教科版物理九年級上冊第三章第2節(jié)電路 課件

在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀座談會上的講話樹立和實踐全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,對于我們更好地堅持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義。西安是文藝大市,從解放前到建國初,到改革開放,相繼涌現(xiàn)出了不勝枚舉的大家、名作。及至近幾年,隨著市場經(jīng)濟的不斷深化,名家基本定位在極少數(shù)的幾個人身上,走出陜西、走向全國的作品可謂少之又少,尤其是文學(xué)創(chuàng)作,盡管相繼推出了一些佳作,但數(shù)量仍顯得甚少,題材仍顯得陳舊,與文學(xué)大市的地位不相匹配,與日新月異的城市建設(shè)步履不相吻合。文學(xué)藝術(shù)界深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,我個人認為,其根本目標應(yīng)該在于最大限度地實現(xiàn)人的和諧,調(diào)動人的積極性,特別是調(diào)動人的藝術(shù)創(chuàng)造的鮮明個性。我們知道,藝術(shù)的生命力在于個性,沒有個性就意味著重復(fù)和死亡。實際上,我們的很多藝術(shù)家,已經(jīng)步入了不斷重復(fù)的行列,思想的火花已經(jīng)不再耀眼,折射出的是一種文火,而不是烈焰。這是正?，F(xiàn)象,人的和諧發(fā)展和自然界客觀存在一樣,既有高峰,又有低潮,不能強求他因為以前有過高峰,就必須一輩子保持高峰,這是違背客觀規(guī)律的,是強人所難。那么,對于我們文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會來講,如何激活和最大限度地實現(xiàn)人的和諧呢?電路在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀座談會上的講話電路1教科版物理九年級上冊第三章第2節(jié)電路課件2教科版物理九年級上冊第三章第2節(jié)電路課件3教科版物理九年級上冊第三章第2節(jié)電路課件4

1.家里的電燈、工廠的機器用的電是從哪里來的？

思考思考5電源電源6

思考：2、電子表、手電筒的電是從哪里來的？電源負正思考：2、電子表、手電筒的電是從哪里來的？電負正7教科版物理九年級上冊第三章第2節(jié)電路課件8怎樣使一只燈泡發(fā)光？實驗１怎樣使一只燈泡發(fā)光？實驗１9一、電路：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流路徑。討論：一個最簡單的電路，必不可缺的有哪些元件？其中利用電能的裝置是（）；持續(xù)提供電能的裝置是（）；控制用電器工作的是（）；輸送電流的是（）。

用電器電源開關(guān)導(dǎo)線一、電路：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來討論：一個最簡單103.短路：不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線把電源正、負兩極連接起來的電路。

?。?！連接電路時必須防止電源短路。思考：造成燈泡不亮的原因可能有哪些?二、電路的工作狀態(tài)1、通路（閉合電路）：接通的電路。2、開路：斷開的電路?；馂?zāi)3.短路：不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線把電源正、負兩極?。?！11記者從公安消防支隊了解到，8月（２０－２６日），電線短路成為我市火災(zāi)的主要原因。

２０日至２６日，我市共發(fā)生火災(zāi)２２起，其中市區(qū)１４起，縣區(qū)８起。消防部門分析說，8月我市火災(zāi)的主要原因為電線短路引起火災(zāi)。如２２日凌晨３時３０分，某縣商業(yè)文化中心天賜群游戲室發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)系電線短路引起，幸運的是無人員傷亡。據(jù)分析，部分家用電器長時間通電使用，引起其內(nèi)部電線短路導(dǎo)致火災(zāi)。返回記者從公安消防支隊了解到，8月（２０－２６日），電線短路成為12用元件符號代替實物表示電路的圖。三、電路圖：實物

導(dǎo)線導(dǎo)線交叉不相連導(dǎo)線間連接一節(jié)干電池電池組燈泡開關(guān)元件符號+-

+-用元件符號代替實物表示電路的圖。三、電路圖：實物13電路圖根據(jù)實物圖畫出電路圖-+實物圖電路圖根據(jù)實物圖畫出電路圖-+實物圖14練一練48頁4-1-7練一練48頁4-1-715L1L2實物圖電路圖動手試一試L1L2實電動手試一試16L1L2電路圖根據(jù)下面的電路圖，連接實物電路動手試一試L1L2電根據(jù)下面的電路圖，連接實物電路動手試一試17實驗２L2L1實物圖實驗２L2L1實物圖18通過一節(jié)課的探索，你學(xué)到了哪些知識？

還有什么問題需要進一步探索？小結(jié)：通過一節(jié)課的探索，你學(xué)到了哪些知識？小結(jié)：191.下列電路完整無缺的是（）（A）（B）（C）（D）D試一試1.下列電路完整無缺的是（）（A）（B）202.如圖所示，若斷開開關(guān)S2、閉合開關(guān)S1，則電路是（）路；若只閉合開關(guān)S2，則電路是（）路；若斷開開關(guān)S1、S2,則電路是（

