中學(xué)教師網(wǎng)課總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教師網(wǎng)課總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)從收到通知打定上網(wǎng)課時，我的內(nèi)心是毫無波瀾的，雖然這是一種新的形式，但是覺得自己能夠適應(yīng)。我在講課之前熟諳了要用的軟件，感覺也沒什么難度，能夠正確的操作。但是上課一段時間之后，我的心態(tài)就發(fā)生變更，能夠深刻感受到與傳統(tǒng)教學(xué)的大不同。

傳統(tǒng)班級授課制中教師能夠把控好課堂，互動直接，便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習(xí)，但是師生之間，學(xué)生之間的溝通交流變少了，無法了解到學(xué)生的真實學(xué)習(xí)處境。

這一段時間的網(wǎng)課，讓我對教導(dǎo)工作有了更深的體會和理解。首先說學(xué)生上課簽到這方面，我提前特別鐘開頭點到，對學(xué)生強調(diào)做好筆記。開播時和兩節(jié)課之間會再一次檢查人數(shù)，防止學(xué)生展現(xiàn)開頭點到后面逃課的處境展現(xiàn)。一開頭大家都很積極，雖然有一兩個遲到的，但是不影響整體。過了一星期之后學(xué)生開頭懈怠，積極性不高。各班班主任都很負責(zé)，溝通后對學(xué)生舉行批評教導(dǎo)，之后遲到的處境好了好多，總是開課前全部到齊，很有紀律性。

再說一下課堂內(nèi)容方面。一堂好課的標志是氣氛強烈，這一點我很慚愧。由于我不是個很具有幽默感的人，表達上中規(guī)中矩，甚至有點刻板，沒有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料，用于給學(xué)生做參考。每次我會按步驟給學(xué)生講解，自己講解感覺跟學(xué)習(xí)視頻上是一樣的，細致是很細致，該講到的重點一個不會落下，還會重復(fù)強調(diào)，但是學(xué)生可能不太熱愛這種講解型，互動不是很積極。講解型效率最高，但缺點就是有些枯燥。以后我也會學(xué)著變更一下風(fēng)格，想手段如何在這些學(xué)識點里穿插進去好玩的東西吸引學(xué)生。其實學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)會獨立斟酌，學(xué)會方法。假設(shè)一味憑借教程而不會斟酌，那么也就不會創(chuàng)作出來有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中提防啟迪學(xué)生，讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。

結(jié)果講一下學(xué)生作業(yè)。由于大片面同學(xué)都沒有電腦，軟件就不好布置寫的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著學(xué)習(xí)視頻熟諳操作方法和步驟，需要寫的片面很少，都是需要熟記的東西，有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我，我查看一下練習(xí)的處境，了解同學(xué)們的掌管程度。作業(yè)大家都完成得很好，在規(guī)定時間上交。

總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進。不管是以何種形式，我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)識，得到最大的進展。以后我們還可以結(jié)合課堂和網(wǎng)課，讓學(xué)生隨時隨地都有充沛的教導(dǎo)資源，為學(xué)生供給進步的階梯。疫情終止