高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)課件

——2019高三經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)鑒往知今——2019高三經(jīng)驗(yàn)總結(jié)鑒往知今1

一、聚焦高考真題，關(guān)注高考變化。

近年高考真題始終堅(jiān)守“以文化人，全面育人”的命題導(dǎo)向，全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，試卷注重考查核心素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)選拔人才和服務(wù)教學(xué)兩大任務(wù)。高考真題始終引領(lǐng)著我們的教學(xué)方向。一、聚焦高考真題，關(guān)注高考變化。近年高考真題始終堅(jiān)守2

（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人3

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①自號(hào)“鑒湖女俠”的秋瑾，作為中國近代史第一批為推翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)，為喚醒民眾，把青春獻(xiàn)給了那個(gè)救亡圖存，狂飆突進(jìn)的時(shí)代。②被譽(yù)為“中國核潛艇之父”的中國工程院院士黃旭華，為了祖國的核潛艇事業(yè)，近30年沒有回過一次老家探望雙親，隱姓埋名，把青春獻(xiàn)給了國家安全。③作為中國互聯(lián)網(wǎng)代表人物及全球電子商務(wù)創(chuàng)新領(lǐng)袖人物的雷軍，讀書時(shí)就是學(xué)霸，后創(chuàng)建“小米科技”，他把青春獻(xiàn)給了民族工業(yè)，獻(xiàn)給了這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。不一樣的時(shí)代，同一樣的青春?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)就要到了，學(xué)校團(tuán)委將舉辦紀(jì)念“五四”青年節(jié)的演講比賽。請(qǐng)你以“我要做一名這樣的青年”為題，寫一篇演講稿。要求：選好角度，立意明確；不要套作，不得抄襲；不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。4

（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（二）試題助力體美勞教育，體現(xiàn)了“全面育人”理念。（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人5

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①恩格斯在1876年所寫的《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》中，明確提出并全面論證了勞動(dòng)創(chuàng)造人的原理。他指出：勞動(dòng)“是整個(gè)人類生活的第一個(gè)基本條件，而且達(dá)到這樣的程度，以致我們?cè)谀撤N意義上不得不說：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”。②士而勤，萬里青云可致身；農(nóng)而勤，盈盈倉廩成紅陳；工而勤，巧手超群能動(dòng)人；商而勤，腰中常纏千萬金。……百尺竿頭立不難，一勤天下無難事。——﹝清﹞錢德蒼《解人頤·勤懶歌》③我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動(dòng)。一切樂境，都可由勞動(dòng)得來，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。——李大釗④“看不起勞動(dòng)人民，這是社會(huì)道德上一種值得人們注意和警惕的不好的征兆”——李瑞環(huán)（曾任天津市委書記、市長(zhǎng)，全國政協(xié)主席）閱讀上述材料,你有何感想？寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；自擬題目；不要套作，不得抄襲。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。6

（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（二）試題助力體美勞教育，體現(xiàn)了“全面育人”理念。（三）聚焦語文素養(yǎng)，突出題目的“情景化”設(shè)計(jì)。（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人7

二、繼往開來，踏實(shí)備考（一）現(xiàn)代文閱讀

1、構(gòu)建文體意識(shí)，提升閱讀教學(xué)的效果。二、繼往開來，踏實(shí)備考1、構(gòu)建文體意識(shí)，提升閱讀教學(xué)的效果8信息轉(zhuǎn)述”的方式重點(diǎn)考查關(guān)鍵語句

論述類文本信息轉(zhuǎn)述”的方式重點(diǎn)考查關(guān)鍵語句論述類文本9

全國Ⅱ卷：“而是數(shù)據(jù)控制者選擇和建構(gòu)關(guān)于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認(rèn)同。”試題設(shè)置中轉(zhuǎn)述成“我們要對(duì)抗數(shù)字化記憶霸權(quán)，就要成為數(shù)據(jù)控制者并建構(gòu)他人的數(shù)字化記憶?！北硎霾煌?。

