慕課理念與實踐探索

MOOCs來了，你準備好了嗎？電路原理課程yux

綱要?MOOCs電路原理的MOOC怎么制作MOOC分合之道怎么利用MOOC之道MOOCsOpenCoursesOnlineMassiveMOOCsMOOCs三大陣營正激流勇進綜合平臺愛課程網(wǎng)MOOC頻道學堂好大學專業(yè)平臺林業(yè)–

醫(yī)學區(qū)域平臺大學杭州電子科技大學商業(yè)公司超星OpenorObsolete誕生MOOCs的三大原因“價格便宜量又足”的高等教育互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)……頂級學校在教育和人才領域的競爭我為什么要做電路MOOC建設世界一流大學的需求提

華自身人才培養(yǎng)質量的需求提高普通高校教學質量的需求來自MOOCS的MOOCs對教師的教師角色將MITX“電路與電子學”:162個國家，15.5萬人參與。

14-74歲。MOOCs對學校的當網(wǎng)絡能夠接納

學生，是否需要這么多大學？

《時代

》以“大學已死，大學永存”展開MOOCs對教育主權的MOOCs沒有國界，中國學生將輕松選修來自其他國家和地區(qū)的課程Coursera社會心理學“慈悲之旅”大獎，安排拜訪edX上Harvard的ChinaX須直面電路原理的MOOC授課電路原理課程的兩個平臺edX面向國際–學堂面向國內(nèi)http:

電路原理MOOC的人數(shù)第1部分(week

1-8)–

edX:

>11800–

學堂

:

>10600–

Total:

>22000第2部分(week

9-16)–

edX:

>4200–

學堂

:

>3100–

Total:

>7000第1部分學生分布第1部分edX平臺中文水平分布第1部分學生出生年份分布第1部分學生學歷情況分布學堂edX050100150200250300無學歷本科大專中學小學1050100150200250300350GraduateUndermiddlePrimaryNo

schoolingOCW(精品資源共享課)??→MOOCsOCW觀眾在網(wǎng)上看大師給他的學生講課課堂搬家MOOCs觀眾在網(wǎng)上感覺到大師在給他講課–課程搬家MOOCs不是課堂搬家課堂上

“抓”學生的技巧隨動的PPT激光筆/教鞭眼神、手勢走到學生身邊–MOOCs的

不足太多學生注意力難以長期集中授課形式要發(fā)生重大改變?。。ǚ趾现溃┲R點規(guī)劃實例知識點路線圖電路原理MOOC資源weeklecturelengthquizzesexercises15120:48:598628151:25:3513836121:04:471294591:11:1176510182:14:241776360:56:186674121:04:3010788191:59:1616797292:23:45216104121:10:24108114191:38:28126127191:50:40166138181:34:02156145130:59:10116158151:15:34127167120:59:29128sum9924022:36:32198109Part

1Fall

2013Part

2Spring

2014當前流行的幾種MOOCs授課形式1、百家講壇2、改進三分屏3、解釋PPT4、變魔術5、寫寫畫畫MOOCs在網(wǎng)上“抓”學生的關鍵有學期有人有交互有

內(nèi)容有同學之間的交流有自動評價系統(tǒng)電路原理MOOC授課實例12、、有有學人期2、有人3、有交互4、有嵌入5、有交流和講間練習6、有自動評價MOOC制作需要多人長期合作--電路原理的6+3團隊2人負責內(nèi)容和習題2人負責

錄制1人負責仿真錄制1人負責實驗錄制1個TA負責上傳材料2個TA負責字幕翻譯MOOCs的幾大特點教師

精英化對象

多元化平臺

集成化知識

碎片化MOOCs與實體課堂的關系競爭者？互助者？催化劑？幾個名詞MOOCsSPOCs幾種可能的MOOC

之道a校學生

學習該MOOC，參加a?？荚?，獲得a校學分a校教師用該MOOC做翻轉課堂b校學生學習該MOOC，參加b?？荚嚕@得b校學分b校教師用該MOOC做翻轉課堂，基本情況類似b校學生學習該MOOC，參加a校組織的考試，獲得a校學分，被b校認可電路原理的SPOC授課(翻轉課堂)(1)

確定

對象電機系2012級學生：選課動員課堂規(guī)模：20人(2)調整課程結構理論課與實驗課完全融合報名簡單面試(3)

課下（L5-L6之間實例）項目具體內(nèi)容第5講課后要完成的內(nèi)容作業(yè)3道習題（略）實驗用MOSFET搭建一個反相器，輸入信號為100Hz的

信號，用示波器同時觀察輸入輸出波形，驗證電路的正確性。課堂上要演示互查。第6講課前要完成的內(nèi)容閱讀第5章第1節(jié)MOOC

18-20練習MOOC相關quiz實驗設計實驗，測量跟隨器輸入端口的u-i特性，并與上面對其輸入電阻的理論分析結果對比。(4)

課上知識點以學生提出問題為主，教師補充問題為輔，基本涵蓋所有主要知識點。平均來說，每一大節(jié)課的教學內(nèi)容都可以提煉出10~15個知識點，時間大約占總

的40-50%左右。做習題課前練習題的解題思路、解題方法和答案課堂上新給出的一些難度較高的或有實際工程應用背景的練般3~4道題左右。每節(jié)課的習題

時間大約占總

的20-40%左右。實驗闡述或

實驗設計思路現(xiàn)場演示實驗結果當有實驗

和演示的時候，一般需要2學時基礎上延時左右才能完成所有教學任務。由學生申請的一項實用新型專利已受理。1客觀上教學效果有顯著提升激發(fā)了學習熱情提高了動手能力期末的卷面成績與平行班級相比高出8分左右2上得到學生認可(5)

效果關于MOOCs和SPOCs的小結MOOC