新教材2022新高考語文復(fù)習(xí)課件：作文寫作 應(yīng)用文

寫作應(yīng)用文寫作應(yīng)用文新教材2022新高考語文復(fù)習(xí)課件：作文寫作應(yīng)用文《基于高考評價體系的語文科考試內(nèi)容改革實施路徑》中說:“熟悉各種實用文體和文學(xué)體裁的特征及寫作常識,掌握寫作的基本規(guī)律,能根據(jù)寫作的具體情境和要求,正確選用文體、語體,靈活使用語言文字和各種表達手段,構(gòu)造完整語篇?！币虼?我們必須做好應(yīng)用文的復(fù)習(xí)?！痘诟呖荚u價體系的語文科考試內(nèi)容改革實施路徑》中說:“熟悉演講稿、發(fā)言稿一、演講稿演講稿又稱演講詞、演說詞,是演講者在集會或某些特定的公眾場合發(fā)表講話的文稿。它是進行演講的依據(jù),注重對演講的主題、目的以及演講的內(nèi)容與形式進行精心構(gòu)思和設(shè)計。演講稿、發(fā)言稿格式要求1.標題演講稿的標題可以是演講的主題,也可以是根據(jù)主題擬寫的發(fā)言題目。2.開場白演講稿的開頭,也叫開場白,主要包括三個要素。(1)稱呼語。稱呼語要頂格寫,要得體,如在學(xué)校演講要寫上“老師們、同學(xué)們”等稱呼。(2)問候語。問候語一般另起一行,空兩格寫“大家好”“下午好”等。(3)交代演講的背景、主題或者演講的題目。如“今天我演講的題目是《尋回勞動的靈魂》”“我今天想和大家交流的主題是‘厲行節(jié)儉,從我做起’”等。格式要求3.主體演講的主體部分應(yīng)對演講主旨進行具體分析和論證。在寫作過程中,要精心安排好主體的結(jié)構(gòu),運用各種方式處理好層次、節(jié)奏和銜接等問題。演講稿常用的結(jié)構(gòu)方式主要有三種。(1)并列式。圍繞演講主旨,從不同角度、不同側(cè)面對演講主旨進行闡述和論證,使聽眾對此有全面的、具體的了解和認識。這是演講稿寫作最常用、最基本的結(jié)構(gòu)形式。(2)遞進式。圍繞演講主旨,依據(jù)事物或事理的內(nèi)在邏輯,采取層層推進、步步深入的方式,將問題論述得透徹明了,使聽眾不僅知其然,還知其所以然,從而把握問題的本質(zhì)。(3)對比式。圍繞演講主旨,從正反或者其他層面進行對比闡述,形成強烈反差,增強說服力。3.主體4.結(jié)尾結(jié)尾是演講稿的收束部分,一般要表達對聽眾的謝意。如:“我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!”4.結(jié)尾能力突破演講稿是為“講”而寫的,不是為“讀”而作的。因此,寫作演講稿時,要精心構(gòu)思,確定演講主題,選用有說服力的材料,制造情感的波瀾,巧用典型細節(jié);巧妙布局,設(shè)計有吸引力的開頭和有啟示性的結(jié)尾,運用富有感染力和鼓動性的語言等,以取得最佳的演講效果。具體而言,演講稿寫作要注意如下幾點:能力突破1.主旨要明確寫作演講稿,首先要明確一個主旨,這個主旨就是演講者所要表達的觀點和主張。如果沒有一個明確的主旨,就無法有目的地去謀篇布局、選擇材料。2.演講要有針對性演講要針對聽眾特點,有的放矢。構(gòu)思演講稿時,一定要了解聽眾,了解他們的思想狀況、文化水平、職業(yè)狀況、心理需求等,根據(jù)聽眾的具體情況組織演講稿,這樣才能達到宣傳、鼓動、教育的效果。1.主旨要明確3.語言要通俗寫演講稿要注重語言的表現(xiàn)力,講究“上口入耳”,對演講者來說要便于表達,對聽講者來說應(yīng)好聽易懂。在遣詞造句方面,應(yīng)少用冷僻、拗口的詞語,避免同音詞語引起的歧義,要多用口語,拉近與聽眾的距離。演講稿不是總結(jié)、匯報稿,盡量少用長句、少喊口號,多用短句,表意明確又鏗鏘有力。4.情緒要飽滿好的演講稿自有一種激發(fā)聽眾情緒的共情能力。要做到這一點,首先,演講稿思想內(nèi)容要豐富、深刻,見解要精辟獨到,發(fā)人深思。其次,有感情色彩,把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動;既有所惡所憎,又有所喜所愛。3.語言要通俗典題例析典題1:(2020·全國Ⅱ卷)作文題目見專題十三“突破點一”典題3范文示例世界命運與共,青年攜手共擔——在世界青年與社會發(fā)展論壇上的演講主席先生,朋友們:大家好!很高興能與各位相識,今天我很榮幸作為中國青年代表,與來自不同國家的青年交流、探討世界青年與社會發(fā)展問題,我演講的題目是《世界命運與共,青年攜手共擔》。典題例析首先感謝世界人民對中國的支持?！扒嗌揭坏劳朴?明月何曾是兩鄉(xiāng)?！?/p>

“同氣連枝,共盼春來。”……2020年的春天,這些印在國際社會援助中國物資上的寄言,給了我們莫大的支持和鼓勵。突如其來的新冠肺炎疫情使世界陷入第二次世界大戰(zhàn)以來最大的公共衛(wèi)生危機,“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島”,英國詩人約翰·多恩的詩句警醒我們:世界各國青年只有攜起手來,共同擔當,才能闖過“至暗時刻”。首先感謝世界人民對中國的支持。“青山一道同云雨,明月何曾是兩朋友們,眾所周知,無論世界各國人民的膚色、文化、國情有多大差異,我們都不能否認一個事實,那就是——我們只有一個地球!我們生活在這同一個地球之上,地圖上的國界線分不開連綿的山脈,切不斷奔涌的河流。病毒不認國籍,災(zāi)難不分強弱。朋友們,消滅病毒不能靠一國之力,我們每一個青年都身負國家發(fā)展、時代進步的歷史重任。青年的思想將影響世界的思想,青年的腳步將帶動時代的腳步,青年人正是這時代洪流的中流砥柱,要承擔起我們應(yīng)該擔當?shù)氖姑?。勇?lián)鷷r代使命,共創(chuàng)和諧未來,青年應(yīng)不畏誘惑遮望眼。眾所周知,有個別人、個別國家出于一己私利,不顧世界本是地球村的事實,一直在破壞著來之不易的和平友好局面。但清醒的世界人民,特別是在座的各位,一定洞察了這些?！疤绞澜?環(huán)球同此涼熱”,讓我們青年一代承擔起時代的責任,為構(gòu)建人類命運共同體而努力。朋友們,眾所周知,無論世界各國人民的膚色、文化、國情有多大差青年是推動社會進步的重要力量?！拔遗c世界相遇,我自與世界相蝕,我自不辱使命,使我與眾生相聚?！碧K格拉底的這句名言正寫出了一個有志青年應(yīng)有的姿態(tài)。我們有幸生活在一個文明富裕的時代,就有責任讓世界走向更美好的未來。作為一名中國青年,我在為自己的祖國能夠在做好自身防控疫情的同時向世界伸出援手而感到驕傲的同時,也呼吁各位代表能將中國所傳遞的“人類命運共同體”理念帶回自己的國家,讓各國朋友能夠真正了解中國、愛上中國。畢竟未來屬于青年一代,只有青年人團結(jié)了,才能實現(xiàn)全人類的大團結(jié)。朋友們,四海無高墻,世界本無疆,在這新冠之戰(zhàn)的硝煙還未完全消散的今天,讓全世界的青年聯(lián)起手來共對強敵、共創(chuàng)明天,我相信,我們將不負時代使命,創(chuàng)造出更加美好的未來。我的演講完畢,謝謝大家!青年是推動社會進步的重要力量?！拔遗c世界相遇,我自與世界相蝕名師點評本文緊扣“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來”的演講主題,提出了“世界命運與共,青年攜手共擔”的中心論點,主旨明確。結(jié)構(gòu)上,從新冠肺炎疫情入筆,采用遞進式的結(jié)構(gòu)方式,從三個方面逐層分析中心論點,最后用呼告的方式結(jié)尾,層次清晰。根據(jù)“世界青年與社會發(fā)展論壇”這個特定的場合要求,本文著重體現(xiàn)了“世界青年”與“社會發(fā)展”的關(guān)系,體現(xiàn)青年的主體意識、責任意識,針對性強,很好地完成了寫作任務(wù),也較好地體現(xiàn)了演講稿的文體特點。語言通俗、樸實,語氣親切,有感染力和號召力。名師點評本文緊扣“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來”的演講主題,提二、發(fā)言稿發(fā)言稿指參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己的意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。