自閉癥兒童教師必讀書目及參考學(xué)習(xí)資料x

程主要內(nèi)容涉及學(xué)科/方法必目參考目身心靈成思想價(jià)人生道德體系國(guó)學(xué)儒學(xué)道基督哲學(xué)易大學(xué)中庸圣心金道德劉墉淑敏德芬米?昆德拉林清玄者意林水知道答案世界最大的身心靈修行生命的重建1、易?道素養(yǎng)度行力造力劃力人力源管理企管理學(xué)（）學(xué)德克系列稻盛和夫系列人性的點(diǎn)（戴?卡耐基）人性的弱點(diǎn)（戴?卡耐基）不懂人，你自己就干到死云、敏洪等系列演消者心理學(xué)中國(guó)式管理（曾仕）卡耐基成功全集培成手冊(cè)培的21技能修程主要內(nèi)容涉及學(xué)科/方法必目參考目學(xué)科基從一教學(xué)的角度：了解的醫(yī)學(xué)知了解的心理學(xué)知了解的教育學(xué)知了解的其他學(xué)科知醫(yī)學(xué)教育學(xué)心理學(xué)醫(yī)學(xué)神系解剖學(xué)神病學(xué)精神病學(xué)神心理學(xué)教育學(xué)教育原理教育技學(xué)特殊教育學(xué)學(xué)前教育學(xué)教育心理學(xué)心理學(xué)普通心理學(xué)兒童心理學(xué)知心理學(xué)展心理學(xué)行主心理學(xué)情心理學(xué)知展心理學(xué)知神心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)代特殊教育用手冊(cè)（芬坦?奧里甘）特殊兒童心理估

課程主要內(nèi)容涉及學(xué)科/方法必讀書目參考書目Lovaas方法（模式）L行為矯正的原理與方法.孤獨(dú)癥兒童行為管理策略與行為治療課程.應(yīng)用行為分析（武大版）.應(yīng)用行為分析與兒童行為管理.孤獨(dú)癥兒童的行為教學(xué)語(yǔ)言行為方法一一如何教育孤獨(dú)癥和相關(guān)障礙兒童.孤獨(dú)癥干預(yù)的關(guān)鍵性技能訓(xùn)練TheMebook:TeachingIndividualswithDevelopmentalDelaysBasicInterventionTechniquesBehavioralInterventionforYoungChildrenWithAutismAManualforParentsandProfessionals身心障礙者的正向行為支持（紐文英版）ASD雙基基礎(chǔ)ASD概論