19年Ⅱ卷中原文：“就詩歌體式風(fēng)格方面而言，古今長(zhǎng)短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長(zhǎng)，”轉(zhuǎn)述成“可以看出他對(duì)古今長(zhǎng)短各種詩歌的體式風(fēng)格都有正面評(píng)價(jià)。原文“擷取盡得其長(zhǎng)”證明他“采擇與欣賞的方面之廣”。與“都有正面評(píng)價(jià)”并不等值。全國Ⅱ卷：“而是數(shù)據(jù)控制者選擇和建構(gòu)關(guān)于我們的數(shù)字化10信息轉(zhuǎn)述”的方式重點(diǎn)考查關(guān)鍵語句注重學(xué)生對(duì)“論述類文本”文體特征的關(guān)注宏觀把握，微觀推敲，在“讀懂上”下足功夫

論述類文本信息轉(zhuǎn)述”的方式重點(diǎn)考查關(guān)鍵語句注重學(xué)生對(duì)“論述類文本”文體11一要注重材料之間的比較閱讀

實(shí)用類文本一要注重材料之間的比較閱讀實(shí)用類文本12

18年全國Ⅰ卷量子通信的實(shí)用類文本閱讀，以上三則材料，《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？第一問:《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國速度與中國創(chuàng)造;《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn),強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入;《讀賣新聞》以“墨子號(hào)”為例,側(cè)重介紹中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn),突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。第二問:三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同,因此對(duì)同一事件報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同18年全國Ⅰ卷量子通信的實(shí)用類文本閱讀，以上三則材料，《人民13一要注重材料之間的比較閱讀二是要篩選整合有效信息

實(shí)用類文本一要注重材料之間的比較閱讀二是要篩選整合有效信息實(shí)用類文本14

全國二卷港州澳大橋，問“為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國人自信心的一張名片”？①港珠澳大橋取得了舉世矚目的成就，被外媒譽(yù)為“新世界七大奇跡”之一；②港珠澳大橋證明當(dāng)今中國橋梁建設(shè)水平已處于世界領(lǐng)先地位；③從武漢長(zhǎng)江大橋到港珠澳大橋，體現(xiàn)了我國科技實(shí)力的增強(qiáng)和不斷創(chuàng)新的精神。?全國二卷港州澳大橋，問“為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國15一要注重材料之間的比較閱讀二是要篩選整合有效信息

實(shí)用類文本三是要提升解讀問題的能力一要注重材料之間的比較閱讀二是要篩選整合有效信息實(shí)用類文本16

促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。作用：①高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；②企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。?促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。17把重心放在小說文體的基本要素上全面梳理考點(diǎn)，狠抓落實(shí)規(guī)范表達(dá)，關(guān)注語言的建構(gòu)與運(yùn)用

小說閱讀把重心放在小說文體的基本要素上全面梳理考點(diǎn)，狠抓落實(shí)規(guī)范表達(dá)18

2016年全國Ⅱ卷《戰(zhàn)爭(zhēng)》，主觀題涉及人物、線索作用、題目作用。2018年老舍《有聲電影》，市民面對(duì)新事物的具體心態(tài)、舉出三處取得語言幽默效果的手法。2019年莫泊桑的《小步舞》，小說塑造人物形象的手法，環(huán)境描寫在情節(jié)發(fā)展中的作用。2016年全國Ⅱ卷《戰(zhàn)爭(zhēng)》，主觀題涉及人物、線索作用、題目作19把重心放在小說文體的基本要素上全面梳理考點(diǎn)，狠抓落實(shí)規(guī)范表達(dá)，關(guān)注語言的建構(gòu)與運(yùn)用

小說閱讀把重心放在小說文體的基本要素上全面梳理考點(diǎn)，狠抓落實(shí)規(guī)范表達(dá)20

（一）現(xiàn)代文閱讀

2、注重邏輯訓(xùn)練，以導(dǎo)圖形式建構(gòu)語文思維1、構(gòu)建文體意識(shí)，提升閱讀教學(xué)的效果。2、注重邏輯訓(xùn)練，以導(dǎo)圖形式建構(gòu)語文思維1、構(gòu)建文體意識(shí)，21

高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)課件22

高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)課件23

（一）現(xiàn)代文閱讀

2、注重邏輯訓(xùn)練，以導(dǎo)圖形式建構(gòu)語文思維3、強(qiáng)化整體閱讀意識(shí)，回歸閱讀的本質(zhì)。1、構(gòu)建文體意識(shí)，提升閱讀教學(xué)的效果。2、注重邏輯訓(xùn)練，以導(dǎo)圖形式建構(gòu)語文思維3、強(qiáng)化整體閱讀意識(shí)24