發(fā)言稿的格式和演講稿的格式基本一樣,但發(fā)言稿寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格。二、發(fā)言稿能力突破寫發(fā)言稿時,要注意三點:1.觀點鮮明對問題持什么看法,要明確表態(tài)。對尚未認識清楚的問題,要實事求是地說明;如果是匯報性的發(fā)言,要中心明確,重點突出,不必面面俱到。2.條理清楚一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題,每一方面問題要講哪些條目,都要安排得有條理,讓人聽起來容易抓住重點。3.語言簡潔明快發(fā)言一般是直接面向聽眾的,所以,發(fā)言稿的語言一定要簡潔明快,盡量不使用層次過多的長句子,更不要使用一些晦澀難懂的詞句,應(yīng)多用短句。能力突破典題例析典題2:(2020·全國Ⅰ卷)作文題目見專題十三“突破點一”典題2范文示例成就他人,也是成就自己親愛的同學(xué)們:大家好!今天的讀書會,我發(fā)言的題目是《成就他人,也是成就自己》。各位都知道“管鮑之交”的故事,故事中的三人都各具魅力,我不說齊桓公寬容大度、唯才是用的胸懷,也不論管仲懂得靈活變通、成就偉業(yè)的明智;這兩人固然偉大,但給我感觸最深的還是鮑叔。他不僅對齊桓公的志向有充分的信心,對管仲的才干有深刻的了解,對自己的能力有清醒的認識,更明白“成就他人,也是成就自己”的道理。典題例析鮑叔清楚成就他人也是實現(xiàn)自己理想的一種方式。鮑叔有著清醒的頭腦,明白人的能力有高下之分,知道管仲比自己有才華,他才是輔佐齊桓公成就霸業(yè)的最佳人選。同學(xué)們,處在鮑叔之位,如果嫉賢妒能,不推薦有治國才能的管仲,恐怕齊桓公也難成九合諸侯、一匡天下之功。這又不禁讓我想起了漢高祖劉邦,一如鮑叔,他自知運籌帷幄不如張良,安國撫民不如蕭何,行軍打仗不如韓信,但他能將這三杰收之麾下,自知與知人無縫對接,終成就了開創(chuàng)漢朝之基業(yè)的偉功,成就了他人也成就了自己。鮑叔清楚成就他人也是實現(xiàn)自己理想的一種方式。鮑叔有著清醒的頭鮑叔明白看到他人之長、甘居人下是展現(xiàn)自己胸懷和眼光的一次機會?！疤撔闹裼械皖^葉,傲骨梅無仰面花?！闭鲬?zhàn)殺伐,塵埃落定,當?shù)弥獓氚葑约簽橐粐鄷r,鮑叔非但沒有沾沾自喜,反而憂心忡忡,自言“臣之所不若夷吾者五”,極力舉薦失勢的管仲。同學(xué)們,管仲拜相,鮑叔甘居其下四十年,換來的是“子孫世祿于齊,有封邑者十余世,常為名大夫”。胸懷和眼光也會成就自己。鮑叔堅信自己甘為人梯的格局和情懷終會被他人理解。他沒有擔心自己被比下去,反而要齊桓公重用管仲,不能不說他是一個有大局觀的人。往大的層面說,鮑叔人生的終極目標是輔佐齊桓公成就齊國霸業(yè),那么管仲無疑是最好的丞相;往小的層面說,敢推薦比自己強的人給桓公,在桓公心里也贏得了一心為國、忠心耿耿的美名,從此獲得信任。難怪司馬遷稱“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”。鮑叔明白看到他人之長、甘居人下是展現(xiàn)自己胸懷和眼光的一次機會同學(xué)們,古人云:“君子貴人而賤己,先人而后己。”當我們不是想著和別人爭個你死我活,而是真誠地去幫助他人、成就他人的時候,我們也會變得更為正向?！坝枞嗣倒?手有余香”,回過頭來,就會發(fā)現(xiàn)真正最受益的那個人還是自己。一己之見,拋磚引玉,我的發(fā)言結(jié)束。謝謝大家!名師點評本文從鮑叔的角度立意,在簡要的材料分析中亮出論點,態(tài)度明確。結(jié)構(gòu)上選用“總—分—總”的結(jié)構(gòu),分別從三個方面逐層展開,論證分析條理清楚,思維流暢,邏輯嚴密。語言簡潔、樸實,呼告語的運用,語氣親切,較好地體現(xiàn)了發(fā)言稿的文體特點。同學(xué)們,古人云:“君子貴人而賤己,先人而后己。”當我們不是想即學(xué)即練閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作。漢語之美,美在形式,亦美在風骨,美在神韻。請你結(jié)合自己學(xué)習(xí)漢語的體驗,寫一篇演講稿,在學(xué)校組織的演講活動中,面對全體同學(xué)談一談你對漢語之美的理解與感悟。要求:自選角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。即學(xué)即練書信書信是一種應(yīng)用于人際交往的文體。與其他文體相比,書信的優(yōu)勢在于:一是情感因素豐富,書信內(nèi)容大多是作者內(nèi)心世界的真實表白,情感真摯,“含情量”高,易打動人;二是書信大多采用第二人稱的敘述方式,娓娓而談,親切自然,特別能引起別人的共鳴,其觀點也易于為別人所接受;三是書信的表達方式多樣,可以精于敘述,也可長于議論。書信格式要求1.開頭稱呼稱呼必須頂格寫,有的還可以加上一定的修飾語,如“尊敬的老師”等。稱呼后加冒號,冒號后不再寫字。稱呼可用姓名、稱謂。(1)給長輩的信。若是近親,就只寫稱謂,不寫名字,如“爸”“哥”“嫂”等;親戚關(guān)系的就寫關(guān)系的稱謂,如“姨媽”“姑媽”等;對非近親的長輩,可在稱謂前加姓或名,如“王阿姨”“劉叔叔”等;對于學(xué)有專長、德高望重的師長,可以在姓后加一“老”字,以示尊重,如“戴老”“周老”等。(2)給平輩的信。若關(guān)系比較親近,可直接用對方名字或愛稱,也可適當添加修飾語,如“敏華”“親愛的麗麗”等;若關(guān)系不算親近,可直接寫名字,姓名后加“同學(xué)”“同志”等以示尊重。(3)給晚輩的信。一般直接寫名字,如“樂樂”等;也可在名字后加上輩分稱謂,如“李花侄女”等;亦可直接用稱謂作稱呼,如“孫女”“兒子”等。格式要求2.問候語問候語寫在稱呼下一行,空兩格,常自成一段。問候語最常見的是“您好”“近好”?？梢罆r令節(jié)氣不同,而有所變化,如“新年好”“春節(jié)愉快”。問候語之后,常有幾句起始語,如“久未見面,別來無恙?”“近來一切可好?”“久未通信,甚念!”之類。問候語應(yīng)簡潔、得體,不宜過長。3.正文書信的正文即寫信人要對收信人說的話,可以分若干段來寫。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁,也可以是敘情說理、辯駁論證等。寫作時應(yīng)做到主旨明確、有條有理、層次分明。2.問候語4.祝頌語正文寫完后,一般還要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話,作為書信的結(jié)尾。有些祝頌語也有格式要求,我們用最常見的“此致”“敬禮”來說明?！按酥隆庇袃煞N寫法:一是緊接在正文之后,不另起行,不加標點符號;二是在正文之下另起一行空兩格書寫,也不加標點符號。“敬禮”寫在“此致”的下一行,頂格書寫,后面加上一個感嘆號,以表示祝頌的誠意和強度。有時也可以不寫“此致”,另起一行空兩格寫“敬禮”“安好”“健康”“平安”等詞。5.署名和日期署名應(yīng)在祝頌語下方空一至二行處,居右擺放。可根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系標明“兒子”“同學(xué)”“你的朋友”等稱謂。日期寫在署名下方。4.祝頌語能力突破書信的格式不難掌握,內(nèi)容與表達才是考生應(yīng)該著力突破的關(guān)鍵。在考場上寫信與在日常生活中寫信是不一樣的。內(nèi)容方面,考場作文依托于既定要求、任務(wù),不可脫離情境隨意揮灑?？紙鰰朋w作文與現(xiàn)實生活中的書信在表達方式上也有不同:一是考場書信體作文中,議論是表達的主體(少數(shù)作文是邊敘述邊議論),也可以說這類作文多半是“化妝”后的議論文;二是考場書信體作文的語言講究精練,要將口語與書面語結(jié)合起來,若跟現(xiàn)實生活中的書信一樣過于口語化,就會顯得平直乏味,難入閱卷老師的“法眼”,若過分講究文采,又會脫離書信的基本特征,無法以情動人。