艾灸臨床全面總結與應用課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。艾灸臨床全面總結與應用艾灸臨床全面總結與應用36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。艾灸臨床全面總結與應用灸療臨床應用Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL艾條的起源藏寒生滿病,其治宜艾灸,起源于原始社會的舊獨知道了用火之后,在以火取暖食物時到火的烘烤而感到舒適,當身體某一部位嚴生疼痛時,以燒灼之法來治療疼痛,特別是因寒冷而致的疾病也得到緩解。并不斷積累了經(jīng)驗,萌生了灸法灸法的最早記載見于《左傳》魯成公達發(fā)不為#13年長軌雞五三(足臂十一脈灸經(jīng)》《陰陽十一脈灸經(jīng)》《五方》、《脈法》,以上出土的4種帛書的成書年代可上溯至春秋時期甚至更早,說明春秋戰(zhàn)國之際已萌生了灸,Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。良好的教學情境不但能豐富學生的感性知識，而且還能激發(fā)其強烈的好廳心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的徒工決條件。“快樂體育”在小學體育課實施中，因其自身的特點，特別強調情調情境的創(chuàng)設，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍，讓學生體驗上體育課的樂趣。教師如能將體育教學活動處于創(chuàng)設的最佳教學情境之中，使學生產(chǎn)生貼近生活的感受，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的社會化功能，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和憐悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。為此，我?！翱鞓敷w育”實驗課題組對怎樣創(chuàng)設情境的方法進行了初步的探索。一、讓音樂進入體育課堂。體育教學的場地便是學生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。同時，從組織學生進課堂便配以雄壯的《進行曲》，隨著教師的講解，示范播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞。針對體育活動的單位調乏味，教師一定要創(chuàng)設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。二、游戲法?？鞓肥菍W生生活中不可缺少的內容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學生十分興趣的體育活動，也是體育課的重要內容，介經(jīng)常做同一種游戲，小學生會感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的理，設計饒有趣味的游戲。如“投擲”運動游戲化。利用壘球作“炮彈”，設計模擬“放人”的目標。讓學生對準目標，奮勇殲“敵”，訓練結束比“戰(zhàn)績”。學生在這種“戰(zhàn)斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，也發(fā)展了投擲能力。三、巧喻法。體育課大部分是在戶外進行的，因此，組織教學歷來是體育教學的一大難點。小學生缺乏自控能力，集隊中常你推我擠，吵吵嚷嚷，對有舉的活動爭先恐后，對不感興趣的一個勁推別的同學上場……針對這種善，單憑訓斥、指責是難奏效的。教師可巧打比方，借物喻理，學生易于接受。如守紀律的雁群；聽指揮的鴨子，按順序走的駝隊……教師可運作豐富生動的語言，形象逼真的動作表情，使學生進入角色，養(yǎng)成自覺守紀的習慣。四、模擬法。只有學生對學習有濃厚的興趣，學起來津津津有味，感到快樂無比，才能越學越愛學、越會學，才能學得好，讓學生模擬表演是學生樂而愿為的活動。