2019蘇少版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

2019蘇少版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)同學(xué)、教師的親近之情，并逐步建立對(duì)集體音樂(lè)活動(dòng)規(guī)則的認(rèn)同感。.學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音，有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》和《小手拉小手》。在教師的指導(dǎo)下，能將簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作加入歌曲的表現(xiàn)，動(dòng)作合拍、唱?jiǎng)訁f(xié)調(diào)。.通過(guò)隨樂(lè)走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗(yàn)恒拍，并逐步建立較為穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)拍感。.在教師的指導(dǎo)下，能對(duì)欣賞、律動(dòng)音樂(lè)中的變化做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，能體驗(yàn)音樂(lè)的情緒特點(diǎn)，并表現(xiàn)出相應(yīng)的表情。課時(shí)安排：4課時(shí)課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)诱J(rèn)評(píng)第一課時(shí)《快樂(lè)的音樂(lè)娃》律動(dòng)：上學(xué)路上第二課時(shí)《快樂(lè)的小舞曲》《小手拉小手》兒歌誦讀第三課時(shí)《玩具進(jìn)行曲》小鼓成長(zhǎng)的足跡第四課時(shí)機(jī)動(dòng)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入.小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？.一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一位新朋友—一音樂(lè)娃娃.音樂(lè)娃娃：小朋友們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂(lè)世界。二、學(xué)習(xí)歌曲.學(xué)生聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》，跟著擺動(dòng)身子，感受節(jié)奏。.再聽(tīng)歌曲，找找有什么相同的地方？有什么不同的地方？.邊聽(tīng)歌曲，邊在紅色的地方做聲勢(shì)動(dòng)作。.出示“1,2,3”三個(gè)音，跟老師模唱，熟悉歌譜。.用多種形式演唱歌曲。.自由編創(chuàng)紅色部分，唱一唱。三、音樂(lè)律動(dòng)：上學(xué)路上.跟著音樂(lè)走一走，播放一段音樂(lè)，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教室里走一走，音樂(lè)一停就站住不動(dòng)，然后音樂(lè)再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走.按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂(lè)的節(jié)奏.請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看.一起跟著音樂(lè)走一走，結(jié)束課堂。第二課時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入播放《快樂(lè)小舞曲》，進(jìn)入課堂。二、欣賞《快樂(lè)小舞曲》.聽(tīng)：感受音樂(lè)段落變化。.介紹手風(fēng)琴。.動(dòng)：教師帶著學(xué)生跟著音樂(lè)跳集體舞。三、學(xué)習(xí)歌曲《小手拉小手》.聽(tīng)歌曲，感受節(jié)奏。.有節(jié)奏地跟老師讀讀歌詞。.有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)自己的名字，將同桌的名字填入第二段，讀一讀。.跟教師模唱，熟悉歌譜。.多種形式練唱。四、兒歌誦讀.認(rèn)識(shí)格子譜。.跟老師有節(jié)奏地讀一讀。.加上聲勢(shì)動(dòng)作再讀一讀。五、小結(jié)第三課時(shí)、音樂(lè)導(dǎo)入播放《玩具進(jìn)行曲》，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著音樂(lè)走一走。二、欣賞《玩具進(jìn)行曲》.聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。.教師帶著學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊變換隊(duì)形走一走。.認(rèn)識(shí)小鼓。.用小鼓給《玩具進(jìn)行曲》伴奏。