能力突破寫書信體作文應(yīng)做到兩點:1.情感真摯,擅用呼告書信常常用來交流感情,因此考生應(yīng)盡可能地敞開心扉,從而起到以情動人的效果。當然,表達真情實感時,一要注意適度與節(jié)制,二要注意站位。如2015年的一篇高考高分作文《致小陳的一封信》中寫道:“不要管外面的世界多黑暗,緊握著自己的愛,就像抓住一只風箏,雖然歲月無情地碾過愛的輪廓,但不管它飄向何方,都會以家為圓心,永不墜落,永不飄離。”既富有文采又感情真摯,如同一股暖流涌上心頭,溫暖而又深刻。呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一種修辭手法。當感情達到高峰時,可以想象對方就在眼前,直接向其傾訴內(nèi)心的想法和感情。運用呼告,可以抒發(fā)強烈的感情,增強文章的感染力,并引發(fā)讀者強烈的情感共鳴。寫書信體作文應(yīng)做到兩點:2.凸顯細節(jié),精敘精議考場書信體作文不同于現(xiàn)實生活中的書信,切忌家長里短,東拉西扯,漫無主題,一定要緊扣話題,注重條理。一般來說,書信體作文大多是以寫一些生活瑣事來表達主題,這就要求考生精心打造一些反映現(xiàn)實生活的細節(jié)。另外,在敘述描寫的同時不要忘記對此展開議論,議論時既要有的放矢,也要注重思辨。2.凸顯細節(jié),精敘精議慰問信與一般書信的區(qū)別慰問信是向組織或個人表示慰問的一種專用書信。它的應(yīng)用范圍比較廣泛,一般用于對前線將士、災(zāi)區(qū)人民、傷病員、烈軍屬、執(zhí)行特殊任務(wù)的人員以及作出特殊貢獻的人員等進行慰問?？梢灾苯蛹慕o被慰問的人或組織,也可張貼、登報或廣播。在格式上,慰問信和一般書信大同小異。慰問信有標題,正中寫“慰問信”三個字,或根據(jù)材料設(shè)置標題和副標題。在內(nèi)容上,慰問信包括概述背景、事由,敘述對方的先進思想、高尚品德,然后表示慰問或向他們學(xué)習(xí),結(jié)尾要表示共同的愿望和決心。另外,慰問信要表達對對方親切關(guān)懷的情誼,語氣誠懇、真切,行文樸實、精練。慰問信一般為書面語。慰問信與一般書信的區(qū)別典題例析典題1:(2020·全國Ⅲ卷)作文題目見專題十三“突破點一”典題1范文示例學(xué)出真我,畫出精彩——致高一的你親愛的學(xué)弟學(xué)妹們:你們好!端坐在考場中,提筆寫下這封信的我,內(nèi)心既激動又有點小遺憾!激動的是,我親愛的母校即將迎來朝氣蓬勃的你們;遺憾的是,即將離別校園的我不能親自帶你們領(lǐng)略這校園的美。不知整裝待發(fā)的你們可曾想過,如何用未來三年的時光畫一幅滿意的“自畫像”。今天,我愿就自己在成長中思考的三個問題,與你們共勉。典題例析首先,“我是怎樣的人”。在古希臘德爾菲神廟的門楣上,鐫刻著這樣一句話:“認識你自己。”認清自己是一個觸及內(nèi)心、深入靈魂的過程,當你沉靜下來,與自己的內(nèi)心對話——看到自己的懦弱,你會提醒自己去勇敢;看到自己的懶惰,你會提醒自己去奮斗;看到自己的善良,你會提醒自己讓它的光芒去照亮更多的人……成長,也就在這自我認知中不知不覺地降臨。人格,也就在這一次次的蛻變中得到完善。首先,“我是怎樣的人”。在古希臘德爾菲神廟的門楣上,鐫刻著這其次,“我想過怎樣的生活”?！皼Q定我們成為什么樣的人的,不是我們的能力,而是我們的選擇?！备咧腥暧刑嗟恼T惑:聊不完的娛樂八卦、數(shù)不盡的網(wǎng)絡(luò)游戲……時時都能吸引你的注意力。那些選擇了放縱的同學(xué),三年后的自畫像里空洞的眼神、懊悔的淚水投射出墮落青春無處安放的靈魂。他們不知年少時選擇的生活目標往往決定了未來的人生方向。我們敬愛的周總理,一生肩負著國家和民族的責任和使命,用他鞠躬盡瘁的勤勉畫出了不朽的人生畫像,這正源于他年少時立下的“為中華之崛起而讀書”的志向!即使我們不能達到偉人的高度,但我們也能通過努力奔跑盡情享受綻放的生命熱情。當你堅定了生活的方向,你的成長,無人能阻擋。其次,“我想過怎樣的生活”?！皼Q定我們成為什么樣的人的,不是第三,“我能做些什么”。今年疫情中出現(xiàn)的那些扣動我心弦的好人好事浮現(xiàn)在眼前:逆行的“90后”、被命運拋在武漢的志愿者小伙“大連”、幫社區(qū)搬運救急菜的大學(xué)教授、風雪中的守護者……當災(zāi)難來臨,他們奮勇當先,不抱怨,不畏難,用堅毅和善良為絕望的人們帶來希望的暖。那么,正值人生大好年華的我們也要盡學(xué)生的責任,行動起來——讀好書,強體魄,增素養(yǎng),繪制我們自己的美好畫卷。第三,“我能做些什么”。今年疫情中出現(xiàn)的那些扣動我心弦的好人高中三年,正是因為我認識了自己,明確了方向,所以,在奔赴理想的路途上,經(jīng)歷的甘甜和酸澀一樣的真切而動人,一樣的美麗而無悔。離別在鳳凰花開的七月,我的行囊里裝滿面對未來的信心和勇氣。親愛的學(xué)弟學(xué)妹們,即將開始新的人生征程的你們,準備好了嗎?此致敬禮!即將畢業(yè)的學(xué)姐2020年7月7日高中三年,正是因為我認識了自己,明確了方向,所以,在奔赴理想名師點評本文是一篇較為優(yōu)秀的考場作文。一是切合情境,直擊題旨。作者以學(xué)姐的身份,向?qū)W弟學(xué)妹傾訴,自然引出“如何用未來三年的時光畫一幅滿意的‘自畫像’”的論題,如話家常,契合書信與針對“高一新生”的寫作要求。二是精敘精議,凸顯細節(jié)。如作者在論述“我想過怎樣的生活”時,先說明“選擇”對于“過怎樣的生活”的重要性,然后圍繞“審視自我”提醒學(xué)弟學(xué)妹要抵制各種誘惑。細節(jié)方面,如“那些選擇了放縱的同學(xué),三年后的自畫像里空洞的眼神、懊悔的淚水投射出墮落青春無處安放的靈魂”,就寫得很生動、形象,給人以有力的鞭策。三是情感真摯,呼告自然。本文語言質(zhì)樸自然、富有親和力;抒情真摯靈動,特別是作者擅長呼告,于說理中勸勉學(xué)弟學(xué)妹,娓娓道來,親切自然,具有打動人心的力量,說服力強。名師點評本文是一篇較為優(yōu)秀的考場作文。一是切合情境,直擊題旨典題2:(2019·全國Ⅱ卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。1919年,民族危亡之際,中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年,“科學(xué)的春天”生機勃勃,莘莘學(xué)子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓“強國有我”。2049年,中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興,中國青年接續(xù)奮斗……典題2:(2019·全國Ⅱ卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。請從下列任務(wù)中任選一個,以青年學(xué)生當事人的身份完成寫作。①1919年5月4日,在學(xué)生集會上的演講稿。②1949年10月1日,參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日,參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日,收看“紀念‘五四運動’100周年大會”后的觀后感。⑤2049年9月30日,寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。請從下列任務(wù)中任選一個,以青年學(xué)生當事人的身份完成寫作。范文示例百年榮光

