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04b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理56、極端的法規(guī),就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了?!呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制,一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話,那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?!蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?!魅_04b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理04b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制,一部分靠榜樣的效力?!窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話,那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅毒物對(duì)機(jī)體的損害作用:1.物理性損害(惰性氣體使氧濃度降低;供血不足)2.非特異性化學(xué)作用(強(qiáng)酸、強(qiáng)堿燒傷)3.病理與生理生化損害對(duì)靶器官的選擇作用對(duì)細(xì)胞的損害機(jī)制第四章毒性作用機(jī)制決定因素:1.供血量大小;2.器官的位置與功能;3.代謝轉(zhuǎn)化的性質(zhì)與能力;4.特定的生化條件與過(guò)程;5.機(jī)體的修復(fù)能力等。一、對(duì)靶器官的選擇毒作用度冷丁藥物雜質(zhì)(1-甲基-4-苯基-1,2,3,6-四氫吡啶)其代謝酶單胺氧化酶在大腦中,該雜質(zhì)易通過(guò)血腦屏障攻擊多巴胺神經(jīng)元。21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的激烈時(shí)代,這種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),包括從事一線生產(chǎn)的技能型人才的競(jìng)爭(zhēng)。隨著科技迅猛發(fā)展和技術(shù)手段的日新月異,企業(yè)對(duì)員工的要求更加注重職業(yè)道德和敬業(yè)精神,忠誠(chéng)企業(yè),服從管理,甘于奉獻(xiàn),有大局意識(shí)和協(xié)作精神是企業(yè)對(duì)技能型人才的新要求。這就要求當(dāng)代大學(xué)生尤其是為了兵團(tuán)事業(yè)將來(lái)獻(xiàn)身基層的高職大學(xué)生,不僅要有過(guò)硬的文化素質(zhì)和工作技能,更要有較高的思想道德素質(zhì),這是兵團(tuán)高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育的主旨。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院是兵團(tuán)唯一一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,學(xué)院立足兵團(tuán),服務(wù)企業(yè),為兵團(tuán)的“三化”建設(shè)培養(yǎng)了近萬(wàn)名技能型人才。學(xué)院重視素質(zhì)教育,全面提升高職大學(xué)生的綜合素質(zhì),探索出了一套有自己學(xué)院特色的素質(zhì)教育新路子。筆者通過(guò)多年從事學(xué)生教育工作的實(shí)踐認(rèn)為,提升高職大學(xué)生綜合素質(zhì)的方式方法有多種多樣,但加強(qiáng)對(duì)兵團(tuán)高職大學(xué)生進(jìn)行兵團(tuán)精神教育無(wú)疑是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。一、兵團(tuán)精神是兵團(tuán)人思想教育實(shí)踐的產(chǎn)物和成功典范新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)(以下簡(jiǎn)稱兵團(tuán))是在新疆擔(dān)負(fù)中央賦予的屯墾戍邊歷史使命的特殊社會(huì)組織。組建六十多年來(lái),兵團(tuán)不僅在開(kāi)發(fā)新疆、建設(shè)新疆、穩(wěn)定新疆和鞏固新疆邊防、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一中發(fā)揮了重要作用,而且在實(shí)踐中逐漸形成并認(rèn)同了以“熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取”為主要內(nèi)涵的兵團(tuán)精神。兵團(tuán)精神既是兵團(tuán)過(guò)去克服艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)受多種考驗(yàn)的價(jià)值取向和價(jià)值評(píng)價(jià),也是兵團(tuán)今后更好地履行歷史使命的價(jià)值取向和價(jià)值評(píng)價(jià),是對(duì)新中國(guó)屯墾戍邊長(zhǎng)期起主導(dǎo)作用的核心價(jià)值觀,兵團(tuán)精神在屯墾戍邊實(shí)踐中孕育凝結(jié)。建設(shè)新中國(guó)的追求是兵團(tuán)精神形成的目標(biāo)和動(dòng)力。兵團(tuán)的建設(shè)者不同時(shí)期崇高理想追求所升華出來(lái)的兵團(tuán)精神,正是改革開(kāi)放以來(lái)兵團(tuán)職工樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的先導(dǎo)和源泉。熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取,是兵團(tuán)精神的主要內(nèi)涵,它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在新中國(guó)屯墾戍邊中的深化和展現(xiàn),是兵團(tuán)綜合實(shí)力的重要組成部分,是兵團(tuán)幾代人精神價(jià)值的集中體現(xiàn),是兵團(tuán)人思想教育的成功典范。它對(duì)于促進(jìn)物質(zhì)技術(shù)力量的發(fā)展,對(duì)于提高廣大干部職工的素質(zhì),對(duì)于凝聚人心振奮精神,對(duì)于履行好屯墾戍邊歷史使命都具有不可估量的作用。因此,新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院將兵團(tuán)精神教育作為高職大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體,具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、新時(shí)期加強(qiáng)兵團(tuán)精神教育對(duì)提升高職大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義新時(shí)期,黨和國(guó)家給兵團(tuán)賦予了“建設(shè)大軍,銅墻鐵壁,中流砥柱”的新的歷史使命,也為兵團(tuán)精神賦予了新的內(nèi)涵。兵團(tuán)的發(fā)展,需要大批在基層留得住,用得上,懂管理,會(huì)經(jīng)營(yíng),善操作的技能型人才。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院近幾年每年招生計(jì)劃2800人,將近90%的學(xué)生來(lái)源于兵團(tuán)各農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng),畢業(yè)生中80%以上都在兵團(tuán)的各大中型企業(yè)就業(yè),成為一線技能型人才。對(duì)于這些生在兵團(tuán),現(xiàn)在學(xué)在兵團(tuán),將來(lái)留在兵團(tuán),承擔(dān)建設(shè)兵團(tuán)奉獻(xiàn)兵團(tuán)的高職大學(xué)生,更要用兵團(tuán)精神教育他們保持和發(fā)揚(yáng)兵團(tuán)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。1.有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想政治素質(zhì)兵團(tuán)精神是一代代兵團(tuán)人幾十年奮斗中全部?jī)?yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的高度概括,他是一個(gè)博大精深的精神體系,涵蓋著極其豐富的內(nèi)容,而堅(jiān)定正確的政治方向是其出發(fā)點(diǎn)和歸宿。兵團(tuán)創(chuàng)立于新中國(guó)成立初期最艱苦的歲月,兵團(tuán)人在艱苦條件下,為祖國(guó)站好崗,不與民爭(zhēng)利,為各族人民辦好事,使自己的思想境界得到逐步升華,從而堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念。正是有了這種信念,兵團(tuán)人才克服了一切不利因素,始終堅(jiān)持高昂斗志,飽滿熱情,鑄就了兵團(tuán)精神的靈魂。而這一點(diǎn)也正是時(shí)代賦予當(dāng)代青年大學(xué)生的歷史使命,當(dāng)前,中華民族正處于完成偉大復(fù)興歷史任務(wù)的關(guān)鍵時(shí)期,更需要具有崇高信仰,堅(jiān)定信念和堅(jiān)強(qiáng)意志才能完成這一歷史使命。以兵團(tuán)人的奮斗精神,無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)踐和這種實(shí)踐升華的兵團(tuán)精神教育廣大高職大學(xué)生必將產(chǎn)生很強(qiáng)的示范效應(yīng),取得很好教育效果。2.有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念和奉獻(xiàn)意識(shí)當(dāng)代高職大學(xué)生肩負(fù)中華民族振興和發(fā)展的基層建設(shè)者重任,是祖國(guó)基層建設(shè)者的未來(lái)和希望。當(dāng)前,高職院校育人的主旋律激昂高揚(yáng),有理想有追求是大學(xué)生的主體形象。但是,不可否認(rèn),當(dāng)代大學(xué)生有其自身的弱點(diǎn)。近些年來(lái),“無(wú)私奉獻(xiàn)”四個(gè)字,在一些黨員、干部的頭腦里,亦日益淡漠,甚至一度遺忘。高等職業(yè)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的教育也被忽視,高職大學(xué)生頭腦中,艱苦、奉獻(xiàn)的觀念淡薄,而兵團(tuán)精神能為培養(yǎng)學(xué)生的良好價(jià)值觀念和奉獻(xiàn)意識(shí)提供正能量,是提升素質(zhì)的重要途徑。3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和愛(ài)國(guó)主義精神隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展,高等教育從精英走向普及化、大眾化的趨勢(shì)。