《1987年的一頭牛》小說中三次寫到爺爺?shù)目人?，試結(jié)合文本分別分析作者這樣寫的用意。文章“父親坐在燈下，我問父親小牯子的事怎么處理的。父親說：‘我們還沒有花完的110元還給了人家，你爺爺讓我給清水村的吳老大另寫了張620元的欠條吳老大在家整了好大一桌子菜給我們吃呢?！癄敔斂人缘酶鼌柡α??！贝鸢福旱谌慰人裕阂蚪K于了卻了心事而激動(dòng)；同時(shí)也為吳老大對(duì)自己一家的幫助而感動(dòng)。

《1987年的一頭?！沸≌f中三次寫到爺爺?shù)目人?，試結(jié)合文本分25

古詩文閱讀1、立足課文，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。2、強(qiáng)化答題，直問直答，條理清晰。古詩文閱讀2、強(qiáng)化答題，直問直答，條理清晰。26

高考選取的文化常識(shí)具備以下特點(diǎn)：一是課內(nèi)曾經(jīng)學(xué)過；二是根據(jù)上下文能推斷；三是命題者認(rèn)為高中生應(yīng)該了解的文化常識(shí)。高考選取的文化常識(shí)具備以下特點(diǎn)：27

古詩文閱讀1、立足課文，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。

必修1——5的文言文就是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的基礎(chǔ)材料，經(jīng)典課文中含有豐富的實(shí)詞、文化常識(shí)、句式，詞類活用等方面的文言基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我們充分利用教材資源，注重整理文言文重難點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注課文注釋，尤其是其中的文化常識(shí)。古詩文閱讀必修1——5的文言文就是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的基28

備考時(shí)，對(duì)于課本中所選的古代詩歌，我們力求學(xué)生熟讀成誦。在識(shí)記的基礎(chǔ)上，對(duì)其基本內(nèi)容、寫作手法、思想感情加以掌握。以應(yīng)對(duì)詩歌鑒賞中的比較鑒賞。備考時(shí)，對(duì)于課本中所選的古代詩歌，我們力求學(xué)生熟讀成29

2、強(qiáng)化答題，直問直答，條理清晰。

備考過程中，考生往往要接觸很多不同類型的詩歌題目。每次答題都是一次訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都是一次查缺補(bǔ)漏。幫助考生建構(gòu)起古詩詞閱讀鑒賞所應(yīng)具備的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，強(qiáng)化答題，歸納總結(jié)。2、強(qiáng)化答題，直問直答，條理清晰。30

Ⅱ卷詩歌陸游的《題醉中所作草書卷后》（節(jié)選），15題，問：詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？答案：第一處，“酒”起到醞釀情緒，積蓄氣勢(shì)的作用；第二處，用來表現(xiàn)詩人創(chuàng)作完成后的心理狀態(tài)。Ⅱ卷詩歌陸游的《題醉中所作草書卷后》（節(jié)選），15題31語言文字運(yùn)用

有將語言文字運(yùn)用題稱為“試驗(yàn)田”的一種說法。繼承中求穩(wěn)定，穩(wěn)定中有變化，強(qiáng)化語文學(xué)科體系的核心素養(yǎng)。“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”，這一考點(diǎn)很長(zhǎng)時(shí)間沒有考過，但《考試大綱》中一直有“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的考點(diǎn)要求。這無疑給新一輪的備考敲響了警鐘。補(bǔ)寫句子和壓縮語段在今年的試題中重新占據(jù)了一席之地。這說明在備考中，《考試大綱》中的每一個(gè)考點(diǎn)都不應(yīng)忽視。語言文字運(yùn)用有將語言文字運(yùn)用題稱為“試驗(yàn)田”的一種說法。321、練好寫作的基本功

作文1、練好寫作的基本功作文33《讓勞動(dòng)成為人生的必修課》

“在物質(zhì)化迅速改善的當(dāng)今時(shí)代，數(shù)量的追求固然重要，機(jī)械化替代繁重體力勞動(dòng)固然重要，但我們應(yīng)更多思考和踐行勞動(dòng)中所蘊(yùn)含的美與匠心。當(dāng)工人朋友將勞動(dòng)視作樂趣，出自他們手中的可能是精品；當(dāng)復(fù)興中學(xué)的同學(xué)們將勞動(dòng)視作必修課，你們可能更加與眾不同?！薄蹲寗趧?dòng)成為人生的必修課》341、練好寫作的基本功2、內(nèi)容上，聚焦高頻主題，廣泛積累新鮮素材。3、鼓勵(lì)學(xué)生作文中“有我”。

