2022年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練：古詩詞鑒賞專題練習(xí)（一） 人教版高三總復(fù)習(xí)

2022年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題練：古詩詞鑒賞專題練習(xí)（一）人教版高三總復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞專題練習(xí)（一）

（一）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

采蓮曲

李白

若耶溪邊采蓮女，笑隔荷花共人語。

日照新妝水底明，風(fēng)飄香袂空中舉。

岸上誰家游冶郎，三三五五映垂楊。

紫騮嘶入落花去，見此踟躕空斷腸。

1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．一、二寫溪邊采蓮女隔著荷花談笑風(fēng)生，給人似有似無的朦朧之美。

B．三、四句勾勒出一幅人花相映清新明麗的采蓮圖，節(jié)奏輕快，活潑自然。

C．五、六句寫采蓮女的歡聲笑語吸引了岸上的風(fēng)流少年，他們借著垂楊暗中窺視。

D．七、八句寫采蓮女采蓮之后返回，她們騎著紫騮，馬兒嘶鳴著，令人斷腸。

2．詩界評價本詩“彌補了六朝以來采蓮女形象的蒼白與虛飾”，請簡要分析詩人是如何塑造采蓮女形象的。（6分）

（二）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秋夜思南鄭軍中①

陸游

五丈原②頭習(xí)斗聲，秋風(fēng)又到亞夫營③。

昔如埋劍常思出，今作閑云不計程。

盛事何由觀北伐，后人誰可繼西平④？

眼昏不奈陳編⑤得，挑盡殘燈不肯明。

[注]①此詩作于開禧元年，詩人已八十多歲高齡，致仕家居，無所事事。當(dāng)時朝中大將韓侂胄正積極準(zhǔn)備北伐。南鄭：陜西漢中。②五丈原：陜西歧山南斜谷口西側(cè)，三國時諸葛亮與司馬懿交戰(zhàn)，曾屯兵于此。③亞夫營：即細(xì)柳營，在長安不遠(yuǎn)處，漢將周亞夫曾駐兵細(xì)柳，軍令整肅，漢文帝稱之為“真將軍”。④西平：即唐將軍李晟，曾因征服朱訛叛亂，收復(fù)長安，被封為西平郡王。⑤陳編：古籍。

3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．首聯(lián)用“秋風(fēng)”點“秋夜”，用“五丈原”“亞夫營”點“南鄭軍中”。一開始便強烈顯示了作者同南鄭的特殊關(guān)系。

B．頷聯(lián)作者由昔時回到現(xiàn)實。在南鄭軍中，不失為“埋劍”，仍有破土而出的機(jī)會；今天卻似“閑云”。“閑云”二字含有對朝廷的失望之意。

C．詩中多處使用典故，用“埋劍”的典故，表達(dá)懷才不遇的苦悶。用西平郡王的典故，表達(dá)自己想繼西平王之后，出師北伐為國效力的愿望。

D．尾聯(lián)以年老反襯南鄭生活可思不可得，流露悲涼之意。“不奈”二字，更表現(xiàn)詩人壯心難耐之狀。

4．這首詩如何圍繞題目中的“思”這個字展開的？全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（6分）

（三）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

人日①兩首（其二）

杜甫

此日此時人共得，談一笑俗相看。

樽前柏葉②休隨酒，勝里金花③巧耐寒。

佩劍沖星聊暫拔，匣琴流水自須彈。

早春重引江湖興，直道無憂行路難。

[注]①人日：舊時節(jié)日，即農(nóng)歷正月初七。杜甫當(dāng)時正要離開夔州，赴江陵。②柏葉：古時習(xí)俗，將柏葉浸酒，元旦飲用。③勝里金花：指當(dāng)時婦女頭上的花形金飾。

5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．舉世同慶人日，詩人隨習(xí)俗和大家談笑度過初七，開篇“一談一笑”奠定全詩的感情基調(diào)。

