中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告（5篇）

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中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)的自查報(bào)告范文（通用五篇）

辛苦的工作在不經(jīng)意間已告一段落了，回想這一段時(shí)間存在的工作問(wèn)題，是時(shí)候?qū)Ｐ牡刈龊米圆閳?bào)告了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是我用心整理的中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)的自查報(bào)告范文（通用五篇），僅供參考，接待大家閱讀。

中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)的自查報(bào)告1

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是學(xué)識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光芒典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進(jìn)展水平。我抉擇從以下幾方面提升我的教導(dǎo)教學(xué)行為。

心靈關(guān)切的前提：了解學(xué)生的心靈

教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，大量教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)切一向以來(lái)漠然而無(wú)知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不成制止了。在學(xué)生遭遇的傷害中，體罰是外觀的，而心罰所受到的傷害那么是長(zhǎng)期的，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站甚至是終身的。

事實(shí)上，大量教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教導(dǎo)的啟程點(diǎn)，而且也是教導(dǎo)的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能疏忽或輕視的，否那么，就無(wú)真正的教導(dǎo)效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的心靈。所以教導(dǎo)的效果，并不在于教導(dǎo)內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教導(dǎo)內(nèi)容與教導(dǎo)方式是否貼近和符合受教導(dǎo)者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教導(dǎo)，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的崇敬與了解根基之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教導(dǎo)行為，教師就務(wù)必專(zhuān)心研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教導(dǎo)的起點(diǎn)。

心靈關(guān)切的策略：掌管教導(dǎo)的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)切在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)留神掌管一些概括的教導(dǎo)方式與藝術(shù)，這是教導(dǎo)怎樣更好地防止教導(dǎo)傷害，制止無(wú)意傷害，消除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔佐，教師對(duì)學(xué)生的扶助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和賦予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈敏的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解；愛(ài)可以通過(guò)合意而傳達(dá)，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不合意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面示意。蝸牛文摘網(wǎng)教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘卻的，無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根畢竟，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。

同事的溝通：掌管教導(dǎo)教學(xué)的管理藝術(shù)

作為教務(wù)處主任，理應(yīng)多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會(huì)了大量大量?，F(xiàn)將從教17年來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)處境總結(jié).在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)《教導(dǎo)法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》、《未成年人養(yǎng)護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教導(dǎo)事業(yè)，專(zhuān)業(yè)思想堅(jiān)韌，為人師表。

在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身才能、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德模范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好天性的培養(yǎng)，工作總結(jié)范文不用學(xué)習(xí)勞績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立對(duì)等、和諧、融洽、相互崇敬的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，崇敬每一個(gè)學(xué)生的人格，努力察覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不舉行有償家教，贏得了宏大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教導(dǎo)，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)的自查報(bào)告2

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教導(dǎo)教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡(jiǎn)樸的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教導(dǎo)，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的模范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

按照教導(dǎo)局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，范文寫(xiě)作結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教導(dǎo)教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，作為一名教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、掃視自己。

一、存在的問(wèn)題

1、教導(dǎo)教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)好多困惑。

2、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)樸，缺乏新意。傳統(tǒng)的教導(dǎo)方法和教學(xué)手段依舊竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教導(dǎo)已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教導(dǎo)。

3、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，輕視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可片面學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的天性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

5、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不成分割的集體。要使學(xué)生能有天性地進(jìn)展成為德、智、體全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才，務(wù)必與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)緊密地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。

6、業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)不精?，F(xiàn)代的社會(huì)是學(xué)識(shí)、信息快速進(jìn)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。

二、整改措施

1、專(zhuān)心學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德模范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教導(dǎo)事業(yè)，對(duì)教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。心得體會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

3、對(duì)等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)遇，讓他們有天性的呈現(xiàn)自己。擅長(zhǎng)察覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們彌漫自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。

4、提升課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際處境舉行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中喜悅地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的天性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康喜悅的成長(zhǎng)。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。

在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。

中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)的自查報(bào)告3

通過(guò)這兩天的師德師風(fēng)整頓與，我的思想覺(jué)悟有了很大的提高。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)的師德就宛如這里的“模范”和“陽(yáng)光”。

俗話說(shuō)，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地熟悉到加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。這次學(xué)習(xí)讓自己看到了存在的缺點(diǎn)，結(jié)合自己的對(duì)自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的理由舉行了專(zhuān)心的剖析，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、存在的問(wèn)題:

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，入黨志愿書(shū)有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題往往不能得心應(yīng)手。

2、業(yè)務(wù)有待提高，根本功不夠過(guò)硬，書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，普遍話不流利。多媒體教跟不上，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。

3、與家長(zhǎng)溝通不多，作為班主任與學(xué)生的交流次數(shù)雖然多，但對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題仍不能盡早盡好地解決。

二、根源分析

產(chǎn)生這些問(wèn)題的理由:一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的心緒;三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有舉行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教導(dǎo)整頓使自己找到了問(wèn)題和缺乏，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向

三、下一步整改措施

通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和缺乏，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，專(zhuān)心做好以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)，思想?yún)R報(bào)范文刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多精心、用腦。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高服務(wù)水平。在工作中勤查看、勤斟酌，想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所，全心全意做好各項(xiàng)工作。

4、崇敬家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，專(zhuān)心聽(tīng)取家長(zhǎng)觀法和建議，取得支持和合作，不指責(zé)、誹謗家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意得到家長(zhǎng)信任、留神加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽(tīng)取各方面的觀法，增加自己對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的士氣，樹(shù)立良好教師的形象。

5、提防小節(jié)修煉人格

教師對(duì)學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作那么，行為示范:愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，蝸牛文摘網(wǎng)好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生舉行德育教導(dǎo)。教導(dǎo)無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于學(xué)生眼中的教師都是概括的，而教師又是學(xué)生心目中的“學(xué)習(xí)的模范”時(shí)刻銘刻-—從我做起，從小事做起，從今天做起!