作文1、練好寫作的基本功2、內(nèi)容上，聚焦高頻主題，廣泛積累新鮮素35《不忘初心，砥礪前行》“先輩們畢其一生為我們打下了今天的壯麗山川，我們沒有理由不把這份精神傳承下去，為民族復(fù)興的大廈添磚加瓦。那么，量復(fù)興大業(yè)之重，吾輩該以何繼其任？”“先充實(shí)自己，才能砥礪前行。披荊斬棘，需要的是一雙布滿老繭的手；砥礪前行，需要的是自己充沛力量。……不聲不響，不爭(zhēng)不搶，只需從本職工作做起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你又有了百年前他們的模樣?！恫煌跣模频Z前行》36同呼吸，共成長(zhǎng)！愿我們盡微薄之力能為祖國培養(yǎng)出真正的可用之才，愿我們語文人為國家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份應(yīng)有的力量！同呼吸，共成長(zhǎng)！37（1）要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。?）逆向選擇題，一定要排除正確的選項(xiàng)；（6）說法不完整，只是說對(duì)前半句，后半句是錯(cuò)的或者后半句沒有。（7）說法正確，但與題干無關(guān)，雖正確也要排除。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。4、理解課文內(nèi)容,了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的事跡,體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì),激發(fā)對(duì)革命先輩的敬愛之情。5、啟發(fā)談話，說說對(duì)自己知道的我國傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，引入課題。（1）要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，要慎重考38——2019高三經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)鑒往知今——2019高三經(jīng)驗(yàn)總結(jié)鑒往知今39

一、聚焦高考真題，關(guān)注高考變化。

近年高考真題始終堅(jiān)守“以文化人，全面育人”的命題導(dǎo)向，全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，試卷注重考查核心素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)選拔人才和服務(wù)教學(xué)兩大任務(wù)。高考真題始終引領(lǐng)著我們的教學(xué)方向。一、聚焦高考真題，關(guān)注高考變化。近年高考真題始終堅(jiān)守40

（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人41

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①自號(hào)“鑒湖女俠”的秋瑾，作為中國近代史第一批為推翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)，為喚醒民眾，把青春獻(xiàn)給了那個(gè)救亡圖存，狂飆突進(jìn)的時(shí)代。②被譽(yù)為“中國核潛艇之父”的中國工程院院士黃旭華，為了祖國的核潛艇事業(yè)，近30年沒有回過一次老家探望雙親，隱姓埋名，把青春獻(xiàn)給了國家安全。③作為中國互聯(lián)網(wǎng)代表人物及全球電子商務(wù)創(chuàng)新領(lǐng)袖人物的雷軍，讀書時(shí)就是學(xué)霸，后創(chuàng)建“小米科技”，他把青春獻(xiàn)給了民族工業(yè)，獻(xiàn)給了這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。不一樣的時(shí)代，同一樣的青春?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)就要到了，學(xué)校團(tuán)委將舉辦紀(jì)念“五四”青年節(jié)的演講比賽。請(qǐng)你以“我要做一名這樣的青年”為題，寫一篇演講稿。要求：選好角度，立意明確；不要套作，不得抄襲；不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。42

（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（二）試題助力體美勞教育，體現(xiàn)了“全面育人”理念。（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人43

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①恩格斯在1876年所寫的《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》中，明確提出并全面論證了勞動(dòng)創(chuàng)造人的原理。他指出：勞動(dòng)“是整個(gè)人類生活的第一個(gè)基本條件，而且達(dá)到這樣的程度，以致我們?cè)谀撤N意義上不得不說：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”。②士而勤，萬里青云可致身；農(nóng)而勤，盈盈倉廩成紅陳；工而勤，巧手超群能動(dòng)人；商而勤，腰中常纏千萬金?！俪吒皖^立不難，一勤天下無難事。——﹝清﹞錢德蒼《解人頤·勤懶歌》③我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動(dòng)。一切樂境，都可由勞動(dòng)得來，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫?！畲筢摙堋翱床黄饎趧?dòng)人民，這是社會(huì)道德上一種值得人們注意和警惕的不好的征兆”——李瑞環(huán)（曾任天津市委書記、市長(zhǎng)，全國政協(xié)主席）閱讀上述材料,你有何感想？寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；自擬題目；不要套作，不得抄襲。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。44