B．頸聯(lián)運用夸張手法，寫詩人劍氣沖天，琴聲如流水一般動聽，以此表現(xiàn)自己的抱負(fù)和才能。

C．“無憂”是這首詩的主旋律，詩人因早春到來盡情歡娛，但其間也流露出人生艱難的感慨。

D．詩中“看”寒”“彈”“難”押韻，朗朗上口，使詩句富有音樂美，也增添了作品的抒情色彩。

6．請結(jié)合詩句，談?wù)劚驹姷淖詈髢删渑c李白的《行路難》的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！彼磉_(dá)的情感有何異同。（6分）

（四）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

客中守歲在柳家莊

白居易

守歲尊無酒，思鄉(xiāng)淚滿巾。

始知為客苦，不及在家貧。

畏老偏驚節(jié)，防愁預(yù)惡春。

故園今夜里，應(yīng)念未歸人。

7．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A．首聯(lián)，開篇點題，點明時間是除夕夜。同時表現(xiàn)作者在外生活窘迫，連酒也沒有；因極度思念家鄉(xiāng)，淚水把衣襟都沾濕了。

B．頷聯(lián)，作者知道家里生活也貧困，但是與之相比，在外更加的艱辛，因為貧困之外，又加上了刻骨的思念。

C．頸聯(lián)，“畏老偏驚節(jié)”，一“驚”字，不僅表現(xiàn)出作者因年老而感覺到時光匆匆，更表現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)的思念。

D．這首五言律詩用語平淡樸實，但感情真切，表現(xiàn)出流落在外的作者逢佳節(jié)對親人的思念之情和畏老情緒。

8．這首古詩運用了多種藝術(shù)手法，請任選兩種加以簡析。（6分）

（五）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》[注]。

[注]《三國演義》中諸葛亮遇劉備之前喜吟《梁甫吟》，常自比管仲、樂毅。

9．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．首聯(lián)寫詩人登樓見花因“萬方多難”而心生悲慨，以樂景襯哀情，奠定了全詩感情基調(diào)。

B．頷聯(lián)描寫錦江春色輔以天地之勢，形容玉壘浮云賦予古今之慨，寓情于景，境界宏闊。

C．頸聯(lián)議論國事時局，抒寫了詩人對朝廷永固的堅定信念和對入侵者義正辭嚴(yán)的斥責(zé)。

D．尾聯(lián)借典抒情，“可憐”等字詞語含譏刺，“聊”字流露了詩人獨自登樓的無聊寂寞。

10．同是“登高望遠(yuǎn)，即景抒懷”之作，請簡要分析本詩與《登高》所表達(dá)的情感的異同。（6分）

（六）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

淮安覽古

姚廣孝

襟吳帶楚客多游，壯麗東南第一州。

屏列江山隨地轉(zhuǎn)，練鋪淮水際天浮。

城頭鼓動驚烏鵲，壩口帆開起白鷗。

胯下英雄今不見，淡煙斜日使人愁。

[注]姚廣孝：字斯道，蘇州人。初為僧，名道衍，洪武中從燕王（即成祖）到北平，為心腹謀士。成祖即位，復(fù)姓，賜名廣孝，授太子少師，參與編修《永樂大典》《太祖實錄》，被稱為“黑衣宰相”。

11．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．全詩開篇，詩人就穿透時空，以開闊的視野，勾勒出了淮安“襟吳帶楚”和“壯麗東南”的宏大格局。

B．頷聯(lián)“青山似屏，淮水如練”，運用比喻，把眼前之景描寫得生動形象：山似屏風(fēng)環(huán)繞，淮河如絲帶鋪向天邊。

C．頸聯(lián)城頭的鼓聲驚動鳥雀，壩口的船帆飛起白鷗，淮安城山水依舊氣象萬千，詩人一味迷戀眼前的山水美景。

D．全詩寫的都是淮安的景淮安的人，如淮水、古城、壩口、白帆、韓信，可見詩人當(dāng)年對淮安的游覽心得頗深。

12．結(jié)合全詩內(nèi)容，簡要賞析作者怎樣抒發(fā)思想感情的？（6分）

（七）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

六月三日夜聞蟬①

白居易

荷香清露墜，柳動好風(fēng)生。

微月初三夜，新蟬第一聲。

乍聞愁北客，靜聽?wèi)洊|京②。

我有竹林宅，別來蟬再鳴。

不知池上月，誰撥小船行？

[注]①此詩創(chuàng)作于唐敬宗寶歷二年，作者在蘇州因病休假時所作。②東京：東都洛陽。

13．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．詩歌開頭兩句，詩人調(diào)動不同感官來表現(xiàn)夏季納涼的清爽舒適，與孟浩然的“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”所表現(xiàn)的意境相同。

