記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件

2的天如看云是,天亮后父蕩落的象不含身主峰駛剩光來怎樣的日于填小催幾,感,堂蕩的一顆心也在女落的飄21記敘文?議論文?只能明確一種文體來寫°二、記敘文寫作:敘述事件、詳細(xì)描寫幾個(gè)場景、寫出主人公個(gè)性、抒發(fā)某種真實(shí)情感(一)符合材料本意、原意的主題?1、寓言式材料?2、生活故事(事件)式材料?3、格言、名勺類材料?記敘文?議論文?只能明確一種文體來寫2材料處理:9月考·A抓兩三個(gè)關(guān)鍵詞—相反、相近?核心內(nèi)涵?B確定主人公:某一個(gè)或某一類人?C整體思維—確定主旨!·9月月考材料:一只蝸牛心爬到泰山、長江,覺得自己生命短暫二而不可能實(shí)現(xiàn)兩個(gè)愿望;終究沒動(dòng),死了材料處理:9月考3材料處理·如18高考材料三句宣傳標(biāo)語“(1)時(shí)間就是生命,速度就是效率,深圳,1978年:(2)山綠水就是金山銀山,浙江,20193年;(3)走好我們這代人的長征路,雄安新區(qū),2019年又如17年,從下列句子中任選連三句,組成有關(guān)聯(lián)一組寫作,“)、天行健,君子以自強(qiáng)不息《周易》;2)、露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明(杜甫(3)、何須淺碧深紅色,自是花中第一流李清照);(4)、受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方魏源);(5)必須敢于正視,這才可望,敢想,敢說,敢做,敢當(dāng)(魯迅);(6)、數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝毛澤東材料處理4優(yōu)秀記敘文的標(biāo)準(zhǔn)—生動(dòng)引人入勝的情節(jié)(劇情);書寫工整、字?jǐn)?shù)900左右!·1、倒溆(描寫式)·2、結(jié)尾:寫景(與主旨情感相應(yīng))式反問設(shè)問式、人物(某一經(jīng)典動(dòng)作神態(tài)、心理活動(dòng)、一句語言)定格式。·3、首尾照應(yīng)。優(yōu)秀記敘文的標(biāo)準(zhǔn)—生動(dòng)引人入勝54、三四個(gè)活生生的場景a與感情相適應(yīng)(哀與樂)的自然環(huán)境描寫;b各人物生動(dòng)的動(dòng)作、肖像、心理活動(dòng)描寫,只能一兩句經(jīng)典臺(tái)詞;c寫出人物內(nèi)心:復(fù)雜(豐富)、變化的狀態(tài)!d各人物經(jīng)典的細(xì)節(jié)!5、取一個(gè)合主旨又貼切生動(dòng)的題目4、三四個(gè)活生生的場景6示例:《“暴風(fēng)雨中的愛》A“我打死你這逆子!”晚習(xí)放學(xué)剛進(jìn)家門,坐沙發(fā)上看手機(jī)的父親吼叫著向我沖過來B里靜惜的,靜得可怕,靜得完全聽得見自己疼的心跳聲,窗外陽光燦爛,和風(fēng)習(xí)習(xí),卻怎么也掩不住我內(nèi)心的狂風(fēng)暴雨,汗,一滴,又一滴,砸在地板上,也砸在我心底。但,這一切無論如何也擋不住我把手伸向母親存錢的那個(gè)抽屜,上課時(shí)借同學(xué)的手機(jī)被繳,我應(yīng)該給同學(xué)一個(gè)交代…C班主任嚴(yán)肅地沉默著,父親則表情復(fù)雜地看著我,窗外陽光燦爛,微風(fēng)醉人……我的瞼火辣辣的…D夜,已經(jīng)沉沉籠罩著大地,父親放下久久翹著的二郎腿,輕輕搡著可能有些麻木的右小腿,緊緊咬著腮幫不知不覺間松弛了不少…父親揚(yáng)起的右拳終于還是緩緩地輕輕地砸在我左肩上,在他轉(zhuǎn)頭的瞬間,我似乎瞥見了父親眼里的淚花,淚終于慢慢劃過我的臉頰,澀澀地浸到嘴角……靜了,如水的夜色在我眼中逐漸模糊,明天因該有個(gè)不錯(cuò)的天歌里終于安E窗簾輕輕搖曳著,幾絲淡淡的月光不時(shí)飄進(jìn)屋里,印在我枕邊示例:《“暴風(fēng)雨中的愛》7考題核對:半期作文《你的微笑》作文記敘文:甚礎(chǔ)分44分1、一件事、一個(gè)(類)人、描寫、寫出個(gè)性”(做事風(fēng)格、處世態(tài)度、做人的個(gè)性)—以“情”動(dòng)人!