關于《海底世界》教案4篇

關于《海底世界》教案4篇《海底世界》教案篇1活動目標：1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣?；顒訙蕚洌阂曨l、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。活動過程：一、觀看視頻，引起主題。師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？二、教師示范。師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動起來吧。四、總結評價，結束活動。師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧?！逗５资澜纭方贪钙?教學目標：1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。3、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。教學準備：幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。教學重點與難點：能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫；嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。教學方法與手段：操作法、多媒體輔助教學活動過程：教師活動一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“海底世界”。1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。1、孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……），教師示范1-2種表現(xiàn)形式。2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……），教師示范1?2種表現(xiàn)形式。三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品?！逗５资澜纭方贪钙?（一）教學目標1、認識本課的16個生字，學會其中的14個。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3、了解海底世界是一個怎樣的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的地方。（二）教學重點了解海底是個怎樣的世界，知道它是個景色奇異、物產豐富的特點。（三）教學難點引導學生領悟第四自然段主要采用了列舉數字、比較、打比方等方法，把動物種類多、活動方法有趣寫具體。（四）教學課時二課時（五）教學過程第一課時一、激趣引入、揭示課題1、出示海底錄象（邊放影邊配樂）放錄象師感情描述：海底世界是個神秘非凡的世界，它是蝦兒們的家園，是魚兒們的樂園，是無窮的寶庫，是人們向往的世界，你知道這是個什么地方嗎？（海底世界）板書：2、看板書質疑海底世界那你想了解海底世界的什么呢？3、你們都有很強的求知欲和探索自然奧秘的秘密，這樣吧，就讓老師和你們一起潛入海底，一起去探索海底世界的秘密，有誰愿意做潛水員的？請把手舉得高高的。二、初讀課文，把握大概過度語：不過，在潛入水底之前，得經過考試，考試過關了,才有資格做潛水員，誰有信心成為名副其實的潛水員呢？那我們開始考試了。1、“我能讀”顯示課件出示要求：（1）自由朗讀全文，要求讀準字音，把句子讀順（2）邊讀邊想：海底是個怎樣的世界？2、“我會讀”顯示課件（1）讀生字（個別讀、開火車讀）（2）讀句子（小組賽讀）3、“我會說”海底是個怎樣的世界？用一句話來說說（讓生自由說）師引導生說“海底真是一個景色奇異、物產豐富的世界”。顯示課件（1）請找出描寫海底世界特點的兩個詞（生匯報后課件劃出）（2）指名讀：誰能通過朗讀讀出海底的特點？（突出特點）（3）齊讀三、精讀課文、體味內涵看來，大家都順利通過了考試，我們班的50位同學都光榮地成為了潛水員，為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實，課文所寫的就是神秘的海底世界，誰能把課文讀得越深，發(fā)現(xiàn)的秘密越多，誰就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭當優(yōu)秀潛水員嗎？1、四人小組合作學習，要求：出示課件（1）小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段（2）在其中選一個自己最感興趣的自然段認真讀，專心探究看看你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？（3）發(fā)現(xiàn)后，可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來告訴你伙伴們2、匯報、交流（重點學習3、4自然段）各位潛水員，你們通過合作研究，發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密？