|三、成長(zhǎng)的足跡.聽(tīng)著鼓聲走一走，感受恒拍和強(qiáng)弱。.邊唱《玩具進(jìn)行曲》，邊做律動(dòng)，并在每句的句末做動(dòng)作造型。四、小結(jié)第二單元聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌教學(xué)目標(biāo):.在“聽(tīng)、唱、動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，能注意聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、打擊樂(lè)器等不同的方式表達(dá)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感受，對(duì)自然與生活中的音響世界有探索的興趣。.能正確、熟練、有感情地演唱歌曲《你早》和《動(dòng)物說(shuō)話》，能模擬動(dòng)物叫聲，模唱、感受do、mi、sol.la音高的不同，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)與生活的快樂(lè)。.能有意識(shí)地注意聽(tīng)賞歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》和《嘎嘎小鴨子》，聽(tīng)辨出領(lǐng)唱與齊唱。嘗試聽(tīng)辨模仿不同樂(lè)器和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，感受有節(jié)奏的誦讀與動(dòng)作的配合，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)與生活的豐富多彩。.能聽(tīng)辨樂(lè)器音色、分辨聲音長(zhǎng)短，在有節(jié)奏的歌詞誦讀中加入聲勢(shì)動(dòng)作，協(xié)調(diào)身心，通感音樂(lè)。課時(shí)安排：4課時(shí)課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)诱J(rèn)評(píng)第一課時(shí)《你聽(tīng)，什么敲響了》認(rèn)識(shí)響板、碰鈴第二課時(shí)《嘎嘎，小鴨子》《動(dòng)物說(shuō)話》編創(chuàng)“動(dòng)物說(shuō)話”歌詞，誦讀歌詞，隨歌曲做律動(dòng)第三課時(shí)《你早》成長(zhǎng)的足跡第四課時(shí)機(jī)動(dòng)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師用小鼓給《玩具進(jìn)行曲》伴奏，學(xué)生走一走。聽(tīng)，是什么樂(lè)器在打節(jié)奏。二、欣賞《你聽(tīng)，什么敲響了》.教師范唱歌曲，逐件將響板和碰鈴敲給學(xué)生聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生用象聲詞模仿聽(tīng)到的聲音。.認(rèn)識(shí)兩種打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)正確的演奏方法，認(rèn)知表現(xiàn)樂(lè)器的聲音圖譜。.學(xué)唱歌曲.活動(dòng)：全體學(xué)生唱1、2小節(jié)歌詞，一生蒙眼聽(tīng)老師用一種打擊樂(lè)器敲打第3小節(jié)，蒙眼的同學(xué)唱3、4小節(jié)歌詞，猜出樂(lè)器，最后，全體同學(xué)唱最后一句。三、小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)?lái)一位動(dòng)物朋友，猜猜它是誰(shuí)？二、聽(tīng)：《嘎嘎小鴨子》.聆聽(tīng)歌曲，跟著老師律動(dòng)。模仿小鴨子搖搖擺擺行走，在每句最后一小節(jié)的兩拍里加上“嘎嘎”的叫聲及動(dòng)作。.出示歌詞，學(xué)生跟著老師的響板有節(jié)奏地誦讀歌詞。.將學(xué)生分成三部分，一部分用拍手打節(jié)奏，一部分有節(jié)奏地誦讀歌詞，另一部分用動(dòng)作律動(dòng)表現(xiàn)，跟著音樂(lè)一起表演。三、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》.激趣：你還會(huì)模仿哪些小動(dòng)物的叫聲？.聽(tīng)歌曲，跟著律動(dòng)。.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌。.指導(dǎo)學(xué)生在間奏的地方進(jìn)行動(dòng)作表演或加上動(dòng)物叫聲。.游戲：歌曲接龍。（編創(chuàng)歌詞）四、小結(jié)第三課時(shí)一、誦讀導(dǎo)入 |在《苗嶺的早晨》樂(lè)曲聲中，教師以誦讀的方式導(dǎo)入《你早》。二、學(xué)唱《你早》.看圖譜，讀歌詞，并加上簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作。.跟著教師模唱“do、mi、sol、la”四個(gè)音的音高。.師生進(jìn)行第一和第三、第二和第四句的旋律接龍。.學(xué)會(huì)歌曲。.小朋友先選擇一種角色進(jìn)行表演，最后一句齊唱并互相問(wèn)早，然后再交換角色表演。