“家校共育立德樹人”家庭教育公開課第九期觀后感范文5篇2023

“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課第九期觀后感范文5篇2023“家校共育，立德樹人”（家庭（教育））公開課給我最大的感受就是父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，今日我就給大家整理了“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課第九期（觀后感），盼望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所關(guān)心，歡迎閱讀!

“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課第九期觀后感1

我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子制造一個(gè)健康、科學(xué)、歡樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互敬重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和諧相處，會(huì)直接影響到孩子的身心進(jìn)展。我們不能把工作中的苦惱和不開心帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨便向孩子承諾自己做不到的事情，從小培育孩子做一個(gè)誠(chéng)懇守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰慧、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必需得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，吸取嶄新的事物和學(xué)問。孩子的仿照力量很強(qiáng)，他們時(shí)常受四周環(huán)境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二班級(jí)。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，盼望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底布滿了期盼。只見女兒作了片刻思索，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由敏捷，常常在電腦前看股票。她肯定是覺得坐在電腦前炒股是輕松開心的事情，進(jìn)而把它選作自己將來抱負(fù)的職業(yè)。從那時(shí)起，我開頭重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩嬉戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。

這樣一來，我的空余時(shí)間也就多了起來，我開頭嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日（蛋糕）。我自己多把握了一門技能，孩子也很喜愛觀看我制作點(diǎn)心的過程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都快樂，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平常，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)當(dāng)用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課第九期觀后感2

南宋時(shí)期高校問家朱熹所作的《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許?為有源頭活水來?！贝笠馐钦f，方方正正的池塘就象一面光明的鏡子，天光云影、湖光山色倒映其中，景物清楚可見，這都是由于有源頭清亮的活水。思想源頭的活水是什么?就是不斷學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)獵取新學(xué)問?！恫惠斣诩彝ソ逃稀返拇_是一本很好的教育書籍。書中有一句話使我感受頗深：只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子?，F(xiàn)就對(duì)《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)狀況談幾點(diǎn)體會(huì)：

當(dāng)今社會(huì)的年輕父母，在教育孩子方面的確很難去做，由于現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，作為父母總是不盼望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，希望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來能夠出人頭地，當(dāng)父母的就臉面生輝，無尚光榮。但孩子怎樣才能出人頭地，怎樣才能讓孩子成才，也使當(dāng)父母的特別頭痛。

孩子到了上學(xué)的年齡，把他送到學(xué)校接受教育，父母好像省心了。當(dāng)父母的只是鼓舞孩子好好學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽課，仔細(xì)做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)（文化）學(xué)問一種教條的說教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化學(xué)問的教育，素養(yǎng)教育更不容忽視。教育孩子不單單是學(xué)校的事情，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體。家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行素養(yǎng)教育，在這一點(diǎn)上，《不輸在家庭教育上》這本書介紹了很多家庭教育的勝利范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，就是注意培育孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子布滿愛心，關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)自己管理自己，給孩子一個(gè)寬闊的天空，讓孩子自己走向勝利。今日我給孩子去開家長(zhǎng)會(huì)，相比之下，我發(fā)覺自己是一名不合格的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在很多問題。自己認(rèn)為，在物質(zhì)上盡量滿意孩子的需求，我們當(dāng)父母的就稱職了。去年10月份開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)以來，濮陽市發(fā)生了翻天覆地的變化，“5+2”“白加黑”的工作方式，讓我感到充實(shí)了。在充實(shí)的同時(shí)卻與孩子的溝通少了。在此，我特殊感謝孩子的母親和他的姥姥，始終細(xì)心照看著孩子。我以后要多擠點(diǎn)時(shí)間來陪陪孩子的學(xué)習(xí)和生活。

讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺。最吸引我的是書中“父母課堂”這個(gè)欄目，由于在家庭教育這個(gè)新課題上我們這些毫無（閱歷）的父母應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，只有把握了家庭教育的理念，才能教育好我們的孩子。書中有幾句話很有道理：好父母都是學(xué)出來的;好孩子都是教出來的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的;好成果都是幫出來的;好溝通都是聽出來的。的確，沒有天生的勝利父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，勝利的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)學(xué)問和（方法），才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。

在這本書中的確為我們呈現(xiàn)了很多民主的、客觀的教育方法，比如家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做孩子的伴侶、應(yīng)當(dāng)敬重孩子的看法等等，給我們這些做父母的的確不少啟發(fā)。

“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課第九期觀后感3

(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校樂觀引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所高校的討論生，對(duì)孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進(jìn)力氣。雖然他不知道母親（考研）的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在悄悄的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)幻想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教育下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。

(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的（心得體會(huì)）是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步?????，女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成果考取幻想的高校。

(3)培育孩子的愛好，愛好是最好的老師

兒子小的時(shí)候很喜愛玩電腦嬉戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子觀賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜愛上了英語，剛開頭的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他焦急，真盼望他能把語文提高一下，可兒子說要連續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是興奮的答應(yīng)了。

(4)懲罰孩子要適當(dāng)，樂觀引導(dǎo)孩子，做孩子的好伴侶

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了很多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上學(xué)校四班級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像伴侶一樣談天，其樂無窮。

“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課第九期觀后感4

臨沂市舉辦了家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)，我特別有幸地參與了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題講座，也有學(xué)員的互動(dòng)爭(zhēng)論，讓我最難忘的是與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂?；厥姿奶靵淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的`學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽講，認(rèn)真做筆記，樂觀參加爭(zhēng)論，通過培訓(xùn)提高了我對(duì)家庭教育的熟悉，下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得：

首先傾聽了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的《幼兒進(jìn)展問題成因及分析》的精彩講座，其中多是涉及幼兒進(jìn)展問題，如內(nèi)化問題、外化問題、幼兒園適應(yīng)問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內(nèi)化問題是指向于自身或內(nèi)部的問題，表現(xiàn)為情感或認(rèn)知上的苦惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分別焦慮，軀體損害焦慮，社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。詳細(xì)表現(xiàn)：避開與別人目光溝通，行為與年齡不同，不能和別人說話，不能和別人一起活動(dòng)等。還有體訴，它是由于心理問題而導(dǎo)致身體的癥狀，即無生理或醫(yī)學(xué)緣由而消失的身體問題。體訴消失的狀況：父母顧不上孩子、與父母分別、家庭沖突特殊是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批判。王教授說，這些都與（兒童）自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有很大關(guān)系，是與生俱來的，在誕生時(shí)就有差距，是很難轉(zhuǎn)變的，但有的問題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的!外化問題主要表現(xiàn)在幼兒的多動(dòng)與攻擊行為。其中王教授重點(diǎn)講解了多動(dòng)癥兒童形成的緣由，以及攻擊的代替方法。同時(shí)王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問題，分析了孩子不適應(yīng)的緣由主要是由于生疏的環(huán)境，生疏的人，生疏的集體生活，心理壓力大等等。在分析緣由的同時(shí)，王教授還提出了解決的對(duì)策，特別富有指導(dǎo)作用。最終王教授講了

幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事，是由于孩子有時(shí)還不能把想象中的事物和真實(shí)的事物清晰地區(qū)分開來，因而經(jīng)常把想象當(dāng)做現(xiàn)實(shí)。老師和父母應(yīng)急躁的說明狀況，關(guān)心孩子逐步分清想象與現(xiàn)實(shí)。幼兒的說謊，有時(shí)只是一種“托詞”，幼兒經(jīng)常會(huì)用這種“托詞”應(yīng)付成人的各種要求，以滿意自己的一時(shí)之需。在孩子消失這些問題的時(shí)候，重點(diǎn)以行為訓(xùn)練法培育孩子良好的行為，其中王教授重點(diǎn)講解了正強(qiáng)化方法的使用。