集體主義觀念淡薄,“高職學(xué)生難管”成了各高職院校學(xué)生工作的一個(gè)共同話題。當(dāng)前,部分高職大學(xué)生出現(xiàn)了集體主義觀念缺失狀況,過(guò)分關(guān)注個(gè)人發(fā)展,團(tuán)結(jié)合作意識(shí)淡薄,不能權(quán)衡好個(gè)人和集體關(guān)系,在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等榮譽(yù)上互不相讓等。而兵團(tuán)精神講的就是合作,講的就是奉獻(xiàn),集體利益高于一切,熱愛(ài)祖國(guó)是兵團(tuán)人的核心價(jià)值觀。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院用兵團(tuán)精神教育高職大學(xué)生的集體主義觀念和愛(ài)國(guó)主義精神,取得了良好的收效。通過(guò)對(duì)就業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查,用人單位對(duì)該校的畢業(yè)生的吃苦精神,奉獻(xiàn)精神,合作精神給予了很高的評(píng)價(jià)。三、新時(shí)期加強(qiáng)兵團(tuán)精神教育是提升高職大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑發(fā)揮兵團(tuán)精神的德育作用提升學(xué)生綜合素質(zhì)。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高職大學(xué)生中進(jìn)行兵團(tuán)精神教育,也是遵循德育規(guī)律,緊緊依靠思想政治課的主渠道作用,賦予兵團(tuán)精神新的內(nèi)涵,改革探索,創(chuàng)新兵團(tuán)精神教育的新路子。1.充分發(fā)揮思想政治理論課在高職大學(xué)生兵團(tuán)精神教育中的主渠道作用思想政治理論課是對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,也是加強(qiáng)兵團(tuán)高職大學(xué)生兵團(tuán)精神教育的主渠道、主陣地。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課將“形勢(shì)與政策”列為必修科目,并在課程中加大兵團(tuán)精神教育的比重,重點(diǎn)講屯墾戍邊史和“三化”建設(shè)成就。其目的就在于通過(guò)這門(mén)課程的教學(xué),幫助高職大學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)史、新疆史、兵團(tuán)史,了解新時(shí)期兵團(tuán)人在保衛(wèi)國(guó)家安全,維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,民族團(tuán)結(jié)方面的三大作用,確立并增強(qiáng)扎根邊疆,奉獻(xiàn)兵團(tuán)的自覺(jué)性和自信心。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行兵團(tuán)精神教育,注重對(duì)傳統(tǒng)載體和方法的繼承與創(chuàng)新,充分運(yùn)用多媒體教學(xué),以最直觀的方式向高職大學(xué)生展示兵團(tuán)成立六十多年的發(fā)展歷程,大大增加了教學(xué)吸引力。在日常教學(xué)中,更注重運(yùn)用史實(shí)的力量來(lái)不斷創(chuàng)新教育載體。例如,通過(guò)開(kāi)展主題黨團(tuán)日活動(dòng)、觀看兵團(tuán)奮斗題材影視作品、實(shí)地參觀英雄事跡展覽、博物館等等。在思想政治理論課中通過(guò)大量的史實(shí)對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行兵團(tuán)精神教育,提高了教育的實(shí)效性。2.新時(shí)期兵團(tuán)精神教育要賦予新的內(nèi)涵新時(shí)期兵團(tuán)精神教育,應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)其務(wù)實(shí)進(jìn)步的時(shí)代特征。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展兵團(tuán)精神進(jìn)校園活動(dòng),把兵團(tuán)精神教育和胡錦濤在新疆考察工作時(shí):“希望新疆各族干部像天山雪松、綠洲白楊、戈壁紅柳、沙漠胡楊一樣植根和挺立于新疆大地,不斷創(chuàng)造無(wú)愧于黨、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民的業(yè)績(jī)”的重要指示結(jié)合起來(lái)。通過(guò)校園文化建設(shè),演講比賽,征文活動(dòng),專題講座等形式,讓學(xué)生懂得:如今,熱愛(ài)祖國(guó),更多地體現(xiàn)在平日認(rèn)真學(xué)習(xí),為自己幸福生活和祖國(guó)繁榮昌盛而努力工作,始終無(wú)條件服從服務(wù)于國(guó)家大局。無(wú)私奉獻(xiàn),更多地體現(xiàn)在運(yùn)用自身?yè)碛械南冗M(jìn)技術(shù)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)努力工作,去帶動(dòng)地方、致富百姓,推動(dòng)兄弟民族共同進(jìn)步。艱苦創(chuàng)業(yè),更多地體現(xiàn)在遵循客觀規(guī)律,少走發(fā)展彎路,提高效益效能,始終堅(jiān)持投入少、產(chǎn)出多、勤儉辦一切的思想。開(kāi)拓進(jìn)取,更多地體現(xiàn)在解放思想,與時(shí)俱進(jìn),在發(fā)展壯大兵團(tuán),致富職工群眾的實(shí)踐中勇于探索,跨越發(fā)展,做出貢獻(xiàn)。3.改革探索,努力創(chuàng)新高職大學(xué)生兵團(tuán)精神教育的新路子高等職業(yè)院校應(yīng)積極調(diào)整辦學(xué)思路,深化教育教學(xué)改革,構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式,加大兵團(tuán)精神教育在素質(zhì)教育中的比重,努力創(chuàng)新高職大學(xué)生兵團(tuán)精神教育的新路子。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)人才市場(chǎng)的需求,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),組織大二學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐和職場(chǎng)體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,讓學(xué)生盡早接觸社會(huì),感知兵團(tuán)精神。如:旅游與經(jīng)濟(jì)管理分院每年組織大二學(xué)生利用假期兩個(gè)月時(shí)間,按照專業(yè)就近的原則,深入企業(yè)一線進(jìn)行認(rèn)知社會(huì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和三下鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng),提前進(jìn)行職場(chǎng)體驗(yàn),體驗(yàn)兵團(tuán)人艱苦創(chuàng)業(yè)的偉大成就和新時(shí)期兵團(tuán)人繼續(xù)弘揚(yáng)兵團(tuán)精神的偉大實(shí)踐。同時(shí)分院開(kāi)展“三個(gè)告別”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng):即向臟亂差告別、向陋習(xí)告別、向不文明行為告別。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)牽頭組織入黨積極分子和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者對(duì)分院的環(huán)境區(qū)域進(jìn)行劃片承包,每天組織志愿者到固定的區(qū)域撿果皮、紙屑、塑料袋等人為制造的垃圾,隨時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生保潔。以此來(lái)感染同學(xué),達(dá)到“撿拾一片垃圾,帶動(dòng)一個(gè)同學(xué),文明整個(gè)校園”的目的。這些教育實(shí)踐活動(dòng),就是對(duì)兵團(tuán)精神教育的實(shí)踐探索。加強(qiáng)對(duì)高職大學(xué)生的兵團(tuán)精神教育培養(yǎng),造就大批熱愛(ài)兵團(tuán)、奉獻(xiàn)兵團(tuán)的合格建設(shè)者,是兵團(tuán)高職院校素質(zhì)教育的題中之意,也是兵團(tuán)高職教育的歷史使命?;顒?dòng)教學(xué)法的開(kāi)展主要是以學(xué)生為本,突出學(xué)生的主體地位,教師在課堂上,組織形式多樣的活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為他們學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的提升奠定牢固的基礎(chǔ)?;顒?dòng)教學(xué)法在中專英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用,促進(jìn)了其英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文以中專英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀作為文章內(nèi)容的切入點(diǎn),并對(duì)有效應(yīng)用路徑進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。一、中專英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀雖然,伴隨著新課改進(jìn)程的不斷深入,素質(zhì)教育的全面推廣,中專英語(yǔ)教學(xué)也在改革和創(chuàng)新中取得了一定的效果,但是教學(xué)現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀,教學(xué)質(zhì)量、水平提升并不明顯,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也缺乏興趣和積極性。這種狀況的出現(xiàn)主要受以下因素影響:首先,中專院校缺乏對(duì)英語(yǔ)教學(xué)重要性的認(rèn)知,普遍將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生專業(yè)技能、技術(shù)的培養(yǎng)上,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極性,產(chǎn)生認(rèn)知偏差。