B．“微月初三夜”一句形容月亮還是一個窄小的月牙，月亮既點明了時間，又是詩人常用的聯(lián)想的著筆點，借以表達(dá)內(nèi)心的愁思。

C．詩歌最后兩句，把情思寄托在眼前的池上之月、水中之船上，由景及情，病中的感傷之情油然而生。

D．本詩格調(diào)清新自然，詩人借助“荷”“柳”“月”“蟬”等意象，營造一種寧靜空明之境，在特定的氣氛中表達(dá)情思，感覺自然而親切。

14．詩中前后兩次寫到蟬聲，作用卻又有所不同，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

（八）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

追賦暮游①

許月卿

錫山舟泊似荒村，微服南禪②古跡存。

壁上姓名今已遠(yuǎn)，碑陰人物了能言。

薄游草草寒侵袖，遠(yuǎn)思悠悠風(fēng)滿軒。

攜手出門煙樹密，數(shù)僧離立③語黃昏。

[注]①許月卿在青年時曾懷著報國之心到揚州，投效于名將趙葵幕中，以軍功補進(jìn)武校尉，嘉熙四年之冬，罷武職，離揚州取水路南下。一天黃昏，舟泊無錫，上岸游南禪寺。這首詩是一年以后追寫此游之作。②南禪：無錫錫山佛寺名。③離立：相并而立。

15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．這首寫景記游之作，用平鋪直敘的手法依游覽順序?qū)懥巳齻€階段：舍舟訪寺，寺中覽古，出寺所見。

B．領(lǐng)聯(lián)專寫古跡。作者選取入詩的是兩處較有名氣、印象也較深的北宋遺跡。墻壁上的題詩，碑上的陰文，依然清晰。

C．頸聯(lián)以“侵”與“滿”兩個動態(tài)詞為中心組成，側(cè)重于古寺的客觀描寫，表現(xiàn)出古寺的環(huán)境氛圍。

D．這首詩的語言風(fēng)格平淡。通篇無一奇語警句，卻渾成流暢，富于平淡質(zhì)樸之美。

16．有人評價首句的“荒”字籠罩全篇，請結(jié)合詩句分析詩歌是如何表現(xiàn)“荒”的？（6分）

（九）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

菩薩蠻

納蘭性德

春云吹散湘簾雨①，絮黏蝴蝶飛還住。

人在玉樓中，樓高四面風(fēng)。

柳煙絲一把，瞑色籠鴛瓦②。

休近小闌干，夕陽無限山。

[注]①湘簾：用湘妃竹編制的簾子。②鴛瓦：即鴛鴦瓦，上刻有鴛鴦，故稱。唐白居易《長恨歌》：“鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共?！?/p>

17．下列對詩歌的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A．本詞開頭寫春日傍晚，雨收云散，飛絮粘在蝴蝶的翅膀上，使它欲飛還住，渲染出幽婉凄迷的氛圍。

B．“人在”兩句，寫主人公獨立高樓之上，感受到從四面八方吹來的和煦春風(fēng)，寫出登樓賞春的雅興。

C．“柳煙”兩句，進(jìn)一步寫出楊柳青青，如煙似霧，暮色冥冥，煙籠鴛瓦，都如愁緒籠罩在樓中人心頭。

D．這首詞寫景細(xì)膩生動，抒情含蓄委婉，末句以景語作結(jié)，不直接道破，給讀者留下很大的想象空間。

18．這首詞結(jié)尾為什么要說“休近小闌干”？請結(jié)合全詞談?wù)勀愕目捶?。?分）

（十）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送人從軍(時有吐蕃之役)

