【教學(xué)課件】第二單元《兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算》精品教學(xué)課件

第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第2課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算準(zhǔn)備好了嗎？一起去探索吧！兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算1.掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法和書寫格式，理解算理并能正確地進(jìn)行筆算。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過動(dòng)手操作、探索和思考，經(jīng)歷“除數(shù)是一位數(shù)”的筆算方法的形成過程，感受除法豎式的必要性，從高位除起的簡潔性，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。3.通過“建構(gòu)、解構(gòu)、重構(gòu)”，感受數(shù)學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究新知3月12日，你們知道這一天是什么日子嗎？植樹節(jié)鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)從圖中，你知道了哪些信息？可以提出什么用除法解決的數(shù)學(xué)問題？探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)我知道了，三年級兩個(gè)班的同學(xué)一共要種42棵樹，四年級兩個(gè)班的同學(xué)一共要種52棵樹。探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)可以求三年級平均每班種多少棵，還可以求四年級平均每班種多少棵。探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)42÷2＝三年級平均每班種多少棵？操作任務(wù)單：（1）分一分：用小棒來分一分。（2）記一記：把分小棒的過程記錄下來（可用橫式、豎式或其它方式記錄）。（3）說一說：跟同學(xué)說一說你是怎么分的。數(shù)形結(jié)合，理解算理創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)21(棵）2÷2＝140÷2＝2020＋1＝21方法一：口算三年級平均每班種多少棵？42÷2＝數(shù)形結(jié)合，理解算理創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)21(棵）方法二：筆算（列豎式）三年級平均每班種多少棵？42÷2＝442422212040中有2個(gè)二十分掉4個(gè)十22中有2個(gè)一－－還剩2個(gè)一分掉2個(gè)一沒有剩余0數(shù)形結(jié)合，理解算理創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)2÷2＝140÷2＝2020＋1＝21三年級平均每班種多少棵？42÷2＝先分個(gè)位，再分十位，最后合起來也是21。21(棵）感受豎式的優(yōu)越性創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)三年級平均每班種多少棵？42÷2＝442224210你能看出他是先分什么再分什么嗎？21(棵）感受豎式的優(yōu)越性創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)三年級平均每班種多少棵？42÷2＝21(棵）這樣的豎式你能看出它是先分什么再分什么嗎？44222210感受豎式的優(yōu)越性創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)44222201三年級平均每班種多少棵？42÷2＝21(棵）這樣的豎式?jīng)]有把分小棒的過程完整的展現(xiàn)出來。感受豎式的優(yōu)越性創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)觀察橫式和豎式，你發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同之處？4424222120222÷2＝140÷2＝2020＋1＝212÷2＝140÷2＝2020＋1＝21424222102244感受豎式的優(yōu)越性創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)觀察橫式和豎式，你發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同之處？4424222120222÷2＝140÷2＝2020＋1＝212÷2＝140÷2＝2020＋1＝21424222102244相同點(diǎn)：分的過程相同。感受豎式的優(yōu)越性創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)觀察橫式和豎式，你發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同之處？4424222120222÷2＝140÷2＝2020＋1＝212÷2＝140÷2＝2020＋1＝21424222102244不同點(diǎn)：表達(dá)方式不同。

豎式能更完整展示分的過程。感受豎式的優(yōu)越性創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)52÷2＝四年級平均每班種多少棵？操作任務(wù)單：（1）分一分：用小棒來分一分。（2）記一記：把分小棒的過程用列豎式的方式記錄下來。（3）說一說：跟同學(xué)說一說你是怎么分的。感受從高位除起的簡潔性創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)52÷2＝四年級平均每班種多少棵？525026（棵）264211222乘2個(gè)十5個(gè)十減4個(gè)十2剩下的1個(gè)十和2個(gè)一合起來是122乘6個(gè)一感受從高位除起的簡潔性創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)525121225422四年級平均每班種多少棵？52÷2＝先分個(gè)位，再分十位，還剩下1個(gè)十，分起來就麻煩了。感受從高位除起的簡潔性創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)觀察比較兩位數(shù)除以一位數(shù)，應(yīng)該先分十位，再分個(gè)位，更方便一些。52026421212525121225422感受從高位除起的簡潔性我們的計(jì)算正確嗎？怎么檢驗(yàn)?zāi)?？?chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)52026421212平均每班種26棵，2個(gè)班種的是不是52棵呢？5226×2驗(yàn)算當(dāng)沒有余數(shù)時(shí)，可以用商和除數(shù)相乘來驗(yàn)算。創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)52026421212平均每班種26棵，2個(gè)班種的是不是52棵呢？5226×2驗(yàn)算創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)442221202觀察，兩個(gè)除法豎式有什么相同和不同點(diǎn)呢？兩位數(shù)除以一位數(shù)從十位算起52421226120相同點(diǎn)：總結(jié)筆算的方法創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)442221202被除數(shù)最高位除以除數(shù)，沒有余數(shù)。被除數(shù)最高位除以除數(shù)，有余數(shù)。最高位除以除數(shù)有沒有余數(shù)觀察，兩個(gè)除法豎式有什么相同和不同點(diǎn)呢？52421220612不同點(diǎn)：總結(jié)筆算的方法創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)1.要從十位除起，除到哪一位，商就寫在那一位上面。2.如果十位上除后有余數(shù)，要把余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合起來，再接下去除。3.每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。討論兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算要注意什么？小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)列豎式計(jì)算。51÷3＝1713021321751我能算對！做一做創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)列豎式計(jì)算。51÷3＝1713021321751剩下的2個(gè)十和1個(gè)一合起來是21。等著第二次分。做一做我能算對！鞏固練習(xí)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)1.計(jì)算小能手96÷3＝3233069629692÷4＝2401281239223做一做鞏固練習(xí)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)2.數(shù)學(xué)小診所68140848227288×√（

）做一做鞏固練習(xí)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)2.數(shù)學(xué)小診所904218001050×（

）√做一做鞏固練習(xí)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)2.數(shù)學(xué)小診所9330393（

）31×√做一做鞏固練習(xí)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)3.推理小行家30在□里填上合適的數(shù)，使豎式成立。158244□□□□□243□做一做鞏固練習(xí)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)4.解決問題你能根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？小芳可以擺幾組？96÷6=16（組）9

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636做一做鞏固練習(xí)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)4.解決問題你能根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？小東可以擺幾組？96÷8=12（組）9

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616做一做課堂小結(jié)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境拓展延伸布置作業(yè)鞏固練習(xí)3.如果十位上除后有余數(shù)，要把余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合起來，再接下去除。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？2.列豎式時(shí)先分十位更方便。除到哪一位，商就寫在那一位上