有關(guān)大班語言活動(dòng)教案九篇

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大班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測畫面，感知畫面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容，以級(jí)重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

2.借助圖片，感知?jiǎng)游锍鰣龅捻槾我约皠?dòng)物的大小，完整閱讀圖畫故事。

3.能與同伴友好的協(xié)商扮演角色，并依據(jù)故事情節(jié)，依次輪番出場表演故事。

活動(dòng)預(yù)備：

《鼠小弟的小背心》PPT課件，各種小動(dòng)物圖卡，表演道具-小背心。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.利用PPT課件導(dǎo)入情境，幼兒依據(jù)圖片猜想故事

師：今日大〔1〕班來了一只鼠小弟，它的媽媽給他織了一件小背心，它可快樂啦！可是不一會(huì)兒，小背心怎么啦？鼠小弟覺得怎么樣？發(fā)生了什么事情呢？

二、幼兒自主閱讀。

1.初步感知故事內(nèi)容，體會(huì)重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)

師：請(qǐng)你們看一看這個(gè)故事，然后告知我，小背心怎么了？發(fā)生了什么事情？

三、師幼共同閱讀。

1.老師與幼兒一同翻閱圖畫書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測畫面，感知人物表情及其所表達(dá)的意義，說出重復(fù)的句式

師：我們來看看究竟是怎么回事。誰來了？他說了什么？誰做了什么事情？他穿上小背心以后什么感覺？你怎么知道的？為什么他會(huì)有這種感覺？

2.引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事

師：這是一個(gè)什么樣的故事？故事里有誰？他做了什么，說了什么？〔依據(jù)幼兒的描述出示動(dòng)物卡片〕

3.依據(jù)動(dòng)物卡片發(fā)覺動(dòng)物排列的規(guī)律

師：這些試穿小背心的小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？

四、角色表演。

1.在熟識(shí)故事的基礎(chǔ)上邀請(qǐng)幼兒分角色表演

師：有沒有人情愿來表演一下這個(gè)故事？〔請(qǐng)1-2次幼兒表演。在表演時(shí)提示幼兒留意角色的安排，留意輪番上場，留意表情和動(dòng)作的運(yùn)用，留意所說的話〕

師：休息的時(shí)候可以與小伙伴一起來表演吧。

活動(dòng)反思：

本次是大班幼兒的語言活動(dòng)，在活動(dòng)中，由于老師講故事的部分份額不夠充分，對(duì)于動(dòng)物們的表情和心情的理解不足，幼兒在表演時(shí)簡單忽視這個(gè)問題；其中讓幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)也較少，使2句基本句式?jīng)]有很好地表達(dá)，不過大班幼兒在接下來的環(huán)節(jié)中也能依據(jù)故事情節(jié)生發(fā)自己對(duì)故事的理解，對(duì)其中的對(duì)話進(jìn)行解讀并嘗試說出來，說明大班幼兒的語言進(jìn)展已經(jīng)不僅僅局限于說，而是理解和制造。

大班語言活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、認(rèn)真傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得肯定的科學(xué)知識(shí)。

3、熟識(shí)昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學(xué)過程

1、什么是昆蟲〔出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等〕“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

2、講解并描述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

〔1〕昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參與呢？”〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答〕

〔2〕昆蟲都來了〔老師講解并描述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片?！骋龑?dǎo)幼兒爭論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”援助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的`主要特征?！渤鍪久x〕“毛毛蟲來了，它能參與運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參與兩個(gè)項(xiàng)目的競賽？”〔再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對(duì)話〕

3、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真喧鬧，昆蟲伙伴來參與。頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了

教學(xué)反思

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的愛好。喜歡小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見昆蟲，知道昆蟲的本事，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的奧秘。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

大班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子蘿里的心理改變過程

2．感知做自己最歡樂，做自信的自己最歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：對(duì)辯論的活動(dòng)形式有所熟識(shí)