其次濰坊學(xué)院曲振國(guó)教授的《家長(zhǎng)沙龍的組織形式和現(xiàn)場(chǎng)觀摩課》的（報(bào)告），曲教授首先給我們講了家長(zhǎng)課堂的開設(shè)目的以及對(duì)老師的意義。曲教授認(rèn)為家長(zhǎng)課堂的開設(shè)對(duì)我們老師的成長(zhǎng)具有特別重要的意義主要表現(xiàn)在：他要求老師要具有以下學(xué)問結(jié)構(gòu)：

1、本體性學(xué)問：專業(yè)學(xué)問、基礎(chǔ)，我們往往過高的估量了這類學(xué)問。

2、社會(huì)文化學(xué)問：寬敞的社會(huì)文化學(xué)問時(shí)做好老師的重要條件。

3、實(shí)踐性學(xué)問：來自于教育實(shí)踐的閱歷和才智。

4、條件性學(xué)問：教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，做好老師的必要條件。

學(xué)問結(jié)構(gòu)具備了，還要樹立正確的觀念和心態(tài)。同時(shí)我們要認(rèn)清家長(zhǎng)課程開設(shè)的作用——促進(jìn)四個(gè)和諧：

(1)促進(jìn)親子和諧。(促進(jìn)家庭和諧，包括老師自己的家庭。)

(2)促進(jìn)師生和諧關(guān)心家長(zhǎng)就是關(guān)心自己

(3)促進(jìn)家校和諧關(guān)心家長(zhǎng)了解教育，從而理解學(xué)校、理解老師。

(4)促進(jìn)社會(huì)和諧有家庭和諧才會(huì)有社會(huì)和諧，我們對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與和諧進(jìn)展都負(fù)有責(zé)任。曲教授說家長(zhǎng)學(xué)校是基礎(chǔ)教育，是溝通家長(zhǎng)與學(xué)校的重要橋梁，是學(xué)校教育的重要延長(zhǎng)。在這里，老師要扮演多種角色：

(1)學(xué)習(xí)者：老師首先應(yīng)當(dāng)虛心，在對(duì)待每一個(gè)孩子方面，每個(gè)家長(zhǎng)都是專家，至少比你更了解孩子。

(2)討論者：抱著討論者的心態(tài)，討論家長(zhǎng)，討論孩子，老師都是教育家，只要把討論付諸行動(dòng)。

(3)關(guān)心者：起到關(guān)心者的作用，關(guān)心家特長(zhǎng)理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情，包括家庭的事情。

(4)伴侶：與家長(zhǎng)交伴侶，才能更好的贏得家長(zhǎng)的信任。

(5)專家：最終才是某個(gè)方面的專家，我們不是全才，但我們情愿討論，我們更客觀。

最終曲教授給我們講了該如何組織家長(zhǎng)課堂：

第一步：課前預(yù)備。

其次步：課堂導(dǎo)入。

第三步：觀看光盤。

第四步：開頭爭(zhēng)論。

第五步：（總結(jié)）。

家長(zhǎng)學(xué)校的開課形式單一，曲教授為我們今后的開課指明白方向。

“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課第九期觀后感5

許多家長(zhǎng)、老師都盼望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法，培育好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康歡樂地成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高孩子綜合素養(yǎng)的目的。然而孩子終歸是孩子，孩子就似乎一棵小樹苗，不加以引導(dǎo)培育就很簡(jiǎn)單東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、間或犯一些小錯(cuò)誤，的確會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來肯定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教育孩子的方法有許多，你需要認(rèn)真考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩?、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來才能對(duì)癥下藥、行之有效?？戳艘韵路治龊屯婆e的視頻資料，信任您就能從中得到想要的答案了。

由于在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣，很簡(jiǎn)單就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠(chéng)懇、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、留意力不集中、上課不用心等問題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中同學(xué)狀況更為嚴(yán)峻!教育的目的就是要改正孩子