（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（二）試題助力體美勞教育，體現(xiàn)了“全面育人”理念。（三）聚焦語文素養(yǎng)，突出題目的“情景化”設(shè)計(jì)。（一）高考真題積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，意在引導(dǎo)考生樹立正確的人45

二、繼往開來，踏實(shí)備考（一）現(xiàn)代文閱讀

1、構(gòu)建文體意識(shí)，提升閱讀教學(xué)的效果。二、繼往開來，踏實(shí)備考1、構(gòu)建文體意識(shí)，提升閱讀教學(xué)的效果46信息轉(zhuǎn)述”的方式重點(diǎn)考查關(guān)鍵語句

論述類文本信息轉(zhuǎn)述”的方式重點(diǎn)考查關(guān)鍵語句論述類文本47

全國Ⅱ卷：“而是數(shù)據(jù)控制者選擇和建構(gòu)關(guān)于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認(rèn)同。”試題設(shè)置中轉(zhuǎn)述成“我們要對(duì)抗數(shù)字化記憶霸權(quán)，就要成為數(shù)據(jù)控制者并建構(gòu)他人的數(shù)字化記憶?！北硎霾煌?。

19年Ⅱ卷中原文：“就詩歌體式風(fēng)格方面而言，古今長(zhǎng)短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長(zhǎng)，”轉(zhuǎn)述成“可以看出他對(duì)古今長(zhǎng)短各種詩歌的體式風(fēng)格都有正面評(píng)價(jià)。原文“擷取盡得其長(zhǎng)”證明他“采擇與欣賞的方面之廣”。與“都有正面評(píng)價(jià)”并不等值。全國Ⅱ卷：“而是數(shù)據(jù)控制者選擇和建構(gòu)關(guān)于我們的數(shù)字化48信息轉(zhuǎn)述”的方式重點(diǎn)考查關(guān)鍵語句注重學(xué)生對(duì)“論述類文本”文體特征的關(guān)注宏觀把握，微觀推敲，在“讀懂上”下足功夫

論述類文本信息轉(zhuǎn)述”的方式重點(diǎn)考查關(guān)鍵語句注重學(xué)生對(duì)“論述類文本”文體49一要注重材料之間的比較閱讀

實(shí)用類文本一要注重材料之間的比較閱讀實(shí)用類文本50

18年全國Ⅰ卷量子通信的實(shí)用類文本閱讀，以上三則材料，《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？第一問:《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國速度與中國創(chuàng)造;《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn),強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入;《讀賣新聞》以“墨子號(hào)”為例,側(cè)重介紹中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn),突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。第二問:三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同,因此對(duì)同一事件報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同18年全國Ⅰ卷量子通信的實(shí)用類文本閱讀，以上三則材料，《人民51一要注重材料之間的比較閱讀二是要篩選整合有效信息

實(shí)用類文本一要注重材料之間的比較閱讀二是要篩選整合有效信息實(shí)用類文本52

全國二卷港州澳大橋，問“為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國人自信心的一張名片”？①港珠澳大橋取得了舉世矚目的成就，被外媒譽(yù)為“新世界七大奇跡”之一；②港珠澳大橋證明當(dāng)今中國橋梁建設(shè)水平已處于世界領(lǐng)先地位；③從武漢長(zhǎng)江大橋到港珠澳大橋，體現(xiàn)了我國科技實(shí)力的增強(qiáng)和不斷創(chuàng)新的精神。?全國二卷港州澳大橋，問“為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國53一要注重材料之間的比較閱讀二是要篩選整合有效信息

實(shí)用類文本三是要提升解讀問題的能力一要注重材料之間的比較閱讀二是要篩選整合有效信息實(shí)用類文本54

促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。作用：①高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；②企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。?促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。55把重心放在小說文體的基本要素上全面梳理考點(diǎn)，狠抓落實(shí)規(guī)范表達(dá)，關(guān)注語言的建構(gòu)與運(yùn)用

小說閱讀把重心放在小說文體的基本要素上全面梳理考點(diǎn)，狠抓落實(shí)規(guī)范表達(dá)56

2016年全國Ⅱ卷《戰(zhàn)爭(zhēng)》，主觀題涉及人物、線索作用、題目作用。2018年老舍《有聲電影》，市民面對(duì)新事物的具體心態(tài)、舉出三處取得語言幽默效果的手法。2019年莫泊桑的《小步舞》，小說塑造人物形象的手法，環(huán)境描寫在情節(jié)發(fā)展中的作用。2016年全國Ⅱ卷《戰(zhàn)爭(zhēng)》，主觀題涉及人物、線索作用、題目作57把重心放在小說文體的基本要素上全面梳理考點(diǎn)，狠抓落實(shí)規(guī)范表達(dá)，關(guān)注語言的建構(gòu)與運(yùn)用