2．物質(zhì)預(yù)備：PPT課件和故事錄音

活動(dòng)過程：

一、輕松開場。

邊談天邊拉近距離，熟識(shí)孩子

二、共享故事。

邊看幻燈邊聽故事，了解蘿里

1．點(diǎn)擊PPT1，介紹蘿里：這就是故事里的主人公——兔子蘿里，蘿里是一只小兔子，有著灰色的毛，長長的耳朵，三瓣嘴。

2．點(diǎn)擊PPT2,講解并描述故事第一段：和全部的兔子一樣……做兔子操。

老師提問：蘿里每天都干些什么？它的生活怎么樣？

講解并描述故事第二段：可是突然有一天……大家會(huì)認(rèn)為他是鼠類。

3．點(diǎn)擊PPT3，繼續(xù)講解并描述：蘿里再也不情愿把耳朵高高地豎起，他拉耷著耳朵，心情特別差。

老師提問：現(xiàn)在的蘿里還歡樂嗎？你是從哪里看出來蘿里的心情特別差？

老師提問：那為什么蘿里的心情會(huì)如此的差？會(huì)這么的不歡樂呢？

4．繼續(xù)講解并描述：究竟蘿里受不了，他有了一個(gè)重大的決斷，蘿里決斷不當(dāng)兔子了！

三、引發(fā)觀點(diǎn)。

邊辯論邊進(jìn)入角色，體驗(yàn)蘿里

1．老師提問：哈，蘿里不當(dāng)兔子，那它能當(dāng)什么？

2．點(diǎn)擊PPT4，老師提問：你覺得蘿里是去當(dāng)狗好，還是去當(dāng)熊好？〔老師建議用辯論的方法解決問題〕

3．幼兒辯論：蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好？

4．老師小結(jié)：大家都能說出自己的觀點(diǎn)和理由，可是蘿里究竟是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更歡樂呢？沒有個(gè)結(jié)果。接下來還是讓我們到故事里，去找找答案吧！

四、繼續(xù)共享故事。

繼續(xù)邊看邊聽邊思索，體會(huì)故事含義

1．講解并描述故事：蘿里把自己扮裝成灰狗的模樣……然后和熊說再見。

老師提問：聽完故事，你發(fā)覺蘿里去當(dāng)狗，行不行？不行，為什么？

蘿里接著去當(dāng)誰？當(dāng)熊行不行？不行是為什么？

老師提問：蘿里當(dāng)狗，〔不行〕，當(dāng)熊〔也不行〕，那究竟當(dāng)什么好呢？

老師設(shè)問：蘿里最末當(dāng)了什么？我們還是完完整整地把故事聽一遍吧，這樣你就能更加明白了。

2．邊點(diǎn)擊PPT，邊播放故事錄音。

老師提問：最末，蘿里的心情又變得怎么樣了？你是怎么看出來的？

老師提問：那他是怎么找回歡樂的？

幼兒感悟：做自己最歡樂！要對(duì)自己有信心！

五、認(rèn)識(shí)自己。

邊理解含義邊移情，評(píng)價(jià)自己

理解含義：每個(gè)人都像兔子蘿里一樣

師幼互動(dòng)：說說自己

六、自然結(jié)束。

邊表揚(yáng)孩子邊再見，感謝幼兒的合作。

大班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講解并描述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理改變，依據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營養(yǎng)。

2、依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維,推想事項(xiàng)發(fā)生的因果關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：每組一盤楊梅，望梅止渴的圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、說說楊梅的形狀特征。

2、看了楊梅后有什么感覺。

幼：很想吃的感覺，感覺酸酸的口水都快有流出來了。

二、引入故事望梅止渴。

1、有一個(gè)成語;望梅止渴猜猜這個(gè)成語是什么意思？

2、最近電視上熱播的《三國演義》有沒有看過？里面有哪些人物？

看過，里面有曹操、諸葛亮、孫權(quán)〔從孩子的回答中看出他們對(duì)三國演義有認(rèn)識(shí)。〕

3、分段觀賞故事

觀測〔一〕問：他們?cè)诟墒裁?？天氣怎么樣？這么熱的天氣將士們會(huì)有什么樣的感覺？〔很累、很渴〕講解并描述故事上半段。

觀測〔二〕它們找到水源了嗎？將士們?yōu)槭裁磩偛艣]有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢？帶著疑問觀賞故事的下半段。

4、小結(jié)望梅止渴的意思

望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流口水，因而止渴?，F(xiàn)在比方愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想來勸慰自己。

三、品楊梅、說楊梅

1、品嘗楊梅說說楊梅的味道。除了可以徑直吃還有什么吃法？

2、吃楊梅對(duì)我們身體有什么好處？

小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對(duì)我們的身體還很有好處，楊梅可以消暑止渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼。

總結(jié)：

師：今日我們品嘗了楊梅，還聽了望梅止渴的故事，把這個(gè)故事和爸爸媽媽一起共享。

大班語言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容

難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象大膽說，可以用許多方法來解決躲雨。

活動(dòng)預(yù)備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動(dòng)過程：

一．引入主題

1．老師仿照“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音？

2．下雨拉，我們小伙伴上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？〔幼兒自由講解并描述〕

3．老師簡約小結(jié)：小伙伴的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰慧。

二．出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

1．師生一起觀賞故事。

2．剛才我們一起聽賞的這個(gè)故事和我們平常學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣？

3．老師小結(jié)：以前，我們小伙伴認(rèn)字寶寶時(shí)，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今日老師給我們小伙伴看的這幅圖既有許多的字寶寶，還有許多美麗的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4．老師一邊念故事一邊插問，援助幼兒了解故事。

〔1〕看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？

〔2〕指引圖片兔媽媽，問這是誰呀？對(duì)呀指念兔媽媽。

指引圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。

指引圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

〔3〕用相同的方法認(rèn)識(shí)：樹葉、荷葉、手帕。

5．認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三．游戲：哪個(gè)字寶寶不見了

1．復(fù)習(xí)今日所學(xué)的詞組。

2．老師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的留意力和學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)預(yù)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，援助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果特別好。

