大班語(yǔ)言點(diǎn)子公司教案

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大班語(yǔ)言點(diǎn)子公司教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)合理有趣的談話環(huán)境，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽發(fā)表自己的建議。

2、初步理解詞語(yǔ)“點(diǎn)子”。

3、幼兒在活動(dòng)中能體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

一張背景圖〔點(diǎn)子公司〕五張圖片〔狐貍、刺猬、狗、烏龜、獅子〕

活動(dòng)過(guò)程

起始環(huán)節(jié)：

出示一只狐貍，引出講解并描述的主題。

師：森林里住著一只狐貍，他很會(huì)動(dòng)腦筋，有很多好點(diǎn)子，什么叫“點(diǎn)子”？

小結(jié)：點(diǎn)子就是好方法，好主意，好方法。只要誰(shuí)有難題，去找狐貍，他就會(huì)幫你出點(diǎn)子，想方法。

基本環(huán)節(jié)：

一、小狐貍幫猴子出點(diǎn)子。

師：后來(lái)，小狐貍在森林里開(kāi)了一家點(diǎn)子公司，〔出示點(diǎn)子公司背景圖〕特地幫人出點(diǎn)子，解決難題。

師：開(kāi)張第一天，誰(shuí)來(lái)了〔小猴手拿一只爛果子〕猴先生對(duì)狐貍說(shuō)：“我的果樹(shù)上長(zhǎng)滿了蟲(chóng)，你能不能想個(gè)方法，不用農(nóng)藥就消滅果樹(shù)上的害蟲(chóng)呢？”小狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，想出了好方法，他對(duì)猴先生說(shuō)：“你只要在果樹(shù)上做很多鳥(niǎo)窩就可以了?！?/p>

老師問(wèn)：“小狐貍為什么要猴先生做很多鳥(niǎo)窩呢？”

小結(jié)：猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了，果真飛來(lái)了很多小鳥(niǎo)，它們看管著果樹(shù)，吃掉了害蟲(chóng)，蘋(píng)果長(zhǎng)得又紅又大，這消息一傳開(kāi)，很多動(dòng)物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。

二、大家?guī)痛题鳇c(diǎn)子。

老師表達(dá)：鞋店老板刺猬做了鞋子，〔出示插圖〕積壓在倉(cāng)庫(kù)里沒(méi)人來(lái)買，狐貍聽(tīng)了，微微一笑，就想出了好點(diǎn)子，你們猜猜他想到了什么好點(diǎn)子？〔幼兒爭(zhēng)論回答〕

三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點(diǎn)子。

師；點(diǎn)子公司的名氣越來(lái)越大，來(lái)求狐貍幫忙的動(dòng)物也越來(lái)越多，小狐貍忙不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小伙伴一起來(lái)想方法。

設(shè)問(wèn)：狗媽媽要出門(mén)了，小狗在家吵鬧怎么辦？〔出示插圖〕

烏龜?shù)拿弊语w到樹(shù)上拿不下來(lái)怎么辦？

獅子沒(méi)伙伴怎么辦？〔幼兒爭(zhēng)論〕

結(jié)束環(huán)節(jié)：

師：小動(dòng)物們?cè)谏钪杏龅搅撕芏嗬щy，小伙伴在平常遇到過(guò)困難嗎？

建議：我們也來(lái)開(kāi)一家點(diǎn)子公司，特地解決小伙伴自己的困難。

選材很好，讓幼兒有話可說(shuō)，提的問(wèn)題有利于進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維。

活動(dòng)反思

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

大班語(yǔ)言點(diǎn)子公司教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只要開(kāi)動(dòng)腦筋，肯定能想出方法解決問(wèn)題。

2、能夠圍繞需要解決的問(wèn)題，積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成擅長(zhǎng)傾聽(tīng)和思索的習(xí)慣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

二、活動(dòng)預(yù)備：事先設(shè)計(jì)好幾個(gè)需要幼兒爭(zhēng)論并解決的問(wèn)題。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠圍繞需要解決的問(wèn)題。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自己的想法。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出主題。