三、小結(jié)第三單元唱吧，跳吧教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)對(duì)歌曲《哇哈哈》《多快樂(lè)》《太陽(yáng)》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快樂(lè)的情緒演唱歌曲。.感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動(dòng)感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。.能用唱名唱歌曲《太陽(yáng)》的前4小節(jié)，能用節(jié)奏名ta和ta-a熟讀歌曲《太陽(yáng)》的節(jié)奏。課時(shí)安排：4課時(shí)課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)幼嗾J(rèn)評(píng)第一課時(shí)欣賞《哇哈哈》用手串鈴為《哇哈哈》伴奏手串鈴第二課時(shí)學(xué)唱《多快樂(lè)》做《多快樂(lè)》律動(dòng)第三課時(shí)學(xué)唱《太陽(yáng)》音有長(zhǎng)短成長(zhǎng)的足跡岡C第四課時(shí) 機(jī)動(dòng)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入觀看有關(guān)維吾爾族的舞蹈，引入課堂。二、欣賞《哇哈哈》.選擇2-3個(gè)適合學(xué)生跳的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)生試著學(xué)一學(xué)，再跟著歌曲跳一跳。.按照?qǐng)D譜用響板為《哇哈哈》伴奏。.介紹手串鈴，一看二模三試發(fā)聲。.學(xué)習(xí)手串鈴的演奏方法。.學(xué)生用線條或圖形表示手串鈴的音色。.嘗試用手串鈴和響板為《哇哈哈》伴奏。三、小結(jié)第二課時(shí)一、視頻導(dǎo)入播放視頻導(dǎo)入。二、學(xué)唱《多快樂(lè)》.邊聽(tīng)歌曲，邊用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。.教師有節(jié)奏地領(lǐng)讀歌詞。.用稍慢的速度教唱，并且邊唱邊用手比劃出音的高低，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高。.按照?qǐng)D譜用小鼓和手串鈴為歌曲伴奏。三、小結(jié)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入演唱歌曲《多快樂(lè)》導(dǎo)入。二、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》.聽(tīng)歌曲，感受在節(jié)奏和情緒上和《多快樂(lè)》有什么不同。.學(xué)讀歌詞，邊讀邊拍節(jié)奏。| |.練習(xí)用節(jié)奏名ta和ta-a讀歌曲節(jié)奏。介紹，音有長(zhǎng)短。X一拍，念ta,X-兩拍，念ta-a.聽(tīng)歌曲，加上聲勢(shì)動(dòng)作。.看著老師的指揮，模唱《太陽(yáng)》旋律。.學(xué)唱歌曲。三、小結(jié)第四單元快樂(lè)的一天教學(xué)目標(biāo)：.在音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)和做全面發(fā)展好學(xué)生的愿望。.能集中注意力聆聽(tīng)《跳繩》和《放學(xué)歌》，體驗(yàn)音樂(lè)表達(dá)的快樂(lè)情緒，較自然地用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。.能夠整齊地演唱歌曲《上學(xué)歌》和《不能告訴你》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。.知道音有高低，愿意有意識(shí)地聆聽(tīng)自然界各種有趣的聲音，感受音的高低。學(xué)唱《問(wèn)好歌》，用不同的動(dòng)作向教師和同學(xué)問(wèn)好。課時(shí)安排：4課時(shí)課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)幼嘣u(píng)第一課時(shí)《上學(xué)歌》律動(dòng)：?jiǎn)柡酶璧诙n時(shí)《跳繩》《不能告訴你》情景表演第三課時(shí)《放學(xué)歌》用打擊樂(lè)器為《放學(xué)歌》伴奏成長(zhǎng)的足跡第四課時(shí)機(jī)動(dòng)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入教師范唱《上學(xué)歌》導(dǎo)入。二、學(xué)唱《上學(xué)歌》。.聽(tīng)唱多遍，熟悉歌曲。.學(xué)唱歌曲。.看視頻舞蹈，自己選擇幾個(gè)動(dòng)作，邊唱邊表演。.小組比一比，看誰(shuí)唱得好。演唱時(shí)，教師要注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和不正確的姿勢(shì)，提醒學(xué)生輕聲唱歌，養(yǎng)成用輕柔的聲音唱歌的良好習(xí)慣。、律動(dòng)：?jiǎn)柡酶?