艾莫有了個小弟弟圖畫書閱讀交流課教學(xué)設(shè)計教案

《艾莫有了個小弟弟》圖畫書閱讀交流課教學(xué)設(shè)計教案一、文本解讀.背景分析進(jìn)入二孩時代后，很多家庭多了一個新成員，這意味著會產(chǎn)生一種新的關(guān)系：手足關(guān)系。如何接納新成員？如何管理這種關(guān)系？對家中的大寶來說，其實是一個挑戰(zhàn)?！栋辛藗€小弟弟》這本圖畫書，站在兒童的立場，從兒童的角度出發(fā)，關(guān)注大寶從獨生子女到非獨生子女的心理變化和角色轉(zhuǎn)變，是著名兒童文學(xué)作家羅倫喬爾德的暖心力作。.作者介紹羅倫?喬爾德，英國備受矚目的圖畫書作家之一，她創(chuàng)作的“查理與勞拉〃系列、“小豆芽〃系列等童書風(fēng)格獨特，深受大家喜愛。喬爾德對兒童內(nèi)心具有深刻的洞察力，善于發(fā)掘平凡生活的不凡之處。在這本《艾莫有了個小弟弟》中，她把目光聚焦到二孩家庭中大寶的內(nèi)心變化上。如何對待或管理這些變化，并從中獲得成長的快樂，是她想傳達(dá)的主題。.故事簡介和許多孩子一樣，艾莫?格林從生下來就是一個獨生小孩，他有自己的房間，里面的每樣?xùn)|西都是他的，周圍的世界都圍繞著自己轉(zhuǎn)。當(dāng)那個小不點兒出現(xiàn)時，艾莫的世界開始混亂起來，原來的地盤、父母的愛、自己的玩具、糖果都要經(jīng)過分割?？墒?，有一天晚上，艾莫做了一個可怕的噩夢，他害怕得尖叫起來。那個小不點抱住了他，幫他驅(qū)趕噩夢中的大怪物。后來，艾莫發(fā)現(xiàn)兩個人一塊笑，可比一個人笑帶勁多了。于是，那個一直讓他困擾的小不點，不再只是“它〃，他開始變得具象且清晰，成為艾莫眼里的弟弟一一艾伯特。這個故事，平凡卻又不平凡。平凡的是，它會發(fā)生在孩子們的身上，不平凡的是，故事中艾莫內(nèi)心的成長。艾莫的內(nèi)心經(jīng)歷了“從封閉到敞開、從抗拒到接納、從遠(yuǎn)離到親近這樣一個過程，最終完成角色的轉(zhuǎn)換，從自己變成哥哥，把“它〃看成弟弟。這是大人們極易忽略的一段心理變化過程，因為大人們往往會直接給孩子貼標(biāo)簽：你是哥哥，你要怎樣怎樣......聚焦細(xì)節(jié)如何將這個故事講好呢？如何讓兒童在閱讀的過程中獲得認(rèn)同感和趣味感？其實就在于圖畫書的敘事藝術(shù)。這本圖畫書的敘事節(jié)奏是互相支撐又互相沖突，各個節(jié)拍之間環(huán)環(huán)相扣，互為因果，逐漸走向高潮，完成敘述任務(wù)。作者利用無數(shù)個精心設(shè)計的細(xì)節(jié)來達(dá)到這個目的。事實上，她確實做到了，并且讓細(xì)節(jié)成為推動敘述節(jié)奏的支架和橋梁，讓敘述變得完整有趣，人物更加豐滿立體。文字的細(xì)節(jié)：每一頁的文字中，都有精心設(shè)計的細(xì)節(jié)，利用加粗、放大和別具風(fēng)格的排版來突出。例如，第二幅文字中的“沒有人會碰它們一下〃，第三幅文字中的“根本不吃喑喱糖豆”，不僅加大加粗還單獨排成一行，這些文字的細(xì)節(jié)在告訴我們接下來弟弟會做的事情。圖畫的細(xì)節(jié)：電視機的畫面是一個典型的圖畫細(xì)節(jié)。