其次,部分中專院校仍沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法,課堂氣氛沉重、嚴(yán)肅、枯燥,導(dǎo)致教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不夠理想。最后,英語(yǔ)教學(xué)師資力量薄弱,且教學(xué)任務(wù)繁重,導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)水平偏低。二、活動(dòng)教學(xué)法在中專英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、潛力、積極性和主動(dòng)性的一種現(xiàn)代教學(xué)方法。即教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)熱情和探知欲望,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用?;顒?dòng)教學(xué)法可以貫穿在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的始終,無(wú)論是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、運(yùn)用環(huán)節(jié)以及評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)都可以靈活運(yùn)用。(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為課堂教學(xué)的初始階段,這個(gè)環(huán)節(jié)一般都用來(lái)進(jìn)行對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及新課程的導(dǎo)入。英語(yǔ)教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的藩籬,改變以往的導(dǎo)入教學(xué)模式,可以通過(guò)一些簡(jiǎn)短的小活動(dòng)來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,可以說(shuō),導(dǎo)入環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效契機(jī),而活動(dòng)內(nèi)容可以靈活選擇,可以是故事,也可以是笑話新聞等。比如,在課堂開(kāi)始之前,教師抱著一個(gè)箱子走進(jìn)了教室,然后向?qū)W生詢問(wèn)WhereshallIputthisbox?我把這個(gè)箱子放在哪里呢?然后引出所學(xué)的內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)作為最為關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié),教師應(yīng)給予呈現(xiàn)環(huán)節(jié)足夠的重視,以導(dǎo)入為基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的傳授。而教師的教學(xué)方法可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的接受程度有著較大的影響,因此,教師應(yīng)積極創(chuàng)新的新的教學(xué)模式,在不同時(shí)間、環(huán)境以及學(xué)生的不同來(lái)對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行靈活調(diào)整,教師可以通過(guò)一些教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),來(lái)提高學(xué)生的參與性和積極性,從而通過(guò)自己的主動(dòng)探索來(lái)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和內(nèi)容,比如,在進(jìn)行新單詞的講授過(guò)程中,可以通過(guò)卡片或者實(shí)物來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生,教師也可以運(yùn)用一些身體語(yǔ)言和面部表情,不僅有效活躍了課堂的氣氛,還提高了課堂的趣味性,有助于中專英語(yǔ)課堂地高效開(kāi)展。(三)練習(xí)環(huán)節(jié)可以說(shuō),練習(xí)是進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié),僅僅是進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的,更要依靠大量的練習(xí)才能提高語(yǔ)言技能和目的。而練習(xí)的內(nèi)容不僅僅是對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,更是為下個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力做鋪墊的。教師應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生進(jìn)行有效地聯(lián)系,比如開(kāi)展小組合作、對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述、分角色進(jìn)行朗讀等活動(dòng),開(kāi)展這些活動(dòng)的目的在于能夠幫助學(xué)生更有效地掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu),促進(jìn)他們英語(yǔ)表達(dá)能力的提升。(四)運(yùn)用環(huán)節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的就是為了有效應(yīng)用,語(yǔ)言教學(xué)自然也是一樣。可以說(shuō),英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)目的就是為了讓學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)知識(shí)來(lái)順利進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá),這就離不開(kāi)教師的幫助。在日常的教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)教師應(yīng)給學(xué)生提供一個(gè)有效地平臺(tái),讓學(xué)生能夠有大量進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì),比如,開(kāi)展辯論會(huì)或者小組合作等等,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力從個(gè)體訓(xùn)練到整體發(fā)展的順利轉(zhuǎn)變,還可以通過(guò)一些場(chǎng)景的創(chuàng)建,比如,現(xiàn)場(chǎng)采訪以及角色扮演等等,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,來(lái)達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。(五)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)作為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的環(huán)節(jié),對(duì)英語(yǔ)課堂的高效開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用。因此,在活動(dòng)教學(xué)法開(kāi)展之后,師生都需要了解這些教學(xué)方法的效果,若是教學(xué)效果良好,就能有效提升學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情,同時(shí),根據(jù)評(píng)價(jià)還能對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的不足進(jìn)行修正。此外,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中,應(yīng)對(duì)學(xué)生給予肯定的評(píng)價(jià),使他們能夠在活動(dòng)中獲得自信心。總而言之,通過(guò)活動(dòng)教學(xué)法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用來(lái)提升其教學(xué)質(zhì)量是具有一定的現(xiàn)實(shí)意義的。雖然,現(xiàn)階段在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中還存在一定的不足,但是,只要教師積極探索新的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,通過(guò)良好課堂氛圍的構(gòu)建,形式豐富的活動(dòng),來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情,為他們英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的提升夯實(shí)牢固的基礎(chǔ)并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。04b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理56、極端的法規(guī),就是1毒物對(duì)機(jī)體的損害作用:1.物理性損害(惰性氣體使氧濃度降低;供血不足)2.非特異性化學(xué)作用(強(qiáng)酸、強(qiáng)堿燒傷)
3.病理與生理生化損害對(duì)靶器官的選擇作用
對(duì)細(xì)胞的損害機(jī)制第四章毒性作用機(jī)制毒物對(duì)機(jī)體的損害作用:第四章2決定因素:1.供血量大?。?.器官的位置與功能;3.代謝轉(zhuǎn)化的性質(zhì)與能力;4.特定的生化條件與過(guò)程;5.機(jī)體的修復(fù)能力等。一、對(duì)靶器官的選擇毒作用度冷丁藥物雜質(zhì)(1-甲基-4-苯基-1,2,3,6-四氫吡啶)其代謝酶單胺氧化酶在大腦中,該雜質(zhì)易通過(guò)血腦屏障攻擊多巴胺神經(jīng)元。決定因素:一、對(duì)靶器官的選擇毒作用度冷丁藥物雜質(zhì)3器官的選擇性與器官特定生理生化特征有關(guān):帕金森病實(shí)例:1-甲基-4-苯基-1,2,3,6-四氫吡啶(MPTP)MPTP(度冷丁的雜質(zhì))
MPTP單胺氧化酶BMPDP+
線粒體MPP+
中樞神經(jīng)系統(tǒng)星形細(xì)胞器官的選擇性與器官特定生理生化特征有關(guān):帕金森病4三個(gè)層次:1.初級(jí)事件
-生物分子水平損傷2.次級(jí)事件
-細(xì)胞水平損傷3.三級(jí)事件
-組織器官病理改變二、對(duì)細(xì)胞的損傷作用三個(gè)層次:二、對(duì)細(xì)胞的損傷作用5
1.生物分子氧化損傷
2.共價(jià)結(jié)合
3.巰基狀態(tài)的改變
4.酶抑制
5.供血不足(缺氧)?
