中學(xué)學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)

中學(xué)學(xué)生心理健康教導(dǎo)工作總結(jié)我校是一所進(jìn)展中的學(xué)校，一所不斷成長的學(xué)校。在學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高的同時(shí)，學(xué)校特別重視心理健康教導(dǎo)工作，經(jīng)過了一段時(shí)間的嘗試，正在逐步形成自己的心理健康教導(dǎo)特色，學(xué)校的心理健康教導(dǎo)被學(xué)生譽(yù)為精神的港灣，心靈的驛站。

心理健康教導(dǎo)是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教導(dǎo)，是素質(zhì)教導(dǎo)的重要內(nèi)容。在全面貫徹教導(dǎo)方針、實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的過程中，心理健康教導(dǎo)正在引起人們的廣泛重視,開展心理健康教導(dǎo)，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會(huì)進(jìn)展對人的素質(zhì)需要。只有不斷加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、繁重奮斗的精神，才能鞏固青少年適應(yīng)社會(huì)生活的才能。我校在舉行心理健康教導(dǎo)的研究與實(shí)踐中，在全校教師的共同努力下取得了一些勞績,下面將我校開展心理健康教導(dǎo)的處境總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)置機(jī)構(gòu)學(xué)校心理健康教導(dǎo)一向以來被校領(lǐng)導(dǎo)所重視，校長、校黨支部書記、校領(lǐng)導(dǎo)在各級工作會(huì)議上不斷強(qiáng)調(diào)愛心教導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生心靈成長，指出我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備強(qiáng)健體魄、豐富的學(xué)識、高尚的情操，還要擁有積極健康的心理素質(zhì)。做到日?；顒?dòng)有目標(biāo)、有籌劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。全校上下齊心協(xié)力，在工作中努力探索和實(shí)踐心育工作的新模式和新方法。

二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教導(dǎo)人員落實(shí)：

學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，為了使心理健康教導(dǎo)工作專業(yè)化，我校一向激勵(lì)教師加入心理健康教導(dǎo)的相關(guān)培訓(xùn)工作。

三、心理健康教導(dǎo)工作的開展1、建立健全學(xué)生心理檔案：

建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教導(dǎo)工作，推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)向縱深進(jìn)展的重要條件和必要保障?？梢蕴岣呓處熃虒?dǎo)決策和科學(xué)研究的水平，可以為學(xué)校心理輔導(dǎo)、接洽和治療工作供給操作指南，可以為學(xué)生的身心健康進(jìn)展供給動(dòng)態(tài)的監(jiān)測手段，以至于為全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量供給切實(shí)有效的扶助。

2、開設(shè)心理健康教導(dǎo)課：

將心理學(xué)的根本常識直接引進(jìn)課堂，來實(shí)現(xiàn)心理健康學(xué)識的普及。學(xué)校一向在初中各年級開設(shè)心理健康教導(dǎo)課，心理課已成為我校學(xué)生的必修課。根據(jù)實(shí)踐和我校學(xué)生的實(shí)際處境，自行選精心理教導(dǎo)教材。每節(jié)心理課都要圍繞一個(gè)中心，對學(xué)生舉行情感、意志，及人際交往等方面舉行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、議論法、設(shè)想法等方法，在老師用心設(shè)置的輕松、高興的情境中完成熟悉矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。

3、開展心理健康學(xué)識講座：

針對不同年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。

4、經(jīng)常性開展個(gè)別輔導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)是心理健康教導(dǎo)的一個(gè)重要組成片面。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭意義強(qiáng)烈，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良心緒。我校的心理接洽室充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了個(gè)別輔導(dǎo)，取得了確定的勞績。

5、在教師中開展心理教導(dǎo)學(xué)識的普及工作，開展心育班會(huì)：

我校在教師中開展了心理健康教導(dǎo)學(xué)識的普及工作，以心理教導(dǎo)理論學(xué)識的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，不斷提升教師心理健康教導(dǎo)學(xué)識。同時(shí)提倡關(guān)大教師員工學(xué)習(xí)心理理論學(xué)識，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對學(xué)生進(jìn)展的重要意義。并要求班主任開展各種形式的班級活動(dòng)，把心理健康教導(dǎo)落到實(shí)處。

6、我們有效利用家長會(huì)這個(gè)平臺(tái)，對家長開展家庭心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教導(dǎo)在家庭中得到延遲。并通過共同制定扶助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。利用家長會(huì)契機(jī)，舉辦家長心理健康教導(dǎo)專題講座，教給家長一些常用的家庭心理健康教導(dǎo)的方法，使家庭教導(dǎo)更貼近學(xué)生的心理，通過講座還使家長了解學(xué)校心理健康教導(dǎo)的處境。

四、廣泛宣傳定期為學(xué)生舉行心理健康學(xué)識的普及課，以及講座。充分利用學(xué)校的宣傳欄、校園播送、電視宣傳心理學(xué)識，還組織學(xué)生開展以心理健康為主題的主題班會(huì)，制作心理小報(bào)、黑板報(bào)等。

當(dāng)然，盡管我們的心理健康教導(dǎo)工作取得了確定的勞績，但和一些以心理健康工作見長的兄弟學(xué)校相比，還存在確定的差距。譬如我們的心理接洽室的設(shè)備還有待于進(jìn)一步提升、在實(shí)施心理教導(dǎo)的過程中還不能完全區(qū)分德育與心理健康教導(dǎo)等。今后我校將持續(xù)堅(jiān)持做好心理健康教導(dǎo)課題研究工作，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教導(dǎo)走向更高一層的臺(tái)階。持續(xù)在開展心理健康教導(dǎo)的模式方面的探索研究，力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教導(dǎo)