體育教學要投其所好，開展教學活動。如訓練學生用前腳掌先著地跑，我們可根據(jù)兒童關于模仿的特點，組織學生模擬南極企走路，模擬草原兒童騎馬舞蹈表演……學生在有趣的模擬表演中掌握了要領。失去了趣味性，快樂體育亦不復存在。五、表現(xiàn)法。好表現(xiàn)是兒童的天性。如體育教材中的基本體操、跑、跳、投、游戲等重要教學內容，無不起源于生活。因此可設計生活原型的活動，讓學生樂學。如給自行車打氣、工人拿子加工石頭，搬運工人推板車、司機把握方向盤等日常勞動生活的原型動作練習，學生特感興趣，運動中始終情緒高漲，他們不但注意動作的節(jié)奏，還會十分形象地表現(xiàn)自己，希望得到同學和老師的贊許。六、激勵法。在快樂體育的實踐中“樂教”只是手段，“樂學”才是目的。體育教學中的耐力鍛煉項目最適宜采用激勵法。耐力鍛煉是最單調，易疲勞的運動，假如只簡單地強制性運動，效果是可想而知的。如創(chuàng)設適合學生鍛煉的場地，即：鋪設墊子作“草地”，架一條有一定高度的橡皮筋作“鋼絲網(wǎng)”，用實心球作“地雷”，用白粉劃兩條有一定間隔距離的橫線作“水溝”或“戰(zhàn)壕”，讓學生進行爬、鉆、繞、跨等動作的練習。盡管鍛煉有一定的運動強度，學生累得滿頭大汗，可興趣未消，磨煉了意志、強健了身心。七、假想法。小學生想象力豐富。體育教學不能單純停留在體育技能訓練，要注意發(fā)展學生的想象力，并以此提高學生體育鍛煉技能。如徑賽中的沖刺或中途松弛不支時，可假想后面有人追趕，或假想再堅持一下就是勝利等。八、爭勝法。爭強好勝是學生的又一天性。體育教育要充分運動學生不甘落后的心理，運用爭勝法于體育教育中。如爬山登頂、奪紅旗追趕“逃敵”等。另外，課前做好場地器材的準備，也是創(chuàng)設良好的體育教學情境的一個重要方面。小學生很容易為一些新異激所激動而興歷起來。如課前布置、器材放置，規(guī)整醒目的樗線，美化的教具都具有藝術性，就會給學生帶來新鮮感，引起學生的無意注意，從而產(chǎn)生躍躍欲試的積極情緒，進入體育教學情境?？傊?，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設適合學生活動的情境，不僅可以激發(fā)學生欲望，讓學生樂中學，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴展其體質、個性、能力發(fā)展的自由空間；而且可以使學生在一定情境中受到美的熏陶的同時潛潛移默默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展，即激“疑”、激“思”、激“智”，從而形成良好的學習習慣與心理素質，達成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學目標。美術欣賞是學生通過欣賞得到美的啟示，從而激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望。那么，在新課改中如何進行小學美術欣賞教學呢？根據(jù)本人多年的農(nóng)村教學實踐，可以從以下幾個方面引導學生并結合生活實際情況進行欣賞教學。一、見縫插針，引導欣賞欣賞是小學美術教學的重要內容。在教材中，也穿插了一定量的欣賞內容，要讓兒童順利提高審美能力，僅靠少數(shù)課時的欣賞是難以達到教學目的的。因此，除了進行專門欣賞課教學外，教師還要充分利用課余時間見縫插針地向兒童提供優(yōu)秀的美術作品讓學生欣賞，不斷刺激學生的審美感官，讓學生幼小的心靈受到美的啟迪，逐步提高他們的美術欣賞、鑒賞能力。（1）教師要積累資料，廣泛收集年歷、掛圖、舊畫報、雜志報紙、圖片等，將收集的畫冊拆成單頁，將它按畫種、題材作者歸類?？偟囊官Y料齊全。（2）要根據(jù)兒童年齡特點與愛好，并結合教材內容，讓學生欣賞各類作品。如低年級兒童喜歡色彩鮮明、裝飾性強的作品，教學時可多讓他們欣賞裝飾畫、農(nóng)民畫、剪紙等。中高年級的學生則可讓他們欣賞中國畫、油畫、雕塑作品等，并且重點介紹一些中外著名畫家的作品。教師對作品的思想內容、藝術形式、色彩等表現(xiàn)方式作簡要的分析。