怎么都快樂 第二課時(shí)

怎么都快樂第二課時(shí)怎么都快樂第二課時(shí)怎么都快樂第二課時(shí)怎么都快樂第二課時(shí)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《怎么都快樂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.多種形式鞏固生字和詞語，會(huì)寫“很、行、音”4個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)課文的過程中，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”的意思，積累“跳繩、搭積木”等結(jié)構(gòu)的詞語。利用省略號(hào)結(jié)合游戲名稱進(jìn)行仿說。3．朗讀課文，讀出詩歌的情趣，感受詩歌的節(jié)奏，體會(huì)玩游戲的快樂。4.拓展閱讀一首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩歌。以拍手歌的形式朗讀，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”的意思，積累“跳繩、搭積木”等結(jié)構(gòu)的詞語。利用省略號(hào)結(jié)合游戲名稱進(jìn)行仿說。【教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)輔助課件【教學(xué)過程】第二課時(shí)一、復(fù)現(xiàn)詞語，鞏固生字1．教師出示詞語，多種形式練讀。（開火車讀、指名讀、齊讀）折船折馬踢毽子跳繩搭積木看書畫畫聽音樂下象棋打羽毛球做蹺蹺板講故事跳長(zhǎng)繩拔河老鷹捉小雞打排球打籃球踢足球開運(yùn)動(dòng)會(huì)2．出示生字，鞏固練讀。怎獨(dú)跳繩講得羽球戲排籃連運(yùn)二、讀好第一節(jié)，積累詞語1.自由讀第1節(jié)，注意讀好句子的停頓。2.重點(diǎn)圍繞“靜悄悄”想象畫面，指導(dǎo)讀好。想象一個(gè)人玩時(shí)的畫面，采用多種形式練讀，體會(huì)一個(gè)人時(shí)特有的安靜，了解“靜悄悄”的意思，感受一個(gè)人玩的樂趣。3.以填空的形式，同桌合作練說句子。一個(gè)人可以（），也可以（）-------這樣很好!一個(gè)人可以（），可以（）,也可以（）-------這樣很好!4.除了這些，一個(gè)人還可以玩什么？拓展一個(gè)人玩的游戲名稱，學(xué)生嘗試說一說。小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好可以______________。可以__________，可以__________，也可以__________。三、讀好2、3節(jié)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)理解詞語1．指名分小節(jié)朗讀第2、3、小節(jié)，思考：哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？（講故事）2.學(xué)生自由讀第2、3小節(jié)，邊讀邊畫出寫“講故事”的句子。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，體會(huì)“有勁”的深意出示句子：講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。講故事多個(gè)人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。比較朗讀，體會(huì)講故事多個(gè)人聽的有趣和有味，了解“有勁”的意思。4.師生合作朗讀，體會(huì)不同游戲玩時(shí)的樂趣，感受詩歌的節(jié)奏。5．完成小創(chuàng)作。兩個(gè)人玩，很好！可以______________，可以______________，也可以______________。三個(gè)人玩，很好！可以_____________，_可以____________，也可以______________。四、讀好最后一節(jié)，體會(huì)快樂1.教師引讀：一個(gè)人玩----（很好！）兩個(gè)人玩----（很好?。┤齻€(gè)人玩----（很好！）四個(gè)人玩----（很好?。┰S多人一起玩----（更好！）2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，想一想為什么許多人一起玩更好，更快樂？3.學(xué)生交流，師生以問答的形式進(jìn)行朗讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂！4.完成小創(chuàng)作。四個(gè)人______________，五個(gè)人______________。許多人玩，更好！人多，什么游戲______________。可以______________，可以_____________，_也可以______________。五、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1．齊讀課文，嘗試背誦。2．討論交流：你從課文中懂得了什么？（要求孩子整理好自己的語言，語句通順連貫，說完整話）六、拓展閱讀這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了，送給你們！孩子們起立，快樂地拍起手來，聆聽這首小詩，聽的過程中想一想這首小詩寫的是關(guān)于什么的？（關(guān)于學(xué)習(xí)）一人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲。兩人學(xué)習(xí)，真快樂，互相幫助你和我。三人學(xué)習(xí)，很快樂，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。多人學(xué)習(xí)，更快樂，讀出美妙的小詩歌。我們一個(gè)人，學(xué)習(xí)樂趣多，與人相處中、交往更快樂。七、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫1.學(xué)生觀察兩個(gè)字的異同，指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，雙立人旁，左窄右寬。)2.觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。3.教師范寫“很、行”，學(xué)生跟著老師書空，關(guān)注筆畫的穿插。（“很”右邊部分豎提的豎要直。“行”右邊的第二橫要長(zhǎng)并且穿插到雙人旁第二撇的下方，豎鉤的豎要直。）4.學(xué)生再次邊說筆畫邊書空。5.學(xué)生在課本上描紅一個(gè)臨寫兩二，在練習(xí)本上對(duì)照課本寫三個(gè)，并且每個(gè)字組兩個(gè)詞。6.學(xué)生自己觀察“當(dāng)、音”字的寫法，自己練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。