誰代表你的小組來匯報。3、引導學習第4自然段（1）生匯報，根據學生的匯報顯示第四自然段顯示課件（2）引導學習“海里的動物，已經知道的大約有三萬種?！保?）這種用數字把意思寫具體的方法在文中還有許多，現(xiàn)在請同桌的兩位伙伴互相找找，找到后用波紋線劃出，并說說這些數字出示課件寫出了什么意思?（4）這么有趣的動物，誰能通過朗讀讀出來？你們可以一邊讀一邊想象畫面一邊做動作？看誰讀得最有趣？先自己練習讀一讀師：同學們，讀得這么有進步，這么有感情，老師獎勵全班一份禮品，請看銀幕，放映錄象，這么有趣的動物誰還想來讀？想讀的就站起來讀，用自己喜歡的方式讀4、引導學習第三自然段過度語：潛水員們，你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?（1）生匯報：我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音，動物們在竊竊私語出示段落（2）學習“竊竊私語”（3）說到這，你有什么問題嗎？（質疑）（4）指導朗讀，讀出“趣”字（5）讓我們一起來聽聽，發(fā)揮想象，還有的聲音像什么？（像青蛙一樣呱呱，像~~，像~~）5、引導學習其他自然段這真是一個景色奇異、可愛有趣的海底世界！你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密？（1）匯報學習第二自然段生匯報（在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的~~）師邊板書邊總結：暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異（2）匯報學習第五自然段生匯報（海底有山?~~）師板書：植物多(3)匯報學習第6自然段生匯報(海底蘊藏著豐富的煤、鐵~~)師板書：礦物多四、同學們，當我們學完了這篇課文以后，對課文中最后一句話一定有了不同的的感受，讓我們帶著自己的感受來讀一讀這句話。師總結：海底是一個景色奇異、物產豐富的世界，是一個生機勃勃的世界，是一個神秘有趣的世界，是一個令人向往的世界。但是對于海底，人類還沒有完全認識它，我們還要想辦法去打開這個秘密倉庫。這就需要科學，需要勇氣。讓我們抓緊學習，準備做一個征服大海的勇士吧！《海底世界》教案篇4一、教學內容通過本節(jié)課學習，使學生學會使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色。二、教學目標認知目標：學會用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。能力目標：通過練習使學生鞏固已有的操作技能；通過展示活動，提高學生自我表現(xiàn)及他人作品的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。情感目標：鼓勵學生大膽動手操作，培養(yǎng)學生對使用計算機畫圖的興趣。教學重點：使學生熟練掌握兩種著色工具的使用方法。教學難點：運用“用顏色填充”工具的時候，指引學生用以往學過的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。課前準備：多媒體絡環(huán)境通暢、自制多媒體課件三、教學過程一、導入創(chuàng)設歷險故事情境請同學們傾聽海浪的聲音，引入新課（出示課題）教師：引出本課的主人公一一小丑魚帶領學生進入海底世界欣賞各色的小魚在美妙的音樂聲中，師生共同進入“海底世界”課件演示，去拜訪海洋魚類……欣賞各色魚類：形狀多樣的魚色彩斑斕的魚我們的.作品教師提出問題：你們在樂園里都看到了什么呢？讓學生自主學到與海洋生物有關的各種課外知識，不知不覺拓寬了知識面。二、新授、學習使用［用顏色填充］工具請學生打開桌面上小魚文件引導學生說一說面對這樣蒼白的一幅圖畫你想做什么？說什么？課件演示請小丑魚講解怎樣使用顏色填充工具。教師引出教學重點：請同學們嘗試著使用顏色填充工具小魚的穿上美麗的外衣！”學生的興趣被激發(fā)，躍躍欲試，開始動手用［用顏色填充］工具給小魚填充顏色。教師請學生演示操作給小魚著色的過程。教師引導出教學難點：大家在填充顏色的時候遇到什么問題？還有誰遇到了這個問題？有誰找到解決問題的方法了？老師故意設置障礙以激發(fā)學生解決問題的能力。學生分別說出解決這種難題的方法，找一個學生試著操作。全體學生動手操作用顏色填充工具給小魚著色。教師提醒學生：使用［顏色填充］具的時候，一定要先設定一個封閉的區(qū)域，把顏色固定在這個封閉的區(qū)域內律動，教師和同學們一起來輕松一下、學習使用噴槍工具教師引出本課的另一個主人公：小烏賊教師提出疑問如果小烏賊真的遇上敵人，怎么辦呢？學生運用課外知識解答，這時教師適時的引出［噴槍］工具。讓學生根據已有的使用［用顏色填充］工具的經驗自主學習使用噴槍工具。教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題（邊講解邊找學生演示）：噴槍工具在使用的時候和鼠標移動的快慢有什么關系？當鼠標移動的快的時候，噴槍噴出的顏色怎樣？當鼠標移動的慢的時候，