這樣不但能增長學生欣賞的興趣，也能培養(yǎng)學生的能力。教師要有目的地給兒童提供欣賞資料，使學生廣泛接觸中外名作，讓學生的視野不斷開闊，審美能力逐步增強，學生自覺地進入審美的殿堂?？傊?，在教學時，教師要堅持采用見縫插針的方法，讓兒童欣賞各類美術作品，以達到點點滴滴聚沙成塔的作用，教師用美的藝術去滋潤兒童的心靈，學生的欣賞能力自然就會得到提高。二、實地參觀，促進欣賞實地參觀時可讓學生與事物直接對話。作為建筑，它不僅與人類生活息息相關，還將作為一種藝術，是人們廣闊的、直接的審美對象。特別是那些新穎、宏偉、壯觀的優(yōu)秀建筑，宛如無聲的詩、立體的畫，會激起令人愉快的精神上的美感。在小學美術欣賞中，建筑藝術成為不可缺少的重要內容出現(xiàn)在欣賞教材中。總之，教師通過引導學生到實地欣賞，學生的興趣、審美能力很快就會得到提高。三、評選佳作，提高欣賞兒童對美術的欣賞是缺少主動性的，學生往往是走馬觀花，用心并不專一，分析作品辨別不出作品的優(yōu)劣。這樣學生的審美能力就談不上迅速提高。面對這種情況，教師應當積極應對，精心組織。在欣賞美術作品或看畫展時，要讓學生自己當小評委，教師有意識地搭建平臺引導學生，逐步地培養(yǎng)學生的美術欣賞、鑒賞能力。在參加畫展之前，教師要交代參觀的辦法或寫出每次參觀的方案。比如，作品必須是自己原創(chuàng)的、有特色的，內容是健康的、能反映生活的新人、新事、新風貌等。學生明確了評選辦法后，再要求他們帶上筆和小本子，及時記錄評價作品的優(yōu)劣。當學生來到展室，會十分認真地看每一幅畫，而且各抒己見，十分認真。效果非常理想。因此，教師有意識地搭建這樣的平臺去引導學生主動參與，學生就會得到鍛煉。四、學習評述，深化欣賞美術評述對提高學生的創(chuàng)造能力起著很大的作用。一幅好的美術作品，應當給觀眾留下回味的余地，學生作品的欣賞是從直覺開始的，教師想要提高學生的欣賞水平，最直接的途徑就是讓學生學習評述美術作品。學生通過學習評價美術作品，能增強對美的感受能力。學生對作品的看法越來越深入，就越有自己的見解。例如，在教學六年級《中國畫與油畫》時，就可讓學生搜集資料寫評論?？傊?，欣賞教學的方法是多種多樣的，教師要遵循欣賞評述學習領域的要求，根據(jù)學生的特點和教學內容緊扣生活，讓學生用文字表述自己對自然和美術作品等的感受、認識和理解，以審美為導向，以育人為根本，選擇學生樂于接受的教學方法，全面提高農(nóng)村美術的教育教學質量。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1灸療臨床應用Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL灸療臨床應用2艾條的起源藏寒生滿病,其治宜艾灸,起源于原始社會的舊獨知道了用火之后,在以火取暖食物時到火的烘烤而感到舒適,當身體某一部位嚴生疼痛時,以燒灼之法來治療疼痛,特別是因寒冷而致的疾病也得到緩解。并不斷積累了經(jīng)驗,萌生了灸法灸法的最早記載見于《左傳》魯成公達發(fā)不為#13年長軌雞五三(足臂十一脈灸經(jīng)》《陰陽十一脈灸經(jīng)》《五方》、《脈法》,以上出土的4種帛書的成書年代可上溯至春秋時期甚至更早,說明春秋戰(zhàn)國之際已萌生了灸,Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL艾條的起源33艾灸治病的原理艾葉苦、微溫,無毒,主灸病。從原始人發(fā)明火就出現(xiàn)了類,類文明進程及醫(yī)學發(fā)展史上都具有重要的影響。中醫(yī)學認為艾屬溫性,其味芳香,善通十二經(jīng)脈,具有理氣血、逐寒濕、溫經(jīng)、止血、安胎的作用?！侗静菥V目》:“艾葉,生則微苦太辛,熟則微辛太萱,生溫熟熱,純陽也?？梢匀√栒婊?可以回垂絕元陽灸之則透諸經(jīng)而治百種病邪,起沉苛之人為康泰,其功亦大矣”?！侗静菡氛J于牛、沒除球行而車之胖篷Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸治病的原理43艾灸治病的原理七年之病,當求彐年之之滯,或生用搗汁,或熟用煎瀕或炒熱熨敷可通經(jīng)絡,或袋盛包裏可溫里生熟,俱有所宜”。