中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)大全

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)大全總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或處境舉行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、短淺的、外觀的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，下面我給大家共享一些關(guān)于中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)，供大家參考。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)1

時(shí)間似流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。為期一個(gè)月的學(xué)校教導(dǎo)實(shí)踐接近了尾聲，回想這一階段的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，可真是感慨萬千，收獲頗多，現(xiàn)將實(shí)習(xí)階段的工作總結(jié)如下：

一、積極響應(yīng)號(hào)召，高興的進(jìn)校實(shí)習(xí)

為了加強(qiáng)磨練自己的社會(huì)實(shí)踐才能，于________年____月____日清早，我們一行____人相約一起去實(shí)習(xí)學(xué)校____市__中，在__中我們將完成一個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)。

____市__中占地面積不大，卻四處洋溢著濃重的校園文化氣息，讓我這個(gè)初來乍到的人急速融入其中。

二、虛心好問，吸取精華

初到市__中，對(duì)這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解，市__中的教務(wù)主任實(shí)時(shí)給我安置了聽課，讓我們盡快了解學(xué)情。聽課時(shí)我專心做好聽課記錄，實(shí)時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)中的缺乏舉行反思，有不解的地方就主動(dòng)與老師們交流，專心總結(jié)，吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。說真的，我很慶幸能遇到這么多校領(lǐng)導(dǎo)以及一線老師們的關(guān)切和支持，更加是我的大學(xué)指導(dǎo)______老師，市__中的指導(dǎo)______老師，她們對(duì)我在教學(xué)上細(xì)心細(xì)致的指導(dǎo)，讓我從內(nèi)心特別感動(dòng)，同時(shí)也特別感謝她們，敬重他們。

三、融入團(tuán)隊(duì)，共同研修

實(shí)習(xí)小組成員來自不同的地州，我能急速融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，和大家一起加入各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，共同研討課題。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有團(tuán)結(jié)合作，積極向上的精神，作為其中的一份子我覺得自己很幸運(yùn)。

四、學(xué)員實(shí)習(xí)，備受關(guān)注

在我們進(jìn)校實(shí)習(xí)中，作為國(guó)培工程負(fù)責(zé)人之一的__師大__院長(zhǎng)親臨實(shí)習(xí)學(xué)校，親切的詢問我們實(shí)習(xí)的感想，還詢問我們有什么困難和要求等等，末了還激勵(lì)我們堅(jiān)持把實(shí)習(xí)工作做的更扎實(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校老師的先進(jìn)的教學(xué)閱歷和新的教學(xué)理念。張?jiān)洪L(zhǎng)的到來使我們倍受鼓舞，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切讓我們更堅(jiān)信了實(shí)習(xí)的熱心。

五、刻苦鉆研，完成授課

新課改倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念，在教學(xué)中，我深知細(xì)讀文本，研讀文本，走進(jìn)文本的重要性。在確定了公開課的課題后，我開頭專心備課，備學(xué)生，鉆研教材，虛心請(qǐng)教教學(xué)閱歷豐富的老師，力求上一堂讓學(xué)生合意的公開課。這期間我還得到了大學(xué)指導(dǎo)老師和市__中的校指導(dǎo)老師的扶助與激勵(lì)，以及我們這一小組成員的共同研討。身在異鄉(xiāng)能得到這么多同行的支持、激勵(lì)和扶助，我從內(nèi)心特別感恩，為人師，我感到很幸福!

六、深刻反思，探索差距

一堂公開課終止了，使我深切的體會(huì)到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開頭深刻的反思自己，我的出路到底在哪里呢?回想于漪老師當(dāng)年探索語文教學(xué)“大門”在哪里時(shí)的艱苦，我感悟了唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老師為模范，抓緊時(shí)間，抓住機(jī)遇，永不休止的刻苦學(xué)習(xí)，彌漫自信的學(xué)習(xí)和生活。

七、今后的努力方向

回想一個(gè)多月的學(xué)校教導(dǎo)實(shí)踐，對(duì)我是一種考驗(yàn)，更是一種磨練。國(guó)培給了我這樣一次放飛理想，展望未來的機(jī)遇，我想我會(huì)在今后的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，更加努力工作，將______籌劃中的一些新理念帶到自己今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，盡我所能努力提高所在學(xué)校的教學(xué)勞績(jī)，絕不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的苦心和國(guó)培籌劃的初衷。在此，祝愿“______”工作越辦越好!