致敬英雄——寫給“百年中國功勛人物”楊教授的慰問信尊敬的楊教授:您好!我是一名高中學(xué)生,因為欽佩您為國家發(fā)展進步作出的卓越貢獻,特給您寫一封慰問信,表達我的敬意。今天是2049年9月30日。明天就是2049年10月1日,中華人民共和國成立100周年的偉大日子。您即將作為“百年中國功勛人物”代表,登上雄偉的天安門城樓,接受黨和人民授予的崇高榮譽。在此,我以一名中國青年的名義,向您表示熱烈的祝賀與誠摯的敬意!范文示例100年前,1949年10月1日,毛澤東在天安門城樓上向世界莊嚴宣告:中華人民共和國中央人民政府今天成立了!他那渾厚的湖南口音,透露出“中國人民站起來了”的豪邁氣概。從此,中國人民開始了建設(shè)家園的新長征。新的長征同樣充滿艱難險阻。但數(shù)代中共領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全國人民奮發(fā)圖強、不懈努力,終于在中華人民共和國成立100周年時實現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興的目標。中國,強起來了!100年前,1949年10月1日,毛澤東在天安門城樓上向世界復(fù)興之路,篳路藍縷,苦難輝煌。一路走來,中華大地寫下了眾多“百年中國功勛人物”的英名?；赝倌?透過抗美援朝戰(zhàn)場上硝煙彌漫的天空,我們看到了黃繼光、楊根思、邱少云等一個個英雄的身影;仰望星空,我們看見鄧稼先、錢學(xué)森、南仁東等眾多科技巨星在夜空中閃爍;環(huán)顧四周,包括您在內(nèi)的無數(shù)社會主義建設(shè)者,功勛偉業(yè)與崇高品格垂范后學(xué)。你們的人格魅力和實干精神,無時無刻不在影響和激勵著年輕一代接續(xù)奮斗、為國奉獻。您和一個個“百年中國功勛人物”,就是我們當代中國青年學(xué)習(xí)的榜樣!復(fù)興之路,篳路藍縷,苦難輝煌。一路走來,中華大地寫下了眾多“記得剛進高中不久,一次偶然的機會,我在圖書館里閱讀了方志敏的《可愛的中國》。我至今記得,方志敏在書中曾說,未來之中國“到處都是活躍躍的創(chuàng)造,到處都是日新月異的進步”,“這時,我們民族就可以無愧色地立在人類的面前,而生育我們的母親,也會最美麗地裝飾起來,與世界上各位母親平等地攜手了”。今天,我們可以告慰革命先烈的是:中國人民經(jīng)歷百年奮斗,英烈們當年的期待與設(shè)想全部變成了現(xiàn)實!記得剛進高中不久,一次偶然的機會,我在圖書館里閱讀了方志敏的明年,我將參加高考。我總在思考我的未來該是什么樣的。我明白,一代人有一代人的使命,一代人有一代人的奮斗。李白有詩:“愿君學(xué)長松,慎勿作桃李?！蔽乙衲推渌鞍倌曛袊兹宋铩币粯?做一個既具備淵博學(xué)識又崇尚奮斗實干的人。我決定,將來在填報高考志愿時,要選擇最能為國家服務(wù)的專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后要像馬克思說的那樣,去選擇“最能為人類謀福利的職業(yè)”,摒棄好高騖遠的言行,以“祖國高于一切”的胸懷,把奮斗作為我們當代學(xué)子的青春底色,為實現(xiàn)中華人民共和國的第二個百年輝煌,為中華民族子孫后代的永世昌盛,去揮灑青年一代的智慧和汗水,作出我們這一輩的貢獻。再次向您表示敬意與慰問!一位青年學(xué)生2049年9月30日明年,我將參加高考。我總在思考我的未來該是什么樣的。我明白,名師點評本文是寫給某位“百年中國功勛人物”的慰問信,作者沒有將筆力用于這位“功勛人物”的經(jīng)歷和成就,而是關(guān)注到在中華人民共和國成立100周年這一特殊時刻,怎樣看待歷史,怎樣應(yīng)對未來。從對“功勛人物”的尊敬入題,寫站在新的歷史節(jié)點的年輕人該如何做,立意有高度。行文流暢,文筆出色,文章既表達了對對方的尊敬,又顯示出年輕人的蓬勃朝氣。名師點評本文是寫給某位“百年中國功勛人物”的慰問信,作者沒有即學(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。1937年,日軍全面侵華,中華兒女眾志成城,前仆后繼,浴血奮戰(zhàn),收復(fù)河山。2008年,四川汶川地震,一方有難八方支援,全國人民上下齊心、重建災(zāi)區(qū)。2020年春節(jié),新冠肺炎疫情暴發(fā),醫(yī)護人員奮戰(zhàn)在抗擊病毒的第一線,相關(guān)人員堅守在工作崗位上,全國人民響應(yīng)號召足不出戶,每一個中國人都在為抗擊疫情貢獻自己的一分力量……即學(xué)即練對于以上材料,你有何認識與思考、希望與建議?請以青年學(xué)生的身份,從下列任務(wù)中任選一個完成寫作。①給武漢的醫(yī)護人員寫一封信。②給全國的青少年朋友寫一封信。③給國際友人寫一封信。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。對于以上材料,你有何認識與思考、希望與建議?請以青年學(xué)生的身讀(觀)后感讀后感是讀了某些文字性的材料以后,對材料的思想內(nèi)容有所感悟、有所體會而寫下的文章。觀后感是看了音像制品等非文字性作品或材料后,有所感悟?qū)懴碌奈恼隆＿@二者在寫法上是差不多的,首先是讀(觀)“好”,然后才能有“感”,包括兩個方面:一是對所讀(觀)的內(nèi)容有一個概括性的了解,比如作品的內(nèi)容、表現(xiàn)手法等;二是在認真閱讀(觀看)的基礎(chǔ)上,對作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物的性格特點等有一個比較清晰的掌握。讀(觀)后感格式要求1.標題讀(觀)后感的標題,可以直接擬為《<×××>讀(觀)后感》《讀(觀)×××有感》等;也可以用主標題加副標題形式擬題,如《人生價值的豐碑——讀<鋼鐵是怎樣煉成的>有感》《青春圓夢,奮斗報國——“紀念‘五四運動’100周年大會”觀后感》等。格式要求2.開頭讀(觀)后感的開頭要交代讀(觀)的作品的背景和主要內(nèi)容,指出感悟的點。這一部分一般是以兩三句話簡明扼要地介紹讀(觀)作品的時代背景與生活背景,如時間、地點、讀(觀)的原因、心情等,介紹作品的基本內(nèi)容等。感悟的點可以是讀(觀)時領(lǐng)悟的道理,可以是思考與聯(lián)想,可以是原作的中心思想,可以是打動你的一個情節(jié),也可以是一個人物乃至一個閃光的句子,凡有所感,皆可入筆。3.結(jié)尾讀(觀)后感的結(jié)尾一般要結(jié)合自身經(jīng)歷對前文進行總結(jié),或回應(yīng)前文,或突出“感”的部分,或提出希望。2.開頭能力突破寫好一篇讀(觀)后感需要注意以下幾個方面:1.選準讀(觀)的對象想要寫好讀后感,就要本著嚴謹認真的態(tài)度,對整部作品進行深入分析,進而充分理解作品所展示的藝術(shù)魅力和社會價值。具體而言,就是理解作品中的人物或事物具有怎樣的特征,這種特征是如何形成的;提煉作品的思想內(nèi)容,理解這種思想內(nèi)容的現(xiàn)實意義;鑒賞作品所運用的藝術(shù)手法,分析這些手法的獨特之處……如果能夠把這些信息都讀出來,就為后面的“感”奠定了良好的基礎(chǔ)。能力突破寫觀后感,需要對觀看對象有清楚的認識。每一個環(huán)節(jié)、每一個瞬間,只要能夠觸動心靈,只要能夠挖掘出思想,都可以對其進行深入思考,成為寫作的內(nèi)容。如寫參觀展覽,可以以展覽的設(shè)置及規(guī)模、參加展覽的人物等為寫作對象,表現(xiàn)展覽的整體情況;可以將展覽的對象作為寫作對象,深入解讀這一對象所承載的豐富意蘊。寫觀后感,需要對觀看對象有清楚的認識。每一個環(huán)節(jié)、每一個瞬間2.妥善處理“讀(觀)”與“感”的關(guān)系寫讀(觀)后感時,介紹所讀作品或者所觀對象是為了交代感想的來由,是為后文的議論進行鋪墊,故而一定要簡潔精當。簡述與感想有直接關(guān)系的內(nèi)容,省略那些與感想無關(guān)的內(nèi)容。對于自己在閱讀或觀看后所產(chǎn)生的多方面的“感”也要大膽取舍,選擇感受最深、最新穎獨到、最有針對性、最有現(xiàn)實意義的內(nèi)容來寫。抓住一點,不及其余,聯(lián)系實際,談深談透。在表達方式的選擇上要做到“少敘述,多議論,巧抒情”,從而處理好敘述、議論、抒情三者的關(guān)系。3.聯(lián)系實際,展現(xiàn)時代風貌優(yōu)秀的讀(觀)后感應(yīng)富有時代氣息,富有真情實感,緊密聯(lián)系實際。寫作時,應(yīng)圍繞主要觀點,擺事實講道理,突出時代精神,體現(xiàn)青少年的歷史使命與擔當精神,奏響時代的最強音。2.