(非記敘文36分之下2、敘述描寫清楚、分岀詳略、真實(shí)有一定深度的中心、書寫字?jǐn)?shù)合格—50分以上3、字?jǐn)?shù):600字以上,50字扣1分;400字以下,25分以下;200字以下,15分以下考題核對:半期作文《你的微笑》8二、寫出人物個(gè)性:·A外在個(gè)性(言行舉止、神態(tài)外貌的特征)、B內(nèi)在個(gè)性——豐富、變化的:做事風(fēng)格、做人態(tài)度、情感品格精神層次境界·a、做人:善惡、是非的判斷、選擇!b、感情:愛恨情仇、悲歡離合、喜怒哀樂等!C、做事:事業(yè)成就、名聲利益、利國利民等!二、寫出人物個(gè)性:9、作文的廣度和深度1、廣度:從家庭學(xué)校到社會(huì)、從親人朋友畫到其他人、國家民族!·2、深度:(1)物質(zhì)層面的關(guān)心愛護(hù)、支持幫助——精神心靈道德情感層面的理解尊重、人格魅力的熏陶影響!(2)從個(gè)人、家庭的(愛和孝)影響到社會(huì)、國家民族的責(zé)任、良知、價(jià)值、奉獻(xiàn)、作文的廣度和深度10記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件11記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件12記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件13記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件14記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件15記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件16記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件17記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件18記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件19記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件20記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件21記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件22記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件232的天如看云是,天亮后父蕩落的象不含身主峰駛剩光來怎樣的日于填小催幾,感,堂蕩的一顆心也在女落的飄224記敘文?議論文?只能明確一種文體來寫°二、記敘文寫作:敘述事件、詳細(xì)描寫幾個(gè)場景、寫出主人公個(gè)性、抒發(fā)某種真實(shí)情感(一)符合材料本意、原意的主題?1、寓言式材料?2、生活故事(事件)式材料?3、格言、名勺類材料?記敘文?議論文?只能明確一種文體來寫25材料處理:9月考·A抓兩三個(gè)關(guān)鍵詞—相反、相近?核心內(nèi)涵?B確定主人公:某一個(gè)或某一類人?C整體思維—確定主旨!·9月月考材料:一只蝸牛心爬到泰山、長江,覺得自己生命短暫二而不可能實(shí)現(xiàn)兩個(gè)愿望;終究沒動(dòng),死了材料處理:9月考26材料處理·如18高考材料三句宣傳標(biāo)語“(1)時(shí)間就是生命,速度就是效率,深圳,1978年:(2)山綠水就是金山銀山,浙江,20193年;(3)走好我們這代人的長征路,雄安新區(qū),2019年又如17年,從下列句子中任選連三句,組成有關(guān)聯(lián)一組寫作,“)、天行健,君子以自強(qiáng)不息《周易》;2)、露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明(杜甫(3)、何須淺碧深紅色,自是花中第一流李清照);(4)、受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方魏源);(5)必須敢于正視,這才可望,敢想,敢說,敢做,敢當(dāng)(魯迅);(6)、數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝毛澤東材料處理27優(yōu)秀記敘文的標(biāo)準(zhǔn)—生動(dòng)引人入勝的情節(jié)(劇情);書寫工整、字?jǐn)?shù)900左右!