小說閱讀把重心放在小說文體的基本要素上全面梳理考點(diǎn)，狠抓落實(shí)規(guī)范表達(dá)58

（一）現(xiàn)代文閱讀

2、注重邏輯訓(xùn)練，以導(dǎo)圖形式建構(gòu)語文思維1、構(gòu)建文體意識(shí)，提升閱讀教學(xué)的效果。2、注重邏輯訓(xùn)練，以導(dǎo)圖形式建構(gòu)語文思維1、構(gòu)建文體意識(shí)，59

高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)課件60

高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)課件61

（一）現(xiàn)代文閱讀

2、注重邏輯訓(xùn)練，以導(dǎo)圖形式建構(gòu)語文思維3、強(qiáng)化整體閱讀意識(shí)，回歸閱讀的本質(zhì)。1、構(gòu)建文體意識(shí)，提升閱讀教學(xué)的效果。2、注重邏輯訓(xùn)練，以導(dǎo)圖形式建構(gòu)語文思維3、強(qiáng)化整體閱讀意識(shí)62

《1987年的一頭?！沸≌f中三次寫到爺爺?shù)目人?，試結(jié)合文本分別分析作者這樣寫的用意。文章“父親坐在燈下，我問父親小牯子的事怎么處理的。父親說：‘我們還沒有花完的110元還給了人家，你爺爺讓我給清水村的吳老大另寫了張620元的欠條吳老大在家整了好大一桌子菜給我們吃呢?！癄敔斂人缘酶鼌柡α恕！贝鸢福旱谌慰人裕阂蚪K于了卻了心事而激動(dòng)；同時(shí)也為吳老大對(duì)自己一家的幫助而感動(dòng)。

《1987年的一頭?！沸≌f中三次寫到爺爺?shù)目人?，試結(jié)合文本分63

古詩文閱讀1、立足課文，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。2、強(qiáng)化答題，直問直答，條理清晰。古詩文閱讀2、強(qiáng)化答題，直問直答，條理清晰。64

高考選取的文化常識(shí)具備以下特點(diǎn)：一是課內(nèi)曾經(jīng)學(xué)過；二是根據(jù)上下文能推斷；三是命題者認(rèn)為高中生應(yīng)該了解的文化常識(shí)。高考選取的文化常識(shí)具備以下特點(diǎn)：65

古詩文閱讀1、立足課文，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。

必修1——5的文言文就是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的基礎(chǔ)材料，經(jīng)典課文中含有豐富的實(shí)詞、文化常識(shí)、句式，詞類活用等方面的文言基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我們充分利用教材資源，注重整理文言文重難點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注課文注釋，尤其是其中的文化常識(shí)。古詩文閱讀必修1——5的文言文就是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的基66

備考時(shí)，對(duì)于課本中所選的古代詩歌，我們力求學(xué)生熟讀成誦。在識(shí)記的基礎(chǔ)上，對(duì)其基本內(nèi)容、寫作手法、思想感情加以掌握。以應(yīng)對(duì)詩歌鑒賞中的比較鑒賞。備考時(shí)，對(duì)于課本中所選的古代詩歌，我們力求學(xué)生熟讀成67

2、強(qiáng)化答題，直問直答，條理清晰。

備考過程中，考生往往要接觸很多不同類型的詩歌題目。每次答題都是一次訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都是一次查缺補(bǔ)漏。幫助考生建構(gòu)起古詩詞閱讀鑒賞所應(yīng)具備的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，強(qiáng)化答題，歸納總結(jié)。2、強(qiáng)化答題，直問直答，條理清晰。68

Ⅱ卷詩歌陸游的《題醉中所作草書卷后》（節(jié)選），15題，問：詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？答案：第一處，“酒”起到醞釀情緒，積蓄氣勢(shì)的作用；第二處，用來表現(xiàn)詩人創(chuàng)作完成后的心理狀態(tài)。Ⅱ卷詩歌陸游的《題醉中所作草書卷后》（節(jié)選