小伙伴，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)"點(diǎn)子公司"嗎？你們知道"點(diǎn)子公司"是干什么的嗎？今日，老師給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家就明白了。

2、老師有表情第講解并描述故事，援助幼兒了解故事內(nèi)容。

〔1〕現(xiàn)在，你知道點(diǎn)子公司是干什么的了嗎？

〔2〕猴先生有什么難題請(qǐng)狐貍先生幫忙？

〔3〕狐貍是怎么解決的？

〔4〕我們都到狐貍的點(diǎn)子公司幫忙好嗎？

3、提出要解決的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極地思索。

〔1〕鞋店老板刺猬的倉(cāng)庫(kù)里有很多積壓的鞋子，你有什么方法幫他賣掉？

〔2〕曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來(lái)？

〔3〕雞媽媽要過(guò)河，開(kāi)始沒(méi)有橋，她又不會(huì)游泳，那該怎么辦呢？

4、老師總結(jié)：你們今日都特別棒相處了這么多的好點(diǎn)子，援助小動(dòng)物們解決了問(wèn)題，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，肯定能想出好方法。

六、教學(xué)反思：

這那么故事生動(dòng)有趣有肯定的教育意義，以為小動(dòng)物出點(diǎn)子這一生動(dòng)有趣的形式貫穿始終，故事中的小動(dòng)物都是幼兒比較熟識(shí)和喜愛(ài)的，因此幼兒比較感愛(ài)好。

基本部分中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都是這樣安排的：先請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)去觀測(cè)、傾聽(tīng)故事內(nèi)容然后想象、猜想、再表達(dá)。為了援助孩子們積極地思索，我依據(jù)大一班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)情節(jié)：我當(dāng)點(diǎn)子公司老板--狐貍，由于生意太好了，忙不過(guò)來(lái)，需要請(qǐng)幾名員工幫忙。誰(shuí)援助小動(dòng)物出的點(diǎn)子多，就聘請(qǐng)誰(shuí)。孩子們的學(xué)習(xí)積極性被大大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們依據(jù)自己的意愿進(jìn)行分組，想了好多方法，體驗(yàn)到勝利的'樂(lè)趣。

大班語(yǔ)言點(diǎn)子公司教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只要開(kāi)動(dòng)腦筋，肯定能想出方法解決問(wèn)題。

2、能夠圍繞需要解決的問(wèn)題，積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成擅長(zhǎng)傾聽(tīng)和思索的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

事先設(shè)計(jì)好幾個(gè)需要幼兒爭(zhēng)論并解決的問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，能夠圍繞需要解決的問(wèn)題。

活動(dòng)難點(diǎn)：

積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出主題。

小伙伴，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)"點(diǎn)子公司"嗎？你們知道"點(diǎn)子公司"是干什么的嗎？今日，老師給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家就明白了。

2、老師有表情第講解并描述故事，援助幼兒了解故事內(nèi)容。

〔1〕現(xiàn)在，你知道點(diǎn)子公司是干什么的了嗎？

〔2〕猴先生有什么難題請(qǐng)狐貍先生幫忙？

〔3〕狐貍是怎么解決的？

〔4〕我們都到狐貍的點(diǎn)子公司幫忙好嗎？

3、提出要解決的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極地思索。

〔1〕鞋店老板刺猬的倉(cāng)庫(kù)里有很多積壓的鞋子，你有什么方法幫他賣掉？

〔2〕曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來(lái)？

〔3〕雞媽媽要過(guò)河，開(kāi)始沒(méi)有橋，她又不會(huì)游泳，那該怎么辦呢？

4、老師總結(jié)。

你們今日都特別棒相處了這么多的好點(diǎn)子，援助小動(dòng)物們解決了問(wèn)題，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，肯定能想出好方法。

教學(xué)反思：

這那么故事生動(dòng)有趣有肯定的教育意義，以為小動(dòng)物出點(diǎn)子這一生動(dòng)有趣的形式貫穿始終，故事中的小動(dòng)物都是幼兒比較熟識(shí)和喜愛(ài)的，因此幼兒比較感愛(ài)好。

基本部分中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都是這樣安排的：先請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)去觀測(cè)、傾聽(tīng)故