一年級拼音教案

》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——歡迎下載《《《《《《》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——歡迎下載《《《《《《65/65》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——歡迎下載《《《《《《一年級語文學(xué)科教學(xué)計劃課時總目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容5gkh課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會gkh三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用教學(xué)重點gkh的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字。教學(xué)難點三拼音的拼音方法是難點教具準(zhǔn)備教具：學(xué)具：本課學(xué)情調(diào)研課時教案教學(xué)內(nèi)容5gkh【精備課】課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會ɡkh3個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2．讀準(zhǔn)ɡkh與單韻母相拼的音節(jié)。3．初步學(xué)會拼音有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。目標(biāo)解讀讓學(xué)生先看圖說說看到了什么，在說話過程中，教師及時引導(dǎo)讀準(zhǔn)“鴿”“蝌”“喝”的音，在具體的語言環(huán)境中感知ｇ、ｋ、ｈ的讀音。然后教師邊示范邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)；指名在拼音格中分別寫“ɡkh”，學(xué)生注音看筆順及字母占格，教師指導(dǎo)規(guī)范書寫。兩拼音練習(xí)，要讓學(xué)生運用學(xué)過的拼音方法，自己練習(xí)拼讀，相互評議，教師指點正音。指導(dǎo)學(xué)生看音節(jié)圖，分解三拼音節(jié)ｇｕā。ｇ是聲母，在前邊；ｕ是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣快速連讀氣不斷，用口訣幫助學(xué)生領(lǐng)會拼音方法：“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。幫助學(xué)生掌握三音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)重點1．學(xué)會ɡkh3個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2．初步學(xué)會拼音有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)難點初步學(xué)會拼音有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。教具準(zhǔn)備教具：拼音、生字卡片。學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：出示聲母讓學(xué)生有直觀認(rèn)識時間：3分鐘形式：談話導(dǎo)入目的：教學(xué)g、k、h時間：25分鐘形式：示范讀，評議，指名讀，小組讀目的：多種形式，鞏固g、k、h時間：10分鐘形式：互查，抽查（一）創(chuàng)境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1．同學(xué)們，你們都去公園玩過，你覺得哪座公園的景色美?。空Z言表達(dá)，說完整話：我喜歡（）公園，因為（）。2．今天，我們一起去公園里玩玩。瞧，我們拼音小火車已經(jīng)等著我們了?。ǔ鍪菊n件：拼音小火車，車身上掛著已學(xué)過的五顏六色的拼音字母卡片。）學(xué)生認(rèn)讀帶調(diào)韻母、已學(xué)聲母和音節(jié)。（課件展示優(yōu)美的風(fēng)景圖片，并配上歡快的音樂）3.（音樂停，畫面定格在課文的插圖上）蝴蝶采花蜜蜂忙，處處好風(fēng)光！同學(xué)們，公園到了，這兒的景色可美了！瞧，這是蓮花湖邊的一角，你們看到什么呀？指名說，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖說一句完整的話：我看到小白鴿銜著樹枝；我看到兩個小朋友坐在椅子上喝水；我看到小蝌蚪在河里游泳。4．你們觀察得真仔細(xì)，說得也很棒！不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖片里還藏著三個拼音寶寶呢，你找到它們了嗎？（指名說）對。這三個就是我們今天要學(xué)習(xí)的拼音寶寶：ɡkh（板書課題）（二）學(xué)習(xí)ɡkh的音、形1．學(xué)生做小老師領(lǐng)讀三個字母的發(fā)音。教師糾正、指導(dǎo)不準(zhǔn)確的地方。學(xué)生說說自己用什么樣的小兒歌幫助記字母的音：白鴿白鴿ɡ、ɡ、ɡ，蝌蚪蝌蚪k、k、k，喝水喝水h、h、h。2.兒歌幫助記字母的形。小9蹲下玩游戲，ɡɡɡ，找不到我笑咯咯。小l長了小翅膀，kkk，飛上天空可神了。坐小椅子來喝水，hhh，坐在上面真舒服。（三）辨形，指導(dǎo)正確書寫1．（課件繼續(xù)出示拼音小火車，車身上的卡片增加ɡkh三張）現(xiàn)在，這三個字母娃娃想跟你們捉迷藏了，瞧，它們都躲到這兒來了，你們還能認(rèn)出他們來嗎？2．指名在拼音格中分別寫“ɡkh”，學(xué)生注音看筆順及字母占格。師生評議。3．學(xué)生看課件演示書寫，在本上練寫。（四）音節(jié)拼讀，初步學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.ɡkh和幾個單韻母是好朋友，老師把他們也請來了。ɡ—ɑ—ɡɑɡēɡùk—ɑ—kɑkǎkùkǔh—ɑ—hɑhèhé學(xué)生拼讀，組詞語，造句子。2.三拼音節(jié)練習(xí)。（1）設(shè)置情境，引出話題：小朋友吃過瓜嗎？你們吃過哪些瓜？（2）音節(jié)比較明確名稱：“瓜”的音節(jié)怎么寫？（板書ɡu?。┧臀覀円郧皩W(xué)過的拼音有什么不同？（ɡuā是由聲母ɡ介母u和帶調(diào)韻母ā三個部分組成的）“u”在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它介母。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。（3）揭示拼讀規(guī)則。三拼音節(jié)怎么拼呢？（課件演示：圖上的小女孩猛推卡片）三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快,二是要連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕、介快、韻母響，三音連得很順當(dāng)。（4）摘蘋果游戲，練習(xí)拼讀：ɡuāɡuàɡuōɡuóɡuǒɡuòkuɑhuɑkuohuo板書設(shè)計ɡkhg-a-gageguk-a-kakekuh-a-hahehu教學(xué)反思課時教案教學(xué)內(nèi)容5gkh課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。2、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。3、借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣目標(biāo)解讀通過gkh三音節(jié)的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生掌握：“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。”的拼讀方法。本課五個生字分別出現(xiàn)在識字情境圖和《猜一猜》里，謎語中有五個本課新學(xué)的音節(jié)，可以讓學(xué)生先讀一讀帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，然后再讀一讀兒歌猜一猜謎語并“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲。教學(xué)重點三拼音的拼音方法及認(rèn)字是本課的教學(xué)重點。教學(xué)難點三拼音的拼音方法是難點。教具準(zhǔn)備教具：拼音、生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)音節(jié)時間：5分鐘形式：指名讀目的：學(xué)習(xí)三拼音節(jié)時間：15分鐘形式：范讀練習(xí)讀目的：認(rèn)讀生字時間：15分鐘形式：指導(dǎo)看圖，認(rèn)讀一、復(fù)習(xí)出示音節(jié)gakaha請學(xué)生說出聲母、韻母，正確拼讀二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1、出示音節(jié)“guakuahua”2、出示音節(jié)對比：ga_—guaha—huaka—kua把兩個音節(jié)作對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、介紹字母及音節(jié)名稱g—u—a－ｇｕａ介母三拼音節(jié)4、指導(dǎo)坎１７頁上方的插圖：誰最會觀察圖，能看出這個三拼音節(jié)的讀音？（瓜）5、老師范讀，學(xué)生注意聽，聽出拼讀方法。6、概括拼讀方法：聲輕介快韻母響，三聲連續(xù)不中斷。7、鞏固練習(xí)：練習(xí)其他三拼音節(jié)：ｇｕｏ（鍋）ｋｕａ（夸）ｈｕａ（花）ｈｕｏ（活）擴(kuò)展練習(xí)1、用以上音節(jié)口頭組詞。2、先拼讀，在口頭組詞：ｈｕａ（開花）ｇｅ（哥哥）猜謎活動：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。（1）學(xué)生說出謎底。（2）猜出謎底的學(xué)生說說是如何猜出的。（3）打開書，指名拼讀文中紅色音節(jié)三、認(rèn)讀生字1、刊１７頁的情境圖。2、你在河邊看到了什么？（遠(yuǎn)處的山、遠(yuǎn)處的河、哥哥、弟弟、媽媽、荷花、小路）小弟弟的爸爸沒有來，錯過了這么美好的景色，誰來向他介紹介紹？3、學(xué)生介紹情境圖中的景色。要求用上圖中出現(xiàn)的詞，要讓美景打動小弟弟的爸爸。4、評比“說話能手”5、認(rèn)讀生字。