杜甫

弱水應(yīng)無地，陽關(guān)已近天。

今君渡沙磧,累月斷人煙。

好武寧論命,封侯不計年。

馬寒防失道,雪沒錦鞍韉。

19．下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（3分）（）

A．首聯(lián)“無地”即地盡處，“近天”是天邊頭,極言戍邊之地的偏遠(yuǎn)。

B．頷聯(lián)想象友人將渡過人煙斷絕的茫茫沙漠，行軍環(huán)境之惡劣溢于言表。

C．頸聯(lián)暗用李廣難封之典故,用友人口吻，表達(dá)了對朝廷的不滿情緒。

D．標(biāo)題交代寫作背景和緣由，陽關(guān)、沙磧等意象營造出濃厚的戰(zhàn)爭氛圍。

20．在這首送別詩中,詩人表達(dá)了對友人怎樣的思想情感?請簡要分析。（6分）

古詩詞鑒賞專題練習(xí)（一）

參考答案

1.D【解析】本題考查鑒賞詩歌的能力。D項，“七、八句寫采蓮女采蓮之后返回，她們騎著紫騮”錯誤，詩人騎著紫騮，馬兒嘶鳴著，驚花，花落，空見那一份景色，使人凄愴斷腸。這里充斥著詩人對時光飛逝、歲月不饒人的感嘆，及對美景易逝的無奈之情，寄托著作者因懷才不遇、壯志難伸而發(fā)出的愁思。

2.詩人采用正面與側(cè)面相結(jié)合的描寫手法，塑造了活潑、明艷、大方的采蓮女形象，人物形象鮮活豐滿，極富生活氣息。正面：詩人將吳越嬌艷清純的采蓮女置于青翠欲滴的荷葉叢中加以表現(xiàn)，通過她們的笑聲讓人領(lǐng)略到她們內(nèi)心的歡樂，所謂“菱歌唱不徹，知在此塘中”。描寫采蓮女的新妝與香袖，表現(xiàn)她們著裝上的明艷。側(cè)面：又用岸上游冶郎的徘徊躑躅不忍離去從側(cè)面來襯托采蓮女們的魅力，同時也表現(xiàn)了采蓮女的落落大方。

【解析】本題是考查詩歌塑造人物形象的手法。首聯(lián)是說溪邊采蓮花的女孩，隔著荷花談笑風(fēng)生，互相嬉戲，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是嬌喘微微。荷葉田田，芙蓉朵朵，與春風(fēng)滿面的姑娘的粉頰交相輝映，“笑隔荷花”將采蓮女纖手撥荷花愉快交談的神態(tài)細(xì)膩地表現(xiàn)出來。頷聯(lián)是說溫和的陽光下，采蓮女濃抹的新妝，清澈的流水，風(fēng)飄香袖的嫵媚。采蓮女不知是在揮手還是在故意擺弄，將香袖高舉，河面倒映著采蓮女精心準(zhǔn)備的新妝，最是那一低頭的閑花照水，露出她嬌羞的神態(tài)，靦腆不勝涼風(fēng)的吹拂。這是從正面突出采蓮女的活潑美麗。頸聯(lián)兩句寫歡聲笑語吸引了岸上的游冶郎，不知哪家的公子，三三五五、似隱非隱在垂楊下。詩人將她們置于青翠欲滴的荷葉叢中，又以游冶郎的徘徊搔首來襯托她們的嬌美，使用樂府寫羅敷的手法，從而更加委婉傳神。全詩采用正面與側(cè)面相結(jié)合的描寫手法通過描寫精心裝扮的采蓮少女們在陽光明媚的春日里快樂嬉戲的旖旎美景，以及岸上的游冶少年們對采蓮少女的愛慕。