(一)初級(jí)事件1.生物分子氧化損傷
2.6
自由基(freeradical)是指能夠獨(dú)立存在含有奇數(shù)電子的任何原子或原子團(tuán)。類型:不含氧自由基如H、CCI3·、R-S、L·、過(guò)度金屬離子等。含氧自由基(ROS)如O2ˉ·、·OH、H2O2、LO·、LOO·等。1.生物大分子氧化損傷自由基1.生物大分子氧化損傷自由基7是指帶電子含氧自由基和化學(xué)性質(zhì)活潑的含氧非自由基衍生物的一類物質(zhì)(含氧自由基)。帶電子含氧自由基如:O2ˉ·、·OH、LO·、LOO·等。不帶電子含氧衍生物如:H2O2、HOCI、對(duì)氧化物、氫過(guò)氧化物以及環(huán)氧化代謝物等?;钚匝踝澹╮eactiveoxygenspecies,ROS)是指帶電子含氧自由基和化學(xué)性質(zhì)活潑的含氧非自由基衍生8①奇數(shù)電子在同一軌道里;②順磁性;③化學(xué)反應(yīng)性極高;④作用半徑短;⑤生物半衰期極短(以μs計(jì)算);⑥具有親核性或親電子性。自由基的共同特點(diǎn):①奇數(shù)電子在同一軌道里;自由基的共同特點(diǎn):91.籠蔽的自由基--存在于線粒體內(nèi)2.自由的自由基--存在于胞漿中或細(xì)胞外液中
(具有細(xì)胞毒性損傷作用)自由基存在形式:1.籠蔽的自由基自由基存在形式:101.細(xì)胞正常生理過(guò)程產(chǎn)生①酶催化反應(yīng);②內(nèi)源性物質(zhì)的氧化反應(yīng);③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或線粒體產(chǎn)生;2.化學(xué)毒物在體內(nèi)的代謝①化學(xué)物分子共價(jià)鍵勻裂;②氧化還原循環(huán)中接受一個(gè)電子;如:甲萘醌自由基的來(lái)源:1.細(xì)胞正常生理過(guò)程產(chǎn)生自由基的來(lái)源:1104b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理課件12機(jī)體抗氧化系統(tǒng)機(jī)體抗氧化系統(tǒng)13氧化應(yīng)激(Oxidationstress)
指由含氧自由基產(chǎn)生的細(xì)胞毒效應(yīng)如細(xì)胞內(nèi)生物大分子氧化損傷等。產(chǎn)生條件:1.自由基產(chǎn)生量大于機(jī)體的清除能力;2.機(jī)體抗氧化能力降低。
(如酶性抗氧化系統(tǒng)受損)氧化應(yīng)激(Oxidationstress)14包括:脂質(zhì)分子氧化損傷蛋白質(zhì)氧化損傷核酸氧化損傷等生物大分子氧化損傷包括:生物大分子氧化損傷15脂質(zhì)氧化損傷脂質(zhì)氧化損傷16蛋白質(zhì)氧化損傷蛋白質(zhì)氧化損傷17核酸氧化損傷核酸氧化損傷18在毒理學(xué)上,是指外源化學(xué)物或其代謝產(chǎn)物與機(jī)體細(xì)胞生物分子的共價(jià)結(jié)合。包括:與蛋白質(zhì)結(jié)合與核酸結(jié)合與脂質(zhì)結(jié)合等2.共價(jià)結(jié)合作用共價(jià)結(jié)合在毒理學(xué)上,是指外源化學(xué)物或其代謝產(chǎn)物與機(jī)體細(xì)胞19羥基巰基ε-氨基胍基咪唑基等與蛋白質(zhì)共價(jià)結(jié)合羥基與蛋白質(zhì)共價(jià)結(jié)合20與核酸共價(jià)結(jié)合堿基核糖脫氧核糖磷酸脂與核酸共價(jià)結(jié)合堿基2104b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理課件22
GSH還原酶
GSH↓GSSHGSSH+(氧化)
毒物
GSH轉(zhuǎn)移酶
結(jié)合物3.巰基狀態(tài)改變3.巰基狀態(tài)改變23膽堿能神經(jīng)持續(xù)興奮毒蕈堿、煙堿樣癥狀
乙酰膽堿↑乙酸+膽堿(水解)
膽堿脂酶+
有機(jī)磷農(nóng)藥
結(jié)合物
4.酶抑制膽堿能神經(jīng)持續(xù)興奮毒蕈堿、煙堿樣24
缺氧原因:1.紅細(xì)胞血紅蛋白攜帶O2的能力↓;如:CO中毒亞硝酸鹽、苯胺、硝基苯中毒2.缺血缺氧后果:1.影響細(xì)胞內(nèi)呼吸;2.細(xì)胞膜損壞,膜通透性改變;5.缺氧缺氧原因:5.缺氧251.膜的結(jié)構(gòu)與通透性改變
2.細(xì)胞骨架損傷
3.線粒體損傷
4.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)損傷
5.細(xì)胞的能量代謝障礙(ATP合成降低)
6.細(xì)胞Ca+穩(wěn)態(tài)紊亂
7.溶酶體不穩(wěn)定
8.激發(fā)細(xì)胞凋亡等(二)次級(jí)事件1.膜的結(jié)構(gòu)與通透性改變
2.細(xì)胞骨架損傷
26次級(jí)事件的原因與后果次級(jí)事件產(chǎn)生原因后果膜結(jié)構(gòu)與通透性改變①毒物致膜脂質(zhì)氧化②毒物與膜蛋白質(zhì)結(jié)合
如:Hg-SH蛋白質(zhì)①轉(zhuǎn)運(yùn)能力↓②膜通透性改變③細(xì)胞器膜受損等細(xì)胞骨架損傷毒物與肌動(dòng)蛋白微絲、中間絲、微管結(jié)合①膜不穩(wěn)定,Ca內(nèi)流,蛋白酶、磷脂酶與核酶被激活②細(xì)胞不能分裂線粒體損傷釋放Ca,細(xì)胞內(nèi)Ca↑鈣穩(wěn)態(tài)紊亂ATP合成↓內(nèi)質(zhì)網(wǎng)損傷貯存Ca↓,細(xì)胞內(nèi)Ca↑鈣穩(wěn)態(tài)紊亂次級(jí)事件的原因與后果次級(jí)事件產(chǎn)生原因后果膜結(jié)構(gòu)與通透性改27次級(jí)事件的原因與后果(續(xù))次級(jí)事件產(chǎn)生原因后果ATP消耗干擾線粒體氧化磷酸化①細(xì)胞主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)↓②氧化磷酸化↓③抑制電子傳遞④生物合成↓⑤主動(dòng)分泌與重吸收↓DNA斷裂氧化損傷、烷基化細(xì)胞死亡,細(xì)胞不能復(fù)制溶酶體受損水解酶釋出細(xì)胞自溶細(xì)胞凋亡毒物激活凋亡誘導(dǎo)因子細(xì)胞死亡Ca穩(wěn)態(tài)紊亂細(xì)胞內(nèi)Ca↑鈣穩(wěn)態(tài)紊亂現(xiàn)象次級(jí)事件的原因與后果(續(xù))次級(jí)事件產(chǎn)生原因后果ATP消耗2804b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理課件2904b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理課件3004b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理課件3104b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理課件32
細(xì)胞凋亡(Apoptosis)
1972年,Kerr提出。
概念:
細(xì)胞凋亡(Apoptosis)---是指生物機(jī)體為了維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,通過(guò)自身的基因調(diào)控,使生理上一些不需要的細(xì)胞自動(dòng)有序消亡的過(guò)程,亦稱為“程序性細(xì)胞死亡(ProgrammedCellDeath)”。有人把它描述為“細(xì)胞自殺”。
細(xì)胞壞死(Necrosis)---是指一種細(xì)胞的病死過(guò)程,有人把它描述為“細(xì)胞他殺”。細(xì)胞凋亡(Apoptosis)
1972年,Ke33
毒物
ROS
DNA損傷線粒體損傷p53CytCbaxAIFcaspase9
caspase3caspase3
細(xì)胞凋亡細(xì)胞凋亡機(jī)制毒物細(xì)胞凋亡機(jī)制34細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的主要區(qū)別
區(qū)別描述細(xì)胞凋亡細(xì)胞壞死
細(xì)胞膜受損、溶解、壞死
(-)(+)ATP、蛋白質(zhì)合成(+)(-)細(xì)胞第二信號(hào)系統(tǒng)(+)(-)
細(xì)胞DNA降解呈180~200bp隨機(jī)降解及其倍數(shù)片段局部炎癥反應(yīng)(-)(+)細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的主要區(qū)別區(qū)別描述35單細(xì)胞凝膠電泳(彗星試驗(yàn))單細(xì)胞凝膠電泳(彗星試驗(yàn))36DNA電泳梯帶圖譜DNA電泳梯帶圖譜371.脂肪變性
2.水樣變性
3.細(xì)胞膜起泡
4.壞死與凋亡(三)三級(jí)事件(器官組織)1.脂肪變性
2.水樣變性
3.細(xì)胞38原因:
①抑制細(xì)胞排泄脂質(zhì)(如四環(huán)素、嘌呤霉素抑制脂質(zhì)受體蛋白合成,低密度脂蛋白不能轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞);
②增加脂質(zhì)合成(如肼、乙醇等)或攝入;
③降低脂質(zhì)代謝(如乙醇可降低線粒體脂肪酸的氧化);1.脂肪變性原因:
①抑制細(xì)胞排泄脂質(zhì)(如四環(huán)素、嘌呤霉素抑制脂質(zhì)39原因:
化學(xué)物抑制ATP酶或消耗ATP
K+-Na+ATP酶↓
細(xì)胞內(nèi)Ca+、Na+濃度↑
水份流入細(xì)胞
細(xì)胞水腫(水樣變性)
2.水樣變性原因:
化學(xué)物抑制ATP酶或消耗ATP
40原因:
細(xì)胞骨架與細(xì)胞膜連接部分受損
或細(xì)胞內(nèi)Ca+濃度↑
細(xì)胞膜內(nèi)蛋白質(zhì)巰基改變
細(xì)胞膜起泡
3.細(xì)胞膜起泡原因:
細(xì)胞骨架與細(xì)胞膜連接部分受損
41原因:
①細(xì)胞成分水解;
②生物大分子變性、裂解;
③細(xì)胞器受損;
④缺氧;
⑤細(xì)胞凋亡等。
4.組織壞死原因:
①細(xì)胞成分水解;