說明艾具有廣泛的治療作用。在灸治過程中艾葉進行了燃燒,正是這種溫熱刺激,使局部皮膚充血,毛細血管擴張,增強局部的血液循環(huán)與淋巴循環(huán),緩解和消除平滑肌痙攣,使局部的皮膚組織代謝能力加強,促進炎癥、粘連、滲出物、血腫等病理產(chǎn)物消散吸收:還可引起大腦皮質抑制性物質的擴散,降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,發(fā)揮鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛作用;同時溫熱作用還能促進藥物的吸收。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸治病的原理53艾灸的作用針所不為,灸之所溫經(jīng)散寒人體的正常生命活動有賴于氣血的作用氣行則血行,氣止則血止,血氣在經(jīng)脈中流行,完全是由于“氣”的推送。各種原因,如“寒則氣收,熱則氣疾”等,都可影響血氣的流行,變生百病朱丹溪說:“血見熱則行,見寒則凝”。灸法正是應用其溫熱刺激,起到溫經(jīng)通痹的作用。通過熱灸對經(jīng)絡穴位的溫熱性刺激,可以溫經(jīng)散寒,加強機體氣血運行,達到臨床治療目的。所以灸法可用于血寒運行不暢,留滯凝澀引起的痹證、腹瀉等疾病,效果甚為顯著。,Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸的作用63艾灸的作用針所不為,灸之所、通經(jīng)活絡經(jīng)絡是氣血運行之通路,經(jīng)絡通暢,則利于氣血運行,營養(yǎng)物質之輸布。寒濕等病邪,侵犯人體后,往往會閉阻經(jīng)絡,導致疾病的發(fā)生。艾灸借助其溫熱肌膚的作用,溫暖肌膚經(jīng)脈,活血通絡,以治療寒凝血滯、經(jīng)絡痹阻所引起的各種病證Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸的作用73艾灸的作用針所不為,灸之所、扶陽固脫人生賴陽氣為根本,得其所則人壽,失其所則人夭,故陽病則陰盛,陰盛則為寒、為厥,或元氣虛陷,脈微欲脫,當此之時,正如《素問·厥論》所云:“陽氣衰于下,則為寒厥”。凡大病危疾陽氣衰微,陰陽離決等癥,用大炷重灸,能祛除陰寒,回陽救脫。如用大艾炷重灸關元、神闕等穴,由于艾葉有純陽的性質,再加上火本屬陽,兩陽相得,往往可以起到扶陽固脫,回陽救逆,挽救垂危之疾的作用。,Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸的作用83艾灸的作用針所不為,灸之所四、升陽舉陷由于陽氣虛弱不固等原因可致上虛下,氣牘陷,當現(xiàn)脫肛∵明挺、久泄久痢、溽、滑故氣虛下陷,臟器下垂之癥多用灸療。李東垣還認為“陷下者,皮毛不任風寒”,“天地間無他唯陰陽二者而已,陽在外在上,陰在內在今言下陷者,陽氣陷入陰氣之中,是陰反居其上而復其陽,脈證俱見在外者,則灸因此,灸療不僅可以起到益氣溫陽,升陽舉陷,安胎固經(jīng)等作用,對衛(wèi)阻不固、腠理疏松者,使機體功能恢復正常。,Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸的作用93艾灸的作用針所不為,灸之所五、局部刺激灸療是一種在人體基本特定部位通過艾刺激以達到防病治病目的的治療方法,其機制首先局部火的溫熱刺激有關。正是這種溫熱刺激,使局部皮膚充血,毛細血管擴張,增強局部的血液循環(huán)與淋巴循環(huán),緩解和消除平滑肌痙攣,使局部的皮膚組織代謝能力加強,促進炎癥、粘連滲出物、血腫等病理產(chǎn)物消散吸收;還可引起大腦皮質抑制性物質的擴散,降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮生,發(fā)揮鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛作用;同時溫熱作用還能促進藥物的吸收。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸的作用103艾灸的作用針所不為,灸之所六、扶正祛邪正氣存內,邪不可干。