一開始的時候，電視機的畫面是一只貓咪和灰白的底色，第二次，畫面變成貓咪和藍(lán)色線條圖案，說明艾莫的內(nèi)心也出現(xiàn)了像藍(lán)色線條一樣的防備感，第三次，藍(lán)色線條不見了，只剩貓咪和藍(lán)色背景，而且貓咪嘴角還掛著一絲笑容，說明此時艾莫對弟弟已經(jīng)接納并有點喜歡他了。第四次，底色變成了黃色，說明艾莫的內(nèi)心變得快樂起來，明亮起來。此時的他，已經(jīng)從心理上認(rèn)同了弟弟的存在并感受到有人陪伴的溫情。有意思的是，貓咪的表情和動作也發(fā)生變化，嘴角的微笑和手勢告訴我們：貓咪也一起開心起來啦！最后一次，貓咪的動作和艾莫一樣，抱在胸前，底色變成綠色，這其實是在暗示，艾莫雖然接受了弟弟，但是自己最愛的東西還是只能屬于自己，這是兒童的天性和有所保留的愛。如果我們細(xì)細(xì)品味的話，還會發(fā)現(xiàn)很多非常有意思的細(xì)節(jié)。如何把這份有趣美好的閱讀體驗傳遞給二年級的孩子呢？我緊扣“細(xì)節(jié)〃和“感情〃，進(jìn)行了閱讀教學(xué)設(shè)計。二、教學(xué)設(shè)計.課型：圖畫書閱讀教學(xué)課.教學(xué)對象：二年級.學(xué)情分析：二年級的學(xué)生，對圖畫書的閱讀已經(jīng)具備一定的技能，懂得圖文對照的閱讀方式。在理解故事方面，他們能借助圖畫讀懂故事，但對故事情節(jié)的梳理比較薄弱。在表達(dá)方面，他們能復(fù)述簡單的情節(jié)，對感興趣的人物和情節(jié)也能簡單表達(dá)自己感受，但是，如何產(chǎn)生屬于自己的新想法還需要教師的引導(dǎo)幫助.教學(xué)目標(biāo)：①能通過圖畫與文字的配合閱讀理解故事內(nèi)容②能對圖畫和文字中的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察和對比，品味細(xì)節(jié)背后有趣的內(nèi)容，并有自己的感受和想法③借助可視化工具，了解艾莫的心理變化過程，并能夠聯(lián)系生活，表達(dá)手足相伴的情感.教學(xué)過程：（提早發(fā)放導(dǎo)學(xué)單?。僬勗拰?dǎo)入孩子們，拿出課前小調(diào)查，我們來分享一下!在大家的交流中，老師發(fā)現(xiàn)了原來每對兄弟姐妹的相處都是不一樣的呢?、谟^察封面今天，我們要一起認(rèn)識一對兄弟。仔細(xì)觀察封面，你看到了什么？你能發(fā)現(xiàn)誰是哥哥誰是弟弟嗎？觀察弟弟的表情，你發(fā)現(xiàn)什么？觀察哥哥的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？（自由發(fā)言：開心、害怕、疑惑）觀察他們倆的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？（自由發(fā)言：對角線的距離，距離感、一高一低）像表情、位置這樣細(xì)小的、容易被忽略的地方，叫做細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)能幫助我們更好地讀懂內(nèi)容，所以，學(xué)會觀察細(xì)節(jié)是我們以后閱讀圖畫書內(nèi)容的重要技巧哦~你覺得這對兄弟的關(guān)系怎樣？（自由發(fā)言：不好、陌生、不親密、生疏）你們猜一猜接下來的故事中，這對兄弟的關(guān)系會發(fā)什么變化？【引發(fā)閱讀期待】讓我們一同走進(jìn)這本圖畫書吧?