幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：樹(shù)葉里的秘密

第第頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：樹(shù)葉里的秘密活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解單雙數(shù)的實(shí)際意義，培育數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能。

2、觀測(cè)樹(shù)葉特征，用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。

3、同伴間相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、塑封好的樹(shù)葉標(biāo)本假設(shè)干(陳設(shè)在兩塊展板上)、水筆人手一份。

2、相關(guān)表格兩張。

3、幼兒初步學(xué)過(guò)單雙數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀測(cè)樹(shù)葉，爭(zhēng)論樹(shù)葉特征。

師：這里有什么呀?

師：樹(shù)葉里藏著許多奧秘呢，我們一起來(lái)看一看、找一找。

師：你發(fā)覺(jué)了樹(shù)葉有什么奧秘

2、葉片的統(tǒng)計(jì)與分析。

(1)數(shù)葉片，探究不同的數(shù)數(shù)方法.感受應(yīng)用數(shù)學(xué)中數(shù)數(shù)方法的多樣性。

師：請(qǐng)你數(shù)數(shù)一根葉柄上有多少枚小

葉片?記錄下來(lái)。(幼兒用各種方法開(kāi)始數(shù)葉片，老師巡回觀測(cè)。)

師：這么多葉片，你是怎么數(shù)的?

(2)爭(zhēng)論哪種方法又快又精確。

師：小伙伴用了許多種方法數(shù)葉片.你認(rèn)為哪種方法又快又精確?

小結(jié)：生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí)，有許多種方法，小伙伴可以采納最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又精確。

(3)分析探究葉片的單雙數(shù)規(guī)律。

師：讓小葉片兩片兩片做好伙伴這種方法很有趣，我們一起用這種方法再來(lái)數(shù)一數(shù)。'(幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結(jié)在一起，然后數(shù)一數(shù)，老師巡回指導(dǎo)。)

爭(zhēng)論分析：

師：你們發(fā)覺(jué)了什么?(有的樹(shù)葉，它的葉片兩片兩片都找到了好伙伴：有的還剩下一片沒(méi)找到伙伴。)

樹(shù)葉分類(lèi)：

師：這里有兩張表格，我們把都能找到好伙伴的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒(méi)有找到伙伴的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì)發(fā)覺(jué)什么奧秘。

統(tǒng)計(jì)數(shù)字：

師：都能兩片兩片成為好伙伴的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好伙伴的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

分析兩類(lèi)數(shù)字的特點(diǎn)：

師：6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)又是什么數(shù)呢?

師：6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，7、9、11、13、15是單數(shù)。

師：誰(shuí)有不同的看法嗎?(爭(zhēng)論10以上的單雙數(shù)。)

爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)：已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有閱歷。

3、結(jié)束活動(dòng)。

出示葉片數(shù)量是1～5的樹(shù)葉.建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

師：這里還有一些樹(shù)葉呢，請(qǐng)把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

總結(jié)：今日我們發(fā)覺(jué)了