柳樹(shù)醒了的教案設(shè)計(jì)

《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)（遙望夢(mèng)境）一、教材分析《柳樹(shù)醒了》，這是一首詩(shī)，又是一篇引人入勝的童話(huà)。課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的?！霸诖禾炖?，還有什么醒了呢？”課后的這個(gè)問(wèn)題，打開(kāi)了孩子們想象的大門(mén)。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫(huà)面，比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。孩子的心，就是一篇童話(huà)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。三、教學(xué)重難點(diǎn).認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，正確朗讀課文背誦課文。.能通過(guò)朗讀感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。四、課前準(zhǔn).春天的圖畫(huà)。.多媒體課件。五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣，引入新課春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天來(lái)了，耕耘播種，充滿(mǎn)希望，春天來(lái)了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請(qǐng)你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽(tīng)到的，都說(shuō)出來(lái)吧。春天來(lái)了，她像一位魔法師，周?chē)氖挛锒加邪l(fā)生了很大變化。板書(shū)“柳樹(shù)（）了”。（醒）誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音。二、初讀，掌握字詞.師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物？.借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。.哪些生字是你的老朋友呢？大聲讀給大家聽(tīng)。.你用什么好辦法記住它們？（1）偏旁識(shí)字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）換偏旁：操澡熟字加偏旁：醒，軟，雷（2）同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹(shù)，梢，?！弊x翹舌音。（3）小組比賽認(rèn)讀生字。（4）做“一字開(kāi)花”游戲。（5）讀詞卡（學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒三、熟讀課文.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。.同桌對(duì)讀，互相正音。.再練習(xí)讀課文，要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。四、觀察，正確書(shū)寫(xiě).重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)帶言字旁的字“說(shuō)、話(huà)”。學(xué)生觀察“說(shuō)、話(huà)”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。.教師示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提醒注意的筆畫(huà)，這兩個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬；言字旁的“點(diǎn)”要寫(xiě)的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊?！罢邸碑?huà)可以寫(xiě)得略向左斜。.“春”字的書(shū)寫(xiě)，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)；撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字。.學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。.展示評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞.讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝.開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字。.開(kāi)火車(chē)形式讀詞：打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒二、看圖，熟讀課文.多媒體出示畫(huà)面：同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文《柳樹(shù)醒了》。.自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號(hào)。.借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？板書(shū)：春雷春雨春風(fēng)春燕三、細(xì)讀，理解課文1.你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組讀書(shū)交流。（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。A.指名讀。B.想像：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話(huà)呢?C.如果你是春雷，那就把這悄悄話(huà)說(shuō)給組員們聽(tīng)吧！D.用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。E.指名讀，評(píng)議。F.比賽讀，評(píng)選“朗讀高手”。(2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。A.指名讀。B.教師板畫(huà)柳樹(shù)。C.愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎？D.你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？E.比賽讀，指導(dǎo)讀。(3)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。A.音樂(lè)聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。你們瞧！春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，梳著梳著——(生讀)“春燕”跟柳樹(shù)捉迷藏了，藏著藏著——(生讀)。B.春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？請(qǐng)哪位小畫(huà)家上來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！C.讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。D.小組匯報(bào)讀。(4)學(xué)習(xí)第五節(jié)。A.醒了的小柳樹(shù)可高興了，他們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)你們找一找讀一讀吧！(生練習(xí)讀)B.指名讀，評(píng)議。C.全班讀。四、訓(xùn)練，發(fā)揮想象小柳樹(shù)的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么？多媒體出示：春雷和柳樹(shù)，小柳樹(shù),柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō)：O春雨幫助柳樹(shù)，小柳樹(shù)變得，柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō)：，，O春風(fēng)幫助柳樹(shù)，小柳樹(shù)變得,柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō)：，，O春燕和小柳樹(shù),柳絮,柳絮邊飛邊說(shuō)："孩子們和小柳樹(shù)，小柳樹(shù)——，柳樹(shù)對(duì)孩子們說(shuō)：“O五、比賽，背誦課文師：春天里的景物這么可愛(ài)，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！.指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。.會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。.每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。六、實(shí)踐活動(dòng).課堂活動(dòng)。仿照課文編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。春天跟說(shuō)話(huà)了，說(shuō)著說(shuō)著,師：（學(xué)生看著圖）柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼，春雨給她洗澡,春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎？柳樹(shù)醒了，春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。柳樹(shù)醒了，孩子們也醒了。