初中語文教材解讀人教九年級(jí)上冊(cè)《香菱學(xué)詩》PPT

曹雪芹(1715—1763），清代小說家。名霑，字夢(mèng)阮，雪芹是其號(hào)，又號(hào)芹圃、芹溪。《紅樓夢(mèng)》是他“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的產(chǎn)物?？上?，在他生前，全書沒有完稿。今傳《紅樓夢(mèng)》120回本，前80回出于他的手筆，后40回則為高鶚?biāo)m(xù)。

《紅樓夢(mèng)》是我國古典小說的頂峰之作。它以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期的廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有“中國封建社會(huì)的百科全書”之稱。

著名的作家王蒙說“幾乎是，你的一切經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)喜怒哀樂都能從《紅樓夢(mèng)》里找到參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相應(yīng)的共振?！?/p>

“《紅樓夢(mèng)》幫助你體驗(yàn)人生。讀一部《紅樓夢(mèng)》，等于活了一次，至少是活了二十年?！薄都t樓夢(mèng)·慕雅女雅集苦吟詩》曹雪芹香菱學(xué)詩香菱學(xué)詩的過程可分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？一、整體感知香菱學(xué)詩●拜師●論詩●寫詩

林黛玉香菱二、賞讀課文

1.找出香菱學(xué)詩如癡如醉的語句，并作賞析。

2.在塑造香菱這個(gè)人物形象時(shí)運(yùn)用了什么描寫手法？你能說說這對(duì)刻畫人物有什么作用嗎？正面描寫側(cè)面描寫

表現(xiàn)、烘托出香菱學(xué)詩時(shí)的認(rèn)真、刻苦、廢寢忘食的精神。3、小說人物描寫方法提點(diǎn)：分析人物很簡單：言行神態(tài)和心理人物性格盡體現(xiàn)側(cè)面描寫不能忘思想個(gè)性里面藏抓住這些別放手準(zhǔn)確把握不慌張

懸想：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！笨嗨鳎骸耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?！鳖D悟：“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?、香菱學(xué)詩的過程，可用王國維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：5、香菱學(xué)詩為什么會(huì)成功？內(nèi)因：樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)外因：黛玉的精心指導(dǎo)大觀園優(yōu)雅美好的環(huán)境三、黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩時(shí)談了哪些問題？1、要重立意，不以詞害意。3、重研究討論，方能長進(jìn)。2、要多讀，讀一流的詩。四、暢談感受：

從香菱學(xué)詩的經(jīng)歷中，你有何收獲？（討論）有志者事竟成精誠所至，金石為開。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？

１、詩歌首聯(lián)中的哪個(gè)字奠定了全詩的感情基調(diào)？２、頷聯(lián)中的“半輪雞唱五更殘”有何作用？３、詩歌尾聯(lián)表達(dá)了香菱什么樣的愿望？拓展延伸

香菱學(xué)詩就像一支清越的小夜曲，是她豐富醇美的心靈的一次曝光，是她精神自我的一次凈化和升華，是她生命價(jià)值一次難能可貴的“實(shí)現(xiàn)”。在學(xué)詩中，香菱表達(dá)了她脫俗入雅的高尚追求，浸透了她對(duì)人生的美