高中囚綠記的讀后感

第高中囚綠記的讀后感高中囚綠記的讀后感1

《囚綠記》講述的是作者在北平，找到的一間房后，想把圓窗外的常春藤“占為己有〞。但結(jié)果，他卻改變了自己的自私，讓綠恢復(fù)了自由的事情。

綠是生命、希望、慰安、快樂的象征；綠的這一切特性使處于孤獨、寂寞、苦悶中的作者獲得了，精神上的鼓勵。所以，他深深地愛著綠。因為愛綠心切，所以“囚綠〞，這表達了作者對綠的“自私之愛〞。綠被囚禁之后，它的尖端，總朝著原來的方向。

固執(zhí)，具有追求光明的性格，永不屈服于黑暗，這使作者的心靈受到觸到，所以最后才會“珍重地開釋〞、“祝福〞，從中也表達出了作者對綠的“敬重之愛〞！

一片綠葉，一枝常春藤，其實就是這個“永不屈服于黑暗的囚人〞，是我的綠友，是陽光的孩子。綠色是多珍貴的?。?/p>

當(dāng)作者第一次遇到鮮艷的綠色時，他的心里充滿了一種喜悅。作者的腦海里因此便出現(xiàn)了“囚綠〞的念頭?？墒牵倪@個決定卻是錯誤的，雖然常春藤能夠在房間里舒展著柔軟的枝條。作者能夠細細地欣賞它纖細的脈絡(luò)、嫩芽，這其實確實是一種享受。

可是，當(dāng)常春藤在房間里漸漸伸長的時候，你可曾有沒有想過，它不能像這陽光伸張的不快。

不過，當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)它慢慢失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃；變成細瘦，變成嬌弱的樣子時，作者變?yōu)樽约旱倪^失感到難過。于是，作者便為這病損的枝葉可憐，他也惱怒常春藤的固執(zhí)、無親熱。

當(dāng)他下定決心放走“綠〞的時候，它的心中產(chǎn)生了一絲絲的祝福之情，它也懷著美好的心情，寄托了美好的祝愿！

作者離開北平一年后，它的心，卻依然思念著他的圓窗和綠友。并且，它還期望著如果有時機的話，能夠與它們在見一次面。

高中囚綠記的讀后感2

人人往往喜歡囚住別人，可他卻忘記了是誰真正被囚禁了。天地萬物其實是平等的，只是人往往起主謀或主導(dǎo)作用。其本質(zhì)都有一樣的向往、追求、執(zhí)著?？扇祟愡€略低一些，因為一般取決于思想沖突，矛盾的促使，往往會改變本質(zhì)。使其朝另一個方向開展。

陸蠡的《囚綠記》是最好的一個例子。一個迷戀綠色的人，視它為生命、希望、撫慰、快樂。疲累于灰暗的都市天空和黃漠的平原。思念綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水。更是為了它住進了簡陋的公寓。因為外面長著常春藤，喜歡這片綠影。

常春藤，眾所周知，它伸開柔軟的卷須，攀住一根繩索，或一莖枯枝，就可以舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變黃，可這并不會改變什么，它纖細的脈絡(luò)一直伸長，一種充滿其自然本質(zhì)所表達出來的美，吸引了人，囚住他的想法便油然而生，好的美景怎能錯過，怎會舍得不去囚住它。

于是一個自私的念頭，趁它沒注意，偷偷地把它兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子，為了獨占、接近、更親密。以此來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情，借它來比喻蔥蘢的愛和幸福，借它來比喻猗郁的年華，來為我作無聲的.歌唱。它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外面長得更快。它從未放棄過，它的尖端總朝著窗…

高中囚綠記的讀后感3

《囚綠記》寫于抗戰(zhàn)后期“祖國遭受極大恥辱的時間〞，作者陸蠡當(dāng)時正在淪為孤島的上海，他吊唁一年前在北平時所住公寓窗外的一樹常春藤。作者喜歡綠色，留戀綠色，便將常春藤從窗外牽進房間囚系住它，引為綠友，但它又創(chuàng)造常春藤有一種決不轉(zhuǎn)變的品性，頑強的朝著窗外的偏向，“永遠向著陽光生長〞，“永遠不屈從于黑暗〞。

這就進一步寫出了他對綠色的愛之深和為什么愛。盧溝橋事變產(chǎn)生后，這就使讀者遐想到祖國山河的沉溺墮落，體會到被囚系的而繁茂，卻頑強的朝著窗外陽光的常春藤，即是我們堅忍不拔的民族象征，包含著作者對民族的灼爍遠景的信仰，也體會到作者含而不露地抒發(fā)了對粉碎和消滅生命的侵略者的抑郁憤懣之情。同時，這常春藤也象征作者本人向往灼爍、不屈不撓的妥協(xié)精神和高尚品格。他在常春藤上寄寓了一個端正愛國者的情緒和愿望。

由于作者與綠枝條的運氣有某些類似之處，同處一室，同被囚禁，體驗到生的歡樂、生的艱苦；再加上時價日寇入侵，華北人民陷入水深熾熱，作者是富有公理感的青年作家，國難當(dāng)頭，不克不及不惱怒憂慮煩惱，不克不及不生出堅貞不屈的浩然正氣，這也是作者寫作本文的一個緣故原由，但這種心緒表現(xiàn)得十分潛伏，文章之巧，由此而來，所以抒情上顯得深沉委婉，言語上憨厚清麗，成為本文的另一個特色。

本文的行文線索是戀綠——囚綠——釋綠——念綠，此中囚綠是重點，也是驚人之筆。在這一部門中，作者創(chuàng)造了綠色的特征，從中失掉了啟示，乃至悟到了綠色的秉性與自己的心靈的雷同之處，從而也使這一短文富有猛烈的象征意味。學(xué)習(xí)方案書范文二、簡析本文的行文線索。

高中囚綠記的讀后感4

《囚綠記》講述作者在北平的一間房后，想把圓窗外的常春藤“占為己有〞。但結(jié)果，他卻了的自私，讓綠恢復(fù)了自由的。

綠是生命、希望、慰安、快樂的象征；綠的切特性使孤獨、寂寞、苦悶中的作者了，精神上的鼓勵。，他地愛著綠。愛綠心切，“囚綠〞，這表達了作者對綠的“自私之愛〞。綠被囚禁，它的尖端，總朝著的。固執(zhí)，追求光明的性格，永不屈服于黑暗，這使作者的心靈受到觸到，最后才會“珍重地開釋〞、“祝福〞，從中也表達出了作者對綠的“敬重之愛〞！

綠葉，一枝常春藤，其實“永不屈服于黑暗的囚人〞，是綠友，是陽光的孩子。綠色是多珍貴的?。?/p>

當(dāng)作者次遇到鮮艷的綠色時，心里充滿了喜悅。作者的腦海里便了“囚綠〞的念頭。，決定卻是錯誤的，常春藤能夠在房間里舒展著柔軟的枝條。作者能夠細細地欣賞它纖細的脈絡(luò)、嫩芽，這其實是享受。，當(dāng)常春藤在房間里伸長的，你可曾有想過，它像這陽光伸張的不快。

不過，當(dāng)作者它失去了青蒼的顏色，柔綠，嫩黃；細瘦，嬌弱的樣子時，作者的過失感到難過。，作者便為這病損的枝葉可憐