2019秋人教(新起點)英語三上Unit4《Pets》(第2課時)教學(xué)設(shè)計_第1頁
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Unit4第2課時授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社(一起點)三年級上冊Unit4Pets

【課時】第2課時

一、授課目的

1.可以聽懂、會說用來咨詢寵物特色的功能句:Whatdoesit

looklike?及其答語:It’s...Ithas...并初步學(xué)會在合適的

情境中運用。

經(jīng)過描摹句子來領(lǐng)悟句子書寫規(guī)范,為抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。

二、授課建議

A.Look,listenandrepeat.

熱身活動

復(fù)習詞匯

①播放Lesson1,A項歌謠,讓學(xué)生跟錄音說唱。

②Cardsgame:教師說單詞,讓學(xué)生舉起相應(yīng)詞卡并說出單詞。

復(fù)習功能句

①教師出示自己的寵物圖片并介紹:Look,Ihavea...

It’s...

②邀請幾個學(xué)生顯現(xiàn)自己的寵物圖片并進行介紹。

表現(xiàn)新的學(xué)習內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生觀察本單元的主情境圖(P38-39),認識本課功能句在生活中的使用語境,領(lǐng)悟語言的意義。教師可以用以下語言引導(dǎo)學(xué)

生觀察圖:Someofushavepetsathome.OurfriendsAndy,Yaoyao

andJoyhavepets,too.Let’shavealook.Whatpetdotheyhave?Whatdotheirpetslooklike?Look,theyaretalking.

Guess.Whataretheytalkingabout?

在學(xué)生猜想對話內(nèi)容時,抓住學(xué)生說出的與本課相關(guān)的內(nèi)容,引

導(dǎo)學(xué)生看圖,描述寵物的特色。

Tip:此處提問可是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話

情況,教師提問和學(xué)生回答不用然用英文表達。

播放錄音,讓學(xué)生初步感知對話,考據(jù)自己的猜想。

語言學(xué)習

引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到A項圖片:(1)讓學(xué)生聽錄音,看A

項圖理解對話。

讓學(xué)生再次聽錄音,指認對話的人物。

讓學(xué)生第三次聽錄音,并跟讀對話。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意模擬對話的語音語調(diào)。

Tips:

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟Whataprettydog!的含義。必要時用中文講解,并告訴學(xué)生如何贊美別人的寵物。

2.在學(xué)習Whatdoesitlooklike?一句時,因為語句比較長,

可引導(dǎo)學(xué)生注意單詞間的連讀。

語言操練

師生示范:師生分別扮演Lily和Binbin,進行A項對話。

生生示范:邀請幾組學(xué)生表演該對話。

讓學(xué)生結(jié)對進行角色扮演。

Tip:表演對話時,教師最好將A項情境圖掛在黑板上,作為學(xué)生

進行交際的背景。雖是機械操練,也要注意在語境中進行。

B.Let’stalk.

1.情境設(shè)置:公園里有一些小動物找不到家了,你愿意領(lǐng)養(yǎng)一只

嗎?此環(huán)節(jié)可以為沒有寵物的同學(xué)供應(yīng)練習素材。

引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并觀察圖畫,認識活動如何進行。

師生示范

教師隨機咨詢一名學(xué)生:Doyouhaveapet?若是有則連續(xù)對

話:Whatdoesitlooklike?

結(jié)對活動

讓學(xué)生兩人一組,模擬以上示范就自己的寵物互相問答,每人輪

流接受提問。

C.Let’swrite.

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫。提示學(xué)生注意句子書寫的規(guī)則:(1)句首字母要大寫;(2)單詞之間要空一格;(3)句末要加標點。此后教師示范。

師生一起書空。

讓學(xué)生先描摹句子,爾后再抄寫句子。教師巡視并在必要時恩賜指導(dǎo)。

Tip:此環(huán)節(jié)可進行分層進行。即讓學(xué)生第一描摹書上的句子,然

后抄寫句子。還可以激勵學(xué)生模擬書上的句子來寫自己的寵物。

三、備選活動

隨從錄音說唱課本Unit4的補充歌謠。

Go-Stop游戲:在B項對話操練環(huán)節(jié),可以每組選一個學(xué)生在同學(xué)們的“Go,go,go!”的節(jié)奏中

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