生字卡片出示生字要求學(xué)生先拼音，再認(rèn)讀，要讀準(zhǔn)字音?；ā⒏?、弟、個、畫指名讀，讀準(zhǔn)字音。四、作業(yè)：1、把我們在學(xué)校猜的謎語說給家長聽。2、向家長描述文中的情境圖。板書設(shè)計g-a-gageguk-a-kakekuh-a-hahehug-u-a-guag-u-o-guokuahuakuoguo教學(xué)反思一年級語文學(xué)科教學(xué)計劃課時總目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容6jqx課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、初步掌握jqx和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則。3、學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確jqx與u不能相拼。教學(xué)難點能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p—q的字形。教具準(zhǔn)備教具：課件學(xué)具：本課學(xué)情調(diào)研課時教案教學(xué)內(nèi)容6jqx課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會jqx3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的寫字姿勢。目標(biāo)解讀教學(xué)過程中，教師要依據(jù)jqx發(fā)音部位和發(fā)音方法，指導(dǎo)學(xué)生邊實踐邊體會，發(fā)準(zhǔn)字母的音。發(fā)揮圖畫的作用，啟發(fā)學(xué)生運用已有經(jīng)驗和方法，借助“雞”“氣”“西”的音讀準(zhǔn)ｊ、ｑ、ｘ并借助圖畫幫助記憶字母的形。引導(dǎo)學(xué)生觀察ｊ、ｑ、ｘ在四線格所占的位置，還要提醒學(xué)生注意ｊ、ｘ的筆順。注意ｑ與ｐ、ｊ與ｉ的區(qū)別，防止將ｑ與ｂ、ｐ、ｄ、ｇ等混淆。書寫過程中注意學(xué)生的筆順及占格，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫姿勢和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點jqx3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備教具：拼音、生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法時間：3分鐘形式：抽查目的：學(xué)會jqx3個聲母時間：20分鐘形式：范讀同桌互讀開火車讀目的：指導(dǎo)書寫時間：10分鐘形式：指導(dǎo)復(fù)習(xí)：1、gkh與韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)2、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。一、學(xué)習(xí)聲母j1、出示圖：圖上畫著什么？（一只雞抬頭望蝴蝶）讀詞：公雞、小雞、母雞、雞蛋。再讀詞的過程中反復(fù)出現(xiàn)“雞”的音，為發(fā)“j”的音打好基礎(chǔ)。2、范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。3、同桌互讀，感受發(fā)音部位。4、師正音。5、記憶字形。(1)你能用什么辦法記住“j”呢？（雞的身體像j，蝴蝶像j上的一點）（2）你能自己編順口溜來記嗎？（3）書空練習(xí)。6、拼讀音節(jié)及四聲。j—i—ji學(xué)生自己拼，指名拼讀。J—i—a—jia四人小組一起，互相幫助，糾正讀音。師檢查：請同學(xué)拼讀，鼓勵學(xué)生用音節(jié)的四聲組詞。提醒學(xué)生注意：i是介母。二、學(xué)習(xí)聲母q1、出示圖：圖上畫著什么？（七個氣球）讀詞：日期、油漆、汽油。再讀詞的過程中反復(fù)出現(xiàn)“七”的音，為發(fā)“q”的音打好基礎(chǔ)。2、范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。3、同桌互讀，感受發(fā)音部位。4、開火車讀，師正音。5、記憶字形。（1）你用什么方法來記憶字形的。區(qū)分：q—p找出相同點和不同點。(2)書空練習(xí)6、拼讀練習(xí)q—i—qi學(xué)生自己拼，指名拼讀。q—i—a—qia四人小組一起，互相幫助，糾正讀音。注意介母三、學(xué)習(xí)聲母x1、出示圖：圖上畫了什么？（一個西瓜被切開）2、范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。X的音不好發(fā)，學(xué)生的舌尖容易碰上上腭，可以讓學(xué)生先發(fā)撮口的“噓”，然后把嘴形拉扁。3、生練習(xí)，師糾正發(fā)音。4、記憶字形：（1）你是怎么記住x呢？（2）你會編順口溜嗎？拼讀音節(jié)：x—i—xix—i—a—xia.生自讀。請小老師帶全班拼讀。四、指導(dǎo)書寫j占上中下三個格。由兩筆寫成q占中格和下格，有兩筆寫成x占中格，由左斜、右斜組成。作業(yè)：回家練習(xí)書寫。板書設(shè)計jqxq—i—qiq—i—a—qiax—i—xix—i—a—xia.j—i—jiJ—i—a—jia教學(xué)反思課時教案教學(xué)內(nèi)容6jqx課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握ǖ上兩點省寫規(guī)則。2、學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。3、認(rèn)識5個字，會讀兒歌。目標(biāo)解讀1、教學(xué)時，可先讓學(xué)生看看jqx與ü相拼的示意圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。然后運用課件來演示ü上兩點省寫規(guī)則，并利用口訣幫助記憶：“小ü碰見jqx，去掉兩點還讀ü?！?、學(xué)習(xí)介母是ｉ的三拼音節(jié)時，通過做游戲找朋友等方法，引導(dǎo)學(xué)生運用前課所學(xué)方法反復(fù)練習(xí)拼讀。練習(xí)jqx與ｉ相拼時，可以給ｉ加上不同的聲調(diào)，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、采用多多種不同的方式如創(chuàng)設(shè)情境、觀察圖片、教師出示相應(yīng)字的卡片等面讓學(xué)生認(rèn)讀生字，通過學(xué)生誦讀兒歌，在兒歌中找到相應(yīng)的字，再找找還有哪幾個音節(jié)自己也會讀，激發(fā)學(xué)生的成就感。在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，可以鼓勵學(xué)生背誦。教學(xué)重點初步掌握ǖ上兩點省寫規(guī)則。教學(xué)難點jqx與ǖ相拼時ǖ上兩點省寫規(guī)則是難點。教具準(zhǔn)備教具：拼音、生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)舊知時間：5分鐘形式：卡片指讀目的：學(xué)習(xí)j、q、x與ǖ相拼時間：15分鐘形式：范讀，練習(xí)讀目的：鞏固j、q、x與ǖ相拼時間：10分鐘形式：卡片拼讀目的：讀字詞時間：10分鐘形式：目的：鞏固練習(xí)時間：5分鐘形式：自主練習(xí)一、復(fù)習(xí)1、比較：p—ql—jb—d2、鞏固jijiaqiqia的四聲。二、學(xué)習(xí)j、q、x與ǖ相拼1、創(chuàng)設(shè)情境：有一天，j、q、x三個人一塊兒出去玩，在路上遇見了ǖ，ǖ也和它們做伴交上了朋友。jjuqǖquxxuǖ和j、q、x做了朋友后，發(fā)生了什么變化？（兩點不見了）2、怎么辦呢？現(xiàn)在ǖ是念ǖ還是念u呢？（在普通話里，j、q、x是不和u在一起的，即使ǖ上的兩點去掉了，也不會與u相混）3、教學(xué)口訣：j、q、x，真淘氣，從不和u在一起，它們和ǖ來相拼，見了帽子就摘去。4、學(xué)生練習(xí)拼讀四聲。三、游戲1、做游戲“找朋友”，五名學(xué)生分別戴j、q、x、u、ǖ的頭飾，讓j、q、x分別找ǖ做朋友，組成因結(jié)冰去掉兩點，全班拼讀。2、拼讀音節(jié)卡片出示四、讀字詞，讀兒歌1、看圖：圖上有哪些人在做什么？自己輕聲賭毒音節(jié)，在回答。2、拼讀音節(jié)：xiàqíxǐｙīｆｕｄ?。戗恚跸缕逑匆路罘e木復(fù)習(xí)整體音節(jié)yi,輕聲fu3、讓學(xué)生說出小女孩在“喂小雞”，教師出示“雞”的生字卡片，讓學(xué)生到兒歌里去找這個字，認(rèn)讀出來。4、用五個生字口頭組詞。5、說說在日常生活中我們可以在哪些地方看見這些字。6、讀兒歌。學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)ｑǐｊīｘǐ再找找自己還會拼讀那些音節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)成就感。教師指導(dǎo)朗讀。五、練習(xí)1、拼拼讀讀：júhu?。ň栈ǎ?、dǎqì（打氣）、húxū（胡須）。2、練一連，讀一讀。ｘǐｊīｄìｙī地衣洗雞板書設(shè)計j-i-jij-i-a-jiaq-i-qiq-I-a-qiax-i-xix-I-a-xiajjuqüquxxu教學(xué)反思一年級語文學(xué)科教學(xué)計劃課時總目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容7zcszicisi課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會zcs三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡6、認(rèn)識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點使學(xué)生掌握zcs三個聲母，并且學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點使學(xué)生明確—i不是i，掌握zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)。教具準(zhǔn)備教具：學(xué)具：本課學(xué)情調(diào)研課時教案教學(xué)內(nèi)容7zcszicisi課時第一課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會ｚｃｓ3個聲母。2、ｚｃｓ3個聲母與單韻母的拼讀。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。