妥善處理“讀(觀)”與“感”的關(guān)系典題例析典題:(2019·全國Ⅱ卷)作文題目見專題十四第一節(jié)“突破點二”典題2范文示例青年有為,奮斗無悔,強國有我——紀念“五四運動”100周年大會觀后感4月30日上午,習(xí)近平總書記出席紀念“五四運動”100周年大會并發(fā)表重要講話?？倳浽谥v話中高度評價“五四運動”的歷史意義,深情寄語當代青年:“新時代中國青年要擔當時代責任。時代呼喚擔當,民族振興是青年的責任?！甭犞聲r代領(lǐng)路人的聲音,我倍感熱血沸騰,激情澎湃!典題例析賡續(xù)精神,矢志報國?！啊逅倪\動’,孕育了以愛國、進步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大‘五四’精神,其核心是愛國主義精神。”“五四運動”是一場以一批先進青年和知識分子為先鋒、廣大人民群眾積極參與的偉大運動,它振奮了中華兒女的精神,奏響了改變中國歷史命運的序曲。青年,是“五四”精神的繼承者,青年興則國家興,青年強則國家強。我們要在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。賡續(xù)精神,矢志報國?！啊逅倪\動’,孕育了以愛國、進步、民主青年有為,奮斗無悔?！靶聲r代中國青年要勇于砥礪奮斗。奮斗是青春最亮麗的底色?！睙o論是在田壟間奔走的秦玥飛,還是在病床上堅持自主創(chuàng)新研發(fā)的鄒勇松;無論是海南“最美”村干部張譯尹,還是壯烈犧牲的殲-15飛行員張超;無論是在毗盧寺“閉關(guān)”十年,潛心臨摹壁畫,終于再現(xiàn)石家莊“小敦煌”的姚淑龍,還是默默無聞,埋頭于5G信息技術(shù)研發(fā)的科研人員:他們都以自己青春的奮斗姿態(tài),告訴我們什么是新時代的青年。我們伴隨著祖國成長,有著更扎實的知識、更廣闊的視野,處于更先進的文明環(huán)境,只要與時代同心同向,便可綻放最耀眼的青春光芒。青年有為,奮斗無悔?！靶聲r代中國青年要勇于砥礪奮斗。奮斗是青與國偕行,強國有我?！扒嗄昱笥褌?一代人有一代人的長征,一代人有一代人的擔當?！鼻嗄昱d則國家興。青年一代,有夢想,有本領(lǐng),有擔當,國家就有希望。遼寧艦的海軍戰(zhàn)士們喊出了“因為有我,家園將更加美好”的心聲,西昌衛(wèi)星發(fā)射中心上空響起了“堅定航天報國志向,堅定航天強國信念,創(chuàng)造更多中國奇跡,追夢西昌,奮斗西昌,奇跡西昌”的口號。前有投筆從戎的“五四”青年,后有投筆下基層的大學(xué)生村干部;前有為國流血犧牲的“五四”青年,后有為國守邊疆的北大青年……新的時代,青年們與國同行,奮斗不止。與國偕行,強國有我?！扒嗄昱笥褌?一代人有一代人的長征,一代然而如今有部分人漠視了這些偉大,淡忘了這些英雄,甚至偏執(zhí)地認為所有的努力到頭來都不及“錦鯉”式的幸運,又何談“五四運動”的歷史意義、精神價值?我們不禁感嘆這時代怎么了。我想時代并沒有變化,變的只是這些人的內(nèi)心,因為奮斗實苦,而我們又生逢盛世,自然只盼望幸運之神的青睞。但他們不知,成績的獲取怎能只靠運氣?須知,“志行萬里者,不中道而輟足”,越是偉大的事業(yè),越是充滿艱難險阻,越需要我們敢闖敢拼,不斷奮斗。當我們再一次浸染在“五四”精神之下,當我們回首百年,回望所走過的這一路,想想那些英雄,其實他們就在我們身邊。奮斗無大小,我們都在一道努力,都在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮力奔跑;我們都是追夢人,我們都在用自己奮斗的腳步追夢圓夢,為時代寫下濃墨重彩的一筆!然而如今有部分人漠視了這些偉大,淡忘了這些英雄,甚至偏執(zhí)地認“百年風云變幻,不變的是精神;百年滄海桑田,不老的是青春?！痹感聲r代的你我肩負使命,接續(xù)奮斗。請記住:“你所站立的地方,就是你的中國;你怎么樣,中國便怎么樣;你是什么,中國便是什么;你有光明,中國便不再黑暗?！泵麕燑c評文章緊扣寫作任務(wù),分別從“賡續(xù)精神,矢志報國”“青年有為,奮斗無悔”“與國偕行,強國有我”三個方面逐層論述,內(nèi)容豐富,條理清晰。同時,作者又宕開一筆,列舉了現(xiàn)實中種種耽于安逸,不愿奮斗,只期盼“錦鯉”式幸運的不良現(xiàn)象,然后呼吁用自己奮斗的腳步去追夢圓夢。文章最后告誡青年學(xué)子,“你有光明,中國便不再黑暗”。文章充分體現(xiàn)了“觀后感”的特點,“感”發(fā)于“觀”,“觀”服務(wù)于“感”,在每一個分論點后都先引用習(xí)近平總書記講話中的句子,然后圍繞該句話或舉例驗證,或引申闡發(fā),論述有力?！鞍倌觑L云變幻,不變的是精神;百年滄海桑田,不老的是青春?！奔磳W(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。2021年,中國共產(chǎn)黨迎來建黨一百周年的偉大時刻。一百年風雨兼程,一世紀滄桑巨變。在這特殊的歷史節(jié)點,為向黨的一百歲生日獻禮,光明中學(xué)擬舉辦以“重溫紅色經(jīng)典,傳承革命精神,肩負時代使命”為主題的讀書、觀影心得交流會。下面是主辦方推薦的部分紅色經(jīng)典小說、電影名目。紅色經(jīng)典小說:《青春之歌》《創(chuàng)業(yè)史》《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《林海雪原》《平原槍聲》《夜幕下的哈爾濱》《保衛(wèi)延安》。紅色經(jīng)典電影:《南征北戰(zhàn)》《上甘嶺》《鐵道游擊隊》《紅色娘子軍》《小兵張嘎》《英雄兒女》《地道戰(zhàn)》《開國大典》《焦裕祿》《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《智取威虎山》。即學(xué)即練假如你受邀參加本場交流會,請以《與你一起走近

》為題(橫線處填寫你所閱讀或觀看的一部紅色經(jīng)典的名稱),寫一篇讀后感或觀后感。

要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。假如你受邀參加本場交流會,請以《與你一起走近》為倡議書倡議書指的是由某人、某一組織或社團擬定,就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。它在現(xiàn)實社會中有著較廣泛的使用。格式要求1.標題一般由文種名單獨組成,即在第一行正中寫“倡議書”三個字。也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成,如《共建綠色家園倡議書》。還可以采用主標題加副標題的形式,如《文明從我做起,創(chuàng)城人人有責——致全體市民的倡議書》。倡議書2.稱呼應(yīng)依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼,如“廣大的青少年朋友們”“廣大的婦女同胞們”等。有的倡議書也可不用稱呼,而在正文中指出。3.正文(1)發(fā)出倡議的背景、原因和目的。發(fā)出倡議書意在引起廣泛的響應(yīng),只有交代清楚發(fā)起倡議的原因、背景和目的,人們才會理解和信服,才會自覺地行動。(2)倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化,開展哪些活動,需要做哪些事情,具體要求是什么,它的價值和意義等均須一一寫明。具體要求等內(nèi)容可分條列出,一目了然。2.稱呼4.結(jié)尾在結(jié)尾部分,要明確表達出倡議者的決心與希望,或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。5.落款在正文右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名,署上發(fā)倡議的日期。4.結(jié)尾能力突破寫好倡議書要注意以下幾點:1.要在語言上下功夫倡議書的語言應(yīng)委婉貼切、發(fā)人深省。如在環(huán)保主題的倡議書中,列舉具體要求和建議時多使用“盡力”“避免”“盡量”等詞語,如“避免使用塑料袋”“盡量少用一次性紙杯”,使語言變得委婉中肯,更易于倡議對象接受,使倡議書的效果達到最大化。能力突破2.