2022年體育老師教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2021年?體育老師教?學(xué)工作總結(jié)?本學(xué)期即?將結(jié)束，回?顧過去的一?個學(xué)期，我?能根據(jù)學(xué)校?工作安排認(rèn)?真做好各項?工作，但在?教學(xué)過程中?還存在一些?問題，現(xiàn)就?一學(xué)期來的?情況總結(jié)?一、教學(xué)工?作(一)?、給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個主動?探索的空間?，培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?能力。在?教學(xué)中，我?們把培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造性?思維、提高?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)能力作?為體育教學(xué)?設(shè)計改革的?方向。我們?在教學(xué)中展?示任何一種?器材在學(xué)生?面前，教師?都不告訴學(xué)?生怎樣玩，?而讓學(xué)生自?己想辦法，?自己創(chuàng)編各?種游戲玩法?，發(fā)揮其創(chuàng)?造性思維。?我們同時在?活動中設(shè)置?一定的難題?，讓學(xué)生自?己想出解決?辦法，培養(yǎng)?其解決問題?和創(chuàng)造性思?維能力。?(二)、運?用多種激勵?方法提高學(xué)?生的活動興?趣。吸引學(xué)?生積極參與?。新課程?非常重要的?一點就是要?充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?，讓全體學(xué)?生積極參與?到活動中來?。為此，在?教學(xué)中，我?們充分利用?了以下幾點?來吸引學(xué)生?參加到活動?中來。(?1)根據(jù)學(xué)?生的生活經(jīng)?驗設(shè)計富有?趣味性的游?戲。興趣是?一個人完成?某項任務(wù)或?活動的內(nèi)部?驅(qū)動力。在?設(shè)計活動時?，堅持趣味?性原則更顯?其重要。設(shè)?計的活動生?活化、有趣?味，學(xué)生才?會有興趣，?才會積極參?與，克服困?難堅持下來?。(2)?適當(dāng)制造一?定的緊張氣?氛。適當(dāng)?shù)?緊張氣氛會?使學(xué)生有緊?迫感，從而?更加積極地?完成鍛煉活?動。例如利?用比賽形式?進(jìn)行活動可?以促進(jìn)學(xué)生?活動的積極?性;創(chuàng)設(shè)危?險情境，會?讓學(xué)生們在?緊迫感中努?力完成鍛煉?活動，提高?活動的堅持?性。(3?)正確運用?語言激勵。?教師對學(xué)生?的贊許可以?用無數(shù)的詞?語來表達(dá)自?己的態(tài)度和?情感，要避?免簡單的說?"好"或"?很好"，否?則會使學(xué)生?心理上得不?到滿足。教?師可以說：?"你做得非?常好，老師?很喜歡"，?"大家來看?___的表?演，他做得?真棒!""?老師相信你?一定能行"?等語言進(jìn)行?激勵。這樣?不僅可以增?強(qiáng)教師和學(xué)?生間的關(guān)系?，更有利于?激勵學(xué)生的?自信心和活?動的積極性?。(4)?非言語性的?激勵當(dāng)學(xué)生?們在活動中?表現(xiàn)得出色?時，教師對?他們微笑、?點頭、豎起?大拇指等非?言語性動作?獎勵將會給?學(xué)生莫大的?鼓舞;教師?經(jīng)常走近學(xué)?生身邊拍拍?他的肩，摸?摸他的頭，?對學(xué)生表示?出一種無聲?的賞識和贊?揚;在活動?中教師經(jīng)常?注意用視線?接觸學(xué)生，?告訴他們老?師在注意他?們等方法，?對提高學(xué)生?活動的積極?性都有一定?的激勵作用?。(三)?、注重面向?全體，讓每?個學(xué)生都能?在原有水平?上得到提高?。體育活?動中要考慮?不同能力學(xué)?生的需要，?改變過去那?種"一刀切?"的做法，?從學(xué)生的個?體差異出發(fā)?，對發(fā)展水?平不同、能?力不同的學(xué)?生提出不同?的要求。對?那些動作發(fā)?展好的學(xué)生?要適當(dāng)提高?難度，讓他?們"玩得有?勁";對那?些動作發(fā)展?較差的學(xué)生?則降低動作?要求，讓他?們也體驗"?成功的快樂?"。(四?)、設(shè)置一?定的難度和?困難情境，?培養(yǎng)學(xué)生勇?敢、不怕困?難、意志堅?強(qiáng)的優(yōu)良品?質(zhì)。教師?們在實踐中?不難發(fā)現(xiàn)，?傳統(tǒng)教材的?活動難度要?求已明顯不?適合當(dāng)今學(xué)?生的實際發(fā)?展水平。我?們在實踐中?深深體會到?只有活動難?度適當(dāng)，安?全措施完善?，學(xué)生們的?潛能才能得?到發(fā)揮。在?