二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第二單元 -2的乘法 滬教版

2的乘法主備人：教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)第一學(xué)期P20---21教學(xué)目標(biāo)：能編出2的乘法口訣。初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，掌握2的乘法口訣。能利用2的乘法口訣熟練地口算，會(huì)利用2的乘法口訣解決簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究及小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、推算能力、編撰能力和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：編出2的乘法口訣，并能熟練的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：能自如的運(yùn)用2的乘法口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)關(guān)鍵：在一年級(jí)孩子們已經(jīng)學(xué)過加倍與一半等內(nèi)容。這里要提供一個(gè)足夠的空間讓孩子通過探究、推理，通過多次實(shí)踐，自己編撰出2的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1、師：（多媒體出示）小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的雙胞胎樂園，住在里面的小動(dòng)物們都是雙胞胎。什么叫雙胞胎？一對雙胞胎有幾個(gè)？樂園主人介紹：我們這里住著一對熊貓雙胞胎，1個(gè)2，有幾只熊貓？住著兩對小猴雙胞胎，有幾只小猴？住著三對貓咪，有幾只貓咪？2、師：還有四對小馬、五對小牛、十對獅子，它們分別是幾個(gè)幾？各有幾只？同桌互相說一說。（興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課堂上設(shè)計(jì)又游雙胞胎樂園，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于研究，在課堂上保持學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。）學(xué)習(xí)新知識(shí)師：（多媒體課件演示）有一只小獅子在數(shù)射線上練習(xí)跳遠(yuǎn)，它是幾格一跳的？我們一起看著小獅子跳遠(yuǎn)標(biāo)一標(biāo)數(shù)，寫一寫各有幾個(gè)2？（書P20）師：看著數(shù)射線，你們能不能把算式填完整。邊填邊想，你是用什么方法填的？學(xué)生交流匯報(bào)思想方法。（看數(shù)射線同數(shù)連加、交換、加倍等）4、學(xué)生觀察：這些算式有什么規(guī)律？5、師：為什么積一個(gè)比一個(gè)大2？這些積有什么特征？學(xué)生討論師：這就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)“2的乘法”(揭示課題)。6、師：兩道乘法算式可以編一句乘法口訣，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的乘法口訣和10的乘法口訣，想一想，2的乘法口訣怎樣編？小組合作，共同完成。交流匯報(bào)。（自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。通過讓學(xué)生自己看數(shù)射線標(biāo)數(shù)，填算式，找算式間的規(guī)律，編乘法口訣，給學(xué)生留了足夠的空間，讓學(xué)生用自己的思維方式去探索、去發(fā)現(xiàn)，從中體驗(yàn)解決問題的快樂，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。）7、師：小朋友真棒，自己編出了2的乘法口訣，讓我們讀一讀，邊讀邊想，這句乘法口訣可以表示哪個(gè)算式。8、四人小組乘法口訣接龍比賽，看誰接得又快又準(zhǔn)確。9、四人小組練習(xí)：組長說乘法口訣，另三生說出兩個(gè)乘法算式。（雖然乘法口訣是學(xué)生自己編撰，但對于部分學(xué)生來說馬上記清楚是有一定困難的。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生好勝的的特點(diǎn)，以學(xué)生競賽的方式，將2的乘法口訣熟練記憶。）鞏固新知。出示題1。（1）師：看了題目，你知道了什么，問我們什么問題？（2）師：應(yīng)該怎樣列式？你是怎樣想的？（3）師：積是多少？乘法口訣是哪一句？（4）師：做完題目后，我們來數(shù)一數(shù)是不是16個(gè)櫻桃，最后要寫上答句。2、出示題2、題3。請學(xué)生獨(dú)立解題。（要求：先讀題，知道了什么，問什么，用什么方法）學(xué)生交流。說一說你是怎么想的？口訣是什么？（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，利用2的乘法口訣，進(jìn)行問題解決。進(jìn)一步熟悉理解題目、擬訂方案執(zhí)行方案、回顧的問題解決的過程。）3、出示題4。師：我們來比一比、賽一賽，看誰做得又對又快！集體校對。0＝（）*210＝（）*2你是怎樣想的？4、拓展練習(xí)。吃晚飯了，玲玲幫媽媽擺桌子，3個(gè)人吃飯需要擺幾雙筷子？又來了3個(gè)客人需要擺幾只筷子？玲玲媽媽買了5對襪子，共有幾只？四人小組討論，練習(xí)，匯報(bào)。（把所學(xué)的本領(lǐng)應(yīng)用于自己的實(shí)際生活，這樣的正遷移，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固與提高的目的。同時(shí)能讓學(xué)生辨別清楚雙，對