫助()幫助學(xué)生()，幫助(學(xué)生閱讀)。[填空題]*_________________________________(答案：學(xué)生識字說好普通話)13.對于學(xué)生的評價設(shè)計，要注重()性和()性，力戒繁瑣、零碎，防止片面追求形式。[填空題]*_________________________________(答案：可行有效)14在選擇學(xué)生評價方式時()評價和()評價都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)()評價。[填空題]*_________________________________(答案：形成性終結(jié)性形成性)15、閱讀教學(xué)是()、()、()、()之間對話的過程。[填空題]*_________________________________(答案：學(xué)生、教師、教科書編者、文本)16.關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于()，第二學(xué)段開始()，這是為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生())和()。[填空題]*_________________________________(答案：寫話、寫作、寫作興趣、自信心)17.各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀()。[填空題]*_________________________________(答案：默讀)18.寫作評價綜合考察學(xué)生()的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的()過程與方法、情感與態(tài)度的評價。[填空題]*_________________________________(答案：作文水平)19.在評價工作中，應(yīng)注意將()的評價、學(xué)生的()及學(xué)生之間的相互評價相結(jié)合，以體現(xiàn)評價的多元化特點(diǎn)。[填空題]*_________________________________(答案：教師自我評價)20.()是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。[填空題]*_________________________________(答案：寫作能力)二、選擇題[填空題]_________________________________1.關(guān)于語文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱“新課標(biāo)”)的觀點(diǎn)是：()[單選題]*A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統(tǒng)一(正確答案)D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2.第一學(xué)段新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：()[單選題]*A、了解B、基本掌握C、掌握(正確答案)D、不要求3.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個學(xué)段提出的：()[單選題]*A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段(正確答案)c、第三學(xué)段4.閱讀教學(xué)過程是：()[單選題]*A、學(xué)生與文本之間對話的過程。B、學(xué)生與教師之間對話的過程。C、教師與文本之間對話的過程。D、學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。(正確答案)5.鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生：()[單選題]*A、在各科教學(xué)活動以及日常生活中。B、在口語交際課中C、在家庭生活中D、在與社會人群交往中(正確答案)6.關(guān)于第一學(xué)段識字與寫字，新課標(biāo)提出以下不正確的是：()[單選題]*A、識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。B、1～2年級要多寫少認(rèn)。(正確答案)C、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的讀寫技能。D、初步感受漢字的形體美。7.各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：()[單選題]A、朗讀、默讀(正確答案)B、分角色讀C、表演讀D、指讀[填空題]_________________________________8.第一學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識常用漢字()個左右，其中()個左右會寫。A、1600(正確答案)B、2000C、2500D、800(正確答案)9.學(xué)生作文修改的評價要：()①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容(正確答案)②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度(正確答案)③注意考察學(xué)生修改作文過程(正確答案)④注意考察學(xué)生修改作文方法(正確答案)10.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)個學(xué)段習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)錯誤的是：()[單選題]*A、低年級側(cè)重激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話；B、中年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達(dá)；C、高年級側(cè)重多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達(dá)。D、所有年級重視寫作的表達(dá)與內(nèi)容。(正確答案)11.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第6條：在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。是()提出的。[單選題]A、第一學(xué)段(正確答案)B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段12.語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。()[單選題]A、平等B、探究(正確答案)C、展示D、寬松13.第一學(xué)段對習(xí)作提出了明確的目標(biāo)要求，其中對標(biāo)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出：根據(jù)表達(dá)的需要，使用()[單選題]*A、句號、逗號、問好、感嘆號(正確答案)B、使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號C、冒號、引號D、感嘆號、省略號14.九年義務(wù)教育語文課程目標(biāo)要求學(xué)生能根據(jù)需要，運(yùn)用()的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語言運(yùn)用能力。[單選題]*A、常見(正確答案)B、個性C、獨(dú)特D、精妙15.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、和評價的能力。（）[單選題]*A、體驗B、模仿C、欣賞(正確答案)D、練習(xí)16.評價是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是（）[單選題]*A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C、關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展(正確答案)D、幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信17.課程評價按評價的主體可分為（）。[單選題]*A、定量評價法與定性評價法B、目標(biāo)評價法和目標(biāo)游離法C、自評與他評(正確答案)D鼓勵評價和挫折評價18.關(guān)于教學(xué)策略的認(rèn)識正確的是()[單選題]A、教學(xué)策略即教學(xué)方法B、制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計劃。C、能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略D、教學(xué)策略具有明確的針對性和典型的靈活性(正確答案)19.評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的()[單選題]A、表達(dá)能力B、參與意識(正確答案)C、表達(dá)流暢度D、表達(dá)方法20.寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生()[單選題]A、易于動筆樂于表達(dá)B、關(guān)注現(xiàn)實C、表達(dá)真情實感(正確答案)D、熱愛生活三、簡答題[填空題]_________________________________1.新課標(biāo)下第一學(xué)段對寫話的要求是什么？[填空題]_________________________________答案解析：（1）對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想像中的事物。

（2）在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

（3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。2.語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了哪些教學(xué)建議？[填空題]_________________________________答案解析：（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和積極性

（二）教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性

（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力3.語文課程的基本理念是什么？[填空題]_________________________________答案解析：（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)

（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程4.語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性？[填空題]_________________________________答案解析：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。

語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。四、論述題

根據(jù)課程標(biāo)論述語文教學(xué)各個環(huán)節(jié)的教學(xué)評價。[填空題]*_________________________________答案解析：1．關(guān)于識字與寫字的評價

漢語拼音學(xué)習(xí)的評價，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、講普通話、糾正地方音的情況。

識字的評價，要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書查檢字詞的能力。第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動識字的興趣，第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

寫字的評價，要考察學(xué)生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利。

評價要有利于激發(fā)學(xué)生識字、寫字的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫規(guī)范字的習(xí)慣，減少錯別字。

2．關(guān)于閱讀的評價

閱讀的評價，要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與價值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求。默讀的評價，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察。

精讀評價、略讀的評價、文學(xué)作品閱讀的評價等評價要多樣性。要重視學(xué)生課外閱讀的評價。應(yīng)