倡議書的情感應(yīng)真誠懇切,動之以情倡議書一般以倡議者的決心和希望作結(jié)尾,因此結(jié)尾部分往往發(fā)出號召和呼吁,以呼告式行文,顯示出倡議者的真誠懇切,引起大家的共鳴,激發(fā)大家的響應(yīng)。如《文明交通倡議書》的結(jié)尾:“交通安全連萬家,文明交通靠大家。讓我們攜起手來,從現(xiàn)在做起,從自我做起,從日常做起,開文明車,行文明路,做文明人。以文明交通形象樹立全社會文明風尚,為創(chuàng)造文明城市作出積極貢獻!”2.倡議書的情感應(yīng)真誠懇切,動之以情3.寫人物事跡、精神,要把握好分寸倡議書中提及人物事跡、精神時,一定要簡明扼要、高度概括,因為在倡議書中提到的人物事跡和精神,往往是發(fā)起倡議的緣由,這一部分不是倡議的重點,簡潔即可。如《關(guān)于向林俊德院士學(xué)習(xí)的倡議書》一文這樣引入林俊德院士的事跡:“平沙莽莽黃入天,英雄埋名五十年。林俊德院士一生埋名,52年堅守在羅布泊,為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血。在被稱為‘死亡之?！牧_布泊大漠,他的堅守,彰顯了愛國的情懷、堅強的毅力、無畏的擔當。在此,我們特向青年朋友發(fā)出向林院士學(xué)習(xí)的倡議?！边@里,既有對林俊德院士事跡的簡要概括,也有對其精神境界的充分肯定,作為倡議的緣由可謂簡明扼要。3.寫人物事跡、精神,要把握好分寸典題例析典題:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。隨著生活水平的提高,人們產(chǎn)生的垃圾越來越多。國內(nèi)某些城市面臨“垃圾圍城”的窘境,由此造成的環(huán)境污染、水資源污染、空氣污染等環(huán)境問題嚴重困擾城市的發(fā)展,而垃圾分類處理是解決城市污染問題的關(guān)鍵。實施“生活垃圾分類”政策,好處很多,但有不少市民表示不理解:垃圾分類給生活帶來諸多不便,干擾了正常的生活。也有人表示:我自身在垃圾分類上做得很好,可就我一個人在做垃圾分類有什么用?我又何苦呢?針對以上看法,請結(jié)合你的生活體驗和思考,面向復(fù)興中學(xué)全體同學(xué),寫一份關(guān)于“踐行垃圾分類,從我做起”的倡議書。要求:自選角度,自定立意,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。典題例析范文示例增強環(huán)保意識,崇尚綠色生活——踐行垃圾分類倡議書復(fù)興中學(xué)的同學(xué)們:大家好!如今,踐行綠色生活,實現(xiàn)垃圾減量,破解“垃圾圍城”的城市困局,已經(jīng)成為全社會的共識。一段時間以來,北京、上海、廣州、深圳等城市先后就生活垃圾管理建章立制,強化全流程分類,嚴格執(zhí)法監(jiān)管,讓更多人行動起來。有專家稱,垃圾分類進入了“強制時代”。讓“垃圾分類,從我做起”由墻上的標語變?yōu)榉芍碌娜鐣w行動,需要更加精細化的城市管理、市民的積極配合,同時也需要生活習(xí)慣、消費理念乃至相關(guān)行業(yè)商業(yè)模式的改變,從而形成全社會的環(huán)保合力。范文示例綠色生活方式的塑造,需要在法律制度層面上推一把,把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為社會共識和集體行動。垃圾分類的剛性制度和市民的環(huán)保意識本來就是相輔相成的,不可能等到環(huán)保意識完全成熟之后,再讓相關(guān)措施落地?，F(xiàn)在,很多市民拿出了復(fù)習(xí)考試的勁頭,鉆研起了各種垃圾分類的問題。這一現(xiàn)象說明:正是在制度的推動下,在垃圾分類的實踐過程中,相關(guān)理念才能成為人們的生活習(xí)慣、文明自覺,進而推動樹立綠色風尚的標桿。綠色生活方式的塑造,需要在法律制度層面上推一把,把環(huán)保意識轉(zhuǎn)環(huán)保意識,最終要落實到人們的生活細節(jié)中。不可否認,突破生活的“舒適區(qū)”,告別長期以來養(yǎng)成的習(xí)慣,對誰都不輕松,但向前跨出一步,才能望到更遠的風景。大家總是向往干凈整潔的環(huán)境,期待成熟的垃圾分類制度,輪到自己實踐時,才深深體會到細節(jié)的重要。小區(qū)的垃圾房改為定時定點開放,生活的節(jié)奏要匹配上垃圾房的開放時間;買菜時,帶上帆布袋子,盡量不用塑料袋;出差時,帶上便攜式的洗漱用品……一些關(guān)乎環(huán)境保護的宏大命題,也與個人生活細節(jié)的改變有關(guān)。環(huán)保意識,最終要落實到人們的生活細節(jié)中。不可否認,突破生活的對于一些商家來說,環(huán)保升級也是一次轉(zhuǎn)型升級的契機。比如,有的地方立法規(guī)定,酒店不得主動提供一次性日用品,餐飲賣家不得主動提供一次性餐具。對此,一些手機訂餐平臺表示將推出“推薦無需餐具”功能,用戶下單時,平臺將不再默認提供餐具。對消費者來說,細節(jié)的變化,促使自己選擇更綠色的生活方式,盡可能自備餐具,從源頭減少垃圾產(chǎn)生;對商家來說,因為法律作出了硬性規(guī)定,推動經(jīng)營主體在綠色包裝、產(chǎn)品質(zhì)量、價值賦能上下更大的功夫。減少的是一雙一次性筷子、一根塑料吸管,多的卻是商家與消費者之間關(guān)于綠色生活的默契。對于一些商家來說,環(huán)保升級也是一次轉(zhuǎn)型升級的契機。比如,有的保護環(huán)境關(guān)乎未來。在此,我向全校同學(xué)提出倡議:一、養(yǎng)成分類習(xí)慣,增強“垃圾分類、綠色環(huán)?！币庾R,準確掌握垃圾分類知識,持之以恒地在家庭、學(xué)校對垃圾進行收集和分類投放,使垃圾分類成為每個人的生活習(xí)慣和自覺行為。二、傳播分類理念。主動開展垃圾分類知識宣傳普及,以自身的實際行動,影響身邊的人,營造垃圾分類“人人知曉、個個參與”的濃厚氣氛,助推垃圾分類成為城市時尚。三、參與分類管理。積極參與垃圾分類監(jiān)督管理,及時舉報、制止垃圾混投混裝混運行為,堅決抵制違反垃圾分類規(guī)定的人和事,以積極的姿態(tài)推進生活垃圾分類減量工作行穩(wěn)致遠。保護環(huán)境關(guān)乎未來。在此,我向全校同學(xué)提出倡議:四、倡導(dǎo)源頭減量。養(yǎng)成低碳節(jié)約、循環(huán)利用的工作生活方式,積極參與“光盤行動”“限塑令”等垃圾減量行動,自覺抵制過度包裝,減少使用一次性用品……源頭減量對我們每個人來說,也許是舉手之勞,但每個人行動起來,就是生活方式的偉大變革。同學(xué)們

,踐行垃圾分類,從我做起!讓我們一起行動起來,為保護環(huán)境作出貢獻。復(fù)興中學(xué)高三(1)班

李雷2021年3月1日四、倡導(dǎo)源頭減量。養(yǎng)成低碳節(jié)約、循環(huán)利用的工作生活方式,積極名師點評本文倡議的對象明確,用語符合倡議者的身份。結(jié)構(gòu)上,先陳述垃圾分類的意義,糾正錯誤觀點,強調(diào)我們要積極行動起來,為了節(jié)約資源,為了我們的環(huán)境更美好,做垃圾分類的積極行動者。隨后,向全體同學(xué)發(fā)出倡議,具體指出倡議的內(nèi)容和做法。這份倡議書既能從一定的理論高度上強化倡議對象的環(huán)保意識,又能列舉具體的措施指導(dǎo)倡議對象的行動,態(tài)度懇切真誠,語言委婉貼切。名師點評本文倡議的對象明確,用語符合倡議者的身份。結(jié)構(gòu)上,先即學(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中說:“從基層上看去,中國社會是鄉(xiāng)土性的?！倍袊l(xiāng)土社區(qū)的單位就是村落。但近年來,人口流失和生活方式轉(zhuǎn)變正在使鄉(xiāng)土文化趨于解體。一些具有百年歷史的古村落人去屋空,流傳千百年的手工藝瀕臨失傳,縣志、村志等鄉(xiāng)土文獻整理無人問津,鄉(xiāng)村文化設(shè)施老舊短缺……凡此種種,讓人說到鄉(xiāng)愁時,甜蜜中充滿著苦澀。