2022小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用及提示語(yǔ)的位置語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)_第1頁(yè)
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小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)題做對(duì)就行小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用及提示語(yǔ)的位置提示語(yǔ)的三種形式提示語(yǔ)不同位置，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

對(duì)話中提示語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

提示語(yǔ)在前

這種方法是寫(xiě)人物對(duì)話最常用的形式。就在提示語(yǔ)后加冒號(hào)、雙引號(hào)。

例如：1.川川走過(guò)去，奇怪地問(wèn)：“叔叔，您在看什么？”

練習(xí)1.他頑皮的眨了眨眼

說(shuō)

哈哈

我就知道會(huì)這樣

提示語(yǔ)在后

使用這種對(duì)話形式，能夠強(qiáng)調(diào)說(shuō)話的內(nèi)容。先標(biāo)雙引號(hào)，在提示語(yǔ)后加句號(hào)。

例如：1.“讀了這本巖石書(shū)有什么用呢？”川川總愛(ài)刨根問(wèn)底。

練習(xí)1.你怎么來(lái)了

她睜大眼睛

一臉驚訝的問(wèn)我2.是的

我是最大的

我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái)

就這樣搶著說(shuō)了

3.哈哈

我就知道會(huì)這樣

他頑皮的眨了眨眼說(shuō)

提示語(yǔ)在中間

這種方法就是先寫(xiě)一句或一段人物的話，然后交代話是誰(shuí)說(shuō)的，接著寫(xiě)人物繼續(xù)說(shuō)的話。在提示語(yǔ)前、后的說(shuō)話內(nèi)容加雙引號(hào)，提示語(yǔ)后加逗號(hào)。

例如：1.“太好了，太好了！”川川高興地說(shuō)，“等我長(zhǎng)大了，也要讀懂這本最大的‘書(shū)’！”

練習(xí)1.

什么

她說(shuō)

你是說(shuō)今天要就要出差了

為什么我事先不知道

2.

我們哪里有近道

挑山工說(shuō)

還不和你們是一條道3.哈哈

他頑皮的眨了眨眼

說(shuō)

我就知道會(huì)這樣

沒(méi)有提示語(yǔ)

這種對(duì)話形式簡(jiǎn)潔、明快，但說(shuō)話人的姓名必須是在前面交代過(guò)的，對(duì)話雖然不寫(xiě)是誰(shuí)說(shuō)的，但讀者一看就明白是誰(shuí)說(shuō)的話。這種沒(méi)有提示語(yǔ)的句子只要加雙引號(hào)就可以了。例如：“我在看‘書(shū)’呢！”

“哪里有書(shū)?。俊?/p>

“巖石就是書(shū)??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？”

口訣記憶法

提示語(yǔ)在前先加冒號(hào)，后加雙引號(hào)。提示語(yǔ)在后先加雙引號(hào)，后畫(huà)句號(hào)。

提示語(yǔ)在中間，前后

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