3.C【解析】C項，“用‘埋劍’的典故，表達(dá)懷才不遇的苦悶”錯誤，頷聯(lián)是作者的思想又回到現(xiàn)實以后的產(chǎn)物：昔時在南鄭軍中，雖然立功機(jī)會渺茫，但那時不失為“埋劍”，仍有破土而出的機(jī)會?！奥駝Α钡牡涔剩话闶潜硎鰬巡挪挥?，然而這里用西平郡王的典故，是希望韓侂冑能夠再繼偉業(yè)，期待能領(lǐng)導(dǎo)北伐的英雄人物出現(xiàn)。

4.首聯(lián)寫（用五丈原和亞夫營兩個典故點明）作者思念昔日軍營生活；頷聯(lián)寫當(dāng)年在軍營思獲重用立功事；頸聯(lián)憂思今日的朝中無北伐的能人；尾聯(lián)表達(dá)久思不可得的無奈。全詩寫詩人思及壯年從軍南鄭時的生活，表達(dá)急切期望北伐的心情與年老無法報國的憂憤之情。

【解析】本題考查了鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和思想感情的能力。此詩以《秋夜思南鄭軍中》為題，其中的“思”字不僅是聯(lián)系“秋夜”同“南鄭軍中”的紐帶，而且是貫穿全詩的靈魂。因而只要抓住這個“思”字，就不難探得作者的立意。沉思，最容易引人進(jìn)入幻覺狀態(tài)。這首詩一二句用“秋風(fēng)”點“秋夜”，用“五丈原”“亞夫營”點“南鄭軍中”。句中雖未出現(xiàn)“思”字，但南鄭軍中生活的真切再現(xiàn)，憑借的卻正是作者“思”得入神時所產(chǎn)生的幻覺，詩篇一開始便強烈顯示了作者同南鄭的特殊關(guān)系，作者“思南鄭軍中”的意義也更重大了。作者曾到過大散關(guān)，并未到過五丈原和細(xì)柳，首聯(lián)兩句全是想象之筆，表現(xiàn)出作者的理想和愿望。然而南鄭的一切畢竟成了過去。頷聯(lián)是作者的思想又回到現(xiàn)實以后的產(chǎn)物：昔時在南鄭軍中，雖然立功機(jī)會渺茫，但那時不失為“埋劍”，仍有破土而出的機(jī)會；詩人以八十一歲的高齡致仕家居，無所事事，有如閑云一片。陸游在這里自稱閑云，當(dāng)然含有對朝廷的失望之意?！安挥嫵獭毖a足“閑”字：任其漂浮，無法計程。昔如埋劍，今作閑云，此生已矣。這是可悲的，不過只要報國有人，也沒有什么可以傷心的。頸聯(lián)中作者的詩“思”再一次騰躍，由“思”昔日南鄭到“思”今日的朝中之人。西平，唐將軍李晟曾平服朱泚叛亂，收復(fù)長安，被封為西平郡王。陸游此詩作于開禧元年，當(dāng)時韓侂胄正積極準(zhǔn)備北伐。次年五月，宋帝下詔伐金。陸游對此時是積極支持的。因而頸聯(lián)兩句以西平王朝待韓侂胄，詩句流露了急切盼望的心情。不過，即使韓侂胄能夠收回失地，自己無力參與，也終是憾事。尾聯(lián)以年老反襯南鄭生活可思不可得，頗露悲涼之意?！把刍琛蔽ò椤瓣惥帯?，這是“匹馬戍涼州”的陸游所不能忍耐的；嵌入“不奈”二字，則更見詩人壯心難耐之壯。末句以“燈”點“夜”，以“殘”“挑盡”“不肯明”多方渲染，點出“思”得久、“思”得切。

5.B【解析】本題考查對詩詞綜合賞析能力。B項，“寫詩人劍氣沖天”錯誤，頸聯(lián)“佩劍沖星聊暫拔，匣琴流水自須彈”的意思是：腰間的佩劍暫且不用拔出來，來欣賞如流水一般動聽的琴聲吧。所以此處沒有“劍氣沖天”。

6.相同之處：兩首詩都表現(xiàn)了詩人對理想抱負(fù)的執(zhí)著追求和對前途的樂觀精神。不同之處：李詩更強調(diào)自己堅信總有一天能到達(dá)理想的彼岸；杜詩更強調(diào)堅持自己的正直理念，走人生正道。