人的抵抗力強,血外能力強,疾病則不易產(chǎn)生,艾灸通過對某些穴位施灸,如大椎、足三里、氣海、關元等,可以培扶人的正氣,增強人防病治病的能力,西醫(yī)證實,灸療的許多治療作用是通過調節(jié)人體免疫功能實現(xiàn)的,這種作用具有雙向調節(jié)的特性,即低者可以使之升高,高者可以使之降低,并且在病理狀態(tài)下,這種調節(jié)作用更明顯。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸的作用11艾灸臨床全面總結與應用課件12艾灸臨床全面總結與應用課件13艾灸臨床全面總結與應用課件14艾灸臨床全面總結與應用課件15艾灸臨床全面總結與應用課件16艾灸臨床全面總結與應用課件17艾灸臨床全面總結與應用課件18艾灸臨床全面總結與應用課件19艾灸臨床全面總結與應用課件20艾灸臨床全面總結與應用課件21艾灸臨床全面總結與應用課件22艾灸臨床全面總結與應用課件23艾灸臨床全面總結與應用課件24艾灸臨床全面總結與應用課件25艾灸臨床全面總結與應用課件26艾灸臨床全面總結與應用課件27艾灸臨床全面總結與應用課件28艾灸臨床全面總結與應用課件29艾灸臨床全面總結與應用課件30艾灸臨床全面總結與應用課件31艾灸臨床全面總結與應用課件32艾灸臨床全面總結與應用課件336、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾3436、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。艾灸臨床全面總結與應用艾灸臨床全面總結與應用36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。艾灸臨床全面總結與應用灸療臨床應用Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL艾條的起源藏寒生滿病,其治宜艾灸,起源于原始社會的舊獨知道了用火之后,在以火取暖食物時到火的烘烤而感到舒適,當身體某一部位嚴生疼痛時,以燒灼之法來治療疼痛,特別是因寒冷而致的疾病也得到緩解。并不斷積累了經(jīng)驗,萌生了灸法灸法的最早記載見于《左傳》魯成公達發(fā)不為#13年長軌雞五三(足臂十一脈灸經(jīng)》《陰陽十一脈灸經(jīng)》《五方》、《脈法》,以上出土的4種帛書的成書年代可上溯至春秋時期甚至更早,說明春秋戰(zhàn)國之際已萌生了灸,Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。良好的教學情境不但能豐富學生的感性知識，而且還能激發(fā)其強烈的好廳心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的徒工決條件?！翱鞓敷w育”在小學體育課實施中，因其自身的特點，特別強調情調情境的創(chuàng)設，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍，讓學生體驗上體育課的樂趣。教師如能將體育教學活動處于創(chuàng)設的最佳教學情境之中，使學生產(chǎn)生貼近生活的感受，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的社會化功能，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和憐悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。為此，我?！翱鞓敷w育”實驗課題組對怎樣創(chuàng)設情境的方法進行了初步的探索。一、讓音樂進入體育課堂。體育教學的場地便是學生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。同時，從組織學生進課堂便配以雄壯的《進行曲》，隨著教師的講解，示范播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞。針對體育活動的單位調乏味，教師一定要創(chuàng)設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。二、游戲法?？鞓肥菍W生生活中不可缺少的內容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學生十分興趣的體育活動，也是體育課的重要內容，介經(jīng)常做同一種游戲，小學生會感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的理，設計饒有趣味的游戲。如“投擲”運動游戲化。利用壘球作“炮彈”，設計模擬“放人”的目標。讓學生對準目標，奮勇殲“敵”，訓練結束比“戰(zhàn)績”。學生在這種“戰(zhàn)斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，也發(fā)展了投擲能力。三、巧喻法。體育課大部分是在戶外進行的，因此，組織教學歷來是體育教學的一大難點。小學生缺乏自控能力，集隊中常你推我擠，吵吵嚷嚷，對有舉的活動爭先恐后，對不感興趣的一個勁推別的同學上場……針對這種善，單憑訓斥、指責是難奏效的。教師可巧打比方，借物喻理，學生易于接受。如守紀律的雁群；聽指揮的鴨子，按順序走的駝隊……教師可運作豐富生動的語言，形象逼真的動作表情，使學生進入角色，養(yǎng)成自覺守紀的習慣。四、模擬法。只有學生對學習有濃厚的興趣，學起來津津津有味，感到快樂無比，才能越學越愛學、越會學，才能學得好，讓學生模擬表演是學生樂而愿為的活動。體育教學要投其所好，開展教學活動。如訓練學生用前腳掌先著地跑，我們可根據(jù)兒童關于模仿的特點，組織學生模擬南極企走路，模擬草原兒童騎馬舞蹈表演……學生在有趣的模擬表演中掌握了要領。失去了趣味性，快樂體育亦不復存在。五、表現(xiàn)法。好表現(xiàn)是兒童的天性。如體育教材中的基本體操、跑、跳、投、游戲等重要教學內容，無不起源于生活。因此可設計生活原型的活動，讓學生樂學。如給自行車打氣、工人拿子加工石頭，搬運工人推板車、司機把握方向盤等日常勞動生活的原型動作練習，學生特感興趣，運動中始終情緒高漲，他們不但注意動作的節(jié)奏，還會十分形象地表現(xiàn)自己，希望得到同學和老師的贊許。六、激勵法。在快樂體育的實踐中“樂教”只是手段，“樂學”才是目的。體育教學中的耐力鍛煉項目最適宜采用激勵法。耐力鍛煉是最單調，易疲勞的運動，假如只簡單地強制性運動，效果是可想而知的。如創(chuàng)設適合學生鍛煉的場地，即：鋪設墊子作“草地”，架一條有一定高度的橡皮筋作“鋼絲網(wǎng)”，用實心球作“地雷”，用白粉劃兩條有一定間隔距離的橫線作“水溝”或“戰(zhàn)壕”，讓學生進行爬、鉆、繞、跨等動作的練習。盡管鍛煉有一定的運動強度，學生累得滿頭大汗，可興趣未消，磨煉了意志、強健了身心。七、假想法。小學生想象力豐富。體育教學不能單純停留在體育技能訓練，要注意發(fā)展學生的想象力，并以此提高學生體育鍛煉技能。如徑賽中的沖刺或中途松弛不支時，可假想后面有人追趕，或假想再堅持一下就是勝利等。八、爭勝法。爭強好勝是學生的又一天性。體育教育要充分運動學生不甘落后的心理，運用爭勝法于體育教育中。如爬山登頂、奪紅旗追趕“逃敵”等。另外，課前做好場地器材的準備，也是創(chuàng)設良好的體育教學情境的一個重要方面。小學生很容易為一些新異激所激動而興歷起來。如課前布置、器材放置，規(guī)整醒目的樗線，美化的教具都具有藝術性，就會給學生帶來新鮮感，引起學生的無意注意，從而產(chǎn)生躍躍欲試的積極情緒，進入體育教學情境?？傊?，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設適合學生活動的情境，不僅可以激發(fā)學生欲望，讓學生樂中學，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴展其體質、個性、能力發(fā)展的自由空間；而且可以使學生在一定情境中受到美的熏陶的同時潛潛移默默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展，即激“疑”、激“思”、激“智”，從而形成良好的學習習慣與心理素質，達成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學目標。