目標(biāo)解讀充分利用圖，讓學(xué)生先看圖說說看到了什么，在說話過程中，教師及時引導(dǎo)讀準(zhǔn)“字”“刺”“絲”的音，在具體的語言環(huán)境中初步感知ｚ、ｃ、ｓ的讀音；教學(xué)字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶：“小2ｚ，半圓ｃ，半個8字就是ｓ?！睂W(xué)生能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。告訴學(xué)生，把字母ｚ、ｃ、ｓ的音讀長些、響亮些就是ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的音。讓學(xué)生運用所學(xué)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀，然后指名拼讀，同學(xué)評議，教師指點。重點練習(xí)ｚｕｏ、ｃｕｏ、ｓｕｏ三個三拼音節(jié)。最后利用本課的情境圖，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。ｚ、ｃ、ｓ三個聲母都是一筆寫成。著重指導(dǎo)寫ｓ，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。指導(dǎo)過程中規(guī)范學(xué)生書寫姿勢及書寫標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音。教學(xué)難點ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音。教具準(zhǔn)備教具：字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母時間：5分鐘形式：指名讀目的：學(xué)會ｚｃｓ3個聲母時間：20分鐘形式：示范學(xué)生練讀一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母。指名認(rèn)讀。2、今天，聲母家族又有幾個新成員要和同學(xué)們交朋友，它們是誰呢？讓我們一起來認(rèn)識他們吧！二、學(xué)習(xí)聲母z1、借助圖畫學(xué)習(xí)聲母z的讀音。a、出示圖，提問：圖上畫的是誰？她在做什么？（圖上畫的是一個小姑娘，她在黑板上寫字，寫的是聲母z）b、示范讀音：把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕、短一些就是聲母z的音。聽老師讀，注意看看老師的口形，聽聽老師的發(fā)音。C、學(xué)生練讀。先跟著老師讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視。指導(dǎo)。d、老師小結(jié)發(fā)音方法。舌尖貼近上門牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開，讓氣擠出來。e、檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視。指導(dǎo)2、指導(dǎo)書寫a、記憶字形：你怎么記住的？能自己編個順口溜嗎？（像個2字zzz）b、觀察z在四線格中的位置：（z寫在中格）c、師范寫：z從中格的上面一條橫線起筆寫橫，向左下折至第三條橫線處向右衡，一筆寫成，要寫滿格。3、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕后音重，兩音相連猛一碰）a、帶看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？B、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（學(xué)生自己練習(xí)拼讀）c、誰能當(dāng)小老師來叫大家讀？生教生，練習(xí)拼讀zazezuzuod、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會組詞的同學(xué)可以用調(diào)的音節(jié)組詞。重點指導(dǎo)zuo三、教學(xué)聲母c1、看圖說話引出c。圖上畫著一只小刺猬?！按獭钡穆暷妇褪莄。2、教學(xué)c的發(fā)音，發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時與z相同，不同的時要相外送氣。老師范讀。學(xué)生跟讀，教師巡視，給予指導(dǎo)。3、指導(dǎo)書寫：a、記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶〈题琧、c、c?！薄白蟀雸A圈c、c、c?！眀、c占中格，左半圓要充滿格來寫。4、練習(xí)拼讀a、帶看看書，說說c喜歡和哪些韻母交朋友？B、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（學(xué)生自己練習(xí)拼讀）c、誰能當(dāng)小老師來叫大家讀？生教生，練習(xí)拼讀cacecucuod、開火車讀ca、ce、cu、cuo的四聲，會組詞的同學(xué)可以用調(diào)的音節(jié)組詞。重點指導(dǎo)cuo四、教學(xué)聲母s1、看圖說話引出s。圖上畫著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。s的讀音與吐絲的“絲”讀音相似。2、教學(xué)s的發(fā)音，認(rèn)清字形。A、發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門牙背后，摩擦出氣。B、老師范讀，學(xué)生練習(xí)（多種形式）3、指導(dǎo)書寫。A、記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶Q兒吐絲s、s、s。”“半個8字s、s、s。”B、指導(dǎo)書寫：S占中格，要充滿格寫，一筆寫成。它從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓。要寫正，不能歪。4、拼讀帶看看書，說說s喜歡和哪些韻母交朋友？B、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（學(xué)生自己練習(xí)拼讀）c、誰能當(dāng)小老師來叫大家讀？生教生，練習(xí)拼讀sasesusuod、開火車讀sa、se、su、suo的四聲，會組詞的同學(xué)可以用調(diào)的音節(jié)組詞。重點指導(dǎo)suo五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的這三個聲母，你記住了嗎？它們的讀音你們課下還要認(rèn)真練習(xí)，掌握方法。板書設(shè)計Zcszazezuzuoca、ce、cu、cuosa、se、su、suo教學(xué)反思課時教案教學(xué)內(nèi)容7zcszicisi課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會zicisi3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。2、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)解讀讓學(xué)生知道，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi是直接用來給漢字注音的，韻母ｉ在這里不讀“衣”，不能用來與聲母拼讀，要整體識記。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順序讀，反復(fù)練習(xí)。結(jié)合四聲練習(xí)，告訴學(xué)生標(biāo)調(diào)時要去掉ｉ上面的點。本課要認(rèn)的五個生字在兒歌里都可以找到，教學(xué)時要利用語言環(huán)境幫助學(xué)生認(rèn)字。鞏固音節(jié)，拼讀ｚｕò、ｃｕò，在老師指導(dǎo)下讀通兒歌。引導(dǎo)學(xué)生找一找兒歌中學(xué)過的音節(jié)，比一比，誰找得準(zhǔn)，誰拼讀得好。教學(xué)重點Zicisi的整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)字是本課教學(xué)的重點教學(xué)難點zcs與zicisi的相同與不同。教具準(zhǔn)備教具：字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)聲母zcs及相關(guān)音節(jié)時間：5分鐘形式：開火車讀，指名讀目的：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi時間：15分鐘形式：范讀，練習(xí)讀目的：認(rèn)讀生字時間：15分鐘形式：指導(dǎo)看圖，小組小組練習(xí)讀一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、談話激趣：上節(jié)課我們又認(rèn)識了聲母家族中的三個成員，還學(xué)會了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們向它們問聲好吧！2、復(fù)習(xí)聲母zcs及相關(guān)音節(jié)。（開火車讀，指名讀）3、過度：今天zcs把它們的朋友也帶來了，讓我們和他們交個朋友吧！二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi1、讀準(zhǔn)音a、聽老師讀zcs和zicisi比較它們有什么不同？預(yù)設(shè)：聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些。b、學(xué)生練讀：先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流c、檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀d、zicisi這三個音節(jié)，我們把它叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。和yiwuyu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢的綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要整體認(rèn)記。E、練習(xí)zicisi的四聲。（在小組中練習(xí)）f、誰能當(dāng)小老師來教大家讀？生教生，練習(xí)讀zicisi的四聲。2、比較zcs與zicisi有什么相同與不同之處。Zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是z和i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得響亮些、長些。三、認(rèn)讀生字1、看圖讀詞語a、圖上畫的是什么地方？有什么人？他們在做什么？B、把這幅圖連起來說一說。C、拼讀卡片：cābōlituōdìzuòhèkǎD、說說你在家里做那些家務(wù)事？2、認(rèn)讀音節(jié)，讀兒歌。A、鞏固音節(jié)，拼讀si、zuo、cuoB、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。C、在兒歌畫出生字讀一讀，讀會了就給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽。D、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。熟讀兒歌：同桌互讀，小組讀，指名讀，作動作讀。四、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么知識？你回家講給家長聽，好嗎？板書設(shè)計zicisicābōlituōdìzuòhèkǎ教學(xué)反思一年級語文學(xué)科教學(xué)計劃課時總目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容8zhchshrzhichishiri課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會zhchshr四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會zhichishiri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書6、認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個聲母，以及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。教學(xué)難點使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握教具準(zhǔn)備教具：課件、拼音卡片學(xué)具：本課學(xué)情調(diào)研課時教案教學(xué)內(nèi)容8zhchshrzhichishiri課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會zhchshr4個字母。2、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和單韻母組成的音節(jié)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。目標(biāo)解讀學(xué)生能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)生能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。要讓學(xué)生知道整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長些。同時與ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音與翹舌音。強(qiáng)調(diào)它們都是整體認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)整體識記。要提示學(xué)生ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ都是由兩個字母組成的，書寫時兩個字母不能分開。ｒ的寫法：先寫豎，占中格，然后在豎的上端向右寫一彎筆。書寫要規(guī)范，占格要正確。教學(xué)重點讀準(zhǔn)zhchshr四個聲母的讀音。教學(xué)難點zhchshr的發(fā)音是難點。教具準(zhǔn)備教具：字母卡片；畫有四線格的小黑板。生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si時間：5分鐘形式：抽查讀目的：學(xué)會zh時間：8分鐘形式：范讀，練習(xí)讀目的：學(xué)會ch時間：10分鐘形式：范讀，練習(xí)讀目的：學(xué)會sh時間：8分鐘形式：范讀，練習(xí)讀目的：學(xué)會r時間：8分鐘形式：范讀，練習(xí)讀一、復(fù)習(xí)用卡片認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，并說說讀的時候要注意什么。二、教學(xué)聲母zh1、看圖說話引出zh。圖上畫著一個小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母zh的讀音與“織”的讀音相似。字形上比z多了把小椅子（h），告訴我們讀時要把舌頭翹起來。2、教學(xué)zh的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)。告訴學(xué)生：上一節(jié)課，我們學(xué)了聲母z，發(fā)音時，舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它基本相同，只是要把舌尖翹起來，頂住上腭，我們叫它“翹舌音”。（2）z、zh對比讀。聲母都應(yīng)該讀得輕而短，讓學(xué)生在對比讀種體會、區(qū)別平舌音和翹舌音。3、指導(dǎo)書寫。這是有兩個字目組成的，先寫z再寫h4、拼讀練習(xí)zhuzhezhuo三、教學(xué)聲母ch1、看圖說話引出ch。圖上畫著什么？“吃”的聲母是“ch”。2、對比讀，找出不同點。z—zhc—ch翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音3、記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣織，zh、zh、zh?！薄暗艿茏巫?，吃個大蘋果，ch、ch、ch?！?、指導(dǎo)書寫這也是由兩個字母組成的，先寫c,再寫h拼讀練習(xí)chuchechuo四、教學(xué)聲母sh1、看圖說話引出sh。2、對比讀，找出不同點。s—sh翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音。3、記憶字形。順口溜：“一只小獅子，緊挨大椅子，sh、sh、sh?！逼醋x練習(xí)shusheshuo五、教學(xué)聲母r1、看圖說話引出r。2、教學(xué)r的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖靠近上腭，顫動聲帶，摩擦出氣出聲。（2）記憶字形：r的字形像醫(yī)科小苗發(fā)了芽，可用順口溜幫助記憶：“一棵小苗r、r、r?！薄靶∶绨l(fā)芽r、r、r。”“太陽就是日，r、r、r?！逼醋x練習(xí)rureruo板書設(shè)計zhchshrzhuzhezhuochuchechuoshusheshuo教學(xué)反思課時教案教學(xué)內(nèi)容8zhchshrzhichishiri課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會zhichishiri4個整體認(rèn)讀音節(jié)。2、認(rèn)識7個生字，會讀兒歌。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣目標(biāo)解讀能夠整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母的發(fā)音相近，發(fā)音準(zhǔn)確，認(rèn)清字形，正確書寫。本課生字較多，字形較復(fù)雜，要借助圖中人物的活動、兒歌中的句子，通過反復(fù)認(rèn)讀來熟悉生字。兒歌要朗讀通順，發(fā)音準(zhǔn)確。書寫時要看清字母的占格位置，分清筆順，規(guī)范書寫。教學(xué)重點認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。教學(xué)難點讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)的音。教具準(zhǔn)備教具：字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)聲母zhchshr時間：5分鐘形式：抽查目的：會zhichishiri4個整體認(rèn)讀音節(jié)。時間：15分鐘形式：范讀，練習(xí)讀目的：認(rèn)讀生字時間：15分鐘形式：試讀，范讀，練習(xí)讀一、復(fù)習(xí)讀聲母zhchshr,復(fù)習(xí)所學(xué)知識。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。（1）zh、zhi對比讀。聲母zh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。（2）練習(xí)zhi的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如zhí（值日）。2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)chi。（1）ch、chi對比讀。聲母ch要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)chi要讀得響亮些、長些。（2）練習(xí)chi的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如chí（遲到）3、教學(xué)整體認(rèn)讀shi。（1）對比讀：sh—shi，聲母sh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)shi要讀得響亮些、長些。（2）練習(xí)shi的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如shì（不是）4、教學(xué)整體認(rèn)讀ri。（1）對比讀：r—ri，聲母r要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)ri要讀得響亮些、長些。（2）練習(xí)ri的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如rì（日子、紅日）三、認(rèn)讀生字1、看看圖，說說圖上畫著什么？圖上的人在干什么？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示詞語卡片）2、拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。