【解析】本題考查了比較鑒賞詩歌基調(diào)和思想感情的能力。李詩的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！北磉_(dá)了詩人相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像南朝宋時宗愨所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，體現(xiàn)作者擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音。寫出作者堅信會實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，體現(xiàn)作者積極樂觀的人生態(tài)度。杜詩的“早春重引江湖興，直道無憂行路難”，表達(dá)了詩人因早春到來盡情歡娛，但其間也流露出人生艱難的感慨，更強調(diào)堅持自己的正直理念，走人生正道。由此可知，兩首詩的相同之處都表現(xiàn)了詩人對理想抱負(fù)的執(zhí)著追求和對前途的樂觀精神。

7.D【解析】本題考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力。D項，“畏老情緒”錯誤，詩句中表現(xiàn)作者人到老年，思鄉(xiāng)之情更重了，并不是真正的“畏老”，所謂“畏老”情緒只是為表現(xiàn)詩人的思鄉(xiāng)之情服務(wù)的。

8.①直抒胸臆，詩人一開篇就直接表達(dá)自己的情感：因極度思念家鄉(xiāng)，淚水把衣襟都沾濕了，看似平淡，卻是平淡處見真情。②對比，用在外漂泊的艱辛與家中生活的貧苦做對比，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的刻骨思念。③曲筆，最后一聯(lián)轉(zhuǎn)換抒寫角度，不寫自己思念家人，而是從家人思念自己的角度來寫，不僅表現(xiàn)出一種濃濃的親情，更強化了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。從抒情手法的角度看，“思鄉(xiāng)淚滿巾”直抒胸臆；從表現(xiàn)手法看，“始知為客苦，不及在家貧”是對比，“故園今夜里，應(yīng)念未歸人”是曲筆，答題時注意結(jié)合詩歌的情感分析效果。

9.D【解析】本題考查對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。D項，“流露了詩人獨自登樓的無聊寂寞”錯誤，“聊”意為姑且、暫且，流露了詩人渴望遇到明君施展才華的感情。

10.相同：①漂泊流離的苦楚。②對時局國事的擔(dān)憂。③將國家命運與個人境遇緊密融合在一起的深沉慨嘆。不同：《登高》直抒老病孤愁的哀傷凄苦；《登樓》則表達(dá)了對朝廷永固的希冀與信念，對入侵者的警告和斥責(zé)，同時借諸葛亮《梁甫吟》的典故流露出壯志難酬的無奈。

【解析】本題考查詩歌比較鑒賞的能力。本題要求分析兩首詩表達(dá)的情感的異同。兩首詩后四句均為抒情句，分析相同之處，主要結(jié)合對作者“憂國憂民”思想的把握，然后抓住本詩“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨”和《登高》“萬里悲秋常作客”“艱難苦恨繁霜鬢”分析即可。分析不同之處，抓住本詩“北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”“可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》”、《登高》“百年多病獨登臺”“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”分析即可。

11.C【解析】本題考查對詩詞綜合賞析能力。C項，錯在“詩人一味迷戀眼前的山水美景”這個地方，結(jié)合全詩可知：詩人更為感慨的卻并非眼前的山水美景，而是曾在此演繹的歷史風(fēng)云。

12.①首聯(lián)詩人即景抒情，以虛寫實，起筆就穿透時空，以開闊的視野，勾勒出了淮安的壯麗，繁華，抒發(fā)詩人的自豪（喜悅）之情；②尾聯(lián)用典，借用漢代“淮陰侯”韓信胯下受辱，終成英雄的典故，暗含詩人對淮安人杰地靈的仰慕；③以景結(jié)情，感嘆韓信之厄，又居安思危，留下了意猶未盡的一縷愁緒；④以樂襯悲，詩人由壯麗山河美景而感慨江山已定，英雄安在的隱憂。

