初中物理老師述職報(bào)告總結(jié)

—初中物理老師述職報(bào)告總結(jié)工作報(bào)告可以幫忙自己明確下一步工作的方向，是對過去的勝利或失利的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。作為老師，工作報(bào)告該怎么寫呢？下面給大家?guī)沓踔形锢砝蠋熓雎殘?bào)告總結(jié)，期望大家喜愛!初中物理老師述職報(bào)告總結(jié)1中考我校取得了優(yōu)異的成果。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個(gè)備課組老師充足挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了同學(xué)物理學(xué)習(xí)的愛好，提高了物理學(xué)習(xí)的效率；得益于全體初三同學(xué)的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學(xué)校各級性化的管理方法和高明的指揮藝術(shù)。物理是同學(xué)普遍認(rèn)犯難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使同學(xué)嫻熟把握物理根底學(xué)問和試驗(yàn)技能，沉著應(yīng)對中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對著這樣緊急而繁重的教學(xué)工作，我們漸漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三同學(xué)的物理學(xué)習(xí)中仔細(xì)貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了肯定成果?，F(xiàn)將詳細(xì)做法總結(jié)如下：一、利用課堂教學(xué)，練好同學(xué)根本功充足利用課堂教學(xué)，研討教材，研討同學(xué)，從初三同學(xué)學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況動(dòng)身，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)到考核幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓同學(xué)在輕松、快樂氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中把握、消化所學(xué)學(xué)問，力爭細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)仔細(xì)真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，按部就班，在課堂上充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。二、強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)，增加同學(xué)實(shí)踐力量遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)有目的的觀看，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學(xué)試驗(yàn)，充足發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)獨(dú)立操作的力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和同學(xué)自主創(chuàng)新的力量。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)裝備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)裝備開展物理試驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分同學(xué)能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的力量，試驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。三、研討同學(xué)，因材施教，整體性提高同學(xué)素養(yǎng)注意每一個(gè)同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步。同學(xué)智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體同學(xué)，難易有度，鼓勵(lì)先進(jìn)同學(xué)，激勵(lì)后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫忙、激勵(lì)根底差的同學(xué)趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的鼓勵(lì)、關(guān)懷下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物理學(xué)問競賽四人獲得國家級一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級獎(jiǎng)；中考合格率也有顯著提高。四、重視德育浸透，培育科學(xué)看法在物理教學(xué)過程中，不斷地向同學(xué)浸透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)看法教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育了其嚴(yán)格仔細(xì)、腳踏實(shí)地、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革著眼于素養(yǎng)教育，為到達(dá)最終培育同學(xué)力量的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了“老師設(shè)疑——同學(xué)閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)覺——查找準(zhǔn)備——商量辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合快樂教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地綻開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐說明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增加同學(xué)的自主自學(xué)力量，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主體性。使同學(xué)的成果有較大幅度的提高。嘗試了強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信念。每次開頭上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，歡樂考高分”等以堅(jiān)決學(xué)好物理的信念，堅(jiān)持下來，取得了肯定的效果。堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平常打好學(xué)習(xí)根底”。平常我們備課組內(nèi)老師通力合作，將不同層次同學(xué)訓(xùn)練中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對馬虎錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)分對待，然后給同學(xué)進(jìn)行第二次訓(xùn)練或測試。