中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)2

兩個(gè)月的高中教師實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。實(shí)習(xí)期間頗有成就，也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，或許是這個(gè)鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹?。這些體會(huì)可能不如那些豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的資產(chǎn)。

我教的是高三_班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上使用的是新教材，這些都使得我頗感壓力。畢竟該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。

作為一名跨專業(yè)半路出家的漢語言文字學(xué)的研究生，我深知自己有大量缺乏與缺陷，如根本功不夠扎實(shí)、語文教學(xué)閱歷無等。因此，我對(duì)教學(xué)工作要求分外嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，專心鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)閱歷豐富的老教師學(xué)習(xí)。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的聰慧、才能、努力，教導(dǎo)環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此，在這兩個(gè)月中我通過各種小比賽和一些評(píng)比活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如學(xué)習(xí)詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽;學(xué)習(xí)唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”活動(dòng);學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對(duì)抗”活動(dòng)，等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步扶助學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生根本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

二、精講課本范文

學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中，我專心做好教學(xué)中的每一步工作，專心對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書寫工整細(xì)致，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的掌管度較高。再在此根基上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有籌劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文根基學(xué)識(shí)功底。

三、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放

高中階段，更加是理科班，語文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，務(wù)必依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在平日的教學(xué)中，我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，添置了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學(xué)生中傳閱。另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考總分值作文，還把一些學(xué)生寫得好的作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。

四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

要想學(xué)生們具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，務(wù)必培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與才能。如舉辦詩歌朗誦比賽磨練學(xué)生的朗誦才能;開展演講活動(dòng)，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能;讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。

這次實(shí)習(xí)，我還聽了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，吸取了大量的閱歷，察覺每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。理應(yīng)說這次實(shí)習(xí)，給我感想最深的是我認(rèn)為教師理應(yīng)塑造天性化教學(xué)的觀念越來越明顯、明顯。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師理應(yīng)根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我充實(shí)的教學(xué)天性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)展。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是無止境的。通過這次實(shí)習(xí)，我深刻地熟悉到自己需要學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)還好多。在今后的研究生學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)識(shí)，拓寬自己的學(xué)識(shí)面，不斷地完善自己，豐富自己，提高自身的整體素質(zhì)，在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)，卓越的完成任務(wù)。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)3

第六周，是整個(gè)實(shí)習(xí)期的一個(gè)小轉(zhuǎn)折點(diǎn)，實(shí)習(xí)生活舉行了三分之一，每個(gè)人都已經(jīng)進(jìn)入到狀態(tài)，大量不適應(yīng)已經(jīng)變得適應(yīng)，真正的問題暴露出來，自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)期到來，進(jìn)步不進(jìn)步在這些日子里會(huì)有分曉。

在教學(xué)上，每個(gè)人有了自己的風(fēng)格，根本的套路也有了。是該察覺問題和解決的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候前輩們的指示是很必要的，如實(shí)時(shí)雨。駐縣教師石老師來到了二中，在周三下午連著四節(jié)課聽了我們四個(gè)人的課。每節(jié)課都專心記筆記，更加是記錄數(shù)據(jù)，讓我們更明確的知道了自己的教學(xué)效果。譬如在聽課時(shí)記錄了有多少人在回應(yīng)老師提示看書的指令，平常這些問題我們都疏忽掉。在石老師細(xì)致的聽完全體人課之后，又在晚飯時(shí)一一評(píng)價(jià)，為我們察覺自己的問題、改正自己的問題提出好多可行的建議。更加是在周四上課時(shí)，根據(jù)石老師的建議變更自己的態(tài)度，收獲了很好的教學(xué)效果?！吧碓趨擦植恢帯?，經(jīng)常聽評(píng)課對(duì)每個(gè)人的教學(xué)都有很大的利益。所以現(xiàn)在更是期望名師和巡回指導(dǎo)老師們的到來。