美術欣賞是學生通過欣賞得到美的啟示，從而激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望。那么，在新課改中如何進行小學美術欣賞教學呢？根據(jù)本人多年的農(nóng)村教學實踐，可以從以下幾個方面引導學生并結合生活實際情況進行欣賞教學。一、見縫插針，引導欣賞欣賞是小學美術教學的重要內容。在教材中，也穿插了一定量的欣賞內容，要讓兒童順利提高審美能力，僅靠少數(shù)課時的欣賞是難以達到教學目的的。因此，除了進行專門欣賞課教學外，教師還要充分利用課余時間見縫插針地向兒童提供優(yōu)秀的美術作品讓學生欣賞，不斷刺激學生的審美感官，讓學生幼小的心靈受到美的啟迪，逐步提高他們的美術欣賞、鑒賞能力。（1）教師要積累資料，廣泛收集年歷、掛圖、舊畫報、雜志報紙、圖片等，將收集的畫冊拆成單頁，將它按畫種、題材作者歸類?？偟囊官Y料齊全。（2）要根據(jù)兒童年齡特點與愛好，并結合教材內容，讓學生欣賞各類作品。如低年級兒童喜歡色彩鮮明、裝飾性強的作品，教學時可多讓他們欣賞裝飾畫、農(nóng)民畫、剪紙等。中高年級的學生則可讓他們欣賞中國畫、油畫、雕塑作品等，并且重點介紹一些中外著名畫家的作品。教師對作品的思想內容、藝術形式、色彩等表現(xiàn)方式作簡要的分析。這樣不但能增長學生欣賞的興趣，也能培養(yǎng)學生的能力。教師要有目的地給兒童提供欣賞資料，使學生廣泛接觸中外名作，讓學生的視野不斷開闊，審美能力逐步增強，學生自覺地進入審美的殿堂?？傊?，在教學時，教師要堅持采用見縫插針的方法，讓兒童欣賞各類美術作品，以達到點點滴滴聚沙成塔的作用，教師用美的藝術去滋潤兒童的心靈，學生的欣賞能力自然就會得到提高。二、實地參觀，促進欣賞實地參觀時可讓學生與事物直接對話。作為建筑，它不僅與人類生活息息相關，還將作為一種藝術，是人們廣闊的、直接的審美對象。特別是那些新穎、宏偉、壯觀的優(yōu)秀建筑，宛如無聲的詩、立體的畫，會激起令人愉快的精神上的美感。在小學美術欣賞中，建筑藝術成為不可缺少的重要內容出現(xiàn)在欣賞教材中?？傊處熗ㄟ^引導學生到實地欣賞，學生的興趣、審美能力很快就會得到提高。三、評選佳作，提高欣賞兒童對美術的欣賞是缺少主動性的，學生往往是走馬觀花，用心并不專一，分析作品辨別不出作品的優(yōu)劣。這樣學生的審美能力就談不上迅速提高。面對這種情況，教師應當積極應對，精心組織。在欣賞美術作品或看畫展時，要讓學生自己當小評委，教師有意識地搭建平臺引導學生，逐步地培養(yǎng)學生的美術欣賞、鑒賞能力。在參加畫展之前，教師要交代參觀的辦法或寫出每次參觀的方案。比如，作品必須是自己原創(chuàng)的、有特色的，內容是健康的、能反映生活的新人、新事、新風貌等。學生明確了評選辦法后，再要求他們帶上筆和小本子，及時記錄評價作品的優(yōu)劣。當學生來到展室，會十分認真地看每一幅畫，而且各抒己見，十分認真。效果非常理想。因此，教師有意識地搭建這樣的平臺去引導學生主動參與，學生就會得到鍛煉。四、學習評述，深化欣賞美術評述對提高學生的創(chuàng)造能力起著很大的作用。一幅好的美術作品，應當給觀眾留下回味的余地，學生作品的欣賞是從直覺開始的，教師想要提高學生的欣賞水平，最直接的途徑就是讓學生學習評述美術作品。學生通過學習評價美術作品，能增強對美的感受能力。學生對作品的看法越來越深入，就越有自己的見解。例如，在教學六年級《中國畫與油畫》時，就可讓學生搜集資料寫評論?？傊蕾p教學的方法是多種多樣的，教師要遵循欣賞評述學習領域的要求，根據(jù)學生的特點和教學內容緊扣生活，讓學生用文字表述自己對自然和美術作品等的感受、認識和理解，以審美為導向，以育人為根本，選擇學生樂于接受的教學方法，全面提高農(nóng)村美術的教育教學質量。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得35灸療臨床應用Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL灸療臨床應用36艾條的起源藏寒生滿病,其治宜艾灸,起源于原始社會的舊獨知道了用火之后,在以火取暖食物時到火的烘烤而感到舒適,當身體某一部位嚴生疼痛時,以燒灼之法來治療疼痛,特別是因寒冷而致的疾病也得到緩解。