、壑v述故事內(nèi)封頁：一個橙色的嗜喱糖豆放在一只蝸牛拉繩車上。這兩個東西在故事還沒開始就單獨出現(xiàn)，說明它們跟故事有關(guān)聯(lián)，要好好記住它們哦！第一頁：和許多孩子一樣，艾莫?格林從生下來，就是一個獨生小孩，他有自己的房間，里面的每樣?xùn)|西都是他的。他為自己的房間，感到自豪。第二、三頁：艾莫的眼睛和手指干什么？【關(guān)注細(xì)節(jié)】第四頁：爸爸媽媽的雙手圍著艾莫，把他扔的高高的，他露出了開心的笑容，艾莫的手里拿著什么？【關(guān)注細(xì)節(jié)】原來橙色的嗜喱糖豆和蝸牛拉車是艾莫最愛的東西，而這個重要信息是細(xì)節(jié)告訴我們的。所以，我們一定要認(rèn)真觀察圖畫的細(xì)節(jié)，才會知道細(xì)節(jié)相傳的內(nèi)容。第五頁：這回大家圍著弟弟，艾莫站在畫面的角落里，他手里拿著心愛的蝸牛拉車。第六頁：這只小黃鴨是誰的？第七頁第八頁：艾莫抱著糖果，爸爸媽媽抱著弟弟十頁：小不點兒長大后，情況更糟糕了第十三、十四十五頁：艾莫和弟弟一起做了什么事？他們的之間距離有什么變化？通過三次距離的對比，我們能發(fā)現(xiàn)艾莫和弟弟關(guān)系越來越好，艾莫和弟弟越來越親近。通過細(xì)節(jié)的對比，我們才能感受故事的發(fā)展和人物心理的變化哦！第十六頁：除了橙色的?、茉掝}討論：話題1：出生前后的對比你能找一找書中弟弟出生前和弟弟出生后，艾莫生活發(fā)生的變化嗎？請你將下列表格填寫完整。出生前出第房間嗜口厘糖顯媽媽面對弟弟做的這些事情，艾莫的覺得怎樣？（一點都不帶勁、希望從哪來回到哪里去、不想見他）【過渡語】伴隨著弟弟慢慢長大，情況似乎更糟糕了！創(chuàng)設(shè)情境，體驗艾莫的心情情景一：（不想跟小不點一模一樣）艾莫發(fā)現(xiàn)弟弟穿了他第四喜歡的衣服，都沒問過他行不行情景二：（不想有一個小跟屁蟲）艾莫去哪兒，小不點就跟到哪，艾莫做什么，小不點就做什么，艾莫在哪，他就想去哪提問：艾莫心情是怎樣的？生活中，你有沒有也像艾莫一樣，不想跟弟弟一模一樣或不想有一個小跟屁蟲呢？一起來說一說。話題二：艾莫的變化除了小不點，艾莫對弟弟還有什么稱呼，你能填一填嗎？滑動查看答案從這些稱呼的變化中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（艾莫后來不叫弟弟小不點了，叫了他的名字）為什么艾莫對弟弟的稱呼變了？是哪一件事改變了艾莫對弟弟的看法呢？【回顧噩夢之夜】弟弟是怎么保護(hù)艾莫的？你看到了一個怎樣的弟弟？艾莫內(nèi)心發(fā)生了什么變化？（他覺得有個人在身邊還真好！）為什么艾莫覺得有個人在身邊還真好呢？這說明了什么？除了稱呼的變化，還有哪些變化也能看出艾莫慢慢地喜歡上弟弟?我們一起來繪制一下艾莫的心理變化圖一一艾莫心理變化從艾莫的心理變化中，你感受到了什么？在和弟弟的陪伴中，艾莫的心理經(jīng)歷了由討厭到喜愛，由抗拒到接納的過程，這就是成長。話題三：手足陪伴的溫情在這個世界上，有個人永遠(yuǎn)在自己身后，看著自己幸福，這個人名字叫哥哥或姐姐，或妹妹或弟弟。有一個說法是這樣的：父母的陪伴是上半生，夫妻的陪伴是下半生，兄弟姐妹的陪伴是一生。那么，如果你是艾莫，在未來的日子里，你會和弟弟會一起做什么事呢？當(dāng)我，弟弟會陪著我。當(dāng)?shù)艿?，我會陪著弟弟。?dāng)爸爸媽媽，我會和弟弟一起。你們知道嗎？有一