在實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的工作舉行了評(píng)價(jià)。在周四下午第四節(jié)課，指導(dǎo)處謝主任召集我們四人以座談形式聊我們的表現(xiàn)，對(duì)我們的期望。謝主任充分?jǐn)喽宋覀兊慕虒W(xué)才能和專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于我們的缺點(diǎn)和缺乏主任也意義分析，主要是課堂管理上，我們的閱歷缺乏，方法不到位，沒有很好地將教學(xué)效果發(fā)揮到最大。主任用自己的親身體驗(yàn)講解如何針對(duì)現(xiàn)在初中生的特點(diǎn)舉行管理，提出了好多手段，讓我們受益匪淺。

第六周是收獲的一周，不僅有駐縣教師的指示還有學(xué)校的關(guān)切。在這一周我們成長(zhǎng)好多。生活方面沒有問題，班主任工作還未安置，這還需要不斷溝通和協(xié)調(diào)，持續(xù)努力!

中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)4

很幸運(yùn)，這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母?！猒___中學(xué)，帶著興奮沖動(dòng)的心情，三年后我再次踏入____中學(xué)了，而這次扮演的角色不再是學(xué)生，而是生物實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)期間，我主要是在教學(xué)工作、班級(jí)管理、教導(dǎo)調(diào)研這三方面學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，我的指導(dǎo)老師是鄧?yán)蠋熀透]老師，而我負(fù)責(zé)的班級(jí)是高一(14)——(16)班，承擔(dān)高一(16)班的副班主任。在實(shí)習(xí)過程中，我上了核酸、細(xì)胞中糖類與脂質(zhì)、細(xì)胞核3節(jié)新課，重復(fù)課15節(jié);檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)測(cè)驗(yàn)，2節(jié)重復(fù)課;評(píng)講月底模擬考試卷，5次重復(fù)課;課外活動(dòng)3節(jié)，制作葉脈書簽;監(jiān)考物理、數(shù)學(xué)、英語、生物4門學(xué)科。

在上課中，每一次我要打定好教案、教學(xué)課件，然后請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)課件并舉行試講。試講過后根據(jù)指導(dǎo)老師的觀法舉行修改，接著進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時(shí)候，指導(dǎo)老師都會(huì)坐在課室后面，做評(píng)課筆錄，下課后連忙給我建議舉行修改。長(zhǎng)期的這樣訓(xùn)練，我不再對(duì)上課產(chǎn)生懼怕感覺，反而更熱愛上課。這次的實(shí)習(xí)中，教學(xué)中我學(xué)習(xí)最深的有四點(diǎn)：

1、需要通過教師用書、教材、練習(xí)冊(cè)細(xì)致分析教材，確定重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo);

2、講課時(shí)，語言要有針對(duì)性，簡(jiǎn)明通俗，可聯(lián)系生活中例子;

3、以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可通過提問、練習(xí);

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維才能，從提問入手。

在測(cè)驗(yàn)課中，舉行預(yù)測(cè)驗(yàn)是分外務(wù)必的。在檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)測(cè)驗(yàn)中，將糖類與蛋白質(zhì)測(cè)驗(yàn)原理講領(lǐng)會(huì)是分外重要的，而且學(xué)生也經(jīng)?；煜@兩種有機(jī)物鑒定的步驟。在測(cè)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果并不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好打定。