了解有音有高低。通過(guò)sol、mi兩個(gè)音的對(duì)比，感知音的高低。教師通過(guò)柯?tīng)栁氖謩?shì)將兩個(gè)音的高度形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，再通過(guò)跟琴唱、跟教師模唱等方法將兩個(gè)音唱準(zhǔn)。.唱出三拍子的韻律。用身體動(dòng)作將三拍子的律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。四、小結(jié)。第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入播放《跳繩》，讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。二、欣賞《跳繩》.再仔細(xì)聆聽(tīng)，你從音樂(lè)中感受到了什么？.仔細(xì)聆聽(tīng)，再隨音樂(lè)做律動(dòng)，感受速度和節(jié)奏的變化。三、學(xué)唱《不能告訴你》.聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，演唱方式。.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀熟第一段歌詞。.選擇打擊樂(lè)器，邊打節(jié)奏邊念第二段歌詞。.加上擬聲詞、打擊樂(lè)，念第二段歌詞。.學(xué)唱第三段歌詞。教師可以借助鋼琴讓學(xué)生聽(tīng)琴記住音高，然后用柯?tīng)栁氖謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生模唱，最后填上歌詞。| |.完整地演唱歌曲。四、小結(jié)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入演唱歌曲《上學(xué)歌》。二、學(xué)唱《放學(xué)歌》.教師領(lǐng)讀歌詞，理解詞意。.聽(tīng)歌曲，做聲勢(shì)動(dòng)作。.按照?qǐng)D譜，用碰鈴和響板為歌曲伴奏。.學(xué)唱歌曲。三、小結(jié)。第五單元秋天的歌教學(xué)目標(biāo):.感受金色秋天的絢麗色彩，體驗(yàn)收獲的喜悅，表達(dá)對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)。.能熟練地演唱歌曲《小樹(shù)葉》《雁兒飛》，體驗(yàn)二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感；能夠利用打擊樂(lè)器或自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。.聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能感知音有強(qiáng)弱之分，并做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及情緒變化編創(chuàng)會(huì)模仿簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作與音樂(lè)吻合。初步領(lǐng)悟音的強(qiáng)弱變化在音樂(lè)中的重要作用。課時(shí)安排：4課時(shí)。課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)幼嗾J(rèn)評(píng)第一課時(shí)學(xué)唱《小樹(shù)葉》編創(chuàng)《小樹(shù)葉》第二課時(shí)欣賞《小蘋(píng)果》律動(dòng)《摘蘋(píng)果》第三課時(shí)學(xué)唱《雁兒飛》為《雁兒飛》伴奏第四課時(shí)欣賞《驚愕交響曲》第二樂(lè)章片段音有強(qiáng)弱成長(zhǎng)的足跡教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入師講述小樹(shù)葉的童話故事，讓學(xué)生體會(huì)“樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉”之間依依不舍的母子深情。二、學(xué)唱《小樹(shù)葉》.反復(fù)聆聽(tīng)，熟悉歌曲。.試著把自己的編創(chuàng)加入到歌曲中。.你還可以用哪些方式讓歌曲變得更加美好？小組合作編創(chuàng)，可以加入聲勢(shì)動(dòng)作、舞蹈或者打擊樂(lè)器。.伴隨著音樂(lè)，跟著視頻中的小朋友一起做一片小樹(shù)葉跳起來(lái)。.學(xué)唱歌曲。注意指導(dǎo)學(xué)生兩端歌詞的不同情緒要用不同的速度來(lái)表現(xiàn)，唱好柔和連貫和歡快跳躍兩種不同的聲音。