大班語言活動(dòng)教案篇6

一活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀測比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、進(jìn)展幼兒思維機(jī)敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

二活動(dòng)預(yù)備

1實(shí)物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三活動(dòng)過程

1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

〔1〕出示珍寶盒引起幼兒愛好。

師：小伙伴，今日老師帶了一個(gè)珍寶盒，里面住

著許多對(duì)好伙伴，老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴來摸珍寶。

〔2〕請(qǐng)幼兒觀測比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。老師與幼兒以摸珍寶的方式，利用實(shí)物，各種器官，

理解什么是反義詞。

如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小

如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄。如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢

3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好伙伴”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5．師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。

6．帶小伙伴出去找反義詞。

師：總結(jié)：小伙伴們，只要我們有一顆擅長發(fā)覺的心，我們就能在生活中找到許多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小伙伴找到的反義詞最多。

大班語言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受造橋工人的艱辛和偉大，激發(fā)對(duì)造橋工人的喜愛和崇敬之情。

2、喜愛念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。

2、有關(guān)工人造橋的視頻

3、兒歌《工人叔叔本事高》

活動(dòng)過程：

一、看圖引題。

1、出示現(xiàn)代橋梁〔如杭州灣跨海大橋等〕的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒說一說：這些是什么橋？它們美嗎？美在哪里？〔啟發(fā)幼兒用形容詞來形容大橋的美，如宏偉、壯麗、氣派、新穎、獨(dú)特等〕

二、溝通爭論說一說，議一議。

這么美的橋是誰造出來的？怎么造的呢？

小結(jié)：這些漂亮的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來的。

三、觀看視頻。

1、播放有關(guān)工人造橋的視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。

2、鼓舞幼兒用簡約的話語表達(dá)對(duì)造橋工人的感謝，如"叔叔阿姨辛苦了，感謝你們！""叔叔阿姨為國家建設(shè)作出貢獻(xiàn)，真了不得！"

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師有感情地念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、溝通爭論兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時(shí)遇到什么困難？他是怎么做的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對(duì)他的喜愛與敬愛的情感〕3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學(xué)念兒歌數(shù)遍。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)引導(dǎo)孩子們?cè)诮Y(jié)構(gòu)游戲時(shí)設(shè)計(jì)大橋。

大班語言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清晰地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語表達(dá)技能。

3.能依據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參加仿編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件《四個(gè)太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個(gè)，磁性黑板一塊。

2.知識(shí)閱歷預(yù)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物改變有肯定的基礎(chǔ)閱歷。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠大膽清晰地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語表達(dá)技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用散文詩的格式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引出，激發(fā)愛好。

1.老師出謎："有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。"〔謎底：太陽〕師：老師特別想知道在小伙伴的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告知我嗎？在老師眼里太陽也有許很多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。

二、幼兒選太陽。

〔幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊?！?/p>

1.出示四個(gè)太陽，讓幼兒來為四季選太陽。

師：一年有四季，春、夏、秋、冬，〔出示圖片〕假如真的有四個(gè)太陽讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒先來說說想法?！?/p>

2.幼兒相互溝通自己的看法。

三、觀賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個(gè)太陽》。

師：老師也為四季選了太陽，你們情愿來聽聽嗎？

1.用多媒體課件演示散文詩《四個(gè)太陽》第一遍。

2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問題"它們又帶來了什么呢？"觀賞散文詩第二遍。

提問："四種顏色的太陽都帶來了什么？"〔邊說邊出示字卡〕3.師生共同讀散文詩一遍。

四、幼兒表述仿編--我想要的太陽。

師：這首詩的最末一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個(gè)什么顏色的太陽，你會(huì)送給誰，它會(huì)帶來什么？下面請(qǐng)我們小伙伴自己動(dòng)手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個(gè)什么顏色的太陽，你會(huì)送給誰，它會(huì)帶來什么？

1.老師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

2.幼兒自由溝通想要的太陽，老師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編。

3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集風(fēng)光前表述，老師引導(dǎo)幼兒大膽地說清晰自己仿編的內(nèi)容。

附故事：

我想要四個(gè)太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。

我想要一個(gè)彩色的太陽送給春天，它會(huì)給大地帶來萬紫千紅，我想要一個(gè)綠色的太陽送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來涼爽，我想要一個(gè)黃色的太陽送給秋天，它會(huì)給人們送來豐收的果實(shí)我想要一個(gè)紅色的太陽送給冬天，它會(huì)暖和小伙伴的手和臉。

我還想要許很多多的太陽，去送給需要他們的人……

大班語言活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。

2.培育幼兒的講解并描述技能，使幼兒能依據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小伙伴們知道剛才的《生日歡樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好伙伴小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

老師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么？

故事講了一件什么事？

3.看圖片講解并描述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了？白兔預(yù)備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”〕

⑵講解并描述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時(shí)出了什么事情？

⑶講解并描述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？②第二天白兔對(duì)灰兔說了什么？灰兔怎么說的？〔幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話〕

⑷講解并描述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導(dǎo)幼兒仿照對(duì)話。