大班音樂教案：哈哈鏡教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：哈哈鏡教案及教學(xué)反思

說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，對整個教學(xué)活動起導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點，我確定了情感、立場、技能三方面的目標(biāo)。詳細(xì)目標(biāo)為：

認(rèn)知目標(biāo)：進一步體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的改變。

技能目標(biāo)：用歡快的心情演唱歌曲，重點學(xué)習(xí)前八后十六分音符的唱法，唱好快慢節(jié)奏的交替改變;初步學(xué)習(xí)兩聲部的唱法。

情感立場價值觀：能依據(jù)歌曲做滑稽人表演，體驗哈哈鏡帶來的歡樂。

說活動重點、難點

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點、難點確定如下：

教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒有感情地演唱該作品。

教學(xué)難點是：指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音樂中前八后十六分音符，以及兩聲部的唱法。

說活動預(yù)備

依據(jù)該學(xué)段幼兒的身心進展特點和接受技能，我做了以下兩方面的預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：電腦多媒體、鋼琴、音頻、圖譜、情景道具、一組哈哈鏡。

知識預(yù)備：請家長在活動前帶孩子了解鏡子的相關(guān)內(nèi)容。

說活動教法、學(xué)法

教與學(xué)是沖突的統(tǒng)一體，相互依存，相互轉(zhuǎn)化。好的教學(xué)方法更有益于啟發(fā)幼兒的身心進展?；诖宋疫x用以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：依據(jù)作品涉及到的故事情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由表演的故事情境，讓幼兒融身于故事情境中，讓幼兒在情境中大膽表現(xiàn)自我，拓展思維。

2.圖譜教學(xué)法：蘇聯(lián)音樂教育家卡巴列夫斯基曾說過"只要音樂是形象的，即使是不同的體裁，都能使孩子接受'，因此，在本次活動中，我依據(jù)歌詞的內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計了各種能表現(xiàn)音樂內(nèi)容的形象的、符號式的圖譜，讓幼兒開心地投入到音樂活動中，啟發(fā)幼兒在理解圖譜的基礎(chǔ)上，掌控音樂旋律、節(jié)奏，使幼兒對于音樂的感受力、制造力、表現(xiàn)力得到有效的進展。

3.示范法

陳鶴琴先生說過：讓孩子教孩子。本次活動也將采用這種方法，讓個別唱得正確的幼兒先示范輪唱，然后再讓其他幼兒跟著學(xué)，這樣不僅能讓示范幼兒獲得勝利的體驗，而且能激發(fā)其他幼兒參加的欲望，形成互動效應(yīng)。

幼兒學(xué)習(xí)方法：

在本次活動中，我將以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒積極參加活動，依據(jù)選用的教法，我在本次的活動中將采納：

1.多種感官參加法：讓幼兒在情景中參加活動，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等，啟發(fā)幼兒多種感官的參加，促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

2.角色游戲法：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)分角色進行表演，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，鼓舞幼兒大膽演唱表演，讓幼兒在歌曲表演中，體驗歌曲帶來的樂趣。

說活動過程

該環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)中我分為以下環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入活動：出示ppt課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，用提問問題的方式徑直導(dǎo)入，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

提問幼兒：剛才看到了什么?(想一想、說一說)

2.觀賞音樂作品。

第一遍完整觀賞歌曲之后提問幼兒：從剛才的歌曲中聽到了什么?引導(dǎo)幼兒進行歌詞的理解。

3.出示哈哈鏡，讓幼兒分組到哈哈鏡前體驗，并照句式說出說唱詞。每組輪換到哈哈鏡