4204b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理課件4336、自己的鞋子,自己知道緊在哪里?!靼嘌?/p>
37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?!_什福科
38、我這個(gè)人走得很慢,但是我從不后退?!獊啿薄ち挚?/p>
39、勿問(wèn)成功的秘訣為何,且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?!廊A納
40、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。——孔子xiexie!謝謝!36、自己的鞋子,自己知道緊在哪里?!靼嘌纗iexie!4404b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理56、極端的法規(guī),就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制,一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話,那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?!蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?!魅_04b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理04b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理56、極端的法規(guī),就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強(qiáng)制,一部分靠榜樣的效力?!窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話,那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?!蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅毒物對(duì)機(jī)體的損害作用:1.物理性損害(惰性氣體使氧濃度降低;供血不足)2.非特異性化學(xué)作用(強(qiáng)酸、強(qiáng)堿燒傷)3.病理與生理生化損害對(duì)靶器官的選擇作用對(duì)細(xì)胞的損害機(jī)制第四章毒性作用機(jī)制決定因素:1.供血量大?。?.器官的位置與功能;3.代謝轉(zhuǎn)化的性質(zhì)與能力;4.特定的生化條件與過(guò)程;5.機(jī)體的修復(fù)能力等。一、對(duì)靶器官的選擇毒作用度冷丁藥物雜質(zhì)(1-甲基-4-苯基-1,2,3,6-四氫吡啶)其代謝酶單胺氧化酶在大腦中,該雜質(zhì)易通過(guò)血腦屏障攻擊多巴胺神經(jīng)元。21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的激烈時(shí)代,這種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),包括從事一線生產(chǎn)的技能型人才的競(jìng)爭(zhēng)。隨著科技迅猛發(fā)展和技術(shù)手段的日新月異,企業(yè)對(duì)員工的要求更加注重職業(yè)道德和敬業(yè)精神,忠誠(chéng)企業(yè),服從管理,甘于奉獻(xiàn),有大局意識(shí)和協(xié)作精神是企業(yè)對(duì)技能型人才的新要求。這就要求當(dāng)代大學(xué)生尤其是為了兵團(tuán)事業(yè)將來(lái)獻(xiàn)身基層的高職大學(xué)生,不僅要有過(guò)硬的文化素質(zhì)和工作技能,更要有較高的思想道德素質(zhì),這是兵團(tuán)高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育的主旨。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院是兵團(tuán)唯一一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,學(xué)院立足兵團(tuán),服務(wù)企業(yè),為兵團(tuán)的“三化”建設(shè)培養(yǎng)了近萬(wàn)名技能型人才。學(xué)院重視素質(zhì)教育,全面提升高職大學(xué)生的綜合素質(zhì),探索出了一套有自己學(xué)院特色的素質(zhì)教育新路子。筆者通過(guò)多年從事學(xué)生教育工作的實(shí)踐認(rèn)為,提升高職大學(xué)生綜合素質(zhì)的方式方法有多種多樣,但加強(qiáng)對(duì)兵團(tuán)高職大學(xué)生進(jìn)行兵團(tuán)精神教育無(wú)疑是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。一、兵團(tuán)精神是兵團(tuán)人思想教育實(shí)踐的產(chǎn)物和成功典范新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)(以下簡(jiǎn)稱兵團(tuán))是在新疆擔(dān)負(fù)中央賦予的屯墾戍邊歷史使命的特殊社會(huì)組織。組建六十多年來(lái),兵團(tuán)不僅在開(kāi)發(fā)新疆、建設(shè)新疆、穩(wěn)定新疆和鞏固新疆邊防、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一中發(fā)揮了重要作用,而且在實(shí)踐中逐漸形成并認(rèn)同了以“熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取”為主要內(nèi)涵的兵團(tuán)精神。兵團(tuán)精神既是兵團(tuán)過(guò)去克服艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)受多種考驗(yàn)的價(jià)值取向和價(jià)值評(píng)價(jià),也是兵團(tuán)今后更好地履行歷史使命的價(jià)值取向和價(jià)值評(píng)價(jià),是對(duì)新中國(guó)屯墾戍邊長(zhǎng)期起主導(dǎo)作用的核心價(jià)值觀,兵團(tuán)精神在屯墾戍邊實(shí)踐中孕育凝結(jié)。建設(shè)新中國(guó)的追求是兵團(tuán)精神形成的目標(biāo)和動(dòng)力。兵團(tuán)的建設(shè)者不同時(shí)期崇高理想追求所升華出來(lái)的兵團(tuán)精神,正是改革開(kāi)放以來(lái)兵團(tuán)職工樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的先導(dǎo)和源泉。熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取,是兵團(tuán)精神的主要內(nèi)涵,它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在新中國(guó)屯墾戍邊中的深化和展現(xiàn),是兵團(tuán)綜合實(shí)力的重要組成部分,是兵團(tuán)幾代人精神價(jià)值的集中體現(xiàn),是兵團(tuán)人思想教育的成功典范。它對(duì)于促進(jìn)物質(zhì)技術(shù)力量的發(fā)展,對(duì)于提高廣大干部職工的素質(zhì),對(duì)于凝聚人心振奮精神,對(duì)于履行好屯墾戍邊歷史使命都具有不可估量的作用。因此,新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院將兵團(tuán)精神教育作為高職大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體,具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、新時(shí)期加強(qiáng)兵團(tuán)精神教育對(duì)提升高職大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義新時(shí)期,黨和國(guó)家給兵團(tuán)賦予了“建設(shè)大軍,銅墻鐵壁,中流砥柱”的新的歷史使命,也為兵團(tuán)精神賦予了新的內(nèi)涵。兵團(tuán)的發(fā)展,需要大批在基層留得住,用得上,懂管理,會(huì)經(jīng)營(yíng),善操作的技能型人才。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院近幾年每年招生計(jì)劃2800人,將近90%的學(xué)生來(lái)源于兵團(tuán)各農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng),畢業(yè)生中80%以上都在兵團(tuán)的各大中型企業(yè)就業(yè),成為一線技能型人才。對(duì)于這些生在兵團(tuán),現(xiàn)在學(xué)在兵團(tuán),將來(lái)留在兵團(tuán),承擔(dān)建設(shè)兵團(tuán)奉獻(xiàn)兵團(tuán)的高職大學(xué)生,更要用兵團(tuán)精神教育他們保持和發(fā)揚(yáng)兵團(tuán)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。1.有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想政治素質(zhì)兵團(tuán)精神是一代代兵團(tuán)人幾十年奮斗中全部?jī)?yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的高度概括,他是一個(gè)博大精深的精神體系,涵蓋著極其豐富的內(nèi)容,而堅(jiān)定正確的政治方向是其出發(fā)點(diǎn)和歸宿。