）路。S1S2通短開S1S2通短開21

觀察手電筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說出手電筒是怎樣工作的？并畫出手電筒的電路圖。課后作業(yè)觀察手電筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)22在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀座談會上的講話樹立和實踐全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,對于我們更好地堅持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義。西安是文藝大市,從解放前到建國初,到改革開放,相繼涌現(xiàn)出了不勝枚舉的大家、名作。及至近幾年,隨著市場經(jīng)濟的不斷深化,名家基本定位在極少數(shù)的幾個人身上,走出陜西、走向全國的作品可謂少之又少,尤其是文學(xué)創(chuàng)作,盡管相繼推出了一些佳作,但數(shù)量仍顯得甚少,題材仍顯得陳舊,與文學(xué)大市的地位不相匹配,與日新月異的城市建設(shè)步履不相吻合。文學(xué)藝術(shù)界深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,我個人認為,其根本目標應(yīng)該在于最大限度地實現(xiàn)人的和諧,調(diào)動人的積極性,特別是調(diào)動人的藝術(shù)創(chuàng)造的鮮明個性。我們知道,藝術(shù)的生命力在于個性,沒有個性就意味著重復(fù)和死亡。實際上,我們的很多藝術(shù)家,已經(jīng)步入了不斷重復(fù)的行列,思想的火花已經(jīng)不再耀眼,折射出的是一種文火,而不是烈焰。這是正?，F(xiàn)象,人的和諧發(fā)展和自然界客觀存在一樣,既有高峰,又有低潮,不能強求他因為以前有過高峰,就必須一輩子保持高峰,這是違背客觀規(guī)律的,是強人所難。那么,對于我們文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會來講,如何激活和最大限度地實現(xiàn)人的和諧呢?電路在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀座談會上的講話電路23教科版物理九年級上冊第三章第2節(jié)電路課件24教科版物理九年級上冊第三章第2節(jié)電路課件25教科版物理九年級上冊第三章第2節(jié)電路課件26

1.家里的電燈、工廠的機器用的電是從哪里來的？

思考思考27電源電源28

思考：2、電子表、手電筒的電是從哪里來的？電源負正思考：2、電子表、手電筒的電是從哪里來的？電負正29教科版物理九年級上冊第三章第2節(jié)電路課件30怎樣使一只燈泡發(fā)光？實驗１怎樣使一只燈泡發(fā)光？實驗１31一、電路：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流路徑。討論：一個最簡單的電路，必不可缺的有哪些元件？其中利用電能的裝置是（）；持續(xù)提供電能的裝置是（）；控制用電器工作的是（）；輸送電流的是（）。

用電器電源開關(guān)導(dǎo)線一、電路：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來討論：一個最簡單323.短路：不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線把電源正、負兩極連接起來的電路。

?。。∵B接電路時必須防止電源短路。思考：造成燈泡不亮的原因可能有哪些?二、電路的工作狀態(tài)1、通路（閉合電路）：接通的電路。2、開路：斷開的電路?；馂?zāi)3.短路：不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線把電源正、負兩極?。。?3記者從公安消防支隊了解到，8月（２０－２６日），電線短路成為我市火災(zāi)的主要原因。

２０日至２６日，我市共發(fā)生火災(zāi)２２起，其中市區(qū)１４起，縣區(qū)８起。消防部門分析說，8月我市火災(zāi)的主要原因為電線短路引起火災(zāi)。如２２日凌晨３時３０分，某縣商業(yè)文化中心天賜群游戲室發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)系電線短路引起，幸運的是無人員傷亡。據(jù)分析，部分家用電器長時間通電使用，引起其內(nèi)部電線短路導(dǎo)致火災(zāi)。返回記者從公安消防支隊了解到，8月（２０－２６日），電線短路成為34用元件符號代替實物表示電路的圖。三、電路圖：實物

導(dǎo)線導(dǎo)線交叉不相連導(dǎo)線間連接一節(jié)干電池電池組燈泡開關(guān)元件符號+-

+-用元件符號代替實物表示電路的圖。三、電路圖：實物35電路圖根據(jù)實物圖畫出電路圖-+實物圖電路圖根據(jù)實物圖畫出電路圖-+實物圖36練一練48頁4-1-7練一練48頁4-1-737L1L2實物圖電路圖動手試一試L1L2實電動手試一試38L1L2電路圖根據(jù)下面的電路圖，連接實物電路動手試一試L1L2電根據(jù)下面的電路圖，連接實物電路動手試一試39實驗２L2L1實物圖實驗２L2L1實物圖40通過一節(jié)課的探索，你學(xué)到了哪些知識？

還有什么問題需要進一步探索？小結(jié)：通過一節(jié)課的探索，你學(xué)到了哪些知識？小結(jié)：411.下列電路完整無缺的是（）（A）（B）（C）（D）D試一試1.下列電路完整無缺的是（）（A）（B）422.如圖所示，若斷開開關(guān)S