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頁CONTENTS 集中培 培頁CONTENTS 集中培 培
設(shè)立中小學教 參 參 創(chuàng)新研發(fā)“教 首創(chuàng)“教
完成 首創(chuàng)“教 研修實 關(guān)于我 各學科骨干教師、教研員、教研組長
教 、教育督學、校長
關(guān)于我教師網(wǎng) 長單2010年獲得了國培計劃教 培訓機構(gòu)資2012年獲得了“國培計劃——示范性集中培訓初中數(shù)學培訓管理者培 資2012年承擔了教育部委托課題《國培計劃管理規(guī)范究》、《國家精品課程建設(shè)標準研究2013教育部在我院設(shè)立教師教育技術(shù)能力提升工程執(zhí)關(guān)于我2012-2014年多個示范性集中 培訓項2012-2014年多個中西部國培集中 培訓項 教師培訓市級共享課程項目2011年、2012年、2013年、201417萬名教師市教師專業(yè)發(fā)展培訓項目(覆蓋10萬余人中小學教師教育技術(shù)能力標準初級、中級培訓者教育技術(shù)能力培訓項目 、浙江、廈門 、云南江蘇、福建、山東、吉林 、河北山東高中和小學教師“技術(shù)改變教學”培訓(40萬余人關(guān)于我在2012年、2013年“國培計劃”示范性項目和中西部目 評審中名列前大規(guī)模教 培訓質(zhì)量提升的系統(tǒng)化研究與實踐市教學成果一等面向新課程的教師能力發(fā) 課程體系設(shè)計與實踐,海市教學成果二等關(guān)于我頁CONTENTS 集中培 培示范 骨干教師骨干者集中培2)中西部項目 應用能力提升工程培訓(4期面授培
教育行 成華區(qū)教 培河西區(qū)骨干教師培訓班(中學、小學 河西 骨干教師培面授培理理層方層成層操層面授培 培訓理念與趨 培訓設(shè)教師培訓熱詞解
培訓需求分培訓方案設(shè) 培訓管 實踐體培訓項目管支持的培訓管經(jīng)
微課程的設(shè)計與應體驗式培網(wǎng)絡(luò)研修與校本研面授培面授培 老師面授培
師師資力高研究研究領(lǐng)教師訓實踐領(lǐng)面授培面授培
面授培
德育 專題講面授培面對面培面授培正式學面授培團隊合團隊合面授培加強 溝訓面授培面授培面授培
制
學校、學 重
面授培頁CONTENTS 集中培 培 以新課標為主線、聚焦學科聚焦問題、強調(diào)案例應
在國家級、省級培訓中到反復歷國家 ,整合學術(shù)前及教學一線的優(yōu)秀師
質(zhì)量管確保學習真正發(fā)生,引領(lǐng)員達到學習目培2012-2014 學科培訓項目 (連續(xù)四年)、湖南(連續(xù)四年)、陜西 、廣西 。覆蓋7人培培 學習內(nèi)容小模塊采用“小步子學習”策略,每一環(huán)節(jié)按知識點劃分為若干學習模塊,每一模塊學體化,適合學習者快餐化學習
資源形式多樣課程提供多種表現(xiàn)形式;提供化的學習支持材料;學習行為自主通過“致學員 ”提每章節(jié)的學習步驟建
學習空間個性 培 培 闡述技術(shù)在教育中的作4520學科應用方法示20>30培 教 應用能力標準研教 應用課程標準研教 中的技術(shù)力信息化環(huán)境下的學習方 思培 培 21基于數(shù)據(jù) 性思 培 培編輯軟件開展利用唱教 編輯軟件開展利用唱教素材編輯軟件素材編輯軟件支持編輯音樂作品啟發(fā)學生發(fā)音樂旋學情境創(chuàng)電子表格支持的歷史教歷史復習課中技術(shù)支持的識梳理與及時反歷史探究性學習的組織與理動態(tài)繪圖動態(tài)繪圖軟件與幾何教動態(tài)繪圖軟件與代數(shù)教電子表格在概率統(tǒng)計教中的應手持式技術(shù)與數(shù)學教音畫同步輔助音樂欣賞教樂譜的捕捉與簡單制數(shù)碼音樂創(chuàng)作軟件的運
中學:語文、 、歷史、化學、物理、地理學科案例專題課培
20032010培 教學PPT 素 與處培 編輯的高級進培
幾何畫板(數(shù)學、物理、化學等虛 (物理、化學、科學、地理傳感器(物理、化學、科學、生物
培培
教
教 教
語文 地理 、段玉化學: 信技 、黎加
教學內(nèi)容與學習活動相融賦予助學教師教學設(shè)計權(quán)注重學習過程
豐富的學習活動形的師生交流空便捷的自主學習導航與管多級別、全過程、全培培
生資
博 感 作
成果享
座討
讀書友
人
員員
創(chuàng) ,班級互發(fā)布 資 參 講
評
測言控制控制教學進
考結(jié)合經(jīng)驗添考結(jié)合經(jīng)驗添活更合理的考
統(tǒng)
更更多多信息 信息量量 用學教
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