八年級人教英語上教學工作總結(jié)（共5篇）

第33頁共33頁八年級人教英語上教學工作總結(jié)〔共5篇〕第1篇：人教八年級英語上教學總結(jié)20232023學年度第一學期八年級英語教學總結(jié)我們學校地處農(nóng)村，學生原有的英語根底和學習英語的習慣都較差，這勢必大大影響了初中英語的學習效果，我從學生實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律，對如何在農(nóng)村初中英語教學中施行素質(zhì)教育用心探究。我認為，在英語教學中施行素質(zhì)教育的目的是進步全體學生整體素質(zhì)，就是要讓全體學生，通過聽、說、讀、寫等方面才能的訓練，使學生獲得根底知識和為交際初步運用英語的才能。因此，在教學理論中，我想方設(shè)法幫助學生學會學習，以及激發(fā)和保持學習動力，培養(yǎng)自學才能，培養(yǎng)良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成落實素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)造運用英語的景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。一、貫徹課堂教學交際化原那么1、五分鐘會話。每堂安排五分鐘左右時間進展會話。會話內(nèi)容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、議論天氣以及熟悉的歌星、影星和運發(fā)動等。讓學生自由用英語交談，允許學生模擬課文內(nèi)容適當增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過問答形式作簡要的復述。在開展會話中，始終以學生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復習舊知識，又開發(fā)了學生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時，鼓勵他們大膽理論，并注意發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點"，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。2、注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用"跟我讀"的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的挪動，也表達了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓練了沒，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大進步。3、對話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個情景句型，讓學生用當天所學的自編一個簡短的情景對話,到講臺表演。如學到Myfamily這課，我發(fā)動學生都帶張"合家歡"照片，整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學會并運用所學的句型，進步了運用語言交際的才能。4、運用直觀教具為了進一步激發(fā)學生學習興趣。我充分利用圖片、圖表實物、錄音機等教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其興趣性、直觀性較強。例如，用提問的方式猜物品，讓學生將實物與英語句子連起來，練習聽、說。老師呈現(xiàn)事先準備好的盒子讓學生猜盒子中的物品的形狀提問：Isitround?假如是"蘋果"，老師答復"Yes,itis."以下依次："Whatcolorisit?CanIeatit?"寓教于樂，引導學生多使用教具，結(jié)合列出圖表，做到快記、巧記。二、狠抓根底，注意密度一方面突出知識重點，狠抓根底，一方面面向全體學生，注意密度，把握節(jié)奏，備課先備人，平時注意理解和分析^p每個學生的詳細實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學內(nèi)容和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生理論面較廣并在同一程度根底上對內(nèi)容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的根底上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學"時態(tài)"這個既重點也是難點時，自始至終在情景中進展教學，突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學生積極考慮，改變過去以老師為中心，滿堂灌的狀態(tài)。三、溫故知新，克制遺忘。注意在課堂上經(jīng)常復現(xiàn)舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目的。詳細方法是：學習┈復習┈再復習。復習時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。采用"滾動式"，擴大語言輸入。"滾動式"就是重復教材中的重點，用以前學過的詞語操練新句型或采用已學過的句式學習新單詞。以造句競賽的方式促進學生學習的積極性,激發(fā)他們的競爭意識,效果較好.四、當堂穩(wěn)固，注重反應(yīng)教學時要處處考慮如何發(fā)揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經(jīng)過一段學習活動后，進展歸納分析^p，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反應(yīng)信息，當堂穩(wěn)固，假如時間答應(yīng)的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進展歸納分析^p，讓學生真正地學有所得.五、注意培養(yǎng)自學才能"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學生的"學"，是要讓學生擁有學習的才能.因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養(yǎng)成良好學習習慣和自學才能。1、早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模擬地地道的英美人語音、語調(diào)。2、指導學生訂出學習英語長期方案和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發(fā)動家長幫助催促施行。3、擴大學生課外英語的攝入量.建議學生收看>等節(jié)目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.4、強調(diào)作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學生克制困難的意志。幫助學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。5、培養(yǎng)學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。6、從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音根底。7、用聯(lián)想比照，歸納演繹等記單詞和語法知識。英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學生們所認同.那么,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語老師.20232023學年度第一學期班主任工作總結(jié)李艷本學期,我擔任八〔1〕班的班主任工作。本班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,在我班各任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展。在學習、生活等方面都獲得了一定的成績。現(xiàn)將我擔任八〔1〕班班主任工作的實際做法總結(jié)如下:一、德育工作我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:1、學生如何做人。學會做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、老實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。當然，本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。2、學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學生獨立生活才能。