馬虎錯(cuò)誤經(jīng)常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比擬簡潔的錯(cuò)題再現(xiàn)，比擬合適于在中考前進(jìn)行最終磨合，提示同學(xué)在考場上要細(xì)心仔細(xì)；而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯(cuò)往往是同學(xué)在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡潔的把做錯(cuò)的題目給同學(xué)重做一次，而是依據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比擬簡潔的若干道題，然后再讓同學(xué)完成。由于難度降低，第二次訓(xùn)練時(shí)同學(xué)普遍能夠做得較好，到達(dá)了穩(wěn)固強(qiáng)化的效果?？傊?，初三物理備課組注意研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充足發(fā)揮不同年齡層次老師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位老師的教學(xué)熱忱和工作主動(dòng)性，將備課組的才智發(fā)揮到最大限度，深化總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!初中物理老師述職報(bào)告總結(jié)2本學(xué)期，我以教研組工作方案為指導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，為全面提高同學(xué)的力量，主動(dòng)探究合適同學(xué)進(jìn)展的教育教學(xué)方式?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)改革奠定根底。2、仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)備好每一堂課，上好每一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)。進(jìn)行“研討型備課”。以教材、同學(xué)、教法、教具作為研討對象，查閱資料，強(qiáng)化對學(xué)問熟悉的廣度和深度，全面、精確的把握學(xué)問，而且做到融會(huì)貫穿，從整體上把握學(xué)科學(xué)問體系，制造性的組織教材，形成個(gè)人的體驗(yàn)和熟悉。引導(dǎo)同學(xué)打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本學(xué)問融合起來。在課堂教學(xué)中，培育同學(xué)主動(dòng)參與的意識(shí)，使同學(xué)的思維都能活潑起來，都能開動(dòng)腦筋，主動(dòng)去思索問題、鉆研問題，促進(jìn)思維力量的進(jìn)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復(fù)性問題。而是注意課外小實(shí)驗(yàn)、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)按時(shí)的檢查，并做出客觀、主動(dòng)的評價(jià)，讓他們感受到勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)的樂趣。3、仔細(xì)搞好集體備課和聽評課活動(dòng)。通過集體備課，完成優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，細(xì)心分析、商量，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的思路和方法。同時(shí)，通過聽評課活動(dòng)，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。4、強(qiáng)化對尖子生的培育和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我們實(shí)行了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培育，實(shí)行“帶研討生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生答復(fù)。課下，精選一些競賽題進(jìn)行訓(xùn)練。更重要的是，培育他們學(xué)習(xí)物理的愛好和藹于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維力量。對于后進(jìn)生，實(shí)行了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)心情，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，增加他們的學(xué)習(xí)信念的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成果。5、進(jìn)一步強(qiáng)化教課研工作。我們組的研討課題是“實(shí)踐探究教學(xué)，培育創(chuàng)新力量”，新教材提倡探究式學(xué)習(xí)，我們主動(dòng)創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)探究的教學(xué)情景，促使同學(xué)產(chǎn)生懷疑，提出問題。注意培育同學(xué)主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息、取得新學(xué)問的力量、分析問題和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。使同學(xué)在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。6、作為一名物理老師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。教學(xué)中，我主動(dòng)探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如愛好教學(xué)法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的愛好，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)我深知同學(xué)組織的重要性。在素養(yǎng)教育的今日，巧妙組織同學(xué)活動(dòng)，表達(dá)同學(xué)“五自”顯得更為重要。7、一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體老師在進(jìn)展性評價(jià)的課題中獲獎(jiǎng)。所教九1、5、6班的物理課程，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量大大提高。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在許多缺乏。在下一步教學(xué)工作中，要強(qiáng)化同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動(dòng)手試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，給同學(xué)提供課內(nèi)外研討性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。培育同學(xué)的探究意識(shí)和可持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)。初中物理老師述職報(bào)告總結(jié)3課堂教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期本人擔(dān)任了九班級5—8班四個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)，由于班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先，有方案地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地布置，力求在本學(xué)期就將《九班級物理》（全一冊）整本書的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下充足的時(shí)間去復(fù)習(xí)。