【解析】本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達(dá)技巧的能力。首聯(lián)“襟吳帶楚客多游，壯麗東南第一州”，詩人即景抒情，以虛寫實，起筆就穿透時空，以開闊的視野，勾勒出了淮安的壯麗、繁華，抒發(fā)詩人的自豪（喜悅）之情。其中“襟吳帶楚”說明了淮安的地理位置很重要，而從“客多游”是作者想象的游人如織的情景，也從側(cè)面反映淮安的作為東南第一州的不凡氣勢；尾聯(lián)“胯下英雄今不見，淡煙斜日使人愁”，引用典故，借用漢代“淮陰侯”韓信胯下受辱，終成英雄的典故，暗含詩人對淮安人杰地靈的仰慕。面對江山如畫，山河壯美，社稷安寧，而“英雄今不見”，不由得使人“愁”從中來。作者以樂景寫哀情，表達(dá)了對英雄的追慕和緬懷。同時，詩歌隱隱地有“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，以及“釃酒臨江、橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉”的意蘊。即追慕英雄，渴望建功立業(yè)。

13.C【解析】本題屬于綜合考查題，考查對詩句的理解能力。C項，“眼前的池上之月、水中之船”錯，由“不知池上月，誰撥小船行”中的“不知”可知，這兩句是寫詩人聯(lián)想自己家鄉(xiāng)的場景，不是“眼前”之景。

14.第一次寫蟬是實寫，由眼前的蟬鳴聯(lián)想起洛陽的家，蟬的作用是勾起了詩人的思鄉(xiāng)愁緒；第二次寫蟬是虛寫，想象洛陽家中竹林中的蟬也該鳴叫了吧，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。

【解析】本題考查鑒賞詩歌的意象和情感。第一次寫蟬是“微月初三夜，新蟬第一聲”，六月初三的夜晚，詩人聽到了今年的第一聲蟬鳴。結(jié)合后句“乍聞愁北客，靜聽?wèi)洊|京”，剛剛聽到蟬叫時，詩人這個北方來的客居之人還有些愁，是它打擾了詩人的睡眠，讓詩人睡不著覺；它勾起了詩人思鄉(xiāng)的愁緒，在安靜的夜里聆聽著蟬鳴不禁想念洛陽的家了?？梢?，這次寫蟬，主要是勾起了詩人的思鄉(xiāng)愁緒。第二次寫蟬是“我有竹林宅，別來蟬再鳴”，在詩人洛陽家中，有一片竹林，想來此次分別后，里面有蟬又在鳴叫了。這次寫蟬并非實寫，而是想象，詩人借蟬表達(dá)了病中對家鄉(xiāng)的無盡思念之情。

15.C【解析】本題考查鑒賞詩歌意象和思想情感的能力。C項，錯在“側(cè)重于古寺的客觀描寫”，“薄游草草寒侵袖”是說眼前的荒涼景象讓詩人感覺到寒意，“遠(yuǎn)思悠悠風(fēng)滿軒”是說寒風(fēng)陣陣，讓詩人感慨物是人非，追思荒遠(yuǎn)。應(yīng)該是側(cè)重于詩人游覽古寺的主觀感受。

16.①通過描寫自然環(huán)境表現(xiàn)“荒”，描寫隆冬時節(jié)，黃昏時刻，寒風(fēng)陣陣，遠(yuǎn)樹云煙迷蒙的寺景，營造荒涼蕭瑟的氛圍。②通過描寫歷史古跡表現(xiàn)“荒”。描寫寺院中的古跡，名人題詩、碑文依然清晰，但是人已不在，暗含跡存人亡的今昔感慨，物是人非，追思荒遠(yuǎn)。③通過塑造人物形象表現(xiàn)“荒”。通過“草草薄游”“寒風(fēng)侵袖”“遠(yuǎn)思悠悠”來表達(dá)了詩人失落悵惘的復(fù)雜情感。

【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。本詩的首聯(lián)用“似荒村”總寫了詩人微服暮游南禪寺的感受。接著頷聯(lián)通過描寫寺院中的古跡，“壁上姓名今已遠(yuǎn)，碑陰人物了能言”，壁上的題詩和古碑上的碑文清晰可見，但是作者已不在，表達(dá)了物是人非的凄涼之情。