3、學生如何學習。本人要求本人的學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己終身學習打好根底;必須做到全面開展，為自己的終身開展和特長開展做好準備。培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的才能,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。二、班級管理——無為勝有為加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深化理解學生。1、通過各種方式,指導學生進展自我教育,讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學習的習慣。2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學習經(jīng)歷交流會、辯論會、習慣養(yǎng)成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。3、我針對本班的詳細情況,制訂了合適于各組的小組組規(guī)，實行組長負責制。在學校教誨處統(tǒng)一指導下我們學習了“中學生日常行為標準”“臨渙中學學生違紀處理細那么”等校紀校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、到校時間、小組學習、學科拓展等等。采用量化分制,每周評選出優(yōu)秀組,得分最高的小組推薦到學校予以表彰。由值日班干部負責登記并評選。班級設(shè)立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。4、在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風的建立，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切方法，利用一切有效的教育資，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。本人認為，開發(fā)學生智力，促進學生非智力因素的開展，拓寬學生視野，使每一個學生安康成長，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原那么，也逐漸探究出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。三、后進生的轉(zhuǎn)化工作在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深化調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。四、重視對優(yōu)等生的教育對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,擅長激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。五、積極開展好各項體育活動,做好課間操和眼睛保健操,增強學生的體質(zhì),進步學習的效率。六、積極主動地和各科老師聯(lián)絡(luò),協(xié)調(diào)學校個方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。擔任班主任期間，結(jié)合本班學生實際情況，制定奮斗目的，經(jīng)常和科任老師與學生家長保持聯(lián)絡(luò)，嚴密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當，有成效。雖然獲得了一定的成績,但仍存在缺乏之處。今后,我會更加努力,爭取做到最好!第2篇：人教版八年級上英語教學方案人教版八年級上英語教學方案【一】指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼?！径繉W生根本情況分析^p：今年八年級學生重新分班組合，本班學生來自于上年的五個班，英語根底方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累?！救拷虒W目的與個人奮斗目的：讓學生掌握一般將來時與一般過去時，復習如今進展時;掌握形容詞與副詞的比擬等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。鉆研新課標，進步教學程度，真正做到教學相長，學習“洋思教學形式”，努力到達學校規(guī)定的教學指標?！舅摹吭敿毚胧?.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5.對優(yōu)生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7.施行"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能。8.在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。本學期本人擔任八年級英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務(wù)，在教學中貫徹新目的教學的要求，特制定本方案。一、教學目的1、使學生的思想認識有一定的進步，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。3、進步學生聽、說、讀、寫的各項才能。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。二、教材分析^p1.新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學理念。到達“以人為本”全面開展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和構(gòu)造的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題展開，突出了話題構(gòu)造、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈敏運用。2、倡導“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共12單元。按要求，第一階段為1-6單元，第二階段為7-12單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風氣。三、學生情況分析^p本班共有學生48人，上期期考合格率達50%，優(yōu)秀率達15%，情況較好。根底知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，答復下列問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開場產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大局部學生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。四、教學措施和要求詳細的要求A類學生：課堂上要求能答復較難提問，考慮問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能答復上課提出的稍難問題。C類學生：教學中多關(guān)心、多保護他們，平時與他們多進展談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。詳細的措施要到達這一目的，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設(shè)繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用才能的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分到達教學目的。其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃重的興趣，學習效果也將越好。進步學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目的，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。(1)采用任務(wù)型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)絡(luò)起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。(2)采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的才能。絕大局部學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：(一)、精心備課是進步課堂效率的前提。