并不斷積累了經(jīng)驗,萌生了灸法灸法的最早記載見于《左傳》魯成公達發(fā)不為#13年長軌雞五三(足臂十一脈灸經(jīng)》《陰陽十一脈灸經(jīng)》《五方》、《脈法》,以上出土的4種帛書的成書年代可上溯至春秋時期甚至更早,說明春秋戰(zhàn)國之際已萌生了灸,Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL艾條的起源373艾灸治病的原理艾葉苦、微溫,無毒,主灸病。從原始人發(fā)明火就出現(xiàn)了類,類文明進程及醫(yī)學發(fā)展史上都具有重要的影響。中醫(yī)學認為艾屬溫性,其味芳香,善通十二經(jīng)脈,具有理氣血、逐寒濕、溫經(jīng)、止血、安胎的作用?！侗静菥V目》:“艾葉,生則微苦太辛,熟則微辛太萱,生溫熟熱,純陽也?？梢匀√栒婊?可以回垂絕元陽灸之則透諸經(jīng)而治百種病邪,起沉苛之人為康泰,其功亦大矣”?！侗静菡氛J于牛、沒除球行而車之胖篷Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸治病的原理383艾灸治病的原理七年之病,當求彐年之之滯,或生用搗汁,或熟用煎瀕或炒熱熨敷可通經(jīng)絡,或袋盛包裏可溫里生熟,俱有所宜”。說明艾具有廣泛的治療作用。在灸治過程中艾葉進行了燃燒,正是這種溫熱刺激,使局部皮膚充血,毛細血管擴張,增強局部的血液循環(huán)與淋巴循環(huán),緩解和消除平滑肌痙攣,使局部的皮膚組織代謝能力加強,促進炎癥、粘連、滲出物、血腫等病理產(chǎn)物消散吸收:還可引起大腦皮質抑制性物質的擴散,降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,發(fā)揮鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛作用;同時溫熱作用還能促進藥物的吸收。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸治病的原理393艾灸的作用針所不為,灸之所溫經(jīng)散寒人體的正常生命活動有賴于氣血的作用氣行則血行,氣止則血止,血氣在經(jīng)脈中流行,完全是由于“氣”的推送。各種原因,如“寒則氣收,熱則氣疾”等,都可影響血氣的流行,變生百病朱丹溪說:“血見熱則行,見寒則凝”。灸法正是應用其溫熱刺激,起到溫經(jīng)通痹的作用。通過熱灸對經(jīng)絡穴位的溫熱性刺激,可以溫經(jīng)散寒,加強機體氣血運行,達到臨床治療目的。所以灸法可用于血寒運行不暢,留滯凝澀引起的痹證、腹瀉等疾病,效果甚為顯著。,Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸的作用403艾灸的作用針所不為,灸之所、通經(jīng)活絡經(jīng)絡是氣血運行之通路,經(jīng)絡通暢,則利于氣血運行,營養(yǎng)物質之輸布。寒濕等病邪,侵犯人體后,往往會閉阻經(jīng)絡,導致疾病的發(fā)生。艾灸借助其溫熱肌膚的作用,溫暖肌膚經(jīng)脈,活血通絡,以治療寒凝血滯、經(jīng)絡痹阻所引起的各種病證Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸的作用413艾灸的作用針所不為,灸之所、扶陽固脫人生賴陽氣為根本,得其所則人壽,失其所則人夭,故陽病則陰盛,陰盛則為寒、為厥,或元氣虛陷,脈微欲脫,當此之時,正如《素問·厥論》所云:“陽氣衰于下,則為寒厥”。凡大病危疾陽氣衰微,陰陽離決等癥,用大炷重灸,能祛除陰寒,回陽救脫。如用大艾炷重灸關元、神闕等穴,由于艾葉有純陽的性質,再加上火本屬陽,兩陽相得,往往可以起到扶陽固脫,回陽救逆,挽救垂危之疾的作用。,Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3艾灸的作用423艾灸的作用針所不為,