總之，我作為一名一線教師要深刻的熟悉自己的重要位置，隨時(shí)留神自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的處境，努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的人民的好教師，以飽滿的精神開(kāi)拓進(jìn)取，為教導(dǎo)教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階而努力。

中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)的自查報(bào)告4

作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德創(chuàng)辦是教師隊(duì)伍創(chuàng)辦最為重要的`內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和抉擇了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。

一、自查概括處境：

1、貫徹黨的教導(dǎo)方針處境：

本人在教學(xué)中沒(méi)有違背教導(dǎo)教學(xué)的規(guī)律，心得體會(huì)范文沒(méi)有違背黨的教導(dǎo)方針政策，在教導(dǎo)教學(xué)中能夠做到教書(shū)的同時(shí)教學(xué)生做人的道理和方法，并嚴(yán)格要求學(xué)生做一個(gè)人講文明、懂禮貌、遵紀(jì)守法、忠誠(chéng)守信的好學(xué)生。

2、喜歡學(xué)生、崇敬學(xué)生人格處境：

在教學(xué)中，我努力地和每一個(gè)孩子做摯友，讓學(xué)生首先熱愛(ài)我這個(gè)人，然后熱愛(ài)我的課，熱愛(ài)采納我的教導(dǎo)。

當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，由于方方面面的理由，曾展現(xiàn)過(guò)有不管不問(wèn)的行為。

3、關(guān)切集體、崇敬同事處境：

教師的本職工作就是教學(xué)，工作中我崇敬老教師，悉心請(qǐng)教他們?cè)诮虒?dǎo)教學(xué)方面的優(yōu)秀做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在工作中也時(shí)刻以大局啟程，犧牲個(gè)人時(shí)間和利益來(lái)完成集體或領(lǐng)導(dǎo)安置、布置的臨時(shí)性工作，做到了團(tuán)結(jié)同事，更沒(méi)有任何有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行、舉止。

4、工作作風(fēng)、工作紀(jì)律處境：

在工作中本人覺(jué)得自己能夠履職盡責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守《教導(dǎo)法》等教導(dǎo)類(lèi)法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度，服務(wù)熱心周到，有較強(qiáng)的工作責(zé)任感和事業(yè)心。

5、課堂實(shí)效方面;

“課上一分鐘，課下特別鐘”，在教學(xué)中深知備課的重要性。因此，我分外提防課前對(duì)教材的研究、教法、學(xué)法指導(dǎo)的選擇，以及練習(xí)和作業(yè)的精挑細(xì)選，努力向40分鐘要效益。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站人無(wú)完人”，我在有些方面也不是完備無(wú)缺的，也有這樣或那樣的問(wèn)題展現(xiàn)。

二、今后的提升方向：

要更進(jìn)一步專(zhuān)心加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)掌管黨的工作重點(diǎn)方針，與黨保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;才能外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教導(dǎo)改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教導(dǎo)思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松高興的環(huán)境中采納良好的教導(dǎo)。一句話“提防自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?/p>

中學(xué)教師個(gè)人師德師風(fēng)的自查報(bào)告5

想來(lái)，這已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。從剛來(lái)時(shí)的雙班語(yǔ)文，到兩年的教室領(lǐng)導(dǎo)工作，再到這學(xué)期重新歸于原點(diǎn)，回到這個(gè)年級(jí)從事雙班語(yǔ)文教學(xué)，一切貌似只是開(kāi)頭，但當(dāng)好多似曾相識(shí)的記憶以各種容貌浮現(xiàn)在我腦海中時(shí)，我才會(huì)奉勸自己相信韶光的易逝，相信流年的無(wú)情。

從來(lái)都認(rèn)為自己是良善的，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生自然也是一片真誠(chéng)之心。我熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)從語(yǔ)言文字中感受先哲們深邃的思想，入黨申請(qǐng)書(shū)熱愛(ài)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，也熱愛(ài)讓學(xué)生們和我一樣，甚至比我更熱愛(ài)、并且深切地感受到這些。我熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)他們把心事說(shuō)給我聽(tīng)，熱愛(ài)和他們一起在文字里哭，在文字里笑，在文字里凄愴，在文字里感動(dòng)，熱愛(ài)看到他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步。

熱愛(ài)一件事情和卓越地完成它終究是有著很大的識(shí)別的，所以，我對(duì)自己的教學(xué)工作一向都是懷著敬畏之心的。在平日，我把備課做到深入細(xì)致，平日專(zhuān)心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握重難點(diǎn)，并提防聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際處境，做到“有備而來(lái)”。

教學(xué)后實(shí)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)做深刻的反思，以期不斷提升自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。我主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教，在交流與議論中我收獲了好多，同時(shí)我也明白了教學(xué)要摸出門(mén)路，除了多學(xué)，還有多思！勤于斟酌，才是進(jìn)步的關(guān)鍵！通過(guò)努力，我在教學(xué)上也取得了一點(diǎn)小小的榮譽(yù)，有幸獲得寧強(qiáng)縣“教學(xué)能手”的稱號(hào)。

毛主席指導(dǎo)我們說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”要想賦予學(xué)生一滴水，老師首先需要擁有一桶水。所以，我往往利用閑暇時(shí)間為自己“充電”。《教導(dǎo)的氣力》《做最好的老師》《賞識(shí)你的學(xué)生》《給