某作家感嘆:“每座古村落都是一部厚重的書,不能沒等我們?nèi)フJ真翻閱,就讓這些古村落在城鎮(zhèn)化的大潮中消失不見?！奔磳W(xué)即練假設(shè)你是某大學(xué)志愿者協(xié)會的負責人,根據(jù)材料反映的現(xiàn)實狀況,以協(xié)會的名義寫一份倡議書,號召志愿者們開展與此相關(guān)的主題活動。要求:選好角度,確定立意,明確文體,切合身份;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。假設(shè)你是某大學(xué)志愿者協(xié)會的負責人,根據(jù)材料反映的現(xiàn)實狀況,以主持詞主持詞是各種演出活動、大型集會及電視節(jié)目中主持人用以引導(dǎo)演出、集會或節(jié)目的串聯(lián)詞。主持詞對活動或節(jié)目的呈現(xiàn)效果有直接影響,所以主持詞的撰寫必須格外用心。主持詞的寫作沒有固定格式,它的最大特點就是富有個性。針對不同內(nèi)容的活動、節(jié)目,主持詞所采用的形式和風格也不相同。主持詞能力突破寫主持詞要注意以下幾個方面:1.要突出活動主旨并貫串始終如今文化發(fā)展呈多元趨勢,各種主題性活動很多。了解了活動主題后,通過契合主題的主持詞將主題貫串到所有的節(jié)目中,可以使活動主題步步深化,絲絲入扣,不斷將活動推向高潮。能力突破2.寫好開場白想要寫好開場白,就要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個環(huán)節(jié)。如何吸引觀眾,如何把握觀眾的心理,怎樣導(dǎo)入主題,這些都是開場白的寫作內(nèi)容。因此,應(yīng)掌握三個技法。(1)要先聲奪人,通過對所有來賓的問候,將觀眾的注意力全部吸引過來。比如,“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的觀眾朋友們:大家好!”這樣的問候,可以調(diào)動起觀眾的參與熱情,使其迅速投入到節(jié)目中去。(2)對現(xiàn)場情景加以描述,讓觀眾感到熟悉、親切自然,樂于接受。(3)吸引觀眾之后,應(yīng)迅速導(dǎo)入主題,進行節(jié)目欣賞。開場白寫得再好,也不能無休止地朗誦下去,畢竟不是詩歌朗誦會;將觀眾的情緒調(diào)動起來以后,應(yīng)迅速切入主題,欣賞節(jié)目。2.寫好開場白3.增加主持詞的文化內(nèi)涵和趣味性,寓教于樂在控制篇幅的前提下,應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵,寓教于樂,不斷提高觀眾的文化素養(yǎng)。4.注意對象,增強藝術(shù)表現(xiàn)力比如主持少年兒童類的節(jié)目,主持詞的表述應(yīng)盡量采用符合少年兒童年齡特征的語言。如果是面向所有年齡段的觀眾的節(jié)目,主持詞就要通俗易懂,符合大多數(shù)人的語言習(xí)慣。5.提高藝術(shù)感染力可以借鑒詩詞和散文的筆法,提高主持詞的藝術(shù)感染力。詩歌、散文講究修辭,用字精練,語句結(jié)構(gòu)規(guī)整,意境含蓄深遠,敘事、抒情融為一體。寫主持詞時,也應(yīng)借鑒其筆法,使用對仗、押韻等技巧,使主持詞讀起來朗朗上口,聽起來具有音樂的節(jié)奏美。3.增加主持詞的文化內(nèi)涵和趣味性,寓教于樂典題例析典題:(2020·新高考Ⅱ卷)作文題目見專題十三“突破點三”典題2范文示例帶你走近濟南親愛的觀眾朋友:晚上好!我是本期《中華地名》的主持人。在本期節(jié)目中,我們將帶您走近濟南,領(lǐng)略濟南的大美風光和深厚文化底蘊?！八拿婧苫ㄈ媪?一城山色半城湖?！边@副對聯(lián)可看作人們對濟南的贊美。濟南地處華北平原東南部邊緣、山東省中部,是山東省的省會。它風景秀美,人杰地靈,是一座令人向往的歷史文化名城。典題例析先來觀賞泉吧。濟南城內(nèi)百泉爭流,有“七十二名泉”之說。因此,濟南又被稱為“泉城”。百泉之中,以趵突泉最為著名。澄清的池水中,三處泉眼永不停息地向上騰起水花,水花清亮,如珍珠般翻涌,有時上方水汽彌漫,白茫茫一片,形成“云霧潤蒸”的景觀。趵突泉曾被乾隆皇帝御封為“天下第一泉”,每年都會有大量游客前來觀光。百泉之城不只有泉,還有湖,其中最負盛名的便是大明湖。大明湖風景秀麗,若登高俯瞰,只見大明湖平極、靜極、翠極,仿佛一塊上好的翡翠。若繞岸近觀,則可見婀娜多姿的垂柳。微風吹過,柳枝輕揚,最是好看。更妙的是湖里的荷花,初夏時小荷尖尖,盛夏時紅荷映日,便是入了秋,也可泛舟湖中,殘荷聽雨。先來觀賞泉吧。濟南城內(nèi)百泉爭流,有“七十二名泉”之說。因此,我們再去看看濟南的另一處亮麗的風景,被聯(lián)合國教科文組織授予“聯(lián)合國國際文化藝術(shù)廣場”稱號的泉城廣場。泉城廣場上天藍色的“泉”字雕像無聲佇立,寓意深刻;入口處的《泉城頌》描述了泉城濟南深厚的自然人文底蘊,表達了當代濟南面向世界的廣闊胸懷;夜晚的荷花形音樂噴泉五彩繽紛,都是極具濟南特色的風景。此外,還有“海右此亭古,濟南名士多”的歷下亭,負有盛名的千佛山等。濟南的名勝,真是多得數(shù)不過來。除了“物華天寶”,還有“人杰地靈”,濟南的歷史名人也不少,“濟南二安”——辛棄疾、李清照都是著名的詞人?！白砝锾魺艨磩?夢回吹角連營”“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”,這些詩詞為濟南的歷史文化添上了流光溢彩的一筆。我們再去看看濟南的另一處亮麗的風景,被聯(lián)合國教科文組織授予“到了現(xiàn)代,最喜歡濟南的當屬作家老舍了。老舍稱濟南是他的“第二故鄉(xiāng)”,他不僅寫了《濟南的秋天》,還寫了《濟南的冬天》,把一個山水秀麗的濟南,活脫脫地寫成了他散文里的經(jīng)典地標。齊魯大地歷史文化悠久,泉城濟南風景秀麗迷人。歡迎您到泉城來,好客山東等著您。親愛的觀眾朋友們,今天的節(jié)目就到這里,下期節(jié)目我們再見!到了現(xiàn)代,最喜歡濟南的當屬作家老舍了。老舍稱濟南是他的“第二名師點評遵循文體,結(jié)構(gòu)清晰。本文遵循主持詞的文體要求,在開頭和結(jié)尾等地方,都有明顯的文體標志性語句。文章采用“總—分—總”式結(jié)構(gòu),開篇總說濟南,然后從自然地理環(huán)境、歷史名人兩個方面分別闡釋,最后歸結(jié)全文。語言生動,感染力強。本文語言非常符合主持詞的要求,既有一定的邏輯,也不乏文采。文中多引用詩文名句,善用比喻、排比等修辭手法,增強了感染力。名師點評遵循文體,結(jié)構(gòu)清晰。本文遵循主持詞的文體要求,在開頭即學(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。近日,學(xué)校團委會、學(xué)生會舉辦的“勵志青春,校園之星”活動圓滿落下帷幕,評選出了勤奮學(xué)習(xí)星、自強自立星、勤儉節(jié)約星、文體藝術(shù)星、敬老孝親星、志愿公益星等共30人。學(xué)校決定于近期舉行頒獎典禮。請你作為學(xué)生會文藝部成員,為主持人寫一篇主持詞。要求:選好角度,確定立意,明確文體,切合身份;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。即學(xué)即練辯論詞一、辯論的相關(guān)知識辯論賽是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動,實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關(guān)知識的競賽,體現(xiàn)知識儲備、邏輯思維能力和語言表達能力。辯論詞1.辯論的特點(1)論點的鮮明性:提出論點時應(yīng)態(tài)度明確,有針對性,劃定論述范圍,重點突出。(2)論證的嚴密性:只有合乎思維邏輯的辯論,才可能獲勝,否則只能是詭辯。(3)論據(jù)的充分性:論據(jù)應(yīng)翔實清晰,引用資料真實有效,并能切中要害。(4)語言的得體性:語言要符合辯論時口語表達的需要,通俗易懂,文采飛揚,富有表現(xiàn)力,能調(diào)動聽眾的情緒。