大家都懂得進步45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課那么是進步課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效進步課堂教學效率。(二)、注重非智力因素開發(fā)是進步課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面進步英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學生的新穎感，激發(fā)學習英語的興趣。(三)、上好英語復習課。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進展系統(tǒng)的歸納、整理、分析^p。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈敏多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析^p，鼓勵學生多考慮、勤理論，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進展模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。第3篇：人教版八級上語文教學工作總結(jié)八年級語文教學工作總結(jié)新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的語文教學工作?；貞涍@一學期，是既繁忙又充實，有著許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)一、務(wù)實創(chuàng)新，不斷進步自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育語文教學又是我們老師工作的首要任務(wù)，所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《新課程教學理念與教學設(shè)計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學理論中，立足“用活新教材，理論新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達課改的要求，進步語文教學質(zhì)量。此外，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有時機就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改良自己的教學。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。二、加強教學根本訓練，搞好常規(guī)教學抓好常規(guī)課語文教學是進步教學質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。1．認真?zhèn)湔n，堅持提早備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面進步自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，進步教學程度。2．進步教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。3．注重語文教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反應(yīng)遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)開展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的缺乏，使學生的寫作程度較過去都有了一定的進步，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。4．關(guān)心保護和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f3、4班的語文根底較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生獲得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。當然，在獲得進步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的缺乏。如對于語文新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的理論中考慮得還不夠多，不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進展反思；在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改良的目的。但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中獲得更大的進步。第4篇：八級上英語教學工作總結(jié)英語教學工作總結(jié)2023—2023學年度上八年級半學期的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的光陰中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，總結(jié)前段工作如下：一、獲得成績今年,我繼續(xù)任教八年級〔1〕和〔2〕班的英語。經(jīng)過半學年的學習，大局部學生根本上能進展簡單的交際，在英語學習中有話可說，有話想說，有話能說。課堂上可以充分參與，積極與同學和老師交流，能用英語表達思想。二、存在缺乏局部學生根底很差，單詞根本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學方法。三、改良措施1、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡送和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。二、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。老師的教風直接影響學生的學風。老師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我進步自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，承受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的上下，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生答復下列問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地答復下列問題。三、積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和理論經(jīng)歷，注重對學生綜合語言才能的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和理論活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我在以后的課堂中，應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而進步他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言才能，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。四、認真上課,表達以人為本?！队⒄Z課程標準》提出“讓學生在老師的指導下,通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目的,感受成功?！边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,進步他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的才能,老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進展簡單的描繪，培養(yǎng)學生的語感；為此,在以后的工作中，我在實際的課堂教學中應(yīng)該做到以下幾點:1、巧設(shè)導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氣氛內(nèi)。2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務(wù)目的,并借助,培養(yǎng)圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,應(yīng)該不厭其煩,耐心教誨學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的才能。