·1、倒溆(描寫式)·2、結(jié)尾:寫景(與主旨情感相應(yīng))式反問設(shè)問式、人物(某一經(jīng)典動(dòng)作神態(tài)、心理活動(dòng)、一句語言)定格式?！?、首尾照應(yīng)。優(yōu)秀記敘文的標(biāo)準(zhǔn)—生動(dòng)引人入勝284、三四個(gè)活生生的場景a與感情相適應(yīng)(哀與樂)的自然環(huán)境描寫;b各人物生動(dòng)的動(dòng)作、肖像、心理活動(dòng)描寫,只能一兩句經(jīng)典臺(tái)詞;c寫出人物內(nèi)心:復(fù)雜(豐富)、變化的狀態(tài)!d各人物經(jīng)典的細(xì)節(jié)!5、取一個(gè)合主旨又貼切生動(dòng)的題目4、三四個(gè)活生生的場景29示例:《“暴風(fēng)雨中的愛》A“我打死你這逆子!”晚習(xí)放學(xué)剛進(jìn)家門,坐沙發(fā)上看手機(jī)的父親吼叫著向我沖過來B里靜惜的,靜得可怕,靜得完全聽得見自己疼的心跳聲,窗外陽光燦爛,和風(fēng)習(xí)習(xí),卻怎么也掩不住我內(nèi)心的狂風(fēng)暴雨,汗,一滴,又一滴,砸在地板上,也砸在我心底。但,這一切無論如何也擋不住我把手伸向母親存錢的那個(gè)抽屜,上課時(shí)借同學(xué)的手機(jī)被繳,我應(yīng)該給同學(xué)一個(gè)交代…C班主任嚴(yán)肅地沉默著,父親則表情復(fù)雜地看著我,窗外陽光燦爛,微風(fēng)醉人……我的瞼火辣辣的…D夜,已經(jīng)沉沉籠罩著大地,父親放下久久翹著的二郎腿,輕輕搡著可能有些麻木的右小腿,緊緊咬著腮幫不知不覺間松弛了不少…父親揚(yáng)起的右拳終于還是緩緩地輕輕地砸在我左肩上,在他轉(zhuǎn)頭的瞬間,我似乎瞥見了父親眼里的淚花,淚終于慢慢劃過我的臉頰,澀澀地浸到嘴角……靜了,如水的夜色在我眼中逐漸模糊,明天因該有個(gè)不錯(cuò)的天歌里終于安E窗簾輕輕搖曳著,幾絲淡淡的月光不時(shí)飄進(jìn)屋里,印在我枕邊示例:《“暴風(fēng)雨中的愛》30考題核對:半期作文《你的微笑》作文記敘文:甚礎(chǔ)分44分1、一件事、一個(gè)(類)人、描寫、寫出個(gè)性”(做事風(fēng)格、處世態(tài)度、做人的個(gè)性)—以“情”動(dòng)人!(非記敘文36分之下2、敘述描寫清楚、分岀詳略、真實(shí)有一定深度的中心、書寫字?jǐn)?shù)合格—50分以上3、字?jǐn)?shù):600字以上,50字扣1分;400字以下,25分以下;200字以下,15分以下考題核對:半期作文《你的微笑》31二、寫出人物個(gè)性:·A外在個(gè)性(言行舉止、神態(tài)外貌的特征)、B內(nèi)在個(gè)性——豐富、變化的:做事風(fēng)格、做人態(tài)度、情感品格精神層次境界·a、做人:善惡、是非的判斷、選擇!b、感情:愛恨情仇、悲歡離合、喜怒哀樂等!C、做事:事業(yè)成就、名聲利益、利國利民等!二、寫出人物個(gè)性:32、作文的廣度和深度1、廣度:從家庭學(xué)校到社會(huì)、從親人朋友畫到其他人、國家民族!·2、深度:(1)物質(zhì)層面的關(guān)心愛護(hù)、支持幫助——精神心靈道德情感層面的理解尊重、人格魅力的熏陶影響!(2)從個(gè)人、家庭的(愛和孝)影響到社會(huì)、國家民族的責(zé)任、良知、價(jià)值、奉獻(xiàn)、作文的廣度和深度33記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件34記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件35記敘文寫作：拓展題材、挖掘深度課件36記敘文寫作