兵團(tuán)創(chuàng)立于新中國(guó)成立初期最艱苦的歲月,兵團(tuán)人在艱苦條件下,為祖國(guó)站好崗,不與民爭(zhēng)利,為各族人民辦好事,使自己的思想境界得到逐步升華,從而堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念。正是有了這種信念,兵團(tuán)人才克服了一切不利因素,始終堅(jiān)持高昂斗志,飽滿熱情,鑄就了兵團(tuán)精神的靈魂。而這一點(diǎn)也正是時(shí)代賦予當(dāng)代青年大學(xué)生的歷史使命,當(dāng)前,中華民族正處于完成偉大復(fù)興歷史任務(wù)的關(guān)鍵時(shí)期,更需要具有崇高信仰,堅(jiān)定信念和堅(jiān)強(qiáng)意志才能完成這一歷史使命。以兵團(tuán)人的奮斗精神,無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)踐和這種實(shí)踐升華的兵團(tuán)精神教育廣大高職大學(xué)生必將產(chǎn)生很強(qiáng)的示范效應(yīng),取得很好教育效果。2.有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念和奉獻(xiàn)意識(shí)當(dāng)代高職大學(xué)生肩負(fù)中華民族振興和發(fā)展的基層建設(shè)者重任,是祖國(guó)基層建設(shè)者的未來(lái)和希望。當(dāng)前,高職院校育人的主旋律激昂高揚(yáng),有理想有追求是大學(xué)生的主體形象。但是,不可否認(rèn),當(dāng)代大學(xué)生有其自身的弱點(diǎn)。近些年來(lái),“無(wú)私奉獻(xiàn)”四個(gè)字,在一些黨員、干部的頭腦里,亦日益淡漠,甚至一度遺忘。高等職業(yè)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的教育也被忽視,高職大學(xué)生頭腦中,艱苦、奉獻(xiàn)的觀念淡薄,而兵團(tuán)精神能為培養(yǎng)學(xué)生的良好價(jià)值觀念和奉獻(xiàn)意識(shí)提供正能量,是提升素質(zhì)的重要途徑。3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和愛(ài)國(guó)主義精神隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展,高等教育從精英走向普及化、大眾化的趨勢(shì)。集體主義觀念淡薄,“高職學(xué)生難管”成了各高職院校學(xué)生工作的一個(gè)共同話題。當(dāng)前,部分高職大學(xué)生出現(xiàn)了集體主義觀念缺失狀況,過(guò)分關(guān)注個(gè)人發(fā)展,團(tuán)結(jié)合作意識(shí)淡薄,不能權(quán)衡好個(gè)人和集體關(guān)系,在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等榮譽(yù)上互不相讓等。而兵團(tuán)精神講的就是合作,講的就是奉獻(xiàn),集體利益高于一切,熱愛(ài)祖國(guó)是兵團(tuán)人的核心價(jià)值觀。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院用兵團(tuán)精神教育高職大學(xué)生的集體主義觀念和愛(ài)國(guó)主義精神,取得了良好的收效。通過(guò)對(duì)就業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查,用人單位對(duì)該校的畢業(yè)生的吃苦精神,奉獻(xiàn)精神,合作精神給予了很高的評(píng)價(jià)。三、新時(shí)期加強(qiáng)兵團(tuán)精神教育是提升高職大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑發(fā)揮兵團(tuán)精神的德育作用提升學(xué)生綜合素質(zhì)。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高職大學(xué)生中進(jìn)行兵團(tuán)精神教育,也是遵循德育規(guī)律,緊緊依靠思想政治課的主渠道作用,賦予兵團(tuán)精神新的內(nèi)涵,改革探索,創(chuàng)新兵團(tuán)精神教育的新路子。1.充分發(fā)揮思想政治理論課在高職大學(xué)生兵團(tuán)精神教育中的主渠道作用思想政治理論課是對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,也是加強(qiáng)兵團(tuán)高職大學(xué)生兵團(tuán)精神教育的主渠道、主陣地。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課將“形勢(shì)與政策”列為必修科目,并在課程中加大兵團(tuán)精神教育的比重,重點(diǎn)講屯墾戍邊史和“三化”建設(shè)成就。其目的就在于通過(guò)這門(mén)課程的教學(xué),幫助高職大學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)史、新疆史、兵團(tuán)史,了解新時(shí)期兵團(tuán)人在保衛(wèi)國(guó)家安全,維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,民族團(tuán)結(jié)方面的三大作用,確立并增強(qiáng)扎根邊疆,奉獻(xiàn)兵團(tuán)的自覺(jué)性和自信心。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行兵團(tuán)精神教育,注重對(duì)傳統(tǒng)載體和方法的繼承與創(chuàng)新,充分運(yùn)用多媒體教學(xué),以最直觀的方式向高職大學(xué)生展示兵團(tuán)成立六十多年的發(fā)展歷程,大大增加了教學(xué)吸引力。在日常教學(xué)中,更注重運(yùn)用史實(shí)的力量來(lái)不斷創(chuàng)新教育載體。例如,通過(guò)開(kāi)展主題黨團(tuán)日活動(dòng)、觀看兵團(tuán)奮斗題材影視作品、實(shí)地參觀英雄事跡展覽、博物館等等。在思想政治理論課中通過(guò)大量的史實(shí)對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行兵團(tuán)精神教育,提高了教育的實(shí)效性。2.新時(shí)期兵團(tuán)精神教育要賦予新的內(nèi)涵新時(shí)期兵團(tuán)精神教育,應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)其務(wù)實(shí)進(jìn)步的時(shí)代特征。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展兵團(tuán)精神進(jìn)校園活動(dòng),把兵團(tuán)精神教育和胡錦濤在新疆考察工作時(shí):“希望新疆各族干部像天山雪松、綠洲白楊、戈壁紅柳、沙漠胡楊一樣植根和挺立于新疆大地,不斷創(chuàng)造無(wú)愧于黨、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民的業(yè)績(jī)”的重要指示結(jié)合起來(lái)。通過(guò)校園文化建設(shè),演講比賽,征文活動(dòng),專題講座等形式,讓學(xué)生懂得:如今,熱愛(ài)祖國(guó),更多地體現(xiàn)在平日認(rèn)真學(xué)習(xí),為自己幸福生活和祖國(guó)繁榮昌盛而努力工作,始終無(wú)條件服從服務(wù)于國(guó)家大局。無(wú)私奉獻(xiàn),更多地體現(xiàn)在運(yùn)用自身?yè)碛械南冗M(jìn)技術(shù)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)努力工作,去帶動(dòng)地方、致富百姓,推動(dòng)兄弟民族共同進(jìn)步。艱苦創(chuàng)業(yè),更多地體現(xiàn)在遵循客觀規(guī)律,少走發(fā)展彎路,提高效益效能,始終堅(jiān)持投入少、產(chǎn)出多、勤儉辦一切的思想。開(kāi)拓進(jìn)取,更多地體現(xiàn)在解放思想,與時(shí)俱進(jìn),在發(fā)展壯大兵團(tuán),致富職工群眾的實(shí)踐中勇于探索,跨越發(fā)展,做出貢獻(xiàn)。3.改革探索,努力創(chuàng)新高職大學(xué)生兵團(tuán)精神教育的新路子高等職業(yè)院校應(yīng)積極調(diào)整辦學(xué)思路,深化教育教學(xué)改革,構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式,加大兵團(tuán)精神教育在素質(zhì)教育中的比重,努力創(chuàng)新高職大學(xué)生兵團(tuán)精神教育的新路子。新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)人才市場(chǎng)的需求,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),組織大二學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐和職場(chǎng)體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,讓學(xué)生盡早接觸社會(huì),感知兵團(tuán)精神。如:旅游與經(jīng)濟(jì)管理分院每年組織大二學(xué)生利用假期兩個(gè)月時(shí)間,按照專業(yè)就近的原則,深入企業(yè)一線進(jìn)行認(rèn)知社會(huì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和三下鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng),提前進(jìn)行職場(chǎng)體驗(yàn),體驗(yàn)兵團(tuán)人艱苦創(chuàng)業(yè)的偉大成就和新時(shí)期兵團(tuán)人繼續(xù)弘揚(yáng)兵團(tuán)精神的偉大實(shí)踐。