在學習新知的同時,還適時對他們進展思想教育。3、穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習情境.只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷進步。4、在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的根底上培優(yōu)補差。不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進步。無論以后怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步?？傊救嗽谶^去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。第5篇：人教版八年級上英語語法總結(jié)人教版八年級上英語語法總結(jié)八年級上冊內(nèi)容，形容詞和副詞的比擬級和最高級，句子成分，類型，簡單句的五種根本句型，賓語從句，各種時態(tài)包括一般如今時，如今進展時，一般過去時，一般將來時，情態(tài)動詞和動詞不定式等，詳細內(nèi)容如下：一、形容詞和副詞的比擬級和最高級1)單音節(jié)形容詞的比擬級和最高級形式是在詞尾加-er和-est構(gòu)成。great(原級)greater(比擬級)greatest(最高級)2)以-e結(jié)尾的單音節(jié)形容詞的比擬級和最高級是在詞尾加-r和-st構(gòu)成。wide(原級)wider(比擬級)widest(最高級)3)少數(shù)以-y,-er,-ow,-ble結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞的比擬級和最高級是在詞尾加-er和-est構(gòu)成。clever(原級)cleverer(比擬級)cleverest(最高級)4)以-y結(jié)尾,但-y前是輔音字母的形容詞的比擬級和最高級是把-y去掉,加上-ier和-est構(gòu)成.happy(原形)happier(比擬級)happiest(最高級)5)以一個輔音字母結(jié)尾其前面的元音字母發(fā)短元音的形容詞的比擬級和最高級是雙寫該輔音字母然后再加-er和-est。big(原級)bigger(比擬級)biggest(最高級)6)雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞的比擬級和最高級需用more和most加在形容詞前面來構(gòu)成。beautiful(原級)?difficult(原級)morebeautiful(比擬級)moredifficult(比擬級)mostbeautiful(最高級)mostdifficult(最高級)形容詞比擬級的用法:形容詞的比擬級用于兩個人或事物的比擬,其構(gòu)造形式如下:主語+謂語(系動詞)+形容詞比擬級+than+比照成分。也就是,含有形容詞比擬級的主句+than+從句。注意從句常常省去意義上和主句一樣的局部,而只剩下比照的成分。形容詞最高級的用法:形容詞最高級用于兩個以上的人和物進展比擬,其構(gòu)造形式為:主語+謂語(系動詞)+the+形容詞最高級+名詞+表示范圍的短語或從句。二、句子成分1、主語主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數(shù)詞，不定式等充當。2、謂語謂語說明主語的動作，狀態(tài)或特征。一般可分為兩類：1)，簡單謂語由動詞(或短語動詞)構(gòu)成。可以有不同的時態(tài)，語態(tài)和語氣。2)，復合謂語：情態(tài)動詞＋不定式3、表語4、賓語賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，數(shù)詞，動詞不定式等。有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。有些及物動詞的賓語后面還需要有一個補足語，意思才完好，賓語和它的補足語構(gòu)成復合賓語。5、定語在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。用作定語的主要是形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞，副詞，動詞不定式，介詞短語等。形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞等作定語時，通常放在被修飾的詞前面。但副詞，動詞不定式，介詞短語等作定語時，那么放在被修飾的詞之后。6、狀語修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。三、句子類型：1、簡單句的根本形式是由一個主語加一個謂語構(gòu)成。2、復合句〔plexSentence〕由一個主句〔PrincipalClause)和一個或一個以上的從句(SubordinateClause)構(gòu)成。3、兩個或兩個以上的簡單句用并列連詞連在一起構(gòu)成的句子,叫做并列句,其根本構(gòu)造是“簡單句+并列連詞+簡單句”。四、簡單句的五種根本句型根本句型一：SV〔主＋謂〕根本句型二：SVP〔主＋謂＋表〕根本句型三：SVO〔主＋謂＋賓〕根本句型四：SVoO〔主＋謂＋間賓＋直賓〕根本句型五：SVOC〔主＋謂＋賓＋賓補〕五、賓語從句在句子中起賓語作用的從句叫做賓語從句.賓語從句分為三類:動詞的賓語從句,介詞的賓語從句和形容詞的賓語從句.1.由that引導的賓語從句。That只有語法作用，沒有實在的意義，在口語和非正式文體中可以省略。2.由連接代詞who,whom,whose,what,which和連接副詞when,where,why,how引導的賓語從句。這些連接代詞和連接副詞在賓語從句中充當某個成分。if或whether引導的賓語從句。If和whether在句中的意思是“是否”。初二上冊學的賓從就是這些。六、時態(tài)：〔一〕一般如今時:(1)表示如今的狀態(tài),例如:He’stwelve.(2)表示經(jīng)常性的或習慣性的動作,例如:Igotoschooleveryday.(3)表示主語具備的性格和才能,例如:Shelikesapple.常與often,usually,sometimes,always,everyday等表示經(jīng)常性的或習慣性的時間狀語連用.1.肯定句構(gòu)造:(1)行為動詞:a.第一、二人稱,復數(shù)人稱:They/We/You+動詞原形...例如:Theygotoschooleveryday.b.第三人稱單數(shù):He/She/It+動詞-s/es?例如:Lilyoftenlikessinging.(2)系動詞(be):Iam...They/We/Youare?He/She/Itis?2.否認句構(gòu)造:(1)行為動詞:a.第一、二人稱,復數(shù)人稱:They/We/You+don’t+動詞原形...例如:Theydon’tgotoschooleveryday.b.第三人稱單數(shù):He/She/It+doesn’t+動詞原形?例如:Lilydoesn’tlikesinging.(2)系動詞(be):在is/am/are后加not例如:Iamnotaworker.3.一般疑問句構(gòu)造:a.第一、二人稱,復數(shù)人稱:Do+they/we/you+動詞原形...例如:Dotheygotoschooleveryday?〔Yes,theydo.No,theydon’t.〕b.第三人稱單數(shù):Does+he/she/iIt+動詞原形?例如:DoesLilyoftenlikesinging?(Yes,shedoes.No,shedoesn’t.)(2)系動詞(be):把is/am/are提在主語前.例如:Areyouaworker?(Yes,Iam.No,I’mnot.)〔二〕如今進展時:表示如今正在進展的動作或發(fā)生的事情.常與now,look?,listen?等表示如今狀態(tài)的時間狀語連用.1.肯定句構(gòu)造:主語+is/am/are+動詞-ing?例如:Theboysareplayingfootballnow.2.否認句構(gòu)造:在is/am/are后加not例如:Theboysaren’tplayingfootballnow.3.一般疑問句構(gòu)造:把is/am/are提在主語前.例如:Aretheboysplayingfootballnow?(Yes,theyare.No,theyaren’t.)〔三〕一般過去時:表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài).常與yesterday?,last?,?ago,in1990等表示過去狀態(tài)的時間狀語連用.1.肯定句構(gòu)造:(1)行為動詞:主語+動詞的過去式?例如:Thetwinswenttoschooltwohoursago.(2)系動詞(be):I/He/She/It+was?They/We/You+were?例如:Iwasathomelastnight.2.否認句構(gòu)造:(1)行為動詞:主語+didn’t+動詞原形?