.角色表演唱。三、小結(jié)第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入聆聽(tīng)《小蘋(píng)果》，感受情緒。二、欣賞《小蘋(píng)果》.再聆聽(tīng)，感受歌曲表達(dá)的情緒，討論說(shuō)一說(shuō)。.加上聲勢(shì)動(dòng)作，再聆聽(tīng)。.可以給歌曲配上哪種打擊樂(lè)器？聽(tīng)一聽(tīng)，奏一奏。.跟著音樂(lè)，學(xué)著視頻里的小朋友，跳一跳。三、律動(dòng)《摘蘋(píng)果》.教師教學(xué)生幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在《小蘋(píng)果》的音樂(lè)背景下，嘗試用舞蹈化的動(dòng)作摘蘋(píng)果。第三課時(shí).學(xué)生自己編創(chuàng)表演。第三課時(shí)四、小結(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入演唱歌曲《小樹(shù)葉》師：秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，大雁也要往南飛了。二、學(xué)唱《雁兒飛》.隨著歌曲唱一唱，你能找到它們嗎？邊聽(tīng)音樂(lè)，邊跟著老師打一打節(jié)奏。.按照?qǐng)D譜，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。.你知道大雁飛行時(shí)有哪些隊(duì)形嗎？教師介紹。.跟著音樂(lè)，想象我們是一群大雁，一起飛一飛。.學(xué)唱歌曲。三、小結(jié)第四課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入欣賞《驚愕交響曲》第二樂(lè)章片段。二、欣賞《驚愕交響曲》.聆聽(tīng)《驚愕交響曲》第二樂(lè)章片段，說(shuō)說(shuō)有什么感受。.再聆聽(tīng)，隨著音樂(lè)走一走。感受音有強(qiáng)弱.可以用哪些打擊樂(lè)器給它伴奏呢？怎么伴奏？試一試。.再聆聽(tīng)，自己編創(chuàng)表演。.欣賞視頻。三、認(rèn)識(shí)音有強(qiáng)弱.師簡(jiǎn)單介紹。.模擬秋風(fēng)、樹(shù)葉、聞花香的聲音，感受音有強(qiáng)弱。.分組練習(xí)，再合起來(lái)表演。四、小結(jié)第六單元說(shuō)唱童謠教學(xué)目標(biāo)：.感受我國(guó)不同地區(qū)的童謠，在聽(tīng)聽(tīng)唱唱、玩玩念念的過(guò)程中，體驗(yàn)樂(lè)觀積極的情感；對(duì)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并有表現(xiàn)欲表演的熱情。.繼續(xù)學(xué)習(xí)用自然地聲音唱歌，并能針對(duì)歌唱的內(nèi)容，有意識(shí)地采用連貫或輕快地聲音歌唱；在聽(tīng)、唱、動(dòng)的活動(dòng)中準(zhǔn)確感受與表現(xiàn)歌曲的韻律（二拍子、四拍子）；能用認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器演奏固定節(jié)奏型（四分節(jié)奏、二分節(jié)奏）為童謠伴奏，聲音的力度和韻律能與歌曲吻合。.能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)之中，能做出與音樂(lè)韻律相符的動(dòng)作;能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來(lái)；在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì)童謠帶來(lái)的快樂(lè)。.在念、唱、奏的活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固二分、四分節(jié)奏所組成的節(jié)奏型；在誦讀童謠中感知兩個(gè)八分音符所組成的節(jié)奏型，進(jìn)而認(rèn)識(shí)節(jié)奏符號(hào)，并繼續(xù)結(jié)合童謠的內(nèi)容進(jìn)行鞏固認(rèn)讀；結(jié)合《牧童謠》樂(lè)句的演唱，模唱sol、la、mi、re組成的簡(jiǎn)單旋律，培養(yǎng)初步相對(duì)音高的概念。課時(shí)安排：4課時(shí)課時(shí)唱聽(tīng)動(dòng)奏認(rèn)評(píng)第一課時(shí)《牧童》《天黑黑》第二課時(shí)《捏面人》gazigazi拉大鋸，我的編創(chuàng)用打擊樂(lè)器伴奏第三課時(shí)《牧童謠》認(rèn)識(shí)XX“titi”成長(zhǎng)的足跡第四課時(shí)機(jī)動(dòng)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入聆聽(tīng)歌曲《天黑黑》二、欣賞《天黑黑》.聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)感受.講解歌詞，說(shuō)說(shuō)故事，介紹歌曲。一|.再聆聽(tīng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生加入動(dòng)作表演。.引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作表演。三、學(xué)唱《牧童》.聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)感受，與剛才的《天黑黑》有什么不同?.跟著節(jié)奏，模仿小牧童的吆喝聲。.在歌曲的開(kāi)頭和結(jié)束加入吆喝聲。.學(xué)唱歌曲。.按照“念—一唱一一念”的順序表演歌曲。