干預(yù)治療孤獨(dú)癥學(xué)生物治療ASD雙基基礎(chǔ)ASD概論

干預(yù)治療孤獨(dú)癥學(xué)生物治療.孤獨(dú)癥診療學(xué).解密孤獨(dú)癥.孤獨(dú)癥譜系障礙喙長(zhǎng)及專業(yè)人員指南.孤獨(dú)癥孩子希望你知道的十件事.孤獨(dú)癥及PDD的生物學(xué)治療腦挨餓的兒童：孤獨(dú)癥譜系障礙的醫(yī)學(xué)治療.解析兒童自閉癥.阿斯伯格綜合征完全指南.星星雨：星空下的幸福線中國(guó)孤獨(dú)癥家庭需求藍(lán)皮書中國(guó)自閉癥人士服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查 ：華南地區(qū)與你同行（自閉癥兒童家長(zhǎng)必讀）蝸牛不放棄我心看世界用圖像思考與孤獨(dú)癥共生讓我聽見你的聲音孤獨(dú)癥的快樂療法生命的裝備；生命的執(zhí)著自閉癥專家媽媽的育兒經(jīng)： 蝸牛牽我去散步拯救威利：一個(gè)父親為自閉癥兒子創(chuàng)造的多彩人生？我的話，對(duì)誰(shuí)說？與自閉癥孩子同行與自閉癥兒子同行（1原汁原味的育兒；2、通往自立之路；3、為了工作，加油?。┱n程主要內(nèi)容涉及學(xué)科/方法必讀書目參考書目4、發(fā)展途徑（認(rèn)知）發(fā)展（心理學(xué)）發(fā)展量表發(fā)展性課程發(fā)展教學(xué)認(rèn)知發(fā)展療法Floortime.自閉癥治療的頂點(diǎn).自閉癥治療的到達(dá)點(diǎn)II ——認(rèn)知發(fā)展療法的實(shí)踐手冊(cè).地板時(shí)光：如何幫助孤獨(dú)癥及相關(guān)障礙兒童溝通與思考兒童學(xué)習(xí)綱領(lǐng)與兒童發(fā)展評(píng)估表（修訂版；繁體字版/簡(jiǎn)體字版）樂在地板時(shí)光一一社交訓(xùn)練指南（書籍；光盤）自閉兒教養(yǎng)寶典（臺(tái)灣?久周版）特殊兒教養(yǎng)寶典（上下冊(cè)；臺(tái)灣久周版）3、行為途徑行為主義（心理學(xué)）ABA概論常用方法與技術(shù)新發(fā)展：兩種評(píng)估體系PBS3、行為途徑行為主義（心理學(xué)）ABA概論常用方法與技術(shù)新發(fā)展：兩種評(píng)估體系PBSPRTABLLS-RVB-MAPP功能性行為評(píng)估與干預(yù)：如何應(yīng)對(duì)特殊需要學(xué)生的行為問題TheAssessmentofBasicLanguageandLearningSkills-Revised（ABLLS-R）:TheABLLS-RProtocol?；TheABLLS-RGuideVB-MAPP 語(yǔ)言行為里程碑評(píng)估及安置程序（套裝共2冊(cè)）？HandbookofPositiveBehaviorSupportTeachingChildrenWithAutism:?StrategiesforinitiatingpositiveinteractionsandimprovinglearningopportunitiesPivotalResponseTreatmentsforAutism:Communication,AcademicandSocialDevelopment.VB-MAPP_Instructions_manualABA改變孤獨(dú)癥應(yīng)用行為分析（ABA）術(shù)語(yǔ)對(duì)照表（英簡(jiǎn)繁）5、視覺技術(shù)視覺學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)構(gòu)化視覺結(jié)構(gòu)化日程表常規(guī)個(gè)人工作系統(tǒng)輔助溝通（替代與增強(qiáng)）TEACCHPECSAACSSFC(WC).孤獨(dú)癥和相關(guān)溝通障礙兒童治療與教育（TheTEACCHtoAutismSpectrumDisorders ）.PyramidApproachtoEducation （2ndEdition）.PEP-3自閉癥兒童心理教育評(píng)核工具及材料 （第三版修訂）.自閉癥兒童訓(xùn)練指南（全新版；配合 PEP-3；全六冊(cè)：教學(xué)策略；活動(dòng)指引一一認(rèn)知；語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)；小肌肉和大肌肉；模仿、情感表達(dá)及社交活動(dòng)；及自理）PEP-R自閉癥兒童心理教育評(píng)核工具及材料（修訂版）自閉癥兒童訓(xùn)練指南 全四冊(cè)：使用簡(jiǎn)介及評(píng)估手冊(cè)；教學(xué)策略；活動(dòng)指引：模仿、知覺、大肌肉、小肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知（理解）、認(rèn)知（表達(dá)）；活動(dòng)指引：自理及社交 ]兒童發(fā)展活動(dòng)手冊(cè)我的社交故事書全套 本（又名社交故事100小則；香港協(xié)康會(huì)）APicture,sWorth:PECSandOtherVisualCommunicationStrategiesinAutism（TopicsinAutism）?AugmentativeandAlternativeCommunication:SupportingChildrenandAdultswithComplexCommunicationNeeds,FourthEdition課程主要內(nèi)容涉及學(xué)科/方法必讀書目i參考書目RDI：解開人際關(guān)系之謎；人際關(guān)系干預(yù)活動(dòng)手冊(cè)（兒童版；青少年；成年版）；人際關(guān)系干預(yù)指導(dǎo)手冊(cè)Giggletime：EstablishingtheSocialConnection-AProgramtoDeveloptheCommunicationSkillsofChildrenwithAutismEngagingAutism:UsingtheFloortimeApproachtoHelpChildrenRelate,Communicate,andThink(AMerloydLawrenceBook)EarlyInterventionGames:Fun,6、游戲力游戲概論游戲量表游戲性課程PTRDIPCIALPJoyfulWaystoDevelopSocialandMotorSkillsinChildrenwithAutismSpectrumorSensoryProcessingDisorders ?