評(píng)講試卷是我第一次的體驗(yàn)，本來以為評(píng)講試卷是很簡(jiǎn)樸的事情，但是事情并非如此。由于試卷是對(duì)比簡(jiǎn)樸的，所以只需要用一節(jié)課的時(shí)間就要把試講評(píng)講完畢。評(píng)講試卷前，我先需要查看每個(gè)班每選擇題的正確率，正確率一般低于70%就需要評(píng)講，但有時(shí)也需要結(jié)合題目、學(xué)生實(shí)際處境舉行判斷。對(duì)于非選擇題，就需要查看每個(gè)同學(xué)每一道題目的得分，將得分較低的題目舉行細(xì)致評(píng)講。但是在評(píng)講試卷的時(shí)候，卻不是這樣的，我卻語言對(duì)比啰嗦，沒有一針見血把問題說出來，導(dǎo)致時(shí)間不夠，經(jīng)過第一次的教訓(xùn)，我之后的4個(gè)班評(píng)講試卷都有很大的進(jìn)步。

課外活動(dòng)中，主要是負(fù)責(zé)教學(xué)生制作葉脈書簽。由于這是需要?jiǎng)邮值?，而且希奇，同學(xué)們都分外感興趣。我向他們表示了制作的過程，指導(dǎo)他們制作葉脈書簽，并舉行裝飾。從這里感覺高中生還是分外熱愛親自動(dòng)手制作作品，以后可多舉辦這些活動(dòng)。

在這次實(shí)習(xí)中，我也率領(lǐng)學(xué)生參與南海區(qū)“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類為主題，在學(xué)校開展垃圾分類宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書簽制作、調(diào)查問卷等內(nèi)容，在這個(gè)過程中，是分外累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開展活動(dòng)等等，即使累，但學(xué)會(huì)了在學(xué)校開展活動(dòng)，也為我以后參賽供給了好貴的閱歷。

而在管理班級(jí)中，我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我根本上分外熟諳了班主任的工作，為我以后的工作供給良好的閱歷。在這個(gè)過程中，給我尤其深的是班上的一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事情。碰巧我們的班主任剛好請(qǐng)假回家了，而我作為副班主任，必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先，我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個(gè)宿舍一天的錄影，察覺只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入，并沒有其他人，所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是，這樣猶如并沒有收獲。結(jié)果，同學(xué)的手機(jī)還是消散得無影無蹤。放假回來后，同學(xué)留心查看舍友的言行舉止，有了一個(gè)質(zhì)疑的對(duì)象，他夢(mèng)想我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)?。?dāng)時(shí)我想理應(yīng)了解一下那位同學(xué)，想主動(dòng)跟他談。幸好班主任實(shí)時(shí)了解處境，制止了我們這種想法。由于我們沒有確鑿的證據(jù)，所以不成以單獨(dú)跟同學(xué)，這樣會(huì)傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來我細(xì)細(xì)地想，是自己太沖動(dòng)了，沒有想到即使我沒有質(zhì)疑他只是跟他聊聊，也會(huì)傷害到他的。因此，此后我學(xué)會(huì)了要好好養(yǎng)護(hù)學(xué)生的自尊心，不成亂來。

在教導(dǎo)教研中，我們跟隊(duì)友一起做好調(diào)研的方案，一起分工合作。在這個(gè)過程中，我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來工作供給了扶助。

在這次的實(shí)習(xí)中，我收獲的最大的就是教學(xué)與班級(jí)管理，由于我真真正正參與到其中了，這是我的名貴閱歷，為我以后的教學(xué)供給了分外好的扶助。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)5

日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬間四天的實(shí)習(xí)時(shí)間就過了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了好多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己好多的缺乏，感覺收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)生活工作上的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。

第一天我們五人小分隊(duì)在二月十三日上午十點(diǎn)到達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)校-____中學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)很熱心在宿舍樓下迎接我們，幫我們抬行李。我感到很和暖。學(xué)校上午把我們的住宿問題解決得很好，下午我們五位實(shí)習(xí)老師去面見了高一年紀(jì)組的主任和學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)他們對(duì)于我們的到來表示接待同時(shí)也表達(dá)了對(duì)我們教學(xué)成果優(yōu)異的期許。我很榮幸地成為了31班和32班的化學(xué)老師。由于是兩個(gè)藝術(shù)班，他們的化學(xué)根基不太好，所以其次天我籌劃去聽聽優(yōu)秀教師的授課。

其次天我們提前