四、小結(jié)第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入聆聽(tīng)《捏面人》二、欣賞《捏面人》.觀看視頻《捏面人》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。.再聆聽(tīng)：這首歌曲哪些地方是唱得，哪些地方是念的？.隨著音樂(lè)伴奏把歌曲中念的部分，念一念，演一演。.跟著音樂(lè)唱一唱，你能聽(tīng)出這是哪個(gè)地方的特色嘛？.欣賞河南豫劇，感受不同地方的特色。.編創(chuàng)：你想捏個(gè)什么？.認(rèn)一認(rèn)響板和碰鈴，打一打節(jié)奏。.同伴合作，一個(gè)打節(jié)奏，一個(gè)念編創(chuàng)歌詞。.跟著音樂(lè)完整地念念、唱唱。三、我的編創(chuàng).邊模仿拉大鋸的聲音，邊和同伴游戲。.按節(jié)奏念童謠。.和同伴一起表演。四、小結(jié)n時(shí)演唱歌曲《牧童》二、學(xué)唱《牧童謠》.聆聽(tīng)歌曲，感受與《牧童》有什么不一樣，介紹不同地方的童謠特色。.聆聽(tīng)歌曲，4個(gè)小節(jié)哪幾句的節(jié)奏相同？認(rèn)識(shí)八分、二分節(jié)奏.跟著老師念一念、拍一拍相同的節(jié)奏。.跟老師模唱相同節(jié)奏的3個(gè)小節(jié)的歌譜。.再聆聽(tīng)，歌曲給你什么感覺(jué)？想象一下情景。.師生合作，對(duì)唱的形式表演。.分組表演。三、我的編創(chuàng).跟著老師念一念《顛倒歌》的節(jié)奏。.為歌曲加入響板的伴奏。.念一念、拍一拍《顛倒歌》。.小組編創(chuàng)一句顛倒歌詞，念一念。四、小結(jié)第七單元唱游森林教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、情景表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受本單元音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，在情景性的音樂(lè)活動(dòng)中，懷著好奇之心關(guān)注故事情節(jié)與歌曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)玩中學(xué)的快樂(lè)。.能用自然的聲音，快樂(lè)地、有想象地誦讀和演唱《小猴子》和《小螞蟻搬米?！?。能體會(huì)作品生動(dòng)風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的合作精神。.嘗試借助圖譜，運(yùn)用打擊樂(lè)器和體態(tài)聲勢(shì)，在音樂(lè)情境中參與《獅王進(jìn)行曲》等作品的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。.鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，在誦讀、演唱、情景表演等活動(dòng)中準(zhǔn)確地表現(xiàn)，并能與具體作品的形象和情緒相吻合。課時(shí)安排：4課時(shí) 回課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)釉u(píng)第一課時(shí)《野蜂飛舞》《小猴子——出謠誦讀第二課時(shí)《獅王進(jìn)行曲》情景表演第三課時(shí)《小螞蟻搬米?！犯璞硌莩砷L(zhǎng)的足跡第四課時(shí)機(jī)動(dòng)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，猜一猜是樂(lè)曲描述的是什么昆蟲(chóng)？二、欣賞《野蜂飛舞》.第二次聆聽(tīng)樂(lè)曲，猜一猜，是單獨(dú)飛還是成群地飛？.第三次聆聽(tīng)，野蜂飛行的速度怎么樣？它們爭(zhēng)先恐后地去干什么？.第四次聆聽(tīng)，結(jié)合圖譜，讓學(xué)生用手畫(huà)出線條表現(xiàn)樂(lè)曲中野蜂飛舞的形象。.第五次聆聽(tīng)，樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？.第六次聆聽(tīng)，學(xué)著拉小提琴的姿勢(shì)，隨著音樂(lè)“拉一拉”樂(lè)曲。

三、學(xué)唱《小猴子》.聆聽(tīng)歌曲，模仿小猴子的動(dòng)作。.學(xué)唱歌曲。.表演唱歌曲。四、童謠誦讀《小猴子》.跟著節(jié)奏念一念童謠。.按照“念一一唱一一念”的順序，表演歌曲《小猴子》。五、小結(jié)第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入聆聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》二、欣賞、表演《獅王進(jìn)行曲》.引入部分：森林里的大人物將要出場(chǎng)了，它會(huì)是誰(shuí)呢？發(fā)揮想象，在音樂(lè)中體會(huì)。.A段部分：編創(chuàng)歌詞，感受音.B段部分：學(xué)生模仿獅王的吼叫，表現(xiàn)獅王的威武形象。.A段部分：讓學(xué)生為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)語(yǔ)言。.結(jié)合圖譜，完整表演。三、小結(jié)第三課時(shí)一、