五年級(jí)的腳印作文四篇

第5頁五年級(jí)的腳印作文四篇五年級(jí)的腳印作文篇1

在這里踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍。也等于是順著前人的目光遠(yuǎn)眺，最佳結(jié)果也只能是背影。

正如我們學(xué)過的《蘋果里的五角星》一文記述了鄰居家的小男孩傳給我一個(gè)鮮為人知的隱私蘋果也可以攔腰切開，可以發(fā)覺一個(gè)五角星，這使我從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)建力來源于打破常規(guī)的思維方式。也就是說創(chuàng)建力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是打破常規(guī)。

再如《最佳路徑》里介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪士尼樂園，他從一位年老的葡萄園主給他啟發(fā)。也就是說葡萄園主子給了他這種給人自由.任其選擇的賣葡萄方法中受到啟發(fā)，創(chuàng)建出最佳路徑奇跡。

又如《人類的老師》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面，向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，詳細(xì)說明白人類以動(dòng)物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。

總觀上述說明假如我們踩著別人的腳步，最終結(jié)果也是失敗。所以要一步步的打破常規(guī)，要去發(fā)覺就如給人自由，任其選擇的做下去肯定能勝利。牢記踩著別人腳印走路的人，恒久不會(huì)留下自己的腳印。

五年級(jí)的腳印作文篇2

十三年，一路走來，跌跌撞撞，深一腳，淺一腳。雖然留下的腳印稚嫩而歪斜，但幸運(yùn)的是，我的腳印不孤寂。

“快點(diǎn)，來練琴了，別磨蹭！”我乖乖地走到鋼琴跟前，端坐著彈琴。外公在我身邊踱著步，時(shí)而大喝一聲：“錯(cuò)了！剛才那兒彈得不對(duì)！”時(shí)而慈眉善目：“嗯，不錯(cuò)，有進(jìn)步！”然后再接著在我身后走來走去，這是我孩提朝代，外公在我身后留下的大大的腳印。

“等媽媽一會(huì)兒，今日雪太大了，你自己別摔了！還要拿那么多東西，我送你去吧！”于是媽媽拖著帶病的身體，把自己裹得里三層外三層地陪我去老師家補(bǔ)課，在風(fēng)雪中，我和媽媽并排而行，媽媽說：“你去我后面，踩著我的腳印走！”我不解地問為什么，媽媽笑著說：“這樣你的鞋就不會(huì)濕啊！”這是少年時(shí)代，媽媽在雪地中留下的胖胖的腳印。

“怎么了？孩子怎么了？哪不舒適？肚子疼。我知道有個(gè)老中醫(yī)，他的藥治肚子疼特殊管用，我立刻去找他！”外婆看到我生病，急得坐立擔(dān)心?？苫鸺被鹆堑啬昧怂?，卻發(fā)覺藥不對(duì)癥！于是，又急匆忙地趕回去換中藥。中藥必需先煎，她明明可能在那里煎好再拿回來，可不放心我，又跑來看我的狀況?？磿r(shí)間差不多，又折回去拿煎好的藥。來來回回，一路小跑。這是我生病時(shí)，外婆在街上留下的匆忙的腳印。

“加油，不要放棄！不這樣怎么能培育堅(jiān)韌的性格呢？看！立刻就要到山頂了！爸爸陪著你呢！”爸爸一邊奮力地向山上爬，一邊為落在后面的我鼓勁?？吹桨职滞现恐氐纳眢w吃力地向上爬，我忽然覺得很慚愧。于是就奮力追逐爸爸，這是在我消沉?xí)r，老爸在高峻的山上留下的深深的腳印。

……

從我記事時(shí)，走了那么遠(yuǎn)的路，留下多數(shù)的腳印，細(xì)細(xì)數(shù)來，我的'每一雙腳印旁，都有另一雙，甚至更多的腳印在陪伴，大的，小的，胖的，瘦的……

我的腳印從來不孤寂！

五年級(jí)的腳印作文篇3

在成長的地方，都留下腳印。這些腳印里成長的酸甜苦辣，讓我牢記。

成長，是段美妙回憶。清淺歲月，蕩漾在心頭?；貞浧鹜拢邪职纸涛蚁孪笃澹邪职謳胰タ礂鳂洌€有半夜媽媽催我睡覺……繽紛回憶，映在腦海里。

幼兒園大班，暖風(fēng)蕩漾，草長鶯飛。聽說爸爸下象棋爐火純青，我好想跟他下一盤。沒想到，我贏了，不知所措。他把棋盤收了起來，舉起大拇指，“真棒！”又拿出了一本象棋書給我。就這樣，我有了自信念。歡聲笑語中，我學(xué)會(huì)了下象棋。

成長的腳印，在象棋盤上留下一陣陣的歡呼。

二年級(jí)，楓葉紅了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似一片火海，紅了千里。云朵中的影子搖擺，比蝴蝶還輕。鳥展翅翱翔，直指蒼穹。楓葉恍若巴掌，夢(mèng)幻般晃悠悠，我癡迷在這畫里，“巴掌”醉人。風(fēng)吹葉，葉隨風(fēng)，在天空中游蕩，傾聽風(fēng)的“颯颯颯”。

“這什么樹？”“不是楓樹嗎？”我驚愕。爸爸粲然一笑，濺起快樂的漣漪。

成長的腳印，在楓樹上留下粲然的笑容。

現(xiàn)在的我，功課繁忙。

夜幕駕臨 ，燈火寂然，我喟然長嘆?！翱?！”媽媽著急，“睡覺了，別寫了！”我眼皮打架，筆在紙上徘徊。最終寫完了，我完成了不行能完成的任務(wù)，那一刻，全部的乏累，蕩然無存。

我們總是幻想著將來，課有人連冬天早起都做不到。這一年來，我找到了學(xué)習(xí)的歡樂——那就是努力后的卓越。

現(xiàn)在的腳印，是別人艷羨眼神后的拼搏。

人生，總是免不了風(fēng)吹雨打。在風(fēng)雨中堅(jiān)毅，就會(huì)在彩虹下煥然。

成長，一個(gè)一個(gè)腳印。

五年級(jí)的腳印作文篇4

今日我們來相識(shí)一個(gè)名言。

這個(gè)名言就是。踩著前人的腳印，結(jié)果也只能是亞軍。大致意思就是，跟著前面的人走。只能走到跟他相同的地方，并不能比他走的遠(yuǎn)，反而可能會(huì)比他走得更近。假如走自記得人生路會(huì)比她走的更遠(yuǎn)。幾百倍。而我也遇到了這種事情。就在那一天……！

就在那一天是國慶節(jié)的其中一天。那天爸爸媽媽都不在家家里只有我一個(gè)人。中午他們都不在家，只有一個(gè)人。我學(xué)著媽媽以前做菜的樣子，先起先蒸米，先把米淘干凈，淘兩遍。媽媽說要做軟的米就要沒過米，在沒過自己的手掌。假如要做硬的只用沒過米。這次我要做軟的！在炒菜，先把菜淘干凈。淘五遍，放在盤子里。再切兩瓣蒜，讓鍋里的油熱起來。再放進(jìn)去算大蒜，把菜倒進(jìn)去，炒一炒。再放一勺鹽，再炒一炒，把菜倒進(jìn)盤子里。這時(shí)的米已經(jīng)蒸好啦。這時(shí)媽媽剛好回來。你怎么自己做飯，嘗嘗我做的飯。是我根據(jù)你的方法做的。這是軟