同時(shí)分院開(kāi)展“三個(gè)告別”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng):即向臟亂差告別、向陋習(xí)告別、向不文明行為告別。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)牽頭組織入黨積極分子和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者對(duì)分院的環(huán)境區(qū)域進(jìn)行劃片承包,每天組織志愿者到固定的區(qū)域撿果皮、紙屑、塑料袋等人為制造的垃圾,隨時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生保潔。以此來(lái)感染同學(xué),達(dá)到“撿拾一片垃圾,帶動(dòng)一個(gè)同學(xué),文明整個(gè)校園”的目的。這些教育實(shí)踐活動(dòng),就是對(duì)兵團(tuán)精神教育的實(shí)踐探索。加強(qiáng)對(duì)高職大學(xué)生的兵團(tuán)精神教育培養(yǎng),造就大批熱愛(ài)兵團(tuán)、奉獻(xiàn)兵團(tuán)的合格建設(shè)者,是兵團(tuán)高職院校素質(zhì)教育的題中之意,也是兵團(tuán)高職教育的歷史使命?;顒?dòng)教學(xué)法的開(kāi)展主要是以學(xué)生為本,突出學(xué)生的主體地位,教師在課堂上,組織形式多樣的活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為他們學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的提升奠定牢固的基礎(chǔ)。活動(dòng)教學(xué)法在中專英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用,促進(jìn)了其英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文以中專英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀作為文章內(nèi)容的切入點(diǎn),并對(duì)有效應(yīng)用路徑進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。一、中專英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀雖然,伴隨著新課改進(jìn)程的不斷深入,素質(zhì)教育的全面推廣,中專英語(yǔ)教學(xué)也在改革和創(chuàng)新中取得了一定的效果,但是教學(xué)現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀,教學(xué)質(zhì)量、水平提升并不明顯,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也缺乏興趣和積極性。這種狀況的出現(xiàn)主要受以下因素影響:首先,中專院校缺乏對(duì)英語(yǔ)教學(xué)重要性的認(rèn)知,普遍將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生專業(yè)技能、技術(shù)的培養(yǎng)上,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極性,產(chǎn)生認(rèn)知偏差。其次,部分中專院校仍沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法,課堂氣氛沉重、嚴(yán)肅、枯燥,導(dǎo)致教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不夠理想。最后,英語(yǔ)教學(xué)師資力量薄弱,且教學(xué)任務(wù)繁重,導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)水平偏低。二、活動(dòng)教學(xué)法在中專英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、潛力、積極性和主動(dòng)性的一種現(xiàn)代教學(xué)方法。即教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)熱情和探知欲望,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用?;顒?dòng)教學(xué)法可以貫穿在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的始終,無(wú)論是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、運(yùn)用環(huán)節(jié)以及評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)都可以靈活運(yùn)用。(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為課堂教學(xué)的初始階段,這個(gè)環(huán)節(jié)一般都用來(lái)進(jìn)行對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及新課程的導(dǎo)入。英語(yǔ)教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的藩籬,改變以往的導(dǎo)入教學(xué)模式,可以通過(guò)一些簡(jiǎn)短的小活動(dòng)來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,可以說(shuō),導(dǎo)入環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效契機(jī),而活動(dòng)內(nèi)容可以靈活選擇,可以是故事,也可以是笑話新聞等。比如,在課堂開(kāi)始之前,教師抱著一個(gè)箱子走進(jìn)了教室,然后向?qū)W生詢問(wèn)WhereshallIputthisbox?我把這個(gè)箱子放在哪里呢?然后引出所學(xué)的內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)作為最為關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié),教師應(yīng)給予呈現(xiàn)環(huán)節(jié)足夠的重視,以導(dǎo)入為基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的傳授。而教師的教學(xué)方法可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的接受程度有著較大的影響,因此,教師應(yīng)積極創(chuàng)新的新的教學(xué)模式,在不同時(shí)間、環(huán)境以及學(xué)生的不同來(lái)對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行靈活調(diào)整,教師可以通過(guò)一些教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),來(lái)提高學(xué)生的參與性和積極性,從而通過(guò)自己的主動(dòng)探索來(lái)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和內(nèi)容,比如,在進(jìn)行新單詞的講授過(guò)程中,可以通過(guò)卡片或者實(shí)物來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生,教師也可以運(yùn)用一些身體語(yǔ)言和面部表情,不僅有效活躍了課堂的氣氛,還提高了課堂的趣味性,有助于中專英語(yǔ)課堂地高效開(kāi)展。(三)練習(xí)環(huán)節(jié)可以說(shuō),練習(xí)是進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié),僅僅是進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的,更要依靠大量的練習(xí)才能提高語(yǔ)言技能和目的。而練習(xí)的內(nèi)容不僅僅是對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,更是為下個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力做鋪墊的。教師應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生進(jìn)行有效地聯(lián)系,比如開(kāi)展小組合作、對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述、分角色進(jìn)行朗讀等活動(dòng),開(kāi)展這些活動(dòng)的目的在于能夠幫助學(xué)生更有效地掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu),促進(jìn)他們英語(yǔ)表達(dá)能力的提升。(四)運(yùn)用環(huán)節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的就是為了有效應(yīng)用,語(yǔ)言教學(xué)自然也是一樣??