游戲教學(xué)Giggletime游戲融合與自閉癥：引導(dǎo)兒童社會(huì)化與想像力的藝術(shù)兒童游戲治療法如何在游戲中干預(yù)自閉譜系障礙兒童發(fā)展基礎(chǔ)7、感覺與運(yùn)動(dòng)感覺概論運(yùn)動(dòng)概論感覺/運(yùn)動(dòng)量表感覺/運(yùn)動(dòng)課程感覺/運(yùn)動(dòng)教學(xué)VHSSITAMTPeabody運(yùn)動(dòng)評(píng)估量表感覺統(tǒng)合（高麗芷）孤獨(dú)癥：謹(jǐn)慎處理（AutismHandleWith Care, Understanding andManagingBehaviorofChildrenandAdultswithAutism）雨中起舞：一個(gè)孤獨(dú)癥患兒母親的經(jīng)|歷香港學(xué)前兒童小肌肉發(fā)展評(píng)估 一評(píng)估員手冊(cè)及評(píng)估工具（套）運(yùn)動(dòng)治療學(xué)：理論基礎(chǔ)與實(shí)作技巧課程主要內(nèi)容涉及學(xué)科/方法必讀書目參考書目智慧之華8、語(yǔ)言與言語(yǔ)語(yǔ)言與言語(yǔ)概論語(yǔ)言與言語(yǔ)量表語(yǔ)言與言語(yǔ)課程語(yǔ)言與言語(yǔ)教學(xué)S-LPORT.實(shí)用語(yǔ)言治療學(xué).言語(yǔ)治療學(xué).SRJ 口腔肌肉練習(xí)言語(yǔ)功能評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及方法言語(yǔ)障礙的評(píng)估與矯治特殊兒童語(yǔ)言能力的評(píng)估與訓(xùn)練口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)TheHanenEarlyLanguageParentProgrammorethanwords語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練實(shí)用手冊(cè)小嘴巴學(xué)堂一兒童□肌訓(xùn)練親子活動(dòng)冊(cè)孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練一一對(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)育障礙的探索（張俊芝）

課程主要內(nèi)容涉及學(xué)科/方法必讀書目參考書目10、綜合模式綜合教學(xué)體系Son-riseSCERTSESDM三元教學(xué)體系努力試家居課程Son-Rise（1976；2000）孤獨(dú)癥兒童三元訓(xùn)練體系的實(shí)施與訓(xùn)練技巧孤獨(dú)癥嬰幼兒早期介入丹佛模式?jīng)_破障礙一自閉癥兒童家居學(xué)習(xí)課程Son-Rise:AMiracleOfLove （DVD）SonRise:TheMiracleContinues（95）尋回失落的孩子TheSCERTSModel2-VolumeSetSCERTS?Easy-Score?CD-ROMAutismSpectrumDisordersandtheSCERTS?Model?（DVD）沖破障礙（2）11、教學(xué)實(shí)務(wù)一線教學(xué)的評(píng)估案例分析與IEP制訂教學(xué)實(shí)施效果監(jiān)控如何制定個(gè)別化教育計(jì)劃孤獨(dú)癥兒童課程與教學(xué)設(shè)計(jì)：兼論特殊教育的課程特殊兒童個(gè)別化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施.做看聽說一一自閉癥兒童社會(huì)與溝通技能.孤獨(dú)癥社會(huì)融合教育終極目標(biāo)社會(huì)化概論9、社會(huì)性.做看聽說一一自閉癥兒童社會(huì)與溝通技能.孤獨(dú)癥社會(huì)融合教育終極目標(biāo)社會(huì)化概論9、社會(huì)性社會(huì)性量表社