其次，將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會(huì)依據(jù)同學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)中，留意不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。針對每一節(jié)課仔細(xì)備課，反復(fù)思索：同學(xué)要把握的學(xué)問內(nèi)容、不同同學(xué)要把握的層次、考試經(jīng)常見的題型等。本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授學(xué)問，更注意解題方法的教學(xué)過程，而同學(xué)的時(shí)間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫，觸及到同學(xué)學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為同學(xué)著想，既利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢？在教學(xué)過程中我是這樣做的：備課：研討課程標(biāo)準(zhǔn)，明白要求以及把握學(xué)問的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，通讀教材，確定傳授學(xué)問的方法；依據(jù)同學(xué)情況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。批改：全批全改，重點(diǎn)批改課本中的訓(xùn)練作業(yè)，恰當(dāng)檢查訓(xùn)練冊作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考，按時(shí)反應(yīng)。輔導(dǎo)：利用課前或課后時(shí)間，解決個(gè)別同學(xué)當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題，隨時(shí)隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不擅長表達(dá)的同學(xué)主動(dòng)問耐煩聽，盡量照料到全體同學(xué)。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，同學(xué)的課外輔導(dǎo)也是必不行少的。課外輔導(dǎo)中，在保證同學(xué)身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會(huì)考要求，根據(jù)不同層次同學(xué)要到達(dá)的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)。同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起研討布置同學(xué)作業(yè)，相互取長補(bǔ)短；同一搭配團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起幫忙有問題同學(xué)，一起研討作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育，做人的原則，做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教賽過言教。教學(xué)的主導(dǎo)力量是老師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我還通過多種形式不斷提高自身的力量水平，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、設(shè)計(jì)教學(xué)案例和制作課件參與縣、市評比、撰寫物理教學(xué)反思和參與各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力，終于圓滿完成了九班級的教學(xué)工作?；貞涍@一學(xué)期，我收獲了許多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些缺乏之處，如同學(xué)的計(jì)算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，同學(xué)的計(jì)算整體水平不高，邊緣生的輔導(dǎo)方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)連續(xù)努力，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。初中物理老師述職報(bào)告總結(jié)4在這一學(xué)期中，我頗感收獲最大的便是參與了20X年12月18日星期四的初中部課堂藝術(shù)大賽，雖然在最終的結(jié)果中沒有能取得很好的成果（只拿到了三等獎(jiǎng)），但在這個(gè)全部的過程中，我學(xué)到了許多的東西，尤其是在組長胡長軍的帶著下，我們進(jìn)行了許多次的磨課，在這之中各個(gè)組員都提出了珍貴的看法，使我這樣的新人學(xué)到了許多自己摸索不出來的東西，這里也非常的感謝他們。在這一學(xué)期中，我們理化生組每人都講了一堂公開課，全部的成員都主動(dòng)參與，互相評論，各自取長補(bǔ)短，我在這個(gè)過程中收獲也不少，還有就是每周的教研活動(dòng)更是增加了我們老師的商量時(shí)間，也使得我們學(xué)到了許多的學(xué)問，學(xué)習(xí)學(xué)校的優(yōu)秀老師經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場商量；學(xué)習(xí)教研雜志上的經(jīng)驗(yàn)文章，一起商量，摸索出合適我們育才學(xué)校的教學(xué)方法，便于使我們培育出更優(yōu)秀的同學(xué)，我們都受益匪淺!在這一學(xué)期中，我主要的是擔(dān)任初三（3）、（5）班和初二（1）班的物理老師，除此之外還有小學(xué)有6個(gè)班的計(jì)算機(jī)課，這樣的跨頭教學(xué)，尤其是小學(xué)的計(jì)算機(jī)課，使我感覺沒有多少精力在物理的教學(xué)上了，備感壓力。在這樣的強(qiáng)度下我還是堅(jiān)持到了最終，最終的成果不是很抱負(fù)，我還是會(huì)從自身多找原因的，我要更加嚴(yán)格的要求自己，多向老老師學(xué)習(xí)商量!綜上所述，對于我們這樣的年輕老師，最為重要的是要多學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，向自己學(xué)科組的老老師學(xué)習(xí)；多進(jìn)他們課堂聽課，遇到疑惑的問題多向他們請教；多看關(guān)于教育教學(xué)方面的文章，以求順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)新型老師的進(jìn)展需要!初中物理老師述職報(bào)告總結(jié)5光陰荏苒我已經(jīng)參與工作三年多了，作為一名老師，不管是工作經(jīng)驗(yàn)還是在教學(xué)方面還有著很多缺乏。所以我在擔(dān)任八、九班級物理教學(xué)工作期間，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié)：一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研討成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個(gè)面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)物理與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)物理的價(jià)值，增加理解物理和運(yùn)用物理的信念；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得順應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要物理現(xiàn)實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想教育相結(jié)合。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、