梢哉f(shuō),英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)目的就是為了讓學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)知識(shí)來(lái)順利進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá),這就離不開(kāi)教師的幫助。在日常的教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)教師應(yīng)給學(xué)生提供一個(gè)有效地平臺(tái),讓學(xué)生能夠有大量進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì),比如,開(kāi)展辯論會(huì)或者小組合作等等,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力從個(gè)體訓(xùn)練到整體發(fā)展的順利轉(zhuǎn)變,還可以通過(guò)一些場(chǎng)景的創(chuàng)建,比如,現(xiàn)場(chǎng)采訪以及角色扮演等等,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,來(lái)達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。(五)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)作為英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的環(huán)節(jié),對(duì)英語(yǔ)課堂的高效開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用。因此,在活動(dòng)教學(xué)法開(kāi)展之后,師生都需要了解這些教學(xué)方法的效果,若是教學(xué)效果良好,就能有效提升學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情,同時(shí),根據(jù)評(píng)價(jià)還能對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的不足進(jìn)行修正。此外,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中,應(yīng)對(duì)學(xué)生給予肯定的評(píng)價(jià),使他們能夠在活動(dòng)中獲得自信心??偠灾ㄟ^(guò)活動(dòng)教學(xué)法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用來(lái)提升其教學(xué)質(zhì)量是具有一定的現(xiàn)實(shí)意義的。雖然,現(xiàn)階段在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中還存在一定的不足,但是,只要教師積極探索新的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,通過(guò)良好課堂氛圍的構(gòu)建,形式豐富的活動(dòng),來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情,為他們英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的提升夯實(shí)牢固的基礎(chǔ)并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。04b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理56、極端的法規(guī),就是45毒物對(duì)機(jī)體的損害作用:1.物理性損害(惰性氣體使氧濃度降低;供血不足)2.非特異性化學(xué)作用(強(qiáng)酸、強(qiáng)堿燒傷)
3.病理與生理生化損害對(duì)靶器官的選擇作用
對(duì)細(xì)胞的損害機(jī)制第四章毒性作用機(jī)制毒物對(duì)機(jī)體的損害作用:第四章46決定因素:1.供血量大小;2.器官的位置與功能;3.代謝轉(zhuǎn)化的性質(zhì)與能力;4.特定的生化條件與過(guò)程;5.機(jī)體的修復(fù)能力等。一、對(duì)靶器官的選擇毒作用度冷丁藥物雜質(zhì)(1-甲基-4-苯基-1,2,3,6-四氫吡啶)其代謝酶單胺氧化酶在大腦中,該雜質(zhì)易通過(guò)血腦屏障攻擊多巴胺神經(jīng)元。決定因素:一、對(duì)靶器官的選擇毒作用度冷丁藥物雜質(zhì)47器官的選擇性與器官特定生理生化特征有關(guān):帕金森病實(shí)例:1-甲基-4-苯基-1,2,3,6-四氫吡啶(MPTP)MPTP(度冷丁的雜質(zhì))
MPTP單胺氧化酶BMPDP+
線粒體MPP+
中樞神經(jīng)系統(tǒng)星形細(xì)胞器官的選擇性與器官特定生理生化特征有關(guān):帕金森病48三個(gè)層次:1.初級(jí)事件
-生物分子水平損傷2.次級(jí)事件
-細(xì)胞水平損傷3.三級(jí)事件
-組織器官病理改變二、對(duì)細(xì)胞的損傷作用三個(gè)層次:二、對(duì)細(xì)胞的損傷作用49
1.生物分子氧化損傷
2.共價(jià)結(jié)合
3.巰基狀態(tài)的改變
4.酶抑制
5.供血不足(缺氧)?
(一)初級(jí)事件1.生物分子氧化損傷
2.50
自由基(freeradical)是指能夠獨(dú)立存在含有奇數(shù)電子的任何原子或原子團(tuán)。類型:不含氧自由基如H、CCI3·、R-S、L·、過(guò)度金屬離子等。含氧自由基(ROS)如O2ˉ·、·OH、H2O2、LO·、LOO·等。1.生物大分子氧化損傷自由基1.生物大分子氧化損傷自由基51是指帶電子含氧自由基和化學(xué)性質(zhì)活潑的含氧非自由基衍生物的一類物質(zhì)(含氧自由基)。帶電子含氧自由基如:O2ˉ·、·OH、LO·、LOO·等。不帶電子含氧衍生物如:H2O2、HOCI、對(duì)氧化物、氫過(guò)氧化物以及環(huán)氧化代謝物等?;钚匝踝澹╮eactiveoxygenspecies,ROS)是指帶電子含氧自由基和化學(xué)性質(zhì)活潑的含氧非自由基衍生52①奇數(shù)電子在同一軌道里;②順磁性;③化學(xué)反應(yīng)性極高;④作用半徑短;⑤生物半衰期極短(以μs計(jì)算);⑥具有親核性或親電子性。自由基的共同特點(diǎn):①奇數(shù)電子在同一軌道里;自由基的共同特點(diǎn):531.籠蔽的自由基--存在于線粒體內(nèi)2.自由的自由基--存在于胞漿中或細(xì)胞外液中
(具有細(xì)胞毒性損傷作用)自由基存在形式:1.籠蔽的自由基自由基存在形式:541.細(xì)胞正常生理過(guò)程產(chǎn)生①酶催化反應(yīng);②內(nèi)源性物質(zhì)的氧化反應(yīng);③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或線粒體產(chǎn)生;2.化學(xué)毒物在體內(nèi)的代謝①化學(xué)物分子共價(jià)鍵勻裂;②氧化還原循環(huán)中接受一個(gè)電子;如:甲萘醌自由基的來(lái)源:1.細(xì)胞正常生理過(guò)程產(chǎn)生自由基的來(lái)源:5504b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理課件56機(jī)體抗氧化系統(tǒng)機(jī)體抗氧化系統(tǒng)57氧化應(yīng)激(Oxidationstress)
指由含氧自由基產(chǎn)生的細(xì)胞毒效應(yīng)如細(xì)胞內(nèi)生物大分子氧化損傷等。產(chǎn)生條件:1.自由基產(chǎn)生量大于機(jī)體的清除能力;2.機(jī)體抗氧化能力降低。
(如酶性抗氧化系統(tǒng)受損)氧化應(yīng)激(Oxidationstress)58包括:脂質(zhì)分子氧化損傷蛋白質(zhì)氧化損傷核酸氧化損傷等生物大分子氧化損傷包括:生物大分子氧化損傷59脂質(zhì)氧化損傷脂質(zhì)氧化損傷60蛋白質(zhì)氧化損傷蛋白質(zhì)氧化損傷61核酸氧化損傷核酸氧化損傷62在毒理學(xué)上,是指外源化學(xué)物或其代謝產(chǎn)物與機(jī)體細(xì)胞生物分子的共價(jià)結(jié)合。包括:與蛋白質(zhì)結(jié)合與核酸結(jié)合與脂質(zhì)結(jié)合等2.共價(jià)結(jié)合作用共價(jià)結(jié)合在毒理學(xué)上,是指外源化學(xué)物或其代謝產(chǎn)物與機(jī)體細(xì)胞63羥基巰基ε-氨基胍基咪唑基等與蛋白質(zhì)共價(jià)結(jié)合羥基與蛋白質(zhì)共價(jià)結(jié)合64與核酸共價(jià)結(jié)合堿基核糖脫氧核糖磷酸脂與核酸共價(jià)結(jié)合堿基6504b毒理學(xué)原理與方法第2版毒作用機(jī)理課件66
GSH還原酶
GSH↓GSSHGSSH+(氧化)
毒物
GSH轉(zhuǎn)移酶
結(jié)合物3.巰基狀態(tài)改變3.巰基狀態(tài)改變67膽堿能神經(jīng)持續(xù)興奮毒蕈堿、煙堿樣癥狀
乙酰膽堿↑乙酸+膽堿(水解)
膽堿脂酶+
有機(jī)磷農(nóng)藥
結(jié)合物
4.酶抑制膽堿能神經(jīng)持續(xù)興奮毒蕈堿、煙堿樣68
缺氧原因:1.紅細(xì)胞血紅蛋白攜帶O2的能力↓;如:CO中毒亞硝酸鹽、苯胺、硝基苯中毒2.缺血缺氧后果:1.影響細(xì)胞內(nèi)呼吸;2.細(xì)胞膜損壞,膜通透性改變;5.缺氧缺氧原因:5.缺氧691.膜的結(jié)構(gòu)與通透性改變
2.細(xì)胞骨架損傷
3.線粒體損傷
4.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)損傷
5.細(xì)胞的能量代謝障礙(ATP合成降低)
6.細(xì)胞Ca+穩(wěn)態(tài)紊亂
7.溶酶體不穩(wěn)定
8.激發(fā)細(xì)胞凋亡等(二)次級(jí)事件1
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