3、指名讀認(rèn)字zhǘzirìchǖdǘshǖqíchē竹子日出讀書騎車a、說說你是怎么記住這些生字的？B、開火車讀，指名讀。C、用“騎、賭、車、活”口頭組詞，看誰組的多。D、開火車組詞，一個人說一個詞，不重復(fù)，看哪列火車最長。4、讀兒歌a、學(xué)生自己拼讀紅色音節(jié)：zhīchūrèshuōb、找找還有哪些音節(jié)自己會拼，讀給同桌聽c、教師指導(dǎo)讀兒歌d、誰知道“臺灣”在哪兒？如果臺灣的小朋友來到我們的學(xué)校，你想和他們說什么？E、學(xué)生熟讀兒歌。板書設(shè)計zhzhizhīzhízhǐzhìzh-a-zhazhezhuzhuochchichīchíchǐchìch-a-chachechuchuoshshishīshíshǐshìsh-a-shasheshushuorrirīrírǐrìr-e-reruruo教學(xué)反思一年級語文學(xué)科教學(xué)計劃課時總目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)二課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。并將同一類的事物連起來。5、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞教學(xué)重點按順序正確記住所學(xué)聲母。教學(xué)難點讀音節(jié)區(qū)別形近、音近的聲母。教具準(zhǔn)備教具：學(xué)具：課時教案教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。目標(biāo)解讀學(xué)生能夠準(zhǔn)確并熟練的讀出學(xué)過的聲母。學(xué)生能夠獨立自主的擺出課本上的字母，看看還能擺出什么字母，也可以同桌互相商量交流。引導(dǎo)學(xué)生在生活中復(fù)習(xí)聲母。能夠互相準(zhǔn)確的拼讀出同學(xué)的姓氏。教學(xué)重點按順序正確記住所學(xué)聲母。教學(xué)難點對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，鞏固拼音方法教具準(zhǔn)備教具：卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：解讀復(fù)習(xí)的目的時間3分鐘形式：談話目的：復(fù)習(xí)聲母時間：15分鐘形式：小組合作目的：復(fù)習(xí)聲母與其他韻母的拼讀時間：20分鐘形式：小組合作一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)跟聲母這個大家庭的每一個成員都認(rèn)識了。今天這23個成員全部來和大家見面，你們歡迎嗎？二、復(fù)習(xí)聲母1、分七組，按順序，逐組打出聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw老師隨便指一個，看你是否叫得出它的名字？（打亂順序，指明抽讀聲母卡；按順序讀23個聲母）2、這些聲母的本領(lǐng)還有很多很多，我們的行中就有它們呢！就拿老師的姓來說，wang里就有聲母w出示以下聲母：gkhjqxzhchsh,以小組為單位討論：本班同學(xué)中帶有這些聲母的姓有哪些？各小組派代表匯報。3、現(xiàn)在我們不用筆寫它們，而是用帶來的棒、毛線及手勢，擺出他們的形狀來，你行嗎？教師示范，比動作擺形：利用一根小棒和手臂擺出y。學(xué)生自己動手?jǐn)[。教師巡視。交流：a、用物擺（可用兩種一起擺）。B、用肢體造型。如：一人彎腰兩手觸地擺成“n”；兩個人則擺成“m”；一人雙手斜舉擺“y”；一雙手作抱球狀擺“q”等。C、用物+人的造型。要求學(xué)生動口說清：我用____擺（做出)_____。兵邊說邊用手?jǐn)[。三、布置作業(yè)1、按順序熟讀聲母表。2、與家長一起抽讀聲母卡。板書設(shè)計bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw教學(xué)反思課時教案教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)二課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞目標(biāo)解讀學(xué)生能夠準(zhǔn)確的看清聲母，帶調(diào)拼讀。能夠區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母。學(xué)生能夠準(zhǔn)確的拼讀，歸類，連接準(zhǔn)確。學(xué)生能夠通過摘蘋果等游戲，正確讀出生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀。教學(xué)重點正確區(qū)別形近、音近的聲母。教學(xué)難點學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。教具準(zhǔn)備教具：卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)易混聲母時間：5分鐘形式：抽查目的：學(xué)生自由拼讀。時間：10分鐘形式：指名讀，互讀目的：自由拼讀，練習(xí)時間：10分鐘形式：學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時間：10分鐘形式：指導(dǎo)讀，互查一、復(fù)習(xí)易混聲母Z——zhc——chs——shr——lP——qb——d二、我會讀zū——zhǖcè——chèsuō——shuōnà——làpí——qíbǔ——dǔ1、學(xué)生自由拼讀。2、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會給大家提個醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音）3、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評。4、同桌兩人互讀、互評。三、讀讀連連1、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫。2、交流：哪些音節(jié)容易讀錯，你們是怎樣互相幫助的。3、思考并回答：qìchē與huǒchē為什么可以用一條線連起來？4、學(xué)生畫線連接其他蔭街，并說明理由。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）5、指名讀六組連接好的音節(jié)詞。學(xué)生評議。（重點評議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀音節(jié)讀的是否正確，輕聲是否到位）四、認(rèn)讀已學(xué)過的生字1、出示人字樹：樹上的果子上寫有繩子。將所學(xué)過的生字全作為果子，分別掛上，讓學(xué)生摘。2、摘果子游戲：a、摘前要指著度，讀對了再摘。B、帶領(lǐng)全班讀。3、把果子全掛上，做說句子練習(xí)。A、把表示人的摘下來，放于句首。爸爸___-__。媽媽______。哥哥_______。弟弟______.。我______。B、根據(jù)實際想一想：誰做什么？并把字摘下排成句。例如：爸爸下棋。弟弟騎車。媽媽洗衣服。我讀書。哥哥畫畫。板書設(shè)計zū——zhǖcè——chèsuō——shuōnà——làpí——qíbǔ——dǔ教學(xué)反思一年級語文學(xué)科教學(xué)計劃課時總目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容9aieiui課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、知道aieiui的標(biāo)調(diào)位置。4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。6、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點學(xué)會復(fù)韻母aieiui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。教學(xué)難點復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。教具準(zhǔn)備教具：學(xué)具：本課學(xué)情調(diào)研課時教案教學(xué)內(nèi)容9aieiui課時第一課時教學(xué)目標(biāo)依據(jù)口形變化等方法學(xué)習(xí)復(fù)韻母aieiui的發(fā)音。2.用學(xué)過的拼讀方法準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)。3.喜歡學(xué)習(xí)拼音，有主動學(xué)習(xí)拼音的愿望。目標(biāo)解讀用看圖等方法識記它們的形狀和讀音，并能正確書寫。能夠準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)時，可以結(jié)合圖畫，整體認(rèn)讀后再教給發(fā)音方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui及其四聲，認(rèn)清形；準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。教學(xué)難點aieiui的正確發(fā)音方法及其四聲教具準(zhǔn)備教具：字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)檢查單韻母發(fā)音時間：2分鐘形式：模仿練習(xí)目的：教學(xué)復(fù)韻母ai時間：10分鐘形式：指導(dǎo)看圖，范讀，自讀目的：教學(xué)復(fù)韻母ei時間：10分鐘形式：指導(dǎo)看圖，范讀，自讀目的：教學(xué)復(fù)韻母ui時間：10分鐘形式：指導(dǎo)看圖，范讀，自讀目的：鞏固練習(xí)時間：8分鐘形式：抽查繪本講述：《猜猜我有多愛你》（預(yù)備鈴聲響后就開始,不占用正常授課）同學(xué)們，今天老師還要給大家講個故事，請你認(rèn)真聽，故事的名字就藏在今天的拼音課里。（播放繪本課件）故事講完了，咱們開始上拼音課了。游戲?qū)肫匆艨谇徊?。（嘴巴張大aaa，嘴巴扁扁eee，嘴巴圓圓ooo，牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，就像吹笛üüü)在前面的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識了6個單韻母寶寶，瞧，它們來了，趕快和它們打打招呼吧！（用手勢，訓(xùn)練學(xué)生自行起立）讓我們一起來做《拼音口腔操》。