(5)辯論的目的性:辯論目的是追求真理,取得共識。1.辯論的特點2.辯論賽的基本流程(1)陳詞:正方一辯發(fā)言,反方一辯發(fā)言。(2)盤問:反方三辯提問——正方一辯回答、提問——反方一辯回答、提問——正方二辯回答、提問——反方二辯回答、提問——正方三辯回答、提問——反方三辯回答。盤問總結(jié):正方二辯和反方二辯發(fā)言。自由辯論:正方和反方輪流發(fā)言。2.辯論賽的基本流程(3)總結(jié)階段:反方四辯總結(jié)陳詞,正方四辯總結(jié)陳詞。由流程可推斷,高考最可能考查的是一辯立論陳詞和四辯總結(jié)陳詞。一辯立論陳詞即正方或反方的立論過程,奠定整場辯論賽中己方的立場、邏輯。寫作順序一般是:提出本方立場,再提出定義,然后得出標準。四辯總結(jié)陳詞既是對本方觀點的再一次陳述、總結(jié),又可以彌補己方辯論中的不足,同時還能攻擊對方弱點,再次全面揭示對方缺陷。(總結(jié)陳詞一般要對此次辯論中提到的各種論據(jù)進行修改和完善。)(3)總結(jié)階段:反方四辯總結(jié)陳詞,正方四辯總結(jié)陳詞。二、辯論詞的格式(一)一辯立論陳詞立論可以分四步走:提出主張、闡釋觀點、提出論據(jù)、重申觀點。一辯立論陳詞的格式:1.開頭應(yīng)有稱呼和問候語。2.提出主張。用表意明確的判斷句陳述己方的觀點。3.闡釋觀點。既可以描述主張成立的理由,也可以厘清觀點的定義、標準和討論范圍。4.提出論據(jù)。為使己方的觀點更具可信度,常常需要擺出一些證據(jù)進行證明。5.重申觀點。在結(jié)尾部分需要對陳述內(nèi)容進行小結(jié),再次強化己方的觀點,給大家留下深刻印象。6.發(fā)言結(jié)束應(yīng)對在場各方表達感謝。二、辯論詞的格式(二)四辯總結(jié)陳詞總結(jié)陳詞一般分為四部分:闡述自己的觀點,指出對方錯誤,例證自己觀點和結(jié)束語。四辯總結(jié)陳詞的格式:1.開頭應(yīng)有稱呼和問候語。2.闡述觀點。盡量全面地重申己方觀點。3.指出對方的錯誤。指出的錯誤要典型,語言要精練、直觀,直擊對方要害。4.例證己方觀點。例證己方觀點要精練。如有必要,例證己方觀點時可以和糾錯相結(jié)合,即指出一處錯誤,相對應(yīng)說出己方的觀點,這樣可以更直觀。5.結(jié)束語。結(jié)束語要體現(xiàn)辯論的真諦。6.發(fā)言結(jié)束時應(yīng)對在場各方表達感謝。(二)四辯總結(jié)陳詞能力突破寫辯論詞要注意的幾點:1.要有文體意識要善用標志性的語言,突出文體特征,比如“主持人、各位評委老師,大家好。我方的辯題(我方觀點)是……”“今天我們探討的是……問題,我方堅持認為……”“綜上所述,我方重申觀點……”等。2.體現(xiàn)辯證思維在辯論中適時運用駁論思路,以退為進,先承認對方觀點的部分合理性,轉(zhuǎn)而從更深刻的角度拋出自己的觀點,這種以退為進的方式可以讓整個辯論充盈豐滿,極具思辨的魅力。能力突破3.援例典型用典型的材料、有力的分析,讓辯論稿文采斐然,更能使聽眾贊同。4.巧用修辭寫辯論詞時,恰當?shù)剡\用各種修辭手法能使辯論詞文質(zhì)兼美,比如,排比讓文稿氣勢磅礴,比喻讓道理形象生動,設(shè)問、反問等能增強互動性,拉近與聽眾的距離。3.援例典型典題例析典題:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。2020年新冠肺炎疫情期間,媒體頻頻報道老人為疫情捐款的新聞。重慶87歲獨居老人捐出畢生積蓄20萬元,這筆錢她攢了30多年;沈陽賣爆米花的老人把50年攢下的2.5萬元全捐給醫(yī)院;杭州退休環(huán)衛(wèi)工捐出10萬元積蓄,卡里只剩13.78元……這些正能量新聞獲得不少網(wǎng)友的點贊,認為老人們拿出畢生積蓄是品德高尚。但也有網(wǎng)友對老人們捐款后的生活質(zhì)量能否得到保障產(chǎn)生擔憂,呼吁相關(guān)部門停止收取孤寡老人等社會弱勢群體過多的捐助,媒體也該停止將此類事件大做文章的宣傳行為。典題例析班里準備據(jù)此組織一場辯論會,辯題為“疫情中,一些貧寒老人捐出自己畢生積蓄的行為,該不該推崇?”,正方觀點為應(yīng)該推崇,反方觀點為不應(yīng)該推崇。請你選擇其中一個觀點,以一辯身份寫一篇辯論稿。要求:自擬題目;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。班里準備據(jù)此組織一場辯論會,辯題為“疫情中,一些貧寒老人捐出范文示例你的行動讓我們相信這人間值得——正方一辯辯論稿各位評委老師、對方辯友、同學(xué)們,大家好。我是正方一辯。我方認為我們應(yīng)該推崇這樣的行為。理由有三。第一,比起錢來,更有價值的是老人閃閃發(fā)光的善心。不要否定它的價值,如果這世界沒有了善良的故事,那是怎樣的灰暗冷澀?人們只圖吃飽穿暖,長命百歲又有何意義?如果真的心疼老人的犧牲和奉獻,就讓我們在老人的感召之下成為支援老人的人,成為善心的守護者。老人的善心點亮了更多的善心,善心的微光匯聚成溫暖的火炬。在這火炬的照耀之下,老人必不會在貧窮困頓中度過晚年。范文示例第二,對于一個善良的人來說,我們所能做的最大善良,就是坦然接受對方給予的善意。不要輕易同情與施舍,讓善良的老人用他們安心而體面的方式去實現(xiàn)自己的價值。否則留住了老人的積蓄,卻否定了老人的價值。把貧窮老弱作為拒絕他們善意的理由,是荒唐而殘酷的。質(zhì)疑者把貧寒老人永遠禁錮在“卑微無用”的怪圈里,卻說:“這是保護?！边@所謂的“保護”不是愛,而是歧視與剝奪!因為質(zhì)疑者的潛臺詞是:你自身都難保了,還做什么好事?你都這么窮了,你還捐什么款?相反,我們應(yīng)該告訴他們:你的存在,會感動激勵千千萬萬的人,你的行動讓我們相信這人間值得,也開始成為一個好人。第二,對于一個善良的人來說,我們所能做的最大善良,就是坦然接第三,讓我們不再能單純贊美的,是我們的自慚形穢。當我們看到貧寒老人如此奉獻的時候,為什么會反對?是真的為他們不平和義憤嗎?還是在這崇高道德的比照下,生出無地自容,繼而高喊反對以擺脫良心的煎熬?我們恐懼認清自己原來是個自私無情的利己主義者,所以用審視的眼光去尋找別人的錯處。這樣的行為比在疫情面前無動于衷還要惡劣百倍。不要習(xí)慣了黑暗就為黑暗辯護,不要嘲諷那些比自己更熱情、勇敢的人。老人大無畏地捐錢,就像醫(yī)護人員、建筑工人大無畏地奔赴前線,對此說一句贊美并沒有那么難。第三,讓我們不再能單純贊美的,是我們的自慚形穢。當我們看到貧是的,這個國家不需要老人捐一點錢,但這個時代需要好人來為人們做更好的示范。不要阻擋一個人從平凡通往偉大的路,這就是一個普通人的詩和遠方。詩和遠方不是花大錢環(huán)球旅行,而是能超越自己的困境去追求美好與理想。即使是最平凡普通的人,也依然有仰望星空的權(quán)利。同學(xué)們,請用你們的選票,讓我們看到,當代青年對崇高美的敬意!讓我們看到這個時代的永不熄滅的、對善良美好的堅定追求!我方觀點陳述完畢。謝謝大家。是的,這個國家不需要老人捐一點錢,但這個時代需要好人來為人們名師點評本文的優(yōu)點有三。一、觀點鮮明,思路清晰。開宗明義,亮出觀點;接著從三個角度談理由,條分縷析;最后總結(jié)。二、說理深刻透辟。站在捐款老人的角度,從實現(xiàn)他們?nèi)松鷥r值的立場出發(fā),來談對捐款老人的理解與支持,角度新穎,深刻透辟。三、說服力強。第三條理由,作者繼續(xù)深挖對手的質(zhì)疑動機,直擊對手的心理要害,語言犀利,不留情面,具有極強的攻擊性。名師點評本文的優(yōu)點有三。一、觀點鮮明,思路清晰。開宗明義,亮即學(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。三國時期文學(xué)家李康在《運命論》中說:“行高于人,眾必非之。”意思是德行高于眾人,眾人必定會對他加以誹謗。然而,漢代儒家學(xué)者鄭玄卻認為人們對“有高德者則仰慕之,有明行者則而行之”,意為人們看見品德高尚之人就會仰慕他,看見行為光明正大之人就會效仿他。某中學(xué)擬以“行高于人,眾必仰之”(正方)和“行高于人,眾必非之”(反方)為辯題舉行一場辯論