（播放音樂，師帶著學(xué)生一起做）（注意：放慢節(jié)奏口型到位）我做你來說。同學(xué)們的口型真標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)的音很飽滿！這些單韻母寶寶還想戴上聲調(diào)帽子呢，你還能讀準(zhǔn)它嗎？接下來，我來做口型和動作，你們猜猜我發(fā)的是哪個音。（教師做口型和動作，學(xué)生猜發(fā)音。)（先看口型，再看手勢）導(dǎo)入：同學(xué)們真是火眼金睛啊！今天我還帶來了3個新的韻母寶寶，你們瞧?。ǔ鍪荆篴ieiui）咦，它們跟過去學(xué)的韻母有什么不一樣？（有2個韻母），是啊，一個字母我們叫它為單韻母，兩個單韻母合在一起，我們就叫它為復(fù)韻母。探究新知（發(fā)音、組成、四聲、應(yīng)用）（一）學(xué)發(fā)音老師發(fā)現(xiàn)我們班有些同學(xué)原來就認(rèn)識他們，真是了不起！1.探究模仿ai的發(fā)音誰先來給大家讀讀這個音？（2）你是怎么學(xué)會的？我們可以來看看這張圖，你看到了什么？（圖上有兩個小孩挨在一起，哦，所以讀成“ai”）我過去在學(xué)前班學(xué)過、家長教過我（3）兒歌你們真棒，可以借助圖片、兒歌來幫忙，還會自己主動請教家長，真是一群會學(xué)習(xí)的好孩子！那它是怎么發(fā)出這個音的？請大家和我一起瞪大眼睛，認(rèn)認(rèn)真真地觀察它發(fā)音時的口型變化，探索其中的奧秘！誰再來給大家讀一讀這個音。（請一個同學(xué)上來慢慢變化口型讀）（4）同學(xué)們的小眼睛都特別亮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓示范生再慢慢示范，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，剛開始的時候，他的嘴巴——張得大大的，就像在發(fā)a的音，最后他得口型又變成扁扁的，牙齒對齊了，好像在發(fā)i的音）（5）你們真是一群善于發(fā)現(xiàn)的好孩子！你也像他那樣，先嘴巴張大aaa，然后牙齒對齊iii,a由a的口型快速地滑向i的口型，中間的氣流不斷，最后只聽見了一個音，就像坐上了滑板車一樣。（6）自己再試一試，和同桌的小朋友互相試一試，注意觀察對方的口型變化。（7）再回憶一下我們是怎么發(fā)ai的音的？（先擺好a的口型，然后快速地滑向i的音）2.運用方法：ei的發(fā)聲（嘴巴扁扁eee，快速滑向牙齒對齊iii）（1）那發(fā)它的音時，口型又是怎么變的呢？自己試一試。（2）誰來給大家發(fā)這個音，其余同學(xué)認(rèn)真看他的口型。（3）誰來說說，他又是怎么發(fā)出這個音的？(先擺好e的口型，然后快速地滑向i的音）（3）咱們一起再來試試，一定要注意口型的變化！3.檢查：ui的發(fā)音(嘴巴先突起，然后快速滑向牙齒對齊)那我們再來發(fā)發(fā)這個音，同桌之間互相觀察口型。那我可要檢查檢查了。（開動一個小組的小火車）小火車，開到誰家？4.拓展：iu的發(fā)音老師這里還有一個下節(jié)課才需要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母寶寶呢？它想提前和大家見見面呢！這個音你還能發(fā)好嗎？拼讀音節(jié)其實啊，用好這個方法，不僅可以發(fā)好復(fù)韻母的音，還能發(fā)好音節(jié)的音呢！你們看——（二）標(biāo)、讀四聲（重點既難點）1.咱們通過圖片和練習(xí)不僅記住了這三個復(fù)韻母寶寶，還會讀準(zhǔn)它們的音，跟原來相比有了更大進(jìn)步。這三個可愛的寶寶看到你們的進(jìn)步也特別開心，瞧，它們要帶著聲調(diào)帽子來了！。（師出示標(biāo)調(diào)aieiui）如果你會讀，可以跟著老師一邊擺一邊讀。2.觀察：請你仔細(xì)觀察這些聲調(diào)小帽子，你發(fā)現(xiàn)它們標(biāo)的位置有什么不同？（我發(fā)現(xiàn)aiei的小帽子在前面，ui的小帽子在后面。）教師手勢提醒3.那你知道為什么這樣戴聲調(diào)帽子嗎？（學(xué)生可能會出現(xiàn)一些方法）4.練習(xí)：iu明白了嗎？（出示iu），那你知道iu的聲調(diào)帽子戴在哪兒呢？。5.順著讀。聲調(diào)帽子已經(jīng)戴好了，相信我們的同學(xué)一定還能讀得特別準(zhǔn)！讓我們一起再來讀一讀，注意，一定要借助你的手勢哦！倒著讀。那如果倒著讀呢？打亂順序讀?，F(xiàn)在我將它們的位置換一換，我們再來試試。6.游戲：摘果子。我來說，你來摘?，F(xiàn)在這些寶寶可要從黑板上下來跟你們拉手交朋友！誰來幫幫它們！一個同學(xué)把它們摘下來，看看同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎？這個是——這個是——7.拿出你們的拼讀開片，小組里的同學(xué)互相猜一猜、讀一讀。課中操：《餅干歌》剛才同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真！下面我們來休息一下，一起來唱《餅干歌》。（播放背景音樂《餅干歌》）（三）練拼讀1.其實啊，當(dāng)聲母寶寶和這些復(fù)韻母手拉手組成音節(jié)時，還出現(xiàn)在我們的生活里呢！2.出示：美羊羊的“mei”灰太狼的“hui”慢羊羊的“man”3.除了這些，它們還藏在一個小故事里呢？請大家認(rèn)真聽哦！這一天，小熊維尼到森林里玩，他走著走著，經(jīng)過了一片葵花地，突然，他看見了一間漂亮的房子，他推開門，發(fā)現(xiàn)桌子上有個水杯，正好他口渴了，不管三七二十一就喝光了所有的水。他一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)地上有一架玩具飛機(jī)，他忍不住玩了起來。不知不覺，天漸漸黑了，維尼不得不回家了！邊講故事邊出示圖片。（1）拿出你桌上的卡片，讀一讀這些音節(jié)，然后按照圖片的順序整理一下。（2）游戲：你會找嗎？（教師點擊圖片，學(xué)生找到音節(jié)，并且大聲讀出來，如果讀對了，其他同學(xué)和他一起讀。）（3）回憶一下課前咱們講的小故事，你們瞧，這就是它的題目，你還能拼讀出來嗎？書寫aieiui1.出示：aieiui通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了這三個復(fù)韻母寶寶，你們還能把它在四線格房子里寫工整、寫漂亮嗎？2.第一步：觀察范寫我們先來寫ai，小i跟a緊緊挨，兩個韻母在一起念ai。在寫的時候注意什么呢？兩個韻母要挨得近一點。a在中格，寫的時候要占滿格，i在上格和中格，注意上不頂天，下不頂?shù)?。擺正姿勢，動筆試一試。（寫字時，三個一）同學(xué)們也來試一試吧！執(zhí)筆，寫字時，三個一——，小i跟a緊緊挨，上不頂天，下不頂?shù)亍?.反饋，評價。（先看看它最漂亮的地方，再給它提提建議，讓它變得更漂亮。）4.再次書寫。評比小小書法家，最大進(jìn)步獎?？偨Y(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課你都學(xué)會了什么？是啊，我們不僅學(xué)會了發(fā)音的小方法，還學(xué)會了標(biāo)調(diào)的小竅門，連書寫也寫得漂漂亮亮。。板書設(shè)計aieiuimeihuiman教學(xué)反思課時教案教學(xué)內(nèi)容9aieiui課時第二課時教學(xué)目標(biāo)能正確的拼讀韻母是“ai、ei、ui”的音節(jié)。認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。掌握“誰做什么”這種句式簡單的表達(dá)方法。激發(fā)學(xué)生識字的興趣，同時借助漢字來讀準(zhǔn)拼音。目標(biāo)解讀學(xué)會復(fù)韻母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。正確流利地朗讀兒歌和句子，正確書寫音節(jié)，準(zhǔn)確認(rèn)讀漢字“你、他、水、白、皮、子、在”。能夠流利的用“誰做什么”這種句式簡單進(jìn)行表達(dá)。通過不同形式的拼讀及游戲調(diào)動學(xué)生識字興趣，能夠準(zhǔn)確的拼讀出所學(xué)生字。教學(xué)重點運用多種識字方法進(jìn)行識字，借助漢字讀準(zhǔn)音節(jié)。教學(xué)難點運用多種識字方法進(jìn)行識字，借助漢字讀準(zhǔn)音節(jié)。教具準(zhǔn)備教具：字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)時間：5分鐘形式：抽查讀目的：學(xué)習(xí)短句，區(qū)分你我他時間：15分鐘形式：知道看圖，讀詞目的：讀兒歌時間：5分鐘形式：個人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀）目的：學(xué)習(xí)生字時間：10分鐘形式：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字、記字一、復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，它們是——ɑieiui，在讀這三個復(fù)韻母時，它們的口形都發(fā)生了變化，請你觀察老師的口形，猜猜老師讀的是哪個字母？復(fù)習(xí)復(fù)韻母四聲四聲練習(xí)拼讀音節(jié)，兒歌中的四個音節(jié)。這些音節(jié)都出現(xiàn)在同一首兒歌里，快打開書看一看。把書立好，腳放平，身坐直。二、學(xué)習(xí)兒歌第一環(huán)節(jié)：正確流利地朗讀兒歌：1、自己試著讀一讀兒歌，不會讀的可以問問老師或同學(xué)。2、指名朗讀兒歌，聽聽他的字音讀的是否正確。3、同桌互讀。第二環(huán)節(jié)：識字1.出示兒歌中要認(rèn)讀的生字，在兒歌中圈出來。2．用手指讀這些生字。3．當(dāng)讀到“子”時，處理輕聲問題，“子”的輕聲與本音問題。輕聲：耳朵尾巴胡子子的輕聲：從自己身上找一找子的本音：子孫孫子4．看圖識記“皮”用“在”練習(xí)說話5．認(rèn)讀生字卡片6．我們把這些生字放到兒歌里，再讀一讀，會背的同學(xué)站起來背一背。課中休：過度：看，這么可愛的小兔子來到了我們的課堂上，它走進(jìn)綠油油的草地，看到小鴿子在悠閑地散步，小鳥在天空自由地飛翔。它還看到了什么？三、看圖學(xué)句子

1.出示圖畫，看圖說句子。2.出示課文中的句子，自己讀讀這句話，看看有什么不懂的地方嗎？3.指名朗讀句子（根據(jù)學(xué)生朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生簡單認(rèn)識“逗號”“句號”，同時讀出停頓。）4.認(rèn)識：你他（1）句子中有三個表示人的詞語，猜猜看，會是誰呢？（2）“你我他”分別指的是圖中哪個小朋友？把這三個字分別貼在那個小朋友的頭上。（3）摘下那三個字，回憶圖畫內(nèi)容，看著這三個漢字說句子。5.了解句子結(jié)構(gòu)師：提問生：回答師：誰栽樹？誰培土？誰去提水？生：你栽樹，他培土，我去提水。師：你干什么？他干什么？我干什么？生：你栽樹，他培土，我去提水。小結(jié)：這個句子都是先說誰，再說干什么，誰干什么合在一起就組成了一句完整的話。6.表達(dá)訓(xùn)練：出示：（）讀書。（）騎車。根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，你知道（）里填什么嗎？再出示：小云（）爸爸和媽媽（）這該怎么填呢？再讀原來的句子，認(rèn)識水，指導(dǎo)書寫水的音節(jié)。有時間的話，在書寫bái。指導(dǎo)書寫：觀察要書寫的音節(jié)：音節(jié)一般都有聲母、韻母、聲調(diào)。書寫時，要注意：把聲母、韻母寫緊湊，每個字母要注意占格，中格要充滿，上下格要留空，最后別忘標(biāo)聲調(diào)。四、鞏固復(fù)習(xí)生字：1、小兔識字2、朗讀小文，從文中找出今天我們學(xué)的生字。板書設(shè)計漢語拼音aieiui教學(xué)反思一年級語文學(xué)科教學(xué)計劃課時總目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容10aoouiu課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母，并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教具準(zhǔn)備教具：課件學(xué)具：本課學(xué)情調(diào)研課時教案教學(xué)內(nèi)容10aoouiu課時第一課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲。2、學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)解讀能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能正確拼讀音節(jié)，尤其是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)中規(guī)范學(xué)生書寫姿勢和書寫的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成的音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成的音節(jié)的拼讀。教具準(zhǔn)備教具：字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)檢查時間：5分鐘形式：指名讀目的：教學(xué)復(fù)韻母ɑo。時間：10分鐘形式：示范，自讀，互讀目的：教學(xué)復(fù)韻母。ou時間：10分鐘形式：示范，自讀，互讀目的：教學(xué)復(fù)韻母iu。時間：10分鐘形式：示范，自讀，互讀目的：復(fù)習(xí)鞏固時間：5分鐘形式：抽讀復(fù)習(xí)檢查：1、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。2、指名讀音節(jié)：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、báicài、méihuā、wūɡuī。一、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。1、看投影說話引出ɑo。圖上畫著一件棉襖?！耙患抟\”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？教師板書：ɑo。2、教學(xué)ɑo的發(fā)音，認(rèn)清字形。發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動，ɑ重o輕，就成了ɑo。ɑ－ɑo對比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動。3、ɑo的四聲練習(xí)。告訴學(xué)生，ɑo的調(diào)號標(biāo)在ɑ上。可在口語練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如：āo：凹進(jìn)凸出路不平。áo：媽媽熬粥給我喝。ǎo：穿上棉襖真暖和。有了成績不驕傲4、拼讀練習(xí)ao也有許多好朋友，瞧，它和誰交上了朋友？出示z—ao—zao指名讀打開書，自由練習(xí)。saoshaobaogaodaozao二、教學(xué)復(fù)韻母ou。1、看投影說話引出ou。圖上畫著藕，“藕”（ǒu）的第一聲念ou。2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。對比練習(xí)o－ou，體會ou的發(fā)音。3、ou的四聲練習(xí)，可在語句中練習(xí)聲調(diào)。如：ōu：海鷗海鷗勇敢地飛。荷葉下面有鮮藕òu：請你不要慪氣。（慪氣就是鬧別扭，生悶氣。)4、拼讀練習(xí)。自由練習(xí)拼讀三、教學(xué)復(fù)韻母iu。1、看投影說話引出iu。圖上畫著一張郵票?！班]票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。3、iu的四聲練習(xí)告訴學(xué)生，iu的調(diào)號標(biāo)在u上。可在語句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如：iū：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，iū、iū、iū。這張郵票真好看，iú、iú、iú。我有一個好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。又是一個豐收年，iù、iù、iù。復(fù)習(xí)鞏固1、抽卡片認(rèn)讀ɑo、ou、iu。2、練讀ɑo、ou、iu的四聲游戲：聽音送卡片指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計z—ao—zaoSaoshaobaogaodaozaol-ou-louzouzhouj-iu-jiuniuliu教學(xué)反思課時教案教學(xué)內(nèi)容10aoouiu課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)aoouiu的三拼音。2、認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音朗讀句子，會讀兒歌。3、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)解讀學(xué)習(xí)聲母與ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。學(xué)習(xí)過程中規(guī)范學(xué)生的坐姿、站姿、書寫習(xí)慣等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點聲母與它們所組成的音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教學(xué)難點聲母與它們所組成的音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教具準(zhǔn)備教具：字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：1、復(fù)習(xí)aoouiu的拼音。時間：5分鐘形式抽讀目的：學(xué)習(xí)aoouiu的三拼音時間：10分鐘形式：范讀，練習(xí)讀目的：學(xué)習(xí)句子時間：10分鐘形式：指導(dǎo)看圖，自讀目的：學(xué)習(xí)兒歌時間：10分鐘形式：領(lǐng)讀自讀指名讀兒歌目的鞏固練習(xí)時間5分鐘形式說句子練習(xí)一復(fù)習(xí)小朋友們到動物園秋游，玩得可開心了，在那他們看見了許多的小動物。出示：hóuzi、hǎiōu、měizhōubào、lǎohǔ、xīniǚ、méihuālù學(xué)習(xí)新課那天，小朋友去秋游的時候，還玩了搖搖車。出示卡片qiuyou、yaoyaoche。1、指名拼讀詞語。2、練習(xí)拼讀：yaoyao,youyou.3、你能學(xué)著老師的樣子，用帶有yao,you的銀解說詞語嗎？4、誰來說說三拼音的拼讀口訣？（聲輕、介快、韻母響）5、練習(xí)拼讀：jiaojiaoqiaoqiaoxiaoxiao6、你能用這幾個銀解說詞語嗎？學(xué)習(xí)句子現(xiàn)在我們看看這幅圖上的小動物在干什么？1、出示圖片：圖上有些什么小動物？（出示動物詞語卡片：小mao、小gou、小馬和小牛）它們在干什么？（出示卡片：吃魚、吃rou、吃草）2、打開書，自讀句子，圈出帶有ai、ei、ui、ao、ou、iu的音節(jié)，波浪線畫出本課要認(rèn)識的生字，多讀幾遍。3、指名讀音節(jié)、讀卡片。4、指名讀句子，同桌讀，全班交流。學(xué)習(xí)兒歌1、領(lǐng)讀兒歌。2、兒歌，圈出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，多讀幾遍。3、指名讀兒歌。在這首兒歌里，有一個今天要認(rèn)識的生字，誰最能干，能把她找出來？4、出示“好”：（1）你怎么記住它？（2）用“好”組詞，說句子。5、齊讀兒歌。鞏固練習(xí)1、從本課生字眾任選幾個字說句子。例：牛、吃、魚、小、愛小牛愛吃草，不愛吃魚。魚、好、吃魚肉很好吃。2、小狗愛吃肉。愛吃魚。和愛吃板書設(shè)計aoouiuāoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiùy—ao—yaoy—ou—youjjiaoq—i—ao—qiaoxxiao教學(xué)反思一年級語文學(xué)科教學(xué)計劃課時總目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容11ieüeeryeyue課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認(rèn)識“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點學(xué)會復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。教學(xué)難點使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。教具準(zhǔn)備教具：學(xué)具：本課學(xué)情調(diào)研課時教案教學(xué)內(nèi)容11ieüeeryeyue課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音。目標(biāo)解讀能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ｉｅ、üｅ組成的音節(jié)。教學(xué)重點ie、ǖe、er的發(fā)音、聲母與它們所組成的音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點ie、ǖe、er的發(fā)音、聲母與它們所組成的音節(jié)的拼讀。教具準(zhǔn)備教具：字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye時間：10分鐘形式：試讀范讀模仿目的：學(xué)習(xí)ie、ye的四聲時間：10分鐘形式：領(lǐng)讀人輕聲拼讀同桌互相拼讀，指名拼讀目的：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ǖe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue時間：8分鐘形式：范讀，自讀目的：看圖讀句子識字時間：10分鐘形式：讀句子練習(xí)拼讀音節(jié)一、激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入：在拼音王國里，我們認(rèn)識了許多拼音朋友。這兒還有幾位老朋友想念大家了?。ǔ鍪緦W(xué)過的聲母和韻母）今天，我們還要認(rèn)識幾位新朋友。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye1、學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲。A、借助圖畫讀音出示椰子圖（椰子樹），學(xué)生觀察后交流；圖上畫著什么？你知道哪些和椰子有關(guān)的東西。（如：椰汁、椰子糖）學(xué)生試讀圖下得ie、ye。交流你是怎么知道ie、ye的讀音的。教師適時告訴學(xué)生：ie是復(fù)韻母，ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，它們的讀音相同。教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊仔細(xì)觀察老師的口型。學(xué)生模仿，交流發(fā)音方法。教師加以梳理、總結(jié)。同桌互讀互檢，教師巡視、指導(dǎo)。B、借助語言的積累鞏固ie、ye的讀音：我們平時說話，什么時候會說到y(tǒng)e（ie)這個音？同桌互說，交流。C、學(xué)習(xí)ie、ye的四聲。小老師按四聲順序領(lǐng)讀。打亂順序開火車讀。2、學(xué)習(xí)拼音。A、談話激趣：小朋友，你們知道ie的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓它們見見面吧！出示聲母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、xB、學(xué)習(xí)上述聲母與ie相拼的音節(jié)。復(fù)習(xí)兩拼音的方法出示相關(guān)帶調(diào)音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。個人輕聲拼讀，同桌互相拼讀，指名拼讀。借助音節(jié)發(fā)展預(yù)言：從剛才拼讀的音節(jié)中自選一個來說詞語或句子。3、指導(dǎo)書寫a、實記字形。Ie和ye在字形上有什么不同？你想用什么方法來記住它。B、指導(dǎo)書寫學(xué)生練些，教師巡視、指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ǖe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue1、學(xué)習(xí)ǖe和yue的讀音和四聲（教學(xué)方法、步驟與ie、ye的教學(xué)相同）提示：教師范讀ǖe后，要引導(dǎo)學(xué)生將ǖe的發(fā)音特點（尤其是口型）與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿、練讀。比較ǖe和ie在字形上的區(qū)別和練習(xí)之前，先復(fù)習(xí)v上兩點省略規(guī)則。2、學(xué)習(xí)拼音學(xué)生看課本，試著拼讀n、l、j、q、x與ǖe相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學(xué)生情況，個別指導(dǎo)。出示蔭街，學(xué)生開火車讀。借助拼音發(fā)展預(yù)言：從上述音節(jié)中自選銀解說詞語或句子。3、指導(dǎo)書寫ǖe、yue.學(xué)生聯(lián)系，教師巡視，個別指導(dǎo)。四、看圖讀句子識字1、實物投影廚師31頁的情境圖，學(xué)生自由觀察、各抒己見：你看到了什么？2、讀句子、識字。讀一讀，標(biāo)一標(biāo)：把圖下的句子拼一拼、讀一讀，用自己喜歡的符號標(biāo)出這節(jié)課學(xué)習(xí)的音節(jié)和生字。練習(xí)拼讀音節(jié)同桌互讀，指名讀。比賽朗讀句子學(xué)習(xí)生字“假、飛機(jī)、有”帶拼音讀，去掉拼音讀。給這四個生字找找朋友（組詞）聯(lián)系生活實際，識記字形：你在那見過這四個生字，你想用什么方法記住它。板書設(shè)計yeyue教學(xué)反思課時教案教學(xué)內(nèi)容11ieüeeryeyue課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ieüe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2、能掌握ü上兩點的省略規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌。5、認(rèn)識8個生字，體會課余生活的豐富多彩。并能在一定的語境中使用。目標(biāo)解讀能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、真確讀準(zhǔn)韻母er，正確書寫。能夠熟練的運用小ü見到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻的省略規(guī)則。能夠結(jié)合圖片，準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)準(zhǔn)確流利的拼讀詞語和句子。能夠根據(jù)拼音，準(zhǔn)確的拼讀句子及兒歌。能夠準(zhǔn)確認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。教學(xué)重點能掌握ü上兩點的省略規(guī)則。教學(xué)難點根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。教具準(zhǔn)備字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字卡片學(xué)具：目的、時間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)檢查時間：5分鐘形式：聽讀，拼讀目的：拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，時間：10分鐘形式：練習(xí)讀目的：拼讀兒歌時間：5分鐘形式：試讀，自讀目的：認(rèn)生字時間：5分鐘形式：抽讀練習(xí)說目的：鞏固練習(xí)。時間：10分鐘形式：自讀，練習(xí)背誦（一）復(fù)習(xí)檢查。1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xiě謝xiè雪xuě學(xué)xué耳ěr2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3、拼讀音節(jié)。（二）使學(xué)生掌握ü上去點的規(guī)則。1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue（復(fù)習(xí)jqx碰上ü，兩點省略規(guī)則。）2、練習(xí)lüenüejuequexue的四聲，并組詞。lüè（掠起）lüè（簡略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強(qiáng)）（三）教學(xué)特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。3、讀er，練習(xí)er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習(xí)。1、比一比，讀一讀。ieeieieriuuiieüe2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉ér兒童ěr耳朵èr一二三四3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。（五）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。（六）拼讀兒歌。1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6、課后能夠背誦兒歌。（七）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（八）鞏固練習(xí)。讀課文，試著背誦兒歌。板書設(shè)計11ie、üe、erieiēiéiěièüeüēüéüěüèerērérěrèr教學(xué)反思一年級語文學(xué)科教學(xué)計劃課時總目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)三課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。。3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。4、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)重點復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。教學(xué)難點能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。教具準(zhǔn)備